PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL PER

FACULTAD DE DERECHO
SYLLABUS
I. ESPECIFICACIONES GENERALES
CURSO

CICLO
PROFESORES
ADJUNTO DE DOCENCIA
CRDITOS
HORAS SEMANALES

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DER-346 SEMINARIO ESPECIAL - DESTREZA

LEGAL
2015-1
HUSCAR EZCURRA Y RMULO ASSERETO
JORGE LUIS MORELLI FERREYROS
TRES
TRES

II. INTRODUCCIN
Hace unos aos, en una encuesta formulada a 112 firmas de abogados en el Reino
Unido, se pregunt a los abogados expertos de qu carecan los abogados
principiantes. Ninguna respuesta aludi a la falta de conocimientos sino a la falta de
habilidad para relacionarse con otros, a la necesidad de mayor independencia, a la
falta de confianza en s mismos y a la falta de buen juicio. Dichas firmas reclamaban
una mejor formacin en reas tales como comunicacin con el cliente,
comunicacin en general, relaciones con el staff, redaccin, negociacin, manejo
del tiempo e independencia. Si pasramos una encuesta en los Estudios de
Abogados de Lima, seguramente este "clamor" profesional sera el mismo.
El presente curso busca adaptar la experiencia anglosajona - muy rica en cursos de
destreza legal- a nuestra propia experiencia e idiosincracia. Para ese fin se ha
diseado este curso, el mismo que se desarrollar en talleres de 3 horas
semanales.
Las "ideas-fuerza" que sirven de base y sustentan el presente curso son las
siguientes: (i) que el anlisis estrictamente legal es slo una parte de la solucin de
un problema, pues en dicha solucin participan una serie de habilidades, como son
la capacidad de comunicacin; la capacidad de persuasin; el trabajo a partir de la
metodologa adecuada de solucin de problemas; la capacidad de investigacin; la
buena redaccin y la adecuada actitud personal; (ii) que, cada vez ms, un
problema legal debe ser resuelto con el apoyo de herramientas de otras disciplinas
(Economa, Ingeniera, Administracin, Psicologa, etc.); (iii) que la velocidad de los
cambios legislativos y la aparicin (y desaparicin) de algunas ramas del Derecho,
obligan al abogado a "aprender a aprender" antes que a conocer la legislacin
vigente; (iv) que existen diferentes "verdades" en Derecho, que el abogado debe
saber manejar; (v) que las emociones juegan un papel fundamental en el manejo de
un caso; y (vi) que el ejercicio profesional exige evaluar en forma permanente lo que
se est haciendo.

Si se observa bien, un abogado experimentado no necesitara llevar este curso,

pues tienen todas las "virtudes" antes expuestas (o por lo menos algunas). Eso
significa que este curso pretende "acelerar la experiencia", de manera que todo
aquello que a los abogados les ha costado aos de experiencia desarrollar (tratar
adecuadamente al cliente, exponer correctamente los temas, razonar
coherentemente, hacer un anlisis costo-beneficio, controlar las emociones, trabajar
interdisciplinariamente) el alumno lo desarrolle en menos tiempo y pueda as
cumplir con las expectativas de los Estudios de Abogados y, sobre todo, con las
expectativas de clientes cada vez ms exigentes.
III. PROGRAMA DETALLADO
3.1 Contenido: Experimentando a partir de un caso real
Todo el curso girar a partir de un caso real, y a partir de la aproximacin y estudio
de dicho caso, los alumnos buscarn desarrollar la habilidad de resolver problemas,
de redactar consultas, cartas y escritos arbitrales o judiciales, y de defender el caso
y ser persuasivos ante un Tribunal. Para ese fin, el curso ha sido dividido en tres
bloques o mdulos: (i) planteamiento y solucin del problema; (ii) redaccin legal
(comunicacin escrita); y, (iii) preparacin de evidencia y defensa oral
(comunicacin oral).
As, las primeras semanas del curso sern dedicadas al desarrollo de destreza en lo
que se refiere a la investigacin del caso, a la formulacin de una o varias hiptesis
de trabajo, a la validacin o descarte de dichas hiptesis y al diseo de la estrategia
legal que ser presentada al cliente para su validacin y posterior implementacin.
En esta parte se busca que los alumnos se entrenen en razonamiento jurdico, en la
aplicacin de los principios bsicos para resolver problemas y en aprender un
modelo a seguir para su propia prctica profesional Cules son los hechos
relevantes del caso? Cul es el Derecho? Qu jurisprudencia es relevante?
Cul es la estrategia de accin legal y argumentacin que ms conviene a mi
cliente? Son algunas de las preguntas y reflexiones que el alumno deber
plantearse en esta parte.
Una vez recopilada la informacin pertinente del caso, claros los hechos, claro el
derecho y la jurisprudencia aplicables, y definida la estrategia legal que ms
conviene a su cliente, las siguientes semanas sern dedicadas por los alumnos a
preparar su presentacin escrita del caso. En esta parte del curso los alumnos se
dedicarn a preparar ayudas - memoria o informes legales sobre los problemas
principales y, finalmente, el texto de los Alegatos Finales del demandante o del
demandado (segn el caso) que contendr y sustentar sus respectivas
pretensiones. Parte central de esta parte ser entrenar a los alumnos en estrategias
de comunicacin escrita que les permitan tener impacto y ser persuasivos ante su
audiencia, sea sta el cliente o el Tribunal.
Luego, se dedicarn algunas semanas al desarrollo de destreza legal en la tcnica
de comunicacin oral, y sta comprende, fundamentalmente, el desarrollo de
tcnicas para entrevistarse con el cliente y tcnicas para presentar oralmente su
caso y de forma persuasiva ante la autoridad. Esta parte del curso ser dictada por
el profesor y actor de teatro Rmulo Assereto. En lo referido a la presentacin oral,
los alumnos trabajarn en la presentacin que se llevar a cabo ante un Tribunal o

