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Psicodiagnostico de Rorschach Manual para La Practica PDF
Psicodiagnostico de Rorschach Manual para La Practica PDF
DE
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AUTORES
DR. C. JORGE F
ILLO PALO
MINO
ARDILLO
ALOMINO
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DR. C. PEDRO FERNNDEZ OLAZBAL
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PSICODIAGNSTICO
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RO
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ROR
SCHACH
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A LA PR
CTI
CA
ANUAL
ARA
PR
TIC
DR. C. JORGE F
ILLO PALO
MINO
F.. PARD
ARDILLO
ALOMINO
DR. C. PEDRO FERNNDEZ OLAZBAL
d
La Habana, 2008
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AGRADECIMIENTOS
Este manual es la materializacin del esfuerzo, la
colaboracin y el apoyo incondicional de varias personas que
comprendieron nuestra motivacin, la hicieron suya y estuvieron
presentes de principio a fin. A los autores nos complace expresar
nuestra gratitud a: monseor Adolfo Rodrguez Herrera, Manuel
y Manolito Padilla, y a la Sra. Elena Collado Prez, a los
doctores Nidia Riera Camenates, Ivette Solanas Fernndez, y
Luis Salas Prez. Al Lic. Oscar Companioni Gonzlez. A
Martha Pardillo Palomino, Luz Mara Mendoza Daz, Ramiro
Fuentes lamo, Lic. Miriam Gonzlez Llanesa, Lic. Mayra
Prez Reyes y a los profesores Ada Casal Sosa, Jess Dueas
Becerra y Armando Alonso lvarez, presidente de la Seccin
Cubana de Rorschach. A nuestros compaeros, amigos y a
todos los que hicieron posible esta obra.
Muchas gracias
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PRLOGO
Cuando alguien desea realmente algo, el
universo entero conspira para que ese
sueo se convierta en realidad. Proverbio
oriental
Un rorschachista consagrado, el profesor Jorge Pardillo
Palomino, especialista principal del Centro Provincial de
Psicodiagnstico de Rorschach de Camagey, y un joven valor
que ha demostrado in vivo su excelencia pedaggica en el campo
rorchachiano, el M. Sc. Pedro Fernndez Olazbal, profesor e
investigador del mencionado centro, con la amabilidad que los
caracteriza, me han pedido que escriba el prlogo de este
Manual de psicodiagnstico de Rorschach. Con base en el hecho
de que es la primera obra de este tipo que se publica en nuestro
pas, tiene una marcada intensin didctica o pedaggica,
porque su objetivo fundamental no es otro que servir de libro
de texto a profesionales de la salud mental, que cursan estudios
postgraduados en el tema del Rorschach, el mtodo de
investigacin de la personalidad ms completo y complejo que
se conoce hasta hoy en el campo de las neurociencias.
En una poca ya lejana en el tiempo y en el espacio, cuando
an no haba aprendido a descifrar el lenguaje de los sueos, y
mucho menos a interpretar los signos que la vida le pone delante
a un joven lleno de ilusiones, cay en mis manos un laminario
Rorschach. Como por arte de magia, senti el hechizo de
aquellas amorfas manchas de tinta que aquijoneaban mi
intelecto y acariciaban mi mundo interior. A partir de esa
inolvidable experiencia, decid aprender todo lo relacionado
con el fascinante mundo rorschachiano, donde ciencia y arte
se funden en un clido abrazo. No obstante mi firme decisin,
tuve que esperar algn tiempo, para materializar en la prctica
ese proyecto de estudio-trabajo que me haba trazado, y que
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CONTENIDO
Captulo 1
Generalidades del mtodo Rorschach /1
Antecedentes histricos del mtodo /1
El Psicodiagnstico de Rorschach:
Mtodo de investigacin, test psicomtrico o proyectivo? /4
Algunos aspectos operativos del Rorschach /8
Aclaraciones generales necesarias /21
Referencias bibliogrficas /22
Captulo 2
Trastornos de nivel neurtico /25
Caractersticas del protocolo de los trastornos
neurticos en general /28
Trastornos depresivos /31
El trastorno histrinico /33
Trastorno obsesivo compulsivo /35
El trastorno fbico /38
Trastorno hipocondraco /39
Referencias bibliogrficas /40
Captulo 3
Trastornos de nivel psictico /42
Esquizofrenias /43
Trastorno de ideas delirantes /49
Trastornos afectivos /53
Referencias bibliogrficas /56
Captulo 4
Trastornos orgnico cerebrales /59
Indicadores de organicidad cerebral. Aportes de
algunos modelos /60
empo de reaccin medio por respuesta de 1 minuto. /60
Signo M: Nmero de respuestas de movimiento humano no
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INTRODUCCIN
El mtodo para la investigacin de la personalidad de
Herman Rorschach ha sido utilizado durante dcadas, desde su
creacin, por diferentes investigadores, tericos y otros estudiosos
de las ciencias humansticas. Se ha constituido en el mtodo
ms difundido en el mundo por su amplitud, su rigurosidad y
las posibilidades que ofrece para el conocimiento y
caracterizacin de la personalidad y del funcionamiento en
general del sujeto. Muchos han sido los aspectos de la vida del
hombre estudiados y conocidos a travs del Rorschach. Se aplica
en la psicologa, la pedagoga, neurologa, etnologa y
etnopsicologa, en las ciencias del arte y la creacin, etc.
Su utilizacin, adems de difundida ha sido tambin muy
discutida y controvertida, debido a la diversidad de
fundamentaciones tericas que acorp cada una de las escuelas
que contribuy al desarrollo del mtodo. Es por este motivo que las
ciencias actuales demandan de una sntesis terica y una
sistematizacin de su conocimiento: se impone la creacin y
elaboracin del lenguaje comn, de los sistemas comunes o al menos
en correspondencia para lograr la contribucin a un desarrollo o
ms armnico posible del cuerpo terico referencial del mtodo.
