TEORICO .

PRACfICO

MANUEL COVEAS NAQUICHE

INDICE

l.
2.

3.
4.
5.
6.
7.

8.
9.

Numeracin ....................................................................................... ,.................

Teora de Conjuntos .
. ... _.......... __ ..... __ .........__ ...... __.... __ ._ .. .
Series ... _.........,............................ _............. _................................. _........................ .
Teoria de Exponentes .........

Sucesiones y Progresiones ..................................... .

Ecuaciones Exponenciales ... ___ .......... __

Operadores Matemticos ...... __ ..... __ ....... _____ .... ____ ... .

Cripto Aritmtico ..... .............................................................................................
Trazos y Figuras ..
...................
.......................................................... ,..

10. Angulos ............................................................................................................

11 . Cuatro Operaciones ........................................................................................... ..
12. Planteo de Ecuac;ones ........................................................................
13. Problemas sobre Edades ................................................................................
14. Probtemas sobre Flelojes ................................................
15. Cinemlica ...................................................................................................... .
16. Surnatonas ............................................................ ............................................. .
17. Conteo de Figuras ................................................................................. : ............. ..
18. Prot:rlemas sobre Cortes. Estacas y Pastillas ..................................................... ..
19. Razones y Proporciones ........................... ....................................... ................... ..
20. Promedios ........................................................ .................................................... .
21.
22.
23. Fracciones ........................... ............................................................................... ..
24. Porcentajes ......................................................................................................... ..
25. Productos Notables ................................................................... .... .. ..... ...... ........ ..
26. Valor Numrico ............................................................ ....................................... ..
27. ProblelTlas sobre Relaciones Familiares .. ........................................................... ..
28. Test de Cuadro de Des;Cones ..............................................................................
29. Ejes Coordenados ............................................................................................... ..
30. Razonamiento lgico Matemtico .......................................................................
3l. Problemas sobre Rumbos o Direcciones ..............................................................
32. Regla de Tres ......................... .................. ..............................................
33. Problemas sobre Orden de Informacin ............................................................. ..
34. Factorial de un Numero Natural ..... ..................................................................... ..
35. Anlisis Combinatorio ..........................................................................................
36. Probabilidad .........................................................................................................
37. PXiudoria ............................. .............................................................................. ..
3B. Relaciones y Funciones .......... ................... ............ .. .............................................
39. Desigualdades e Inecuaciones ..........................................................._................ .
40. Valor Absoluto ...................................... .............................. ................................. .
41. Escalas y Grficos ................................................................................................

~=::~=~~~~.~~~:::~:::::::::::::~:~:::::.::::::~::::~::::::::::::::::::~::::::::::::~:::::::::::::::::::

Yl

37

69
99
103
129
}43

161
179
>87

_a05
.... .231
251
267
287

301
323

:s89
395

427
4ff7
479
487

490

4!i9
~15

64Z
BS7
SSl

'!i!ll
f97
611
621
625
643
663
669

42.
43.
44.
45.
46.

Logarilmos ................................................. ..........................................................

Evaluacin o Descartes de Datos .....
Relaciones Mtricas ...

....... ,..... ,....,.... " ................................. ..

Areas y PerlT\elros .................................................................... ......................... .

Exmenes Tipo Admisin ........
...... .... ....... ..... ....
........................... ...... .
Examen 1 ... ...........................................................................................................
Examen 2 ....................... ............. " ...... ,...... ,.......... ,....... ,.".,

Examen 3 ................................................ ..
Examen 4 .. __ ................................................ ..
Examen 5 .......................................... .............. ... .
Examen 6 ............ ...................... ......... .. ........................... ........................
Examen 7 ..............................................................................,................... ,.... , ......
Examen 6 ..... ,...., ...........................................................................__ ..................... .
Examen 9 .............................. ...............................

Examen 1O... ,.... " .... ,................. ,............... " .... ...... ,...................................... ,.... ..
47. Psicotcntco ................. .

681
691

703
713
747
747
751
755

759
763
767
771
775
779

783
787

NUMERACION

Numeracin:
En vista de que la serie de los nmeros naturales es ilimitada aparece como un
prob lema muy difcil el dar nombre a cada nmero. Efectivamente: si a cada
nmero se le da un nombre distinto aparece que para nombrar, por ejemp lo los mil
primeros nmeros habra que inventar y aprender mil palabras distintas. Esto resulta
casi imposible pero, adems. Cmo nombraramos despus todos los infinitos
nmeros que vienen a continuacin de mil?
Adems al hombre no slo le es necesario nombrar los nmeros, sino Que debe
representarlos por smbolos adecuados. Pero, sin duda. el problema de encontrar
un signo para representar cada nmero nos parece todavfa ms dificil que el de
encontrarle un nombre.

la teoria de la nmeracin ensea el modo de resolver estos dos problemas.

