PANORAMA

SEMANAL
Momento Variable
Temtica a Desarrollar: Aplicando las matemticas
03 de Junio de

Nivel: Transicin II Fecha aplicacin: Desde Lunes 30 de Mayo al Viernes

2011

Lunes 30
mbito
Ncleo y Eje
de
Aprendizaj
Aprendizaj
e
esperado
Contenidos

Experiencia
de
aprendizaje
N1

Instrumento
de

Relacin con el medio Natural y

Cultural
Relaciones lgico-matemticas
y cuantificacin/ Razonamiento
lgico-matemtico
N1:
Orientarse
temporalmente en hechos
o
situaciones
cotidianas,
mediantela utilizacin de
algunas nociones
Secuencias temporales

Inicio: La Educadora invita a

los nios/as
a
mencionar
diversas situaciones diarias que
poseen un orden secuencial.
Desarrollo:
Los
nios/as
deben ordenar la
secuencia
de
estaciones del ao y escribir el
nmero
correspondiente
desde
la primera a la
ltima.
(Ficha
N1)
Cierre: Los nios/as deben
colorear
slo
la
imagen
que representa a la primera
Escala de apreciacin

Martes 31
Relacin con el medio Natural y
Cultural
Relaciones lgico-matemticas
y cuantificacin/ Cuantificacin
N11:
Representar
grficamente
cantidades
y
nmeros, al menos hasta el
20, en
distintas
situaciones.
Representar cantidades de
elementos
Inicio: La Educadora dispone
una
mesa
de
trabajo
donde
agrupa
variados elementos
concretos.
Desarrollo:
Los
nios/as
deben identificarla
cantidad
de
elementos
que
hay
en
los diferentes
conjuntos,
luego la
Educadora
grfica
diversos
nmeros hasta el 15
en
el pizarrn e
invita a los
nios/as a que utilizando los
elementos concretos agrupen
la
cantidad que ella ha
indicado.
Cierre: Los nios/as deben
completar
una
ficha
y
Escala de apreciacin

Mircoles 01

Jueves 02

Relacin con el medio Natural y

Cultural
Relaciones lgico-matemticas
y cuantificacin/ Razonamiento
lgico-matemtico

Relacin con el medio Natural y

Cultural
Relaciones lgico-matemticas
y cuantificacin/ Razonamiento
lgico-matemtico
N1: Orientarse
temporalmente
N9:
Emplear
los
nmeros
en
hechos
o situaciones
para completar
o
continuar
secuencias numricas de uno en cotidianas, mediante la utilizacin
de algunas nociones y relacin
uno hasta al menos el 20.
simples de
Completar secuencias numricas
Inicio: La Educadora invita
a
los nios/as a recordar los nmeros
que han sido trabajados y los
escribe en el pizarrn.
Desarrollo:
Con
nmeros
previamente confeccionados en
cartulinas los nios/as en grupos
juegan a descubrir el antecesor
y sucesor
de
un nmero que
ser mostrado por un nio/a,
ubicando los
nmeros
en
un
espacio
determinado,
la
Educadora
ira supervisando el trabajo.
Cierre: Finalmente los nios/as
deben completar una secuencia
numrica
graficando
el
nmero que va antes y el que
va
despus del indicado (Ficha
N3).
Escala de apreciacin

Relaciones de secuencia

Inicio: La Educadora invita a

los nios/as a mencionar acciones
que realizaron ayer, que realizan
hoy y que realizarn maana de
forma
coherente,
realiza
preguntas para que los nios/as
las describan de forma secuencial.
Desarrollo: Los nios/as deben
dibujar en orden las acciones
que
han
mencionado,
ordenndolas de forma secuencial
y segn lo que han realizado.
(Ficha N4)
Cierre: Los adultos del nivel
escriben y
describen
brevemente la
secuencia
que los nios/as han dibujado.

Escala de apreciacin

Viernes 03
Relacin con el medio Natural y
Cultural
Relaciones lgico-matemticas
y cuantificacin/ Cuantificacin
N11:
Representar
grficamente
cantidades
y
nmeros, al menos hasta el
20, en
distintas
situaciones.
Graficar nmeros

Inicio:
Se
conjunto los
se
en el aula.
Desarrollo:
deben

recuerdan
en
nmeros que
han trabajados
Los

nios/as
identificar
cantidades
de
elementos en cada riel de
una ficha
de
trabajo y
graficar
el
nmero
correspondiente
a
la
cantidad de elementos. (Ficha
N5)
Cierre:
Algunos
nios/as
del nivel, dan a conocer el
nmero que
han
graficado
para cada riel de elementos.
Escala de apreciacin

Ficha de
Trabajo N1
Actividad: Ordena las estaciones del ao secuencialmente,
escribiendo el nmero correspondiente en cada recuadro, luego
colorea la imagen de la estacin que identifcaste como la
primera.
Nombre:

Fecha:

Ficha de
Trabajo N2
Actividad: En cada recuadro representa la cantidad de elementos que
indica el nmero.
Nombre:

Fecha:

10

13

14

Ficha de
Trabajo N3
Actividad: En cada recuadro completa la secuencia, escribiendo el
nmero que va antes y el que va despus del indicado.
Nombre:

Fecha:

5
8
10
12
6
13
4

Ficha de
Trabajo N4

Actividad: Dibuja de forma secuencial una accin que realizaste

ayer, hoy y que realizaras maana.
Nombre:

AYER

Fecha:

HOY

MAANA

Ficha de
Trabajo N5
Actividad: Grfca el nmero correspondiente segn la cantidad de
elementos de cada riel.
Nombre:

Fecha:

Instrumento de Evaluacin / Nivel Transicin II

Instrumento a utilizar :
Escala de apreciacin.
Indicadores de Evaluacin : No logrado (1); Medianamente logrado (2);
Logrado (3) Fecha de aplicacin :
Desde el Lunes 30 de Mayo al Viernes 03 de
Junio de 2011

Contenidos
Categora:
Cuantificadores.
Ordena
secuencias
de
temporalidad.
Realiza agrupaciones
de
elementos concretos.
Grafica cantidades segn
nmero dado.
Completa
secuencias
numricas,
identificando
antecesor y sucesor.
Da a conocer secuencias de
acciones lgicas.
Grafica
nmeros
segn
cantidades de
elementos
dadas.

Nombre Nio -

Nia