Si bien el desarrollo del Rorschach ha sido controvertido,
contradictorio en si mismo y con grandes diferencias; y esto,
por supuesto, ha influido en su curso en ocasiones de forma
negativa ocasionando fragmentaciones del saber y divisiones
arbitrarias del mtodo, entre otros males; tambin es cierto que
lo ha dotado de una gran diversidad, de una amplitud en lo
terico y de una rigurosidad extrema por la lucha de cada
sistema o escuela para demostrar la veracidad y objetividad de
sus posiciones. Un mtodo explicado o estudiado por esta gama
de escuelas tericas est destinado a la perdurabilidad, y no
quedarse en el marco estrecho de una sola posicin.
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CAPTULO 1
GENERALIDADES DEL MTODO
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El Psicodiagnstico de Rorschach:
Mtodo de investigacin, test
psicomtrico o proyectivo?
En la literatura especializada se utilizan indistintamente
estos trminos, en ocasiones sin tener en cuenta realmente
las implicaciones conceptuales que esta situacin plantea. Las
diferencias entre los trminos es esencial en la concepcin
del Rorschach a nivel de la teora y representa cuestionamientos consecuencias en lo metodolgico y lo prctico sino
se resuelve al nivel general.
El mtodo de investigacin8 es ante todo una forma de
abordar la realidad, de estudiar los fenmenos de la
naturaleza, la sociedad y el pensamiento con el propsito de
descubrir la esencia de los mismos y sus relaciones. Es decir
que el nivel de generalidad y profundidad de un mtodo
superar siempre al de la tcnica especfica o las operaciones
utilizadas para la obtencin y procesamiento de la
informacin. El mtodo es mucho ms, es la modalidad, los
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Referencias bibliogrficas
1. Beizmann C: El Rorschach en el nio de tres a diez aos. Aguilar.
Madrid. Espaa. 1968.
2. Exner J: El Rorschach. Un sistema Comprehensivo. Volumen 1: Fundamentos Bsicos.
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CAPTULO 2
TRASTORNOS
DE NIVEL NEURTICO
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Trastornos depresivos
La clasificacin internacional de enfermedades, en su
revisin nmero 10, no incluye los trastornos depresivos
dentro de los trastornos neurticos. En este texto hemos
querido incluirlo por su gran frecuencia de aparicin en el
nivel neurtico de funcionamiento. Caracterizan este tipo de
protocolo los siguientes indicadores:
Aumento acusado del tiempo de reaccin, sobre todo en el
empleado para ofrecer la primera respuesta. En nuestra
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El trastorno histrinico
Este tipo de trastorno presenta, como indicadores del
Rorschach los siguientes:
El nmero de R referido por algunos autores en este
trastorno puede ser superior a las 25 respuestas, sin
embargo en nuestra experiencia, este oscila entre 12 y 15
respuestas.
Puede aparecer el fracaso como fenmeno especial, a veces
no recuperado o superado en la encuesta, en los casos ms
agudos.
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El trastorno fbico
Este trastorno se caracteriza por:
y 30 respuestas.
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de sangre.
obsesivo compulsivos.
Trastorno hipocondraco
Los trastornos hipocondracos, desde el punto de vista
del Rorschach, adems de los indicadores antes mencionados
para los trastornos de ansiedad, se caracterizan por:
El nmero de R tiende a disminuir, oscila entre 10 o menos
de acuerdo a reportes de los autores.26
Son frecuentes las respuestas en las cuales est presente el
uso del sombreado, el claroscuro y la difuminacin.
El tipo vivencial es predominantemente coartado o
coartativo con tendencia a lo extratensivo, reforzado en la
segunda proporcin vivencial. 27
So frecuentes las respuestas de contenido anatmico
humano, sobre todo las de anatoma visceral, como una
proyeccin de las constantes preocupaciones e
hipervigilancia del sujeto por su estado de salud y el
funcionamiento de su organismo. 27
Aparecen respuestas Dd, sobre todo, las del tipo di (detalle
interior). Este indicador pudiera estar relacionado con la
bsqueda de lo interior, la orientacin perceptual dirigida
hacia lo interno de su cuerpo.
Predominio de respuestas Hd, sobre las H (Hd > H), como
expresin de preocupaciones por el cuerpo. En este caso
pudiera estar influyendo la autoimagen y las percepciones
fragmentadas del cuerpo y permeadas por la ansiedad.
Las respuestas de color, cuando aparecen, estn
relacionadas con detalles de la anatmicos, como: corazn,
pulmn, estmago, etc.
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Referencias bibliogrficas
1. Daz Miniet E: Factores sociales en las neurosis. Editorial Academia.
Ciudad de La Habana. 1988.
2. Fenichel O. citado en: Alcock T: La prueba de Rorschach en la prctica. Fondo de Cultura Econmica. Mxico. 1975
3. Daz Miniet E: ob cit. 1988
4. Pavlov Y. P: Sobre las neurosis del hombre y el animal. Ediciones
Revolucionarias. La Habana. 1966.
5. Dollard. J and Miller N: Personality and Psichotherapy. McGraw Hill
Book Co, New York. USA. 1950
6. Acosta N. C y otros: Propedutica y Clnica Psiquitrica. Editorial
Pueblo y Educacin. La Habana. 1988
7. Daz Miniet E: ob cit. 1988
8. Acosta N. C y otros: ob cit. 1988
9. Fernndez O. P y Pardillo P. J: Estudio preliminar sobre el R% en
Camagey.
Centro Provincial de Psicodiagnstico de Rorschach. Camagey (en
prensa).
10. Pardillo P. J y Fernndez O. P: Anlisis estructural del protocolo del
neurtico.
Centro Provincial de Psicodiagnstico de Rorschach de Camagey.
Camagey. 2000
11. Ibdem.
12. Alcock T: La prueba de Rorschach en la prctica. Fondo de Cultura
Econmica. Mxico. 1975
13. Exner J: El Rorschach un sistema comprehensivo. Volumen 1: Fundamentos Bsicos.
Tercera Edicin. Rorschach Workshops, NC, EE.UU. - Psimtica,
Madrid, Espaa. 1994.