Un sistema de nmeracin es un conjunto de reglas que nos perm ite
nombrar y escribir cualquier nmero mediante la combinacin de unas
pocas palabras y 5;gn05 o cifras.

.. Base del sistema:

Al nmero fijo de unidades de un orden que se toman para fonnar una unidad del
orden superior, se le llama base del
sistema. En el sistema usual la base
n : Base del s;stema
es diez, y lo explicamos en esta abcd(o) O n :
{
Es un nmero entero
leccin. luego explicaremos el sistema binario, cuya base es dos.

Observaciones:

positivo mayor que 1

1}
abe jn)

C>

Se debe cumplir que: a

b<
< nn

c<n
2}-

abcd(n} = efg(m)

4 cifras

3 cifras

.. ( n< ~J

C> :.( n > a ; bYC )

Ii 3} -aoc(.) - -e!9mj
I

Si :

a<e ... o. [n<:m )

.. El Sistema Decimal:
la palabra decimal viene del latn decem Que significa diez. nuestro sistema de
escribir numerales para representar nmeros se basa en agrupar de diez en diez y
por eso se llama sistema decimal. Oecimos Que la base del sistema es diez o que
es un sistema de base diez.Usando diez como base y la idea de valor posicional.
no necesitamos ms smbolos que los dgitos in.doarbigos para escribirnurnerales
para cualquier numero cardinaL Por eso.llamamos numerales indoarbigo$ a los

que usamos.
A fin d~e repasar el sistema para escribir numerales, estudie el siguiente cuadro.

Base Diez

Dgitos Decimales: 0,1 , 2,3, 4,5,6, 7, 8, 9

Analisis de

un numeral

Indoarbigo
(En base diez}

Representacin Literal de los nmeros:

'} ab: Cualquier nmero de 2 cilras o digijos. (10, 11 , 12, ......, 98, 99}
Nota:

El menor nmero de Jos cifras es ellO SI el mayor nmero de 2

cifras eS el 99.

")

abc : Cualquier nmero de 3 cifras o dgitos. (100. 101 . 102.. ........ 998, 999)

Nota:

... )

El me"or nmero de 3 cifras es el 100 JI el mayor nmero de 3

cifras es el 999.
3abc: Cualquier nmero de 4 cifras Que empieza con la cifra 3.

1/1 Nmero Capicua: Es aquel

nmero cuyos dgitos equidistantes de los extremos

son iguales. es decir se leen igual por "ambos lados", veamos algunos ejemplos:

')

aba :

101, 111. 121. 131 ............... ................ ... .... .

202: 212, 222, 232, ..................................... ..

")

abba

: 1001, 1111. 1221 . 1331 . ....... ............... ..

; 2002, 2112. 2222, 2332, ..................................... ..

y Relativo de las Cifras:

>F Valor Absoluto

1)

Valor Absolulo de una Cifra.- Es elvaior que loma unacijra por la formaD fig..-a

'1)

Valor Rela1ivo de una Cifra.- Es el valor que toma una cifra por la posicin u
orden que ocupa en el nmero.

EjemPlo(j):

ValorAbsoluto=3

Ejemplo

: r Valor Absoluto = 5

8326

65184

l. Valor Relalivo = 300

Valor Relati~o = 5 000

El Sistema Binario

En el sistema binario, agrupamos de dos en dos. Hoy en dia, las modernas

computadoras electrnicas que utilizan el sistema binario (en base dos) y, en cierto
modo tambin el sistema octal, han venido revolucionando la ciencia. Pueden
completar en pocos minutos clculos Que a un hombre le tomara aos.
El diagrama siguiente ayudar a comprender el sistema binario.

Base bos

Dgitos Binarios: O, 1

~
~"
1

Valores Posicionales

.<J Potencias de dos

<J Numeral en base dos

Base Diez 64 + 32 + O + 8 + 4 + O + 1 = 109

Nota:

El, el sistema de 11meraci/J decimal o de base diez se utilizan

los dgitos de O a 9 para escribir los numera/es coftesponJientes
a cualquier nmero cardinal. En el sistema binario o de base
Jos, se necesUan nicamente Jos dgitos, O y J para escribir el
numeral correslwluJielJte a cualquier nmero cardillal.

El simbolo 11 (2) se lee de la siguiente manera: "Uno uno en base dos"

lo cual signffica un grupo de dos y uno ms. (1'12.;1(2)' t')
El smbolo 101(2t se lee de la siguiente manera: "Uno cero uno en base
dos" lo cual significa un grupo cuatro cerO grupo de dos y uno ms.

(10" 2) ; 1(2)' t 0(2)' t , ; 1(4) + 0(2) + 1)

Observaciones:
t)

En todo sistema de numeracin se utiliza la cifra O.

11)

La mayor cifra disponible en un sistema de numeracin es el valor de la

base menos uno.