Comisin Ad Hoc que se conformar para esos efectos, con profesores de la

universidad que gentilmente colaborarn con su tiempo y su experiencia, haciendo
las veces de la autoridad que resolver el caso. Se les entrenar en tcnicas de
presentacin de un informe o sustentacin oral que les permitan llegar de la forma
ms clara, concisa, precisa y persuasiva al Tribunal o Comisin que se conforme.
3.2 Metodologa: Clases - Taller
Los tres bloques o mdulos mencionados sern desarrollados a partir de clasestaller, en las que los alumnos -divididos en demandantes y demandados- debern
buscar simular situaciones (role playing) referidas a cada uno de esos temas. Dado
que la simulacin ser una herramienta fundamental en el trabajo en estos
"talleres", es requisito que los alumnos que se matriculen en el curso estn
dispuestos a "actuar" en entrevistas, asesora y defensa simuladas, donde
interpretarn los roles de cliente y abogado, segn sea el caso. Deben estar,
adems, dispuestos a hacerlo con la mayor seriedad posible. La actuacin referida
se llevar a cabo bajo la atenta mirada de los profesores y dems alumnos, quienes
actuarn como observadores. Muy importante, es que los alumnos estn dispuestos
a recibir las crticas que sus compaeros puedan hacer al role playing que
presenten y a procesar adecuadamente dichas crticas, valindose de ellas como
insumo fundamental para la reflexin y su propio proceso de aprendizaje.
Las actividades programadas para cada uno de los mdulos del curso buscarn
motivar que los alumnos incorporen en su metodologa de trabajo la metodologa
del reflective practitioner, la misma que exige el autoanlisis de cada una de las
actuaciones y, recomendamos, la anotacin de sus experiencias, reflexiones y
aprendizaje, en un libro diario que debern llevar para esos efectos.
Asimismo, es importante que los alumnos que se matriculen en el curso manejen el
idioma ingls, ya que la mayora de lecturas que se evaluarn a lo largo del ciclo se
encuentra en dicho idioma.
3.3 Participacin limitada y carga de trabajo
El curso tiene un lmite de 20 alumnos -nmero que permitir trabajar en taller-.
Debe tenerse muy claro que este curso demandar aproximadamente entre 8 y 10
horas adicionales de trabajo semanal fuera de clases, lo que incluye clases de
asesora adicionales que se llevarn a cabo fuera de la Universidad. La carga de
trabajo para los alumnos, as como el nivel de exigencia que impondrn los tutores,
ser sumamente alto.
Los profesores-tutores estarn a disposicin de los alumnos en horarios preestablecidos, de modo que puedan hacer las consultas que sean necesarias para
culminar cada una de las etapas propuestas.
OBJETIVOS
Al finalizar el curso los estudiantes se habrn cuestionado acerca del tipo de
destreza que se requiere para convertirse en abogados que se encuentren en mejor
aptitud de atender las expectativas de servicio de sus clientes.