14. Klopfer B: Tcnica del Rorschach. Manual Introductorio. Edicin
Revolucionaria. Instituto Cubano del Libro. 1971.
15. Pardillo P. J y Fernndez O. P: Algunas reflexiones acerca de la segunda proporcin vivencial. Centro Provincial de Psicodiagnstico
de Rorschach de Camagey. 2000
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CAPTULO 3
TRASTORNOS
DE NIVEL PSICTICO
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Esquizofrenias
Se incluyen en esta categora un grupo de enfermedades
mentales caracterizadas por sntomas psicolgicos especficos
que en la mayora de los casos provocan una grave desorganizacin de la personalidad del enfermo. Los sntomas
fundamentales estn dados por: autismo, disgregacin del
pensamiento, discordancia ideoafectiva y es comn la
existencia de alucinaciones y delirios. En Camaguey se han
realizado estudios para la precisin de indicadores o respuestas
tpicas de los esquizofrnicos (Alonso G.O y Aguilar I. 1993)3
Se realiz en muestras depuradas, formadas por sujetos
portadores de la enfermedad y diagnosticados por criterio de
expertos a partir de sistemas diagnsticos estandarizados o
validados.
De forma general, en la literatura, se reportan los
indicadores del Rorschach tpicos o comunes para la
esquizofrnia y se tienen en cuenta los siguientes:
Alteraciones de la conciencia de interpretacin; la cual
se torna anulada en los casos de mayor deterioro y disminuida
o aumentada en los menos graves o en perodos iniciales de
la enfermedad. En la esquizofrenia paranoide es comn la
conciencia de interpretacin disminuida o aumentada;
presencia de fracasos no recuperados en la encuesta; la
contaminacin como fenmeno especial patognomnico de
la enfermedad; los neologismos generalmente asociados a la
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Esquizofrenia Catatnica:
Nos ofrece un protocolo caracterizado por:
Respuestas de detalle inusual, Dd, especficamente los
denominados dr, (detalle raro). Esta situacin tiene que
ver con la inadecuacin perceptual a los aspectos
frecuentemente vistos en las lminas y el desplazamiento
de la misma hacia otras reas poco comunes.
Conducta ante la prueba caracterizada por el negativismo
y la poca cooperacin.
Respuestas de movimiento humano con doble intencin,
lo cual refleja ambivalencia y ruptura del factor secuencial
del pensamiento as como la inadecuada percepcin del
movimiento.
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Trastornos afectivos
En esta categora se incluyen un grupo de trastornos que
se caracterizan por la presencia de alteraciones del humor o
de la afectividad, por lo general en trminos de euforia, mana
o depresin grave.25 En el caso de esta ltima se incluyen
aqu los contenidos referidos a las modalidades graves o
profundas de la misma. Las modalidades menos graves se
incluyen el captulo de trastornos de nivel neurtico.
Se valoran en este epgrafe: el trastorno bipolar, dado en
fase manaca o depresiva y la melancola involutiva.
El trastorno bipolar de forma general se caracteriza por
ofrecer un protocolo fluctuante, en dependencia de la fase
por la que atraviesa la enfermedad o el estado humoral
predominante en el sujeto. Es un protocolo con predominio
de indicadores de naturaleza afectiva, los cuales pueden estar
aumentados y exacerbados o disminuidos. Los hallazgos
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Referencias bibliogrficas
1. Alcock T: La prueba de Rorschach en la prctica. Fondo de Cultura
Econmica. Mxico. 1975
2. Acosta N. C: Propedeutica y Clnica Psiquitrica. Editorial Pueblo y
Educacin. La Habana. 1988
3. Aguilar I y Alonso G.O: Psicodiagnstico de Rorschach y
Esquizofrnia Paranoide. Tesis de Grado. (Alonso G.O: Tutor). Facultad de Psicologa. Universidad Central de Las Villas. Villa Clara.
Cuba. 1993.
4. Exner J: El Rorschach. Un sistema Comprensivo. Vol 1: Fundamentos Bsicos. Tercera Edicin. Rorschach Workshop, NC, EE UU.Psimtica, Madrid, Espaa. 1994.
5. Fernndez O. P y Pardillo P. J: El sistema Comprensivo en el estudio
de la esquizofrenia. Una aproximacin terica. Centro Provincial de
Psicodiagnstico de Rorschach de Camagey. Camagey. 2000 (en
prensa)
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CAPTULO 4
TRASTORNOS ORGNICO CEREBRALES
Estos trastornos tambin llamados por Alcock T,1 como
lesiones orgnicas intracraneales se diferencian de la
percepcin deformada de los psicticos en que estos presentan
percepciones racionales, aunque limitadas y lentas, excepto
en los casos con complicaciones psicticas, demencias o
estados postenceflicos.
En la literatura, se reportan en el mundo, muchos estudios
importantes del Rorschach relacionados con las lesiones
cerebrales de diferentes clases. Para aplicarlo con buenos
resultados, como resalta Baker G, 2 es necesario que el
aplicador tenga conocimientos de Anatoma del sistema
nervioso y de Neurologa Clnica, suficientes como para
interpretar adecuadamente los resultados. A este requisito
es necesario agregar que es siempre conveniente valorizar
cada protocolo como un todo, analizando cada aspecto de
los procesos psquicos y del funcionamiento en general para
poder diferenciar los hallazgos entre s.3
El valor diagnstico del Rorschach para este tipo de
trastorno a sido demostrado por diferentes autores en el
mundo. En Cuba se destacan los trabajos de Cunill Granda4
y colaboradores en cuanto al diagnstico de tumoraciones
cerebrales. En la actualidad se han realizado otros estudios
de corte correlacional, en cuanto a hallazgos electroencefalogrficos e indicadores del Rorschach, por Dueas y
Faure.5 Estos autores han demostrado la correspondencia
entre los indicadores de ambos procederes diagnsticos en
cuanto a la presencia de los hallazgos de organicidad y en
cuanto a la complejidad y gravedad de los mismos. El estudio
se realiz a partir de la clasificacin de los pacientes en tres
59
Indicadores de organicidad
cerebral. Aportes de algunos modelos
En cuanto a los indicadores del Rorschach, para el
diagnstico de los trastornos orgnicos, se reportan en la
literatura diferentes modelos. Entre estos podemos sealar
el propuesto por Piotrovski Z.5 El autor establece en trminos
generales, un sistema de signos, sealando que cuando 6 o
ms de ellos estn presentes en un protocolo hay razones
para diagnosticar una lesin cerebral. Estos son:
Signo R: Nmero de respuestas menor de 15. Para algunos
autores, este signo tiene poco valor debido a los factores
culturales y educacionales que influyen en la productividad
del sujeto.