Ejemplo:

324
15. abed
In)

111)

La mayor cifra disponible es el 4,

porque la base es 5.
La mayor cifra disponible puede ser
d,
tomando el valor de (n - 1).

~ cualquiera de las cifras a, b, c,

En los sistemas de numeracin mayores que el de base 10, por convencin

se utilizan:
Principales sistemas de numeracin:
Sistema

Base

2
3
4

1I
11

6
7

8
9
10
11

12

11

Binario
Ternario
Cuaternario
Quinario
Senario
Eplal
Oclal
Nonario
Decimal
Un decimal
Duodecimal

Cifras Di sponibles

O. 1
0.1,2
O, " 2,3
0,',2,3,4
O. 1, 2, 3. 4, 5
O, 1, 2, 3, 4, 5, 6
O. " 2, 3, 4, 5, 6, 7
0,1,2,3,4,5,6,7,6
O. 1, 2, 3, 4, 5,6,7. S, 9
0,1,2,3,4,5,6,7,8,9, 10,
0,1,2,3, 4, 5,6,7,8.9,10,11

.. Descomposicin Polinmica de un Nmero:

Sea ,el nmero:

abcd ..... .............. xyz(n)

"m"cifras

Descomponiendo polinmicamente se obtiene:

( N = a.nm ., + b.nm . 2 + e.nm 3 + dnm 4 +

=
Descomponer polinmicamente un nmero es expresarlo como la suma de los
Valores Relativos de cada una de sus cifras de dicho nmero.

Ejemplo (!):

4735 = 4 000 + 700 + 30+5

Q
QQ.;)
3

4735 = 4xl0 + 7x10 + 3xl0 + 5

T
J
T

1IJ

EJemplo:

872(9) ~ 8_9 + 7-9 + 2

Ejerr-p

5463(12) = 5-12 + 4-12 + 6-12 + 3

EJemplo@:

abcde n = an + bn + en + dn + e

Nota:

--

Como se podr observar en la descQmposjcjn /X'linQm;ca de

un numero, el exponente Je la base e/e cada trmilJo es igual al
nmero de CEras que quedan a la derecha de la cifra considerada.

Ejemplo:

.. Descomposicin en Bloques:
Llamaremos "bloque" a un grupo de cifras, como lo veremos a continuacin:
Sea; el nmero:

abed; descomponiendolo polinmicamente se obtiene:

abcd = a _103 + b-10' + c-10 + d

abcd = ab -1Q' + cd

LB/oque;r
... Descomponer polinmicamente por bloques los siguientes nmeros:

~~

i.

= ab l0' + a b = ab 1DO + a b => :.abab = 101 ab

ii)
=

ab x l0 000 + ab x100 + ab :) . . lababab =- 10 101 x ab

iii) abeabe = abe x l03

~~

abe

;;:. abcx l 000 + abe

:.Iabcabc

=:::)

= 1 001 abe I

.. Conversin de Sistemas:

[primer Caso: I"de un sistema de base "n" al sistema de base

10(base decimal)"

-b: Mtodo a Emplearse: Descomposicin Polinmica.

EiempIO (j) : Convertir: 546(7) a base 10

Resolucin:
2

546(7 ) = 5x7 + 4x7 ' + 6 => 546(7) = 5x49 + 28 + 6

= 279

:;;) - I S46 = 279 1

m

Eiemplo @ : Convertir: 2013(4. a base 10

Resolucin:
20 13(4)

= 2x4 3 + Ox4 2 + l x4 ' ....

2013(4) = 2x64 + O + 4 + 3 = 135 => :. 12013(4) = 1351

**

Mtodo de Rulfin;:
Ejemplo 1 : Convertir:

2013(4. a base 10

546(7) a base 10

Resolucin:

Resolucin :

(7)

Ejemplo 2 : Convertir.

+~
35

5~ 39
:. 1546 (7) =

273

1279 1

~I

oDO
+

G)

"

~2

32

132

33

1t 351

". 1201 3(4, = 1135 11

ISegundo caso, "del sistema de base 10 (sistema decimal) a un sistema de base "n.
*

Mtodo emplearse: Divisiones sucesivas

Ejemplo 1 : Convertir: 583 a base 2

Resolucin:

583

18

I Ge...../izando: I

I
Ejemplo 2 : Convertir 672 al sistema cuaternario.
Resolucin:
672 1 4
27 ita 4
32 -8 42- 4

-2 101 4

. 672: 2200(4)

\J\.,<C~

ITercer caso' I "Del sistema de base "n al sistema de base "k' ; n ~ k ~ 10".
* Mtodo a emplearse: En pomer lugar. el nmero de base (n); se convierte a
base Diez.

En segundo lugar, el nmero obtenido se convierte a base "k" .

Ejemplo : Convertir: 235 m a base 3.

