GRADO: 5

PLANIFICACION DE

REA: CIENCIA,
TECNOLOGA

Y AMBIENTE

I.

INFORMACION GENERAL:
1.1.
DRE
1.2.
UGEL
1.3.
I.E
1.4.
GRADO
1.5.
HORAS SEMANALES
1.6.
DURACIN
1.7.
DOCENTE
-

LA UNIDAD DIDCTICA

CAJAMARCA

SAN IGNACIO

Pedro Ruiz Gallo N 16478 La lima La Coipa

6 horas.

Del 07 marzo 27 de mayo 2016.

MARCELO CHERO ADOLFO

II. TTULO DE LA UNIDAD

Las mediciones de las magnitudes fsicas
III. SITUACIN SIGNIFICATIVA
Obtener datos vlidos y confiables de las magnitudes fsicas (variables
de estudio) en un experimento es base esencial para tener resultados
ms cercanos a la realidad. Qu consideraciones debemos tener cundo
medimos magnitudes fsicas?

IV. Tema Transversal

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.

V.

VALORES Y ACTITUDES:

TRIMESTRE

VALORES

ACTITUD ANTE EL REA

COMPORTAMIENTO

Respeto

Es tolerante con sus compaeros al

realizar sus trabajos.
Respeta normas de convivencia

Respeta las ideas de sus compaeros.

Respeta a sus maestros y pares.

Responsabilidad

Muestra empeo al realizar sus

tareas.

Demuestra aseo personal.

Cuida el patrimonio institucional.

Se esfuerza en el trabajo de aula

para superar sus errores.

Es ordenado.

VI. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES
INDICADORES
Indaga, mediante Disea estrategias Elabora un protocolo
mtodos
cientficos, sobre

para

hacer

indagacin.

una

explicando

el

procedimiento para realizar mediciones.

Justifica la seleccin de herramientas,

situaciones
pueden

que
ser

materiales, equipos e instrumentos de

precisin que permitan obtener datos

investigadas
la ciencia.

por

fiables y suficientes.
Verifica la confiabilidad de la fuente de
informacin relacionada a su pregunta de
indagacin.
Genera y registra Obtiene
datos
de
sus
mediciones
datos
e
realizadas.
informacin.
Incluye unidades en sus tablas tanto para
sus

mediciones

como

para

las

incertidumbres asociadas.
Sustenta el valor de la incertidumbre
absoluta de sus mediciones.
Analiza

datos

informacin.

o Extrae

conclusiones

partir

de

los

resultados obtenidos en la indagacin o

fundamentos cientficos.

Evala y comunica. Emite conclusiones basadas

resultados.
Sustenta
sus
conclusiones

en

sus

usando

convenciones cientficas y matemticas

(notacin cientfica, unidades de medida,
etc) y responde a los comentarios crticos
y preguntas de otros.
Justifica los cambios que debera hacer

para mejorar el proceso de su indagacin.

Explica el mundo Comprende y aplica Sustenta que la direccin y sentido son
fsico, basado en
conocimientos
cientficos.

conocimientos
cientficos.
Argumenta
cientficamente.

caractersticas

distintivas

de

las

magnitudes fsicas vectoriales.

Sustenta que la operacin de dos o ms
magnitudes vectoriales est supeditada a
la direccin y sentido de ambas
magnitudes vectoriales

VI. CAMPOS TEMTICOS

Mtodos de medicin
Teora de errores
Vectores y escalares
VII. PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)

Informe de indagacin sobre la incertidumbre en mediciones directas

e indirectas de magnitudes fsicas

Explicacin de interrogantes planteadas sobre las magnitudes
vectoriales

VIII. SECUENCIA DE LAS SESIONES (sntesis que presenta la secuencia articulada

de las sesiones)
Sesin 1 (3 horas)
Sesin 2 (2 horas)
Ttulo:
Incertidumbre
en
medidas Ttulo:
Incertidumbre
en
medidas
directas e indirectas de magnitudes directas e indirectas de
fsicas
fsicas
Indicador:
Indicador:
Elabora un protocolo explicando el Obtiene datos de sus

magnitudes

mediciones

procedimiento para realizar mediciones.