Signo T: Tiempo de reaccin medio por respuesta de
1 minuto.
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Alteraciones de la conducta
y la personalidad debido a trastornos
orgnicos
Este grupo de trastornos se caracteriza por alteraciones
de la personalidad y la conducta debido a traumatismos,
lesiones o enfermedades orgnicas en general.27 Pueden ser
de carcter residual o concomitante con la enfermedad o
lesin. Adoptan caractersticas propias de la lesin
generadora; se caracterizan por dificultades para la
planificacin de las acciones dadas por trastornos en la
actividad cognoscitiva para este fin y en la expresin de las
emociones, necesidades e impulsos, se desajusta adems la
adaptacin social del sujeto. En este grupo se incluyen los
siguientes trastornos:
Trastorno orgnico de la personalidad: En cuanto a los
indicadores Rorschach, se manifiesta diversidad de los
mismos, algunos de ellos son: conducta de apata ante la
prueba y expresiones de fatigabilidad, decae el rendimiento
hacia el final del protocolo, tiempos de reaccin fluctuantes,
de alargados a muy breves, en el protocolo, contenidos
variados que expresan agresividad, depresin e ira, as como
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Referencias bibliogrficas
1. Alcock T: La prueba de Rorschach en la prctica. Fondo de Cultura
Econmica. Mxico. 1975.
2. Klopfer B and Kelley D: The Rorschach Technique. Yonkers-on
Hudson, New York. World Book. 1946
3. Alcock T: ob cit. 1975
4. Cunill G. C y cols: Estudio a 30 pacientes con tumoracin cerebral
diagnosticado mediante la prueba de Rorschach. Revista del Hospital
Psiquitrico de la Habana. X(2). 1969.
5. Dueas B. J y Faure V. A: Psicodiagnstico de Rorschach y
Electroencefalografa Digital. Revista del Hospital Psiquitrico de la
Habana. 2000. (en prensa)
6. Piotrovski, Z. A: Personality studies of cases with lesions of the frontal lobes. citado en: Teora y Prctica del Psicodiagnstico de Rorschach.
Pascual Del Roncal. The University Society Mexicana, S. A. 1949.
7. Schenck, V.W.D: Der Formdeutversuch Rorschach bei Organischen
Hirnerkrankungen. citado en: Pascual Del Roncal. ob cit. 1949.
8. Bohm E: Manual de Psicodiagnstico de Rorschach. Editorial Morata.
Madrid. Espaa. 1953.
9. Klopfer B y Kelley D: ob cit. 1946.
10. Harrower-Erickson, M. R: Changes in figure-ground perception in
patients with cortical lesions. citado en Pascual Del Roncal. ob cit. 1949
11. Alcock T: ob cit. 1975
12. Pardillo P. J y Fernndez O. P: Sistema de indicadores para la
organicidad cerebral. Centro Provincial de Psicodiagnstico de
Rorschach de Camagey. Material para la Docencia. Proyecto de
Maestra. 1999. (en prensa)
13. Luria A. R: Las Funciones Corticales Superiores del Hombre. Editorial Cientfico Tcnica. Ciudad de la Habana. 1982.
14. Pavlov I. P: Obras Completas. citado en: Luria A. R: ob cit. 1982
15. Luria A. R: ob cit. 1982
16. Klopfer B y Kelley D: ob cit. 1946.
17. Piotrovski, Z. A: Personality studies of cases with lesions of the frontal lobes. citado en: Pascual Del Roncal. ob cit. 1949.
18. Klopfer B y Kelley D: ob cit. 1946.
19. Ibidem.
20. Oberholzer. E: Zur Differentialdiagnose organisch-psychischer und
psychogen bendigter Stoerungen nach Schaedel und Hirntraumen
vermittels des Rorschachschen Formdeutversuch. citado en: Pascual
Del Roncal. ob cit. 1949.
21. Rorschach H: Psicodiagnstico. Buenos Aires. Paids. 1964.
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22.
23.
24.
25.
26.
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28.
29.
30.
31.
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CAPTULO 5
TRASTORNOS
DE LA PERSONALIDAD
En este captulo incluimos aquellos modos de
comportamiento y formas de interaccin del sujeto con el
entorno y sus semejantes, que se encuentran profundamente
arraigados y tienen un carcter estable. Representan una
modalidad estable de respuestas y comportamientos del sujeto
frente a las situaciones de la vida cotidiana. Estn ntimamente
ligadas a la cultura y el contexto en el cual se desenvuelve el
sujeto, a partir de la cual se clasifican como desviaciones o
distorsiones del modo de comportamiento de la media
poblacional. Se expresan en el sistema de ideas, formas de
pensar, de sentir y actuar de la persona, es decir, abarcan
aspectos mltiples de las funciones psicolgicas y del
comportamiento. Con frecuencia se acompaan de tensin
subjetiva y dificultades para la adaptacin social. 1
Hemos seguido la clasificacin de los trastornos de la
personalidad propuesta por la Dcima revisin de la
Clasificacin Internacional de Enfermedades,2 por resultar
muy operativa y adaptable a las caractersticas del diagnstico
Rorschach.