Resolucin:
En primer lugar convertimos el nmero 235", a base diez (sitema decimal)

235", = 2 x 7' + 3 x 7' + 5 .. ... 1 235(~ = 1241

Luego los nmeros as! encontrado: o sea 124 lo oonver1imos al sistema de base 3 ;
mediante dvisionessucesivas.

Conversin de Sistemas en los Numeras Menores que la Unidad.

Primer caso : 1 "Del sistema de base "n" al sistema de base 1O"

EjemploC!): Convertir: O,abcde(n) al sistema de base 10.

..
ResoIuClon:

~_.

bcd

O,abcde(Jl) = - + 2 + j

+ , . + "5

n n
Ejemplo(j): Convertir: 0, 123,., a base 10.
Resolucin:

0.123(4)

I Segundo caso: I

= 4 + 42 + 4 3

; efectuamos la suma de fracciones:

"Del sistema de base 10 (siterna decimal), al sistema de base n".

Ejemplo(J) Convertir: 0,390 625 al sistema de base 4

Resolucin:

I Operaciones: I
0,390625 x 4

1 ,5625

x4

,25
1,00

x 4"
x4

0,390 625
..

625x 4

390

----y--'

J..

0,25 x 4 = 1,00
T
.L.

0,00 x 4 = O

Nota: Solo se multiplican

las partes decimales.

0,121(4)

0: Convertir.

1,5625

0,562 5 x 4 = 2,25
T

..

0 ,390625 = 0,121(4)

Ejemplo

(Estas cifras deben ser menores quela base)

0,251 2 al sistema de base 5.

Resolucin:

IOperacIones: I

(::'~ ::
251

1 4

,00

2x 5

x 5
x 5

c---'-.

O,2512~O,I112(5'

0,251 2 x 5 = 1,256
0,256 x 5 = 1,28
0,28 x 5 = 1.4
0,4 x 5 = 2,00
0,000 x 5 = O

O ".1 0,251 2 = 0,1112(5'

ICasos EspeciaJeit de Conversin:

Dado el nmero en base tln" se le separa en grupos de "1<" cifras a partir de la
derecha. El nmero que se forma en cada grupo se convierte al sistema decimal
(base diez), donde se obtienen las cnras del nmero en base n'.

Ejemplo(J): Expresar: 1101110,,) al sistema de base 4.

Resolucin:

tiJ;

La base 4 < >

donde: k ;
este valor de 2, nos indica que debemos separar
en grupos de a 2 de derecha a izquierda, veamos:

base (4):

1232
.00 1101110121 ; 1232(4)

Ejemplo

0: Expresar.

1101011(21 al sistema de base 8.

Resolucin:

La base 8 < > {iJ: donde: K =

este valor de 3: nos indica que debemos separar
en grUrJS de a 3 de derecha a izquierda, veamos:
I

ha." (2):

1T

1 101 011

~.

11

base (8):

1I

153

022
011(2) ;2
+ 12 + 1
101(2); 12 + 02 + 1

;0
;riJJ

1(2);1D~

..

11101011(2); 153(8)

Segundo caso: " Cel sistema de base n'" al sistema de base otn" ",
k

Oado el nmero en base n de cada cifra se obtiene "k" cifras al convertirse a

base "n-.

Ejemplo ([): Convertir. 232(4) al sistema de base 20

Resolucin:
la base 4 < > 22 , donde: K = 2, este valor de 2. noS indica que cada cifra del
nmero 232. genera 2 cifras en base 2.

base (2):

1011 10
:. 1232t = 101110(,. 1

o
Ejemplo

: Convertir.

465( al sistema de base 2.

Reso(ucJn:

f!J ;

La base 8 < >

donde: K = @; este valor de 3. nos indica que cada cilra del
nmero 465, genera 3 cifras en base 2.

base (8):

base (2):

'rL~.~c,:.
O 3 2

---

lOO 110101
: . 1465tO) = 100110101 (2) 1

6 = 110(,.

1 1

(prOblemas Resueltos)
Prob/ema(j): Hallar el valor de "n. si:
A) 6

6)7

123(0. = 231(5)

C) 8

D}1 O

Resolucin:

Descomponemos polinmicamente: 123(0. = 231(5.

Obtenendo: 1n2 + 2n + 3 :: 2.5 2 + 35 + 1

E) 9

n2 + 2n + 3 = 66
n2 + 2n ~ 63 ~ O ; factorizando se obtene:

~_ t.~
n

Donde:

+9

(n . 7)(n + 9) : O ; igualamos cada factor a cero

---r ---c

'i'

Iii)
Nota:

n+

9: O ".

.'.

1n = 0911

De los Jos valores que loma nn": osea; n ;:; 7 Y n :;; 9, slo
lomaremos el valor posifovo. pues la base de un cierto sistema

nunca puede ser negativo.