Justifica la seleccin de herramientas,

realizadas.
Incluye unidades en sus tablas tanto

materiales, equipos e instrumentos de

precisin que permitan obtener datos

para sus mediciones como para las

incertidumbres asociadas.
Sustenta el valor de la incertidumbre

fiables y suficientes.
Verifica la confiabilidad de la fuente de

absoluta de sus mediciones.

informacin relacionada a su pregunta

Campo temtico:
de indagacin.
Mtodo de medicin directa e indirecta.
Campo temtico:
Mtodo de medicin directa e indirecta. Teora de errores.
Teora de errores.
Actividad:
Actividad:
Realizacin de mediciones de los
Bsqueda de informacin.
Elaboracin de estrategias para realizar
volmenes requeridos.
mediciones (directas e indirectas) de los
volmenes requeridos.
Sesin 3 (2 horas)

Sesin 4 (2 horas)

Ttulo: Incertidumbre en medidas directas

e indirectas de magnitudes fsicas
Indicador:
Extrae conclusiones a partir de los

Ttulo: La direccin, elemento distintivo

de las magnitudes vectoriales
Indicador:

resultados obtenidos en la indagacin o Sustenta que la direccin y sentido son

caractersticas
distintivas
de
las
fundamentos cientficos.
Emite conclusiones basadas en sus
magnitudes fiscas vectoriales.

resultados.
Sustenta
sus

conclusiones

usando

Campo temtico:

convenciones cientficas y matemticas

(notacin
cientfica,
unidades
de Vectores y escalares.
medida, etc.) y responde a los
comentarios crticos y preguntas de

otros.
Justifica los cambios que debera hacer
para

mejorar

el

proceso

de

su

indagacin.
Campo temtico:
Mtodo de medicin directa e indirecta.
Teora de errores.
Actividad:
Extraccin de conclusiones de los
procedimientos
realizadas.
Explicacin

del

de
proceso

mediciones
y

de

los

resultados de las mediciones.

Explicacin de la estimacin del error
en las mediciones e interpretacin.

Actividad:
Bsqueda de informacin.
Anlisis de la informacin.
Resolucin de interrogantes planteadas.

Sesin 5 (2 horas)
Ttulo: 3 N ms 4 N casi nunca es 7 N!
Indicador:
Sustenta que la operacin de dos o ms
magnitudes vectoriales est supeditada a
la direccin y sentido de ambas
magnitudes vectoriales.
Campo temtico:
Vectores y escalares.
Actividad:
Bsqueda de informacin.
Anlisis de la informacin.
Resolucin de interrogantes planteadas.
IX. EVALUACIN
Situacin de evaluacin
Medicin de volmenes de
lquidos
y
slidos
considerando
incertidumbres

en

mediciones realizadas.

las
las

Competencias
Capacidades
Indicadores
Indaga,
mediante Disea estrategias Elabora un protocolo explicando el
mtodos cientficos,
para hacer una
procedimiento
para
realizar
situaciones
que
indagacin.
mediciones.
Justifica
la
seleccin
de
pueden
ser

herramientas, materiales, equipos

e instrumentos de precisin que

investigadas por la
ciencia.

permitan obtener datos fiables y

suficientes.
Verifica la confiabilidad de la

fuente de informacin relacionada

a su pregunta de indagacin.
Obtiene datos de sus mediciones
Genera y registra
datos

informacin.

que ha realizado.
Incluye unidades en sus tablas

tanto para sus mediciones como

para
las
incertidumbres
asociadas.
Sustenta
el

valor

de

la

incertidumbre absoluta de sus

mediciones.

Extrae conclusiones a partir de los

resultados
indagacin
Analiza

datos

informacin.

obtenidos
en
la
o
fundamentos

cientficos.

Emite conclusiones basadas en sus

resultados.
Sustenta sus conclusiones usando
convenciones

cientficas

 Evala y comunica.

matemticas (notacin cientfica,

unidades de medida, etc.) y

responde a los comentarios

crticos y preguntas de otros.
Justifica los cambios que debera

hacer para mejorar el proceso de

Explicacin

de

las

caractersticas de las
magnitudes vectoriales.

Explica

el

fsico, basado
conocimientos
cientficos.

Operaciones

con

magnitudes vectoriales.

mundo Comprende
en

aplica
conocimientos
cientficos.
Argumenta

su indagacin.
y Sustenta que la direccin es una de

las caractersticas distintivas de

las
magnitudes
fsicas
vectoriales.

cientficamente. Sustenta que la operacin de dos o

ms magnitudes vectoriales est
supeditada
ambas.

X. MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el docente:

Ministerio de Educacin. Rutas del Aprendizaje. VII ciclo. rea

curricular de Ciencia, Tecnologa y Ambiente . 2015. Lima.

Ministerio de Educacin.

Ministerio de Educacin. Manual para el docente de Ciencia,

Tecnologa y Ambiente de 5. grado de Educacin Secundaria.
2012. Lima. Santillana S. A.
Para el estudiante:

Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente

de 5. grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Santillana
S.A.

Probeta graduada

Regla graduada

Piedra

Bola slida

Cilindro de cera

Videos

la

direccin

de

DOCENTE

MARCELO CHERO ADOLFO