El estudio de los trastornos de la personalidad por el
mtodo Rorschach ha sido una preocupacin de las diferentes
escuelas que se han dedicado a su desarrollo. En los inicios
se identificaban con las psicopatas, y se planteaban dos vas
para su diagnstico, 3 o sea, el diagnstico positivo y el
negativo. El primero de ellos consista en la aparicin de signos
o indicadores del Rorschach referentes a la psicopata; el
segundo planteado por Kuhn R,4 a partir de los intentos de
Bleuler M5 de fijar el concepto de psicopata por exclusin.
Es en este sentido que el autor plantea las reglas generales
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Trastornos especficos
de la personalidad
En este epgrafe referiremos los indicadores del Rorschach
ms frecuentemente constatados en la prctica del mtodo,
por los diferentes autores y en nuestros estudios empricos.
Trastorno histrinico: Se caracteriza por un protocolo
pequeo, de 10 a 12 respuestas como promedio en nuestro
contexto,13 el tipo vivencial predominante es el coartado o
coartativo, las respuestas de movimiento humano (M), no
son frecuentes; en algunos protocolos no aparecen ms de
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CAPTULO 6
TRASTORNOS
DEL APRENDIZAJE ESCOLAR
Y LA CONDUCTA
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Indicadores generales
de dificultades intelectuales
Bohm E,12 describe tres tipos de dificultades intelectuales:
"... si la inteligencia se encuentra por debajo de lo normal
deben distinguirse tres posibilidades: puede tratarse de una
represin, de una falta o finalmente de un deterioro." El autor
describe cada alternativa como criterios para la diferenciacin
del diagnstico. En el caso de la llamada represin, la
concebimos como bloqueo o interferencia en la actividad
intelectual de otros factores de la personalidad y la vida en
general que cien, coartan o aslan el curso del intelecto en el
sujeto. En el caso de la falta se refiere al no desarrollo de la
inteligencia en la ontogenia, o sea, la no maduracin y
estructuracin adecuada de los complejos sistemas
cognoscitivos a lo largo del desarrollo y el deterioro se refiere
a los casos en que las estructuras o sistemas funcionales
cognoscitivos se han daado progresivamente producto a la
accin de un proceso mrbido. Entre los tres casos existen
diferencias que veremos a continuacin:
Dificultad cognitiva por bloqueo o interferencia: Las ms
frecuentes son los bloqueos por las emociones y estados
patolgicos de las mismas. Puede ser reactiva o estable. la
primera modalidad se caracteriza por un bloqueo sbito
pero pasajero, se ha detectado en casos de sujetos
emocionales, susceptibles, sugestionables e impresionables
o en los casos de gran tensin, su identificacin se produce
por la comparacin con estudios anteriores del sujeto, con
la anamnesis y la valoracin del estmulo estresor. En el
caso de las estables, estas se refieren a trastornos de nivel
neurtico, donde predomina la ansiedad o la depresin.
Esta, desde el punto de vista del Rorschach se caracteriza
por un protocolo con indicadores de un estado afectivo o
de otro, fracasos recuperados en la encuesta, shock al color,
claroscuro en color, variabilidad en los tiempos de reaccin,
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Retraso mental
El retraso mental, si bien en las clasificaciones actuales,
no se contempla como un trastorno puro del aprendizaje,
debido a su mayor grado de generalidad, lo cual impide su
clasificacin como trastorno especfico de una esfera del
desarrollo si es ubicado en este acpite por las dificultades
que genera en la actividad cognoscitiva del sujeto.
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Trastorno hipercintico
con dficits de atencin
Este trastorno se caracteriza fundamentalmente por la
presencia de hiperquinesia y dficits atentivo, o sea,
intranquilidad permanente y dificultades marcadas para la
concentracin de la atencin, en diferentes contextos y
situaciones, que trae como consecuencia dificultades para el
aprendizaje, el rendimiento escolar y la conducta. Existe un
dficits marcado para la modulacin y regulacin del
comportamiento as como para la continuidad de las tareas,
las cuales son abandonadas por otras sin llegar la meta.22 Su
protocolo Rorschach se caracteriza por: 23
Tiempos de reaccin breves o muy breves, en algunos casos
el tiempo se alarga debido a las dificultades para la
concentracin en la tarea.
Cambios frecuentes en la posicin de las lminas,
intranquilidad motora en la aplicacin y tendencia a mirar
o buscar con la mirada las lminas restantes, aun sin
responder la presente.
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Trastornos de la conducta
Este tipo de trastorno, tambin denominado trastorno
disocial,24 se conciben como la manifestacin de formas
reiteradas y persistentes de comportamiento disocial, agresivo
o retador que en sus grados extremos puede llegar a
violaciones de las normas, mayores de las que seran
aceptables para el carcter y la edad del individuo afectado y
las caractersticas de la sociedad en que vive. Las formas de
comportamiento a las que se hace referencia pueden ser:
grados excesivos de peleas o intimidaciones, crueldad hacia
otras personas o animales, destruccin de pertenencias ajenas,
robos, incendios, mentiras reiteradas, fugas de la escuela y el
hogar, desobediencias graves y reiteradas, provocaciones, etc.
La Clasificacin Internacional de enfermedades en su dcima
revisin plantea que el diagnstico slo se debe concebir
cuando la duracin del comportamiento sea de seis meses o
ms. Los trastornos de la conducta afectan el sistema de
interacciones del sujeto con el medio, su desenvolvimiento
social, su aprendizaje y rendimiento escolar y la formacin
de la personalidad en general.
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Referencias bibliogrficas
1. Frank. L.K: Projective methods for the study of the personality. 1939.
citado en Anastasi A. Test Psicolgicos. Edicin Revolucionaria. Instituto Cubano del Libro. La Habana. 1970.