: . I El valor de "n es: 7 I Rpta. B

Jl

Problema@:Hallar el mximo valor de: "a + n", si: aOa(l'I)

Al7

01 5

C)4

Bl8

= (2a)a(2n)
E) 6

Resolucin:

Descomponemos polinmicamente:
Obleniendo:

aOalol = (2a)a(20)

an' + On + 11..= (2a)(2n) + "'

~n2 = 4'a.

:In = 41
Lu~o. si "n" toma el valor de 4, el mximo valor que puede tomar "a" es 3 y el
mnimo valor que puede tomar . . atl es 1.
r -a-+-n-'-=-3-+-4-=-7'1 Rpta. A

.. I

. T

Problema@: Cuntos valores puedes

tomar "b para que se cumpla:

aoab(6) = bb(2b)

A) O

B) 1

Cl2

013

Resolucin:

Descomponemos polinmicamente:

aOab(6) = bb(2b)

Obteniendo:
a6' + 06' + a6 + b = b10' + b10 + (2b)

....E14

216a + 6a + b = 100b + 10b + 2b

ma=lttb
Donde:

2a = lb

Como se podr observar "b" puede tomar los valores de 2 y 4 pues ~ no se

toma. porque lo mximo que puede tomar <lb" es 5.

<lb" puede tomar los valores de 2

y 4; osea "b" toma 2 valores.

Rpta.

problema@,' Hallar: "a + b + c" si: cee (8) = ab1

6) 12

A) 11

C) 13

E) ms de 14

D)14

ResoJucion:
Descomponemos polin6micamente el nmerO del primer miembro:

c-a

-t

e-S + e ;;;; abl

64c+6c+c= abl
730 = abl ; ahora buscamos un nmero que multiplicado por 73
O
termine en 1. siendo este el 7.

73(7) = abl

511 = abl

Tq

'!Ir

; por comparacin de trminos: la = 51 Y b = 1

"a + b + c' = 5 + 1 + 7 = 13

T--.J

Rpta.

Problema
En que sistema de numeracin se cumple que el nmero 370 del
sistema decimal es igual a 226.

1\) 12

6)11

C) 13

O) 14

E)16

Resolucin:
Del enunciado, planteamos la ecuacin siguiente:

370

= 226("1 ; descomponemos polinmicamente el nmero del segundo

=c::., miembro:

370 = 2.n 2

-1-

2 n + 6

364 : 2(n' + n)

182 ; n(n + 11

""

----E:.

:. 1n : 13 1 Rpta. C

13(14): n(n + 1) =>

.,....

---r-

Problema@: El menor nmero de 4 cifras de base "n" se escribe 2ab en el sistema

decimal. Hallar: "a + b + n
B) 12

A)6

C) t3

O) 14

E) 15

Resolucin:
Del enunciado. planteamos la siguiente ecuacin:

Recuerda que:

1000(0); 2ab

1) El menor nmero de 3 cifras en

base 3 es: 100(3)

1xn3 + Oxn2 + Oxn + O = 2ab

n3 = 2ab ; dando valores
a "n~ , se cumple

- El mayor nmero de 3 cifras

diferentes en base 3 es: 210(3)

para: 1n ; 61; veamos: '-----=-~~----~

6

2ab => 216; 2ab : por comparacin de lnnlnos. a; 1 Y b; 6

.,-

Tr I

:. l"a+b+n"-1 +6+6;13 1 Rpta.C

Problema(f) : En que sistema de numeracin se realiz: 41 - 35

A) Duodecimal B) Senaro

:=

Cl Undecimal O) Nonario

E) NA

Resolucin:

Sea: "x" la base del sistema empleado.

41{x) -

32(.. 1

= 5()!) ; por descomposicin polinmica, obtenemos:

(4. + 1) - (3. + 2) ; 5

,..,

4x+ 1 - 3x-2;5 =>

...

1x : 61 (Sislema Senario) Rpta. B

Problema@:Hallar: "x + y" s: xyy (9)

A)9"

B)8

(y + 1)(y + 1). (7)

C)7

O) 6

Resolucin:
Descomponemos polinmicamente: xyy (9)
Obteniendo:

(y + 1)(y + l)x (7)

x(9)' + y(9) + Y = (y + 1).7" + (y + 1)-7 + x

81x + lOy

= 49(y + 1) + 7(y+1) + x

E)5

Transponemos trminos:

81x - x = 56(y + 1) - 10y

80x

""E.-...r
= 46y + 56 ; sacamos mitad a cada termino

40x

= 23y + 28 ; por tanteo, "y" toma valor de 4

Q

40x = 23(4) + 28

=> :. ~

40x=120

:.1T"x + y" = T+ T = 71. Rpta. e

3

prOblema G): Si:

1010 (101,) = 1010

A) 9

8)4

C)3

E)7

D)5

Hallar el valor de "x".

Resolucin:

- En primer lugar. descomponemos polinmicamenle la expresin: 101.