Si bien no se pretende que despus de slo cinco meses, los alumnos se hayan
convertido en diestros en el arte de ser abogados, el presente curso s pretende
haberse constituido en un instrumento que haya permitido a los alumnos
enfrentarse a una experiencia ms cercana al ejercicio real de la abogaca.
MDULO I.- PLANTEAMIENTO Y SOLUCIN DEL PROBLEMA
CONTENIDOS
SUBUNIDADES

UNIDADES
- Introduccin
- Resolviendo el
Problema

Introduccin al curso y su
metodologa
Introduccin al proceso de
aprendizaje
Razonamiento jurdico
Recopilacin de informacin. El
checklist
Investigacin del caso asignado
Formulacin de la Hiptesis de
Trabajo
Interpretacin de la informacin:
construyendo la historia
Evaluacin de la hiptesis
Generacin de alternativas de
solucin o de estrategias
Desarrollo de plan de accin:
listado de posibilidades, ranking,
eleccin de la mejor posibilidad
Implementando el plan
Retroalimentacin constante y
permanente del plan

METODOLOGIAS
ACTIVIDADES
SEMANA
GENERALES
1, 2,3 y 4
Video
entrevista
abogados
Video
entrevista
clientes
Autoanlisis
de destrezas
Presentacin
del
diagnstico al
cliente
Validacin
del
diagnstico y
la estrategia
con el cliente

MDULO II.- REDACCIN LEGAL

CONTENIDOS
SUBUNIDADES

UNIDADES
Introduccin a
los abogados
como
comunicadores

La importancia
de una buena
comunicacin
escrita

La comunicacin legal escrita

-

METODOLOGIAS
ACTIVIDADES
SEMANA
GENERALES
5, 6, 7, 8 y 9
Por qu son tan importantes las - Redaccin de
documentos para
habilidades de comunicacin
el cliente
escrita?
La importancia de conocer mi
audiencia
Los problemas que enfrentamos
los abogados al escribir
documentos
Barreras que dificultan una
comunicacin efectiva
La importancia de una buena
redaccin
Seleccionando qu queremos
decir
Seleccionando el lenguaje
apropiado
Redaccin de documentos para
el cliente
Redaccin de documentos
legales
El poder del lenguaje legal
El lenguaje legal persuasivo
Definiendo los principios de una
buena redaccin legal

MDULO III.- PREPARACIN DE EVIDENCIA Y LA SUSTENTACIN ORAL

CONTENIDOS
SUBUNIDADES

UNIDADES
- Preparando la sustentacin oral del caso
-

METODOLOGIAS
ACTIVIDADES
SEMANA
GENERALES
10, 11, 12,
La entrevista con el cliente
13, 14 y 15
La preparacin de la sustentacin - El informe oral
ante el Tribunal
oral
La definicin de qu se debe
informar
La definicin de quines deben
informar
Preparacin de presentaciones
en multimedia
Cmo preparar una
sustentacin oral de impacto?
Definiendo los principios de una
buena sustentacin oral del caso

IV. SISTEMA DE EVALUACIN

La evaluacin del curso se har en base a tres notas.
La Nota Parcial (NP): corresponder a la calificacin que reciban por el trabajo
escrito (Demanda, Contestacin o Alegato Escrito) que tengan a su cargo preparar
en la primera seccin del curso, orientada a la Redaccin Legal del curso.
La Nota de Participacin (NPart): Corresponder a la calificacin que reciban los
alumnos en las evaluaciones que se tomen a lo largo del ciclo respecto de las
diversas lecturas que se les encargue y la participacin del alumno en las
actividades programadas, incluyendo la Sesin de Interrogatorio al Perito o al
Testigo del caso. En la evaluacin de la participacin se tendr en consideracin la
asistencia del alumno a las clases taller (asistencia obligatoria), la preparacin
previa de las clases, la actitud y seriedad con que el alumno toma y se enfrenta a
las actividades programadas, sus aportes en el desarrollo de las actividades
programadas, su actitud crtica y reflexiva, su capacidad de trabajar en grupo, su
conocimiento legal y dominio del caso, y su anlisis del contexto, entre otros..
La Nota Final (NF): Corresponder a la calificacin que reciban por su performance
en la defensa oral del caso ante el Tribunal Arbitral o Comisin constituidos para
dicho fin. En esta ltima calificacin los profesores tendrn en especial
consideracin las impresiones de los miembros del Tribunal Arbitral y/o Comisin
respectiva.
Debe tenerse en cuenta que si bien la mayora de actividades programadas y
trabajos que se encarguen a lo largo del curso se realizarn en grupo, cada alumno
recibir una calificacin individual para cada una de las dos notas antes
mencionadas. Si bien dicha nota individual estar influenciada en mayor o menor
medida por el desempeo del grupo; sin embargo, la calificacin ser siempre
individual.

La frmula para obtener el promedio final del curso ser la siguiente:

0,30 NP + 0,30 NPart + 0,40NF
V. BIBLIOGRAFA
-

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