2. Rubinstein. S.L: Principios de Psicologa General. Edicin Revolucionaria. Instituto Cubano del Libro. La Habana. 1977.
3. Bohm E: Manual de Psicodiagnstico de Rorschach. Editorial Morata.
Madrid. Espaa. 1953
4. Klopfer B and Kelley D: The Rorschach Technique. Yonkers-on
Hudson, New York. World Book. 1946.
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CAPTULO 7
PSICODIAGNSTICO DE RORSCHACH
Y ESTUDIOS SOCIOCULTURALES
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Psicodiagnstico de Rorschach
y transculturacin
Los estudios transculturales en el campo del
Psicodiagnstico de Rorschach tienen en estos tiempos una
gran vigencia, debido al incesante fenmeno migratorio que
a nivel mundial se incrementa da a da, provocando una
mezcla cultural que ha dado lugar a nuevas modalidades de
expresin de la conducta de estos sujetos integrantes de estas
minoras tnicas.
El encuentro de dos culturas desencadena, al inicio, una
inevitable confrontacin que deviene posteriormente, en un
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Yoruba
Atraccin por el rojo.
Antropomorfismo.
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Psicodiagnstico de Rorschach
y seleccin de personal
En la Psicologa del Trabajo, como denominan algunos
clsicos esta rama del conocimiento psicolgico, el mtodo
Rorschach es considerado como un magnifico auxiliar para
completar las investigaciones especiales con vistas a la
seleccin del personal y puede resultar muy til en esferas
de trabajo especializado.34
El mundo empresarial de hoy da tiene, en el Rorschach,
un eficaz mtodo en la seleccin de personal para cargos de
direccin en grandes industrias o comercios, y para un
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Referencias bibliogrficas
1. Kardiner A: El individuo y su sociedad. Fondo de Cultura Econmica. Mxico. 1945.
2. Ibdem.
3. Pardillo P. J y Fernndez O. P: Psicodiagnstico de Rorschach y
Transculturacin: Un estudio sobre el Vod en Camagey. Centro
Provincial de Psicodiagnstico de Rorschach de Camagey. Camagey.
2000. (en prensa)
4. Daz Miniet E: Factores Sociales en las Neurosis. Editorial Academia.
1988.
5. Ibdem.
6. Kardiner A: ob cit. 1945.
7. Turner R: Las Grandes culturas de la Humanidad. Edicin Revolucionaria. Instituto Cubano del Libro. 1970.
8. Pardillo P. J y Fernndez O. P: Tipo vivencial e ndice de impulsividad.
Un puente entre dos Escuelas. Centro Provincial de psicodiagnstico
de Rorschach de Camagey. Camagey. 2000. (en prensa).
9. Pardillo P. J y Fernndez O. P: Psicodiagnstico de Rorschach y
Transculturacin: Un estudio sobre el Vod en Camagey. Centro
Provincial de Psicodiagnstico de Rorschach de Camagey. Camagey.
2000. (en prensa)
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10. Pardillo P. J y Dueas B. J: Rorschach y Sincretismo Religioso. Revista ALAR. Vol V. Argentina.
11. Rorschach H: Psicodiagnstico. Cuarta Edicin. Edicin Revolucionaria. La Habana. 1966.
12. Alcock T: La prueba de Rorschach en la prctica. Fondo de Cultura
Econmica. Mxico. 1975.
13. Klopfer B: Tcnica del Rorschach. Manual Introductorio. Edicin
Revolucionaria. Instituto Cubano del Libro. La Habana. 1966.
14. Bohm E: Manual de Psicodiagnstico de Rorschach. Ediciones Morata.
S. A. Madrid. Espaa. 1968.
15. Exner J: El Rorschach. Un Sistema Comprehensivo. Fundamentos
Bsicos. Tercera Edicin. Rorschach Workshops. Psimtica. Madrid.
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!6. Hallowel D y Opler M. O: citado en Rorschach y Sincretismo Religioso. Pardillo P. J y Dueas B. J. WWW/CYBERUBS. Rorschachiana.
1999.
17. Del Roncal F. P: Teora y Prctica del Psicodiagnstico de Rorschach.
The University Society Mexicana, S. A. Mxico. 1949.
18. Loosli Usteri, M: Le test de Rorschach appliqu a diffrents groupes
d' enfants de 10 - 13 ans.1929. citado en: Del Roncal F. P: Teora y
Prctica del Psicodiagnstico de Rorschach. The University Society
Mexicana, S. A. Mxico. 1949.
19. Pardillo P. J y Fernndez O. P: Psicodiagnstico de Rorschach y
Transculturacin. Un estudio sobre el Vod. ob cit. 2000.
20. Du Bois. C y Oberholzer. E: Rorschach Test and Native Personality in
Alor. 1942. citado en Del Roncal P: Teora y Prctica del
Psicodiagnstico de Rorschach. The University Society Mexicana, S.
A. Mxico. 1949.
21. Baldus H: A aplicasao do Psicodiagnostico do Rorschach o los indios
Kaingan. Revista do Museu Paulista. N.1, pp 75-106.
22. Ribeiro R: Possessao: problema de Etnopsicologia citado en
Antropologia da religiao e otros estudos. Augras M. Recife. 1995
23. Augras M: A dimensao simbolica. Petropolis. Editora Vozez. 1980.
24. Pardillo P. J: Estudio Psicolgico de un Grupo de Santeros. II Jornada Provincial de Salud Mental. La Habana. Tema Libre. 1972.
25. Dueas J: El estado de posesin en la Regla de Ocha o Santera:
enfoque clnico-psicolgico. Facultad de Filosofa e Historia de la
Universidad de la Habana. La Habana. 1986.
26. Colli. M, Mantilla E y Pardillo J: Diagnstico psicopatolgico y terapia folklrica en un caso clnico. Estudio a travs del Psicodiagnstico
de Rorschach. En PSICOHABANA 96. Hospital Psiquitrico de la
Habana. Ciudad de la Habana. 1996.