2

101,,=1 .X +O'X+1

=>

1101><=x +11

Reemplazamos el valor hallado en la expresin inicial:

1010 (x 2 1) = 1010

Descomponemos polin6micamente la expresin del primer miembro, obteniendo:

2
2
2
1-(x + 1)3 + 0(x + 1)2 + 1(x + 1) + O = 1010

(x: + 1):.l + (x: + 1)

= 1010; factozamos en el primer miembro:

a

(x" + 1)[(x" + 1)2 + 1) = 10[101)

-C
I

TT

Por comparacin:
Problema

x? + 1 =

@ : Si se cumple:

10 =>

l =9

=>

.',

Ix =31

Rpta.

xxx (11) + XX "1) + X ",) = abB

Calcular: "a + b - x"

A) 10

B)8

C)7

D)3

E)4

ResolUcin:

Descomponiendo porinmicamente cada lrmino. obtenemos:

[x(II)'. x(ll) + xl + [x(ll) + xl + x = ab8

133. + 12. + = ab6

146x = abe; 146 debe multiplicarse por 3 para Que el producto
Q
termine en 8.
3
146(3) = ab6
438

TU
.'.

= ab6
TTI

rt

: por comparacin: 1a

= 41 Y1b= 31

-a-+-:b- -- --,
x":-=- 4
- . -3- -- 3- -_ 4 ' Rpta. E
t

Problema @ : Hallar el trmino 50 am. en la siguiente serie aritmtica:

123(n) , 128(0) 132(n) .......................
A) 396(n)

B) 319(n)

D) 389(0)

E) 315(0)

Resolucin:
Como se trata de una serie aritmtica , la razn es constante, veamos:

12~~:~.)l~32(n) ... ....................

r
Donde:

Ir= 128,o, - 123,n,1

r
......... (1)

5 = n-6
.-. t n = 11 t

Reemplazamos el valor de "n~ en la expresin inicial:

123(11)

e5tosnmerosfos

128(H)' 132(11) ,................. ( convertimosabase10

---r

~
~

-r=

(111' + 211 + 3); (Hl' 2-11 .8) ; (111 2 + 311 + 2); .............. .

146 ; 151 ; 156 ; ......... .

'----" '----"
# de trmnos
~

ltimo - primerO)

=(

razn

Obtenemos:

+ 1

-146

50 =

so
-==--:,-+1

49 =

T 50 - 146
5

"".. T 50 = 39 1[

El nmero hallado 391, lo convertimos a base "n" osea a base 11 . veamos:

391 ~
61 3s~

..

391

= 326,,,. = 326,".
T

",---"J

Problema

Rpta.

@: C6mo se escribe en base 6 el menor de los siguientes nmeros:

545 (b) ; 7a3 (B) y 6b5 (a)

A) 25~61

E) 425(61

Resolucin:

Analizando cada uno de los nmeros dados, osea:

545 M ; 7a3 (B) y 6b5 (a)

O O
~~

obtenemos:

;- Si

(de estas t~es relaciones deducimos que: )

la-7Iy lb=61

<

545' bf = 545'6f = 5(6)' 4(6) + 5

Luego:

= 12091 (# menor)

7a3
(8f = 773(8f = 7(8)2 + 7(8) + 3 = ~

6b5,af = 665(7f = 6(7)' + 6(7) + 5 = 134

ti (# mayor)

Ahora convertimos el nmerO menor (209) al sistema de base (6).

209~
29

@5
"-' V

r:>

1209 = 545(611

~==-

_____--,I

El menor de los nmeros es: 545(6) Rpla. B

Problema@ : En que sistema de numeracin se cumple que el mayor nmero de

tres cifras de cierta base es igual a 57 veces la mayor cifra de dicho sistema de
numeracin?

A) 6

B) 7

C)B

O) 9

E)10

Resolucin:
Sea; et mayor nmero de 3 cifras de base

x --+ (x - 1)(x -1)(x - 1) (')

Del enunciado; planteamos la ecuacin:

(x - 1)(X - 1)(X - 1) (,) = 57(x - 1)

Descomponiendo polinmicamente se obtiene:

(x -1) x' + (x - l)x + (x - 1) = 57 (x - 1),

faetorizamos (x - 1) :

(x - 1)[.' + x + 1) = 57 (x - 1)
)(2 + X + 1 - 57 = O
](~ +x-56=O

xx

8
-7

Igulamos a cero cada factor:

x+8=0 .... x=-8

)(-7=O~

x=7

Tomamos el valor positivo

1x =71

Rpla. B

Resolucin:
Sea el nmero de 2 cifras: ab
Nmero que resulta de invertir Sus cifras: ba
Del enunciado, planteam os la ecuacin:
ba - 5 = 2ab ; transponemos trminos

1llt

-~

'; 5. descomponiendo polinmicamente, se obtiene:

(10b + a) - 2(10. + b) = 5
lOb + a - 20a- 2b = 5

; por tanteo, "b" 10ma el valor de 3 y "a" toma el

valor de 1.

8b - 19a = 5
{)

{)

8(3) - 19(1) = 5 (cumple)

. . El producto de las cifras del nmero ab

= 31: es:

_=~=3

Problema

~.B

@ : Se tiene que

A) n + 1

xOxOx (n) '; xxx 1m) : la razn entre m y n es:

B) n - 1

C) n

Dl 8

El 1

Resolucin :
En I~ expresin: xOxOx (n) = xxx (m) ; descomponiendo polinmicamente:

x_n4 + 0_n3 +x,-t! +On +X,; xm2 + xm +x

xon4 + )( on 2 '; xm 2 + xm; factorizamos "'x" en ambos miembros
x(n4 + n 2) '; x(m 2 + m) ; simplificamos las "x".
4

n + n2 = m2 + m; por comparacin de trminos

ICD

~
n" = m'& =>

!n> = m 1
I I@u I

Luego. hallamos la razn entre m y n 2

osea:
Rpla. E

IPROBLEMAS PROPUESTOS I
Problema [}: Hallar el valor de ~n: si:

Problema ~allaf cuntos vakl res de "a"

satisfacen: a (2a)a = 11 . aa

401 In) = 203(n~2)

A)5

B)6

e)7

All
0)8

e)3

B)2

E) 5

Ol4

E)9

Problema@:Hallarel valnr de ~n ; ~i:

Problema

@ : Un numero de dos cifras de

baso 7 31 convortirco a baso " EO ropresenta

por las dos cifras pero dispuestas en orden in-

verso. DICho nmero es:

A)8

Bl9

ella

E) 12

O) 11

problema@: l-lallar el valOf de "a + b "; si:

atb(9)

A)5

Bl6

Bl12

e)7

E)9

0)8

C)2.+1

Bl3
E) a+ 1

@:

Al 237,

B) 16(10)"
E) lOO"

PI 124"

el 11

B) 18

Problema

el26

Problema @:Hallar: en + )1"; si: 123[n} = 17)(

B) 12
El Ms de 14

Al 11
O) 14

A)3
Dl 12

El 13

0)28

El42

0: Hallar: "a + b"; si:

B)7

el6

Dl5

El4

prOblema@: Hallar: x +)1"; si: xy",) = y"m

Al4

B)5

el6

e) 13

0)7

e) Cualquier entero
E) Mayor o igual qu e 4

Bl4
Ol Moyor que 4

Problema @: Encp.;e sistemadenu meracin

se cumple que: 7 x 7 = 61
A) 12

Bl9

elS

0)7

E)6

@:

ab'B) + ba(9) = 1abm

Al8

e) 143"

(12(.~2 = 144,.)

Problema @:Hallar"m + n" sabiendo que es

lo menor posible y que: 66(m) = 88(nl

Al 39

El 9

Problema @:Hallarelvalordex" en:

aaaa(5) = )(yS

Bl 10

Olla

Problema
Cual de los siguientes numerales representa la mayor cantidad?

Problema@:Hallar: "a + x + y"; si:

Al9

epI

bba(6)

Problcm!!@:S;:"a" es menor que 3. como se

expresa a33(9) en el sistema de base 3. (Dar
como respuesta la suma de sus cifras).
A) 2
O) 2 2

Al13

El8

Problema
Cunto es la sptima parte de
la diferencia de las cifras de un numero de 2
cifras que es el cuadrado de la suma de sus
cifras.

Al2

B)l

el217

O) 117

E) N .A.

Problema 16: Si: )(53(1) = 1x1 xSJ; hallar el valor

de x",

Al2

Bl 3

Problema

el o

@ : Calcular: -(a + n)"; si:

aaa(l2)

B) 13
Problema

Ell

01 4

Al 9

Bl 8

Problema

@; si: iiTi = (a - 1) (a - 2) (a - 3) '"

Al9

Bll0

Problema

e) 117

01 207

Problema

el sistema de base ocho. Cmo se escribir

en el sistema ternario?

B) 1012 12,31

O) 10111 2,3)

E) 210 11 2(3)

Problema

C) 210111'31

7a3 e ; 545 b
Al 252, B) 352, e) 333,

B) 174..,
El 153(0)

A) 4

Problema

e)7

6b5
O) 418, E)12Bg

0) 8

El 12

@:

Hallar n-: si:

M

4 2(0)( 32(0)

2 004(nl

A)6

pqr = 210315):; 1a7(8)

B) 6

359 El 363

C) 135..,

Problema @:Calcular: p + q + r-; si se verifi-

ca.:

O)

problema@: ComoseeSCribe en base 9 el

menor de los siguientes nmeros?

9 el nmero: x (x - 3) (x + 2)'6)

O) 186.)

+ 12b{Cl + 15a(b) + 14C(9)

Bl 360 C) 362

@ : Escriba en el sistema de base

Al 147.,

Ele

0) 3

@ : Calcular en base decimal.

1 35{al

Al 361

. M20011 2",

el 6

B) 5

E) 501

@ : El n mero 764 esta escrito en

Ele

01 7

aaaO(1l) = abOab(51

A) 4

Jf 57

el l l

: Calcular: "a + b"; si;

Problema

Entonces: n (n - 1) (n 2) (n .. 1); en base diez se

escribe como:

A)18

si se cumple:

"XM

__
looxi'f4f!)
=_
xOO_+ 10x

Ell a

011 2

El 5

01 6

@ : Calcular

= (02) nlOta)

ee

el 7

B) 7

el8

Problema ~ : Si: a5

0) 5
(9)

ac (9)

Problema @ : lndlCar la suma de "(a + b)"; si:

E) 9

+
Hallar: Ma x b x CM

bbc,,)

(20) O (211)(5) = aba,, )

abe (9)

A)3

B) 4

Problema

el 5

0)7

Ele

@ : El me nor n mero de cuatro

Al 60

B) 72

C) 48

01 30

E)42

cifras del sistema duodecimal se expresa com o

Problema@: En que sistema de numerad6n

133 1 en un sistema c uya base es: 13(nr

Clcular el valor de "n"7

se cumple que e l m eno r, n m ero de 3 cifras es

igua l a 6 veces la base?

A) 6

B) 7

@:

el 8

0) 9

E) 11

Problema
El mayor nmero de tres crtras
diferentes de la base 6 se escribe como 3abc
en la base 4. Hallar: "8 + b + c.

B)4

A) 8
0) 6

e)5

E) Faltan datos

@:

Problema
Un nmero escrito en 2 bases
Que se diferencian en 2 unidades est repre-

sentado por 123 y 172. Hallar dicho nmero

en el sislema decimal.

Al146

Bl120

Problema

C) 138

01140

El 102

@: Si: 34(11) ;;; 5O(n . 2)' A

equivale

55(1'1)"

l 40

B) 38

cunto

En el sistema decimal.

e) 42

0150

El N.A.

@:

B)7

C)8

0)9

A) 7433 ,
O)

Problema
Si: m (m + 2) (m - 3)60 = xYYrr;
Dar el valor de: m .. )( + y

Al6

Problema (4t: Hallar el mayor nmero de 4

cifras tal qu;;;1a suma de sus cifras sea igual a
17. Dar como respuesta el nmero expresado
en base 8.

El15

Problema@:Respecto a un nmero se cumple que: escrito en una base cualquiera est formada por 3 cifras mximas y escrita en una base
que es el doble de la anterior se escribe con 2
cifras tambin mximas. Hallar el nmero en
base 9.

Problema@:EI nmero 102 se escribe como

204 en base (k + 1). Hallar el valor de "k.
A)5

B)6

e)7

0)8

El9

e) 36710(8,

BI47211(8,
E) 16313(6'

2311~",

BI54(9,
1')70(8'

ProblelJ1a@: Dado el nmero "N- de 10 ci

fras:

Problema @:Calculeel valor de: "x + n". Si:

all0ll0ll0",; Hallar "N" en base 8 .

3)(Y(I1)

A) 10

B) 12

= 304(9)

e)14

0)16

El18

Problem~: Si a~b - (%) a (%

Hallar el mximo valor de -a".

A)5

B)6

Problema

e)7

D)8

B) , 666,.,
E)7 616(6)

A) 6 166",
O) 6 616(6)

@:

Problema
Hallar un nmero de 3 cifras,
cuya cifra de las unidades es 8, si este nmero
se le suprime et nmero 8 el nmero resultante
es los 4/41 del nmero original. Da, como respuesta la suma de ofras del nmero original.

E)9

6Bl : Hallar el valOr de "a" si el n-

mero ~ es el producto de cuatro nmeros consecutivos.

e) 6661(B,

A)10

B)11

Problema

e) 12

D) 13

E) 14

@ : Hallar el valor de ~S"

s= 1010(2)" 1010(41 + 1010(61 + .. ,-.. + 1010(16)

A)l

B)2

Problema

e)3

D)4

E) 5

@ : Hallar: (b - a); Si:

") 1OO~2?,., = 2072."

A) 4

Bl6

el8

Dl3

El5

Al 5 220

B) 10440

016960

El 8 352

e)6860

Problema@: Calcular: 3m + n~; si se sabe

que los siguientes nmeros estncorredamente

escritos:

ProbIema@:S': 1010(101 J::: 1010; Hanarel

valor de "n"

Al9

B)4

ppo(l1}

(n)

e)3

D)5

E)7

A) 12

B)13

e)14

0115

E)16

Problema ~: Si: ab(1) = ba(Il)" Determinar el

valor de: "a + b"; sabiendo