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CAPTULO 8
ANEXOS
En este captulo presentamos los smbolos de localizacin,
determinantes, contenidos y categoras de frecuencia de
algunas escuelas, como elemento que ayudar la
rorscharchista a calificar la prueba. Se han tenido en cuenta:
El sistema de B Klopfer, el Sistema Comprensivo de J Exner,
la Escuela Alemana y la Escuela Romana.
El sistema de calificacin
de B. Klopfer
Smbolo
Definicin
Mancha total.
W cortada: Intento de
utilizar la mancha total,
con omisin y corte
de una o ms partes.
Empleo de la mancha
y espacio total.
Confabulacin,
atribucind el detalle
a la mancha completa.
Detalle Usual Grande.
Tendencia a la W.
Espacio blanco
usado en adicin al D.
Detalle Usual Pequeo.
Detalle Inusual.
Detalle minsculo.
Detalle de borde.
Detalle interior.
Detalle raro: Puede ser
grande o pequeo
combinado con reas
adyacentes raras, partes
de reas usuales o
combinaciones inusuales
de las mismas.
W
W,S
DW
D
D W
D, S
d
Dd
dd
de
di
dr
S
SD
Smbolo
Definicin
F. F+ o FM
FM
m
mF
Fm
C
CF
FC
C/F
F/C
Cn
Cdes
Csym
149
(continuacin)
Smbolo
C
FC
CF
c
Fc
cF
K
FK
KF
k
Fk
kF
FrecP
O
Definicin
Smbolo
Espacio en blanco.
Detalle usado como adicin a S.
Color acromtico de superficie sin
forma.
Forma definida con color
acromtico.
Color acromtico con forma
indefinida.
Claroscuro como textura
(indiferenciado)
Claroscuro, como textura con
forma definida.
Claroscuro como textura con
forma indefinida.
Claroscuro como difuminacin.
Claroscuro como una extensin
tridimensional en paisaje
o perspectiva.
Claroscuro como difuminacin
con forma indefinida.
Claroscuro como una extensin
tridimensional proyectado en
un plano bidimensional.
Forma definida con k.
Forma indefinida con k.
Respuesta popular.
Respuesta original. Puede ser
O u O-. (La O ya se considera
positiva)
150
H
(H)
Hd
(Hd)
AH
Hobj
At
Sex
A
(A)
Ad
(Ad)
Aobj
A.At
Al
N
Geo
Pl
Bot
Obj
Arq
Art
Abs
Definicin
El Sistema Comprensivo
y sus categoras
Smbolo
W
Definicin
Respuesta Completa, la
pura.
D
mancha es usada como un
Dd
slo concepto. Puede
S
valorarse como: sntesis,
(+) o v/+; ordinaria,(o)
y vaga,(v).
Detalle usual o comn
grande.
Puede ser valorado segn
su calidad igual a la
anterior.
Detalle inusual, porcin
de la mancha no comn.
Espacio en blanco.
DeterRespuesta de forma pura.
minantes. Puede ser valorada en
F
dependencia de su calidad
M
en:superior,(+),ordinaria,
FM
(o); nica,(u) y menos;(-)
m
Respuesta de movimiento
C
humano.
CF
Movimiento animal.
FC
Movimiento inanimado.
Cn
Respuesta de color puro.
C
Color forma.
C F
Forma color.
FC
Color nominal.
Respuesta de color
acromtico puro.
Color acromtico-Forma.
Forma-color acromtico.
H
Figura humana completa.
(H)
Figura humana completa
de ficcin o mitolgica.
Hd
Detalle humano.
(Hd)
Detalle humano de ficcin
o mitolgico.
Hx
Experiencia humana.
Figura animal completa.
A
Figura animal completa
(A)
de ficcin o mitolgica.
Smbolo
T
TF
FT
V
VF
FV
Y
YF
FY
FD
(2)
(rF)
Fr
Definicin
Respuesta de textura
Textura-forma.
Forma-textura.
Respuesta de vista pura.
Vista-forma.
Forma-vista.
Respuesta de sombreado
puro.
Sombreado-forma.
Forma-sombreado.
Respuesta de dimensin
basada en la forma.
Respuestas de par.
Respuesta de reflejoforma.
Forma-reflejo.
Respuesta popular.
Las respuestas originales
151
(Continuacin)
Smbolo
Definicin
Ad
(Ad)
An
Art
Ay
Bl
Bt
Cg
Cl
Ex
Fi
Fd
Ge
Hh
Ls
Na
Sc
Sx
Xy
Id
Detalle animal.
Detalle animal de
ficcin o mitolgico.
Anatoma.
Arte.
Antropologa.
Sangre.
Botnica.
Vestimenta.
Nube.
Explosin.
Fuego.
Comida.
Geografa.
Hogar.
Paisaje.
Naturaleza.
Ciencia.
Sexo.
Radiografa.
Otros contenidos
inusuales.
Smbolo
Definicin
El Sistema Comprensivo
y sus categoras
Smbolos
Definicin
Smbolos
Contenido
Definicin
G
DG
DzwG
D
Dd
Dzw
Ddzw
Do
Determinantes.
F
Respuesta global
(primaria).
Respuesta global T
confabulatoria
(secundaria).
Respuesta global
con espacio en blanco.
Respuesta de detalle,
(normal).
Respuesta de pequeo
detalle.
M
Md
Td
Anat
Sex
Pfl
Ldsch
(N)
Obj
Arch
152
(Continuacin)
Smbolos
Definicin
Smbolos
Contenido
Definicin
F+
FF-unb
Respuesta de espacio
en blanco.
Respuesta de pequeo
espacio en blanco.
Pequeo detalle
oligofrnico.
Respuesta de forma.
Forma bien vista.
Forma mal vista.
Forma imprecisa.
Respuesta de
movimiento humano.
Movimiento-color.
Pequeo movimiento.
Forma-color.
Color-forma.
Respuesta primaria
de color.
Respuesta de
claroscuro y de sombra.
Forma-claroscuro.
Claroscuro-forma.
Respuesta pura de
claroscuro.
Orn
Karte
(Geo)
Essen
Szene
Bild
Blut
Walken
Feuer
Abstr
Frecuencia.
V
Orig (O)
Ind
Adorno.
Mapa.
Geografa.
Alimentos.
Escena animada.
Cuadro.
Sangre.
Nubes.
Fuego.
Abstraccin.
B
BFb
BKl
FFb
FbF
Fb
F(Fb)
F Hd
Hd F
Hd
Respuesta vulgar.
Respuesta original.
Respuesta individual.
El sistema de calificacin
de la Escuela Romana
Smbolo
Definicin
Respuesta global.
Pueden ser: Primarias
y Secundarias.
Globales inhibitorias.
Respuesta de detalle grande.
Detalle atpico.
Detalle grande raro.
Pequeo detalle.
Respuesta de reas
perifricas.
Gi
D
Da
Dr
Dd
Smbolo
M
FC
CF
C
CN
C b
FC b
C b F
F/C
C/F
153
Definicin
Respuestas de forma
humana o animales
antropomrficos.
Se valora en: positiva
(+), negativa,(-)
y vaga,(+-).
Respuestas de forma
y color.
Color-forma.
Color-puro.
(continuacin)
Smbolo
Dde
Ddi
Dim
Di
g
DG
DdG
DD
DdD
Deter.
s.
F+
FF+C n
F C n
C n F
MA
PMH
PMA
M P
H/Fab
H/Fant
H/Mit
H/Relig
H/Arald
H/Masch
Definicin
Smbolo
Respuestas internas de
Clob
la mancha.
Clob F
Respuestas de espacio
F Clob
en blanco.
F(C)
Respuestas de detalle
c
inhibitorio.
Fc
Modos de comprensin
cF
mixtos.
F(c)
Respuesta global cortada.
M(C)
Respuesta confabulatoria
Clob C
que parte de detalle grande. C Clob
Respuesta confabulatoria
Clob C b
que parte de detalle pequeo.
Respuesta confabulatoria
C b Clob
de detalles grandes.
Clob ( C )
Anloga a la precedente
( C ) Clob
pero parte de un detalle
F(C)C
pequeo.
CF ( C )
Respuestas de buena forma.
Respuestas de forma negativa.
Respuestas de forma vaga.
Respuesta de color
acromtico negro y gris.
Forma-color negro o gris.
Color negro o gris-forma.
Kinestesias menores.
Respuestas de animales
en movimiento.
Respuestas de movimiento
humano o animal localizado
en pequeos detalles.
Respuestas de movimiento
cuerpo humano.
Respuestas de movimiento
de partes del cuerpo animal.
Respuestas de expresiones
fisionmicas humanas.
Respuestas de expresiones
fisonmicas de animales.
Respuestas de movimiento
humano reprimido.
Respuestas de movimiento
animal reprimido.
Respuestas de movimiento
referido a cosas inanimadas.
Conte.
A
As
Ad
Ads
A/Fab
A/Fant
A/Mit
A/Phi
H
Hs
Hd
Hds
154
Definicin
Nombrar color.
Color acromtico blanco.
Forma-color blanco.
Color blanco-forma.
Color impropio.
Forma-color impropio.
Color impropio-forma.
Claroscuro.
Claroscuro-forma.
Forma-claroscuro.
Claroscuro detallado
tridimensional de
perspectiva, puede ser
positivo o negativo en
funcin del uso de
la forma.
Determinante
secundarios.
Claroscuro difuso,
superficial o tactil.
Forma-claroscuro.
Claroscuro-forma.
Claroscuro detallado
bidimencional, puede ser
positivo o negativo.
MP A de partes del
Interpretacin de
Kinestesias y
perspectiva detallada.
Respuestas de claroscuro
difuso y color
propiamente dicho.
Respuestas de claroscuro
difuso y color
acromtico blanco.
Claroscuro difuso y
perspectiva detallada.
(continuacin)
Smbolo
H/Sex
Sex
Sex/
coito
Anat
Rad
Patol
Schel
Sang
Sang/
menst
Abst
Arald
Arch
Ark
Astr
Biol
Bot
Cibo
Definicin
Smbolo
Determinantes particulares.
Interpretaciones de posicin.
H/Sex/coito
nmero
de elementos de la mancha.
Determinantes primarios mixtos.
Movimiento asociado al color
brillante.
Movimiento asociado a color
acromtico blanco.
Movimiento y claroscuro difuso.
Figuras humanas de fbulas.
Figuras de ciencia ficcin.
Figuras de divinidades y
personajes de la mitologa.
Figuras de personajes
religiosos y eclesisticos.
Personajes aristocrticos.
Figuras enmascaradas.
Figuras desvestidas.
Figuras desnudas vistas
en el coito.
Contenidos sexuales.
Organos genitales femeninos
y masculinos.
Organos genitales en coito.
Contenido anatmico.
Partes internas del
cuerpo humano y
animal visibles solamente
seccionando la piel.
Radiografa.
Tejidos enfermos.
Tejido seo o cartilaginoso.
Sangre.
Sangre menstrual.
Otros contenidos.
Respuestas abstractas.
Arquitectnicas.
Hallazgos arqueolgicos.
Astronmicas.
Biolgicas.
Botnicas.
Alimentos slidos o
lquidos.
Col
E Le
Esc
Espl E
Fig
Foc
Geo
Ghiag
Mad
Masch
Frecuencia.
P
O
155
Definicin
Respuestas de perspectiva
detallada y color
propiamente dicho.
Interpretaciones segn el
Contenido animal
primario.
Respuesta de animal
entero.
Animales simulados.
Partes externas de
animales visibles sin
seccionar la piel.
Parte externas del
cuerpo animal.
Animales de fbula.
Animales de ciencia
ficcin.
Animales mitolgicos.
Animales prehistricos.
Contenido humano.
Figura humana entera.
Figuras humanas irreales
Partes externas del
cuerpo humano sin
seccionar la piel.
Partes externas del
cuerpo humano de
figuras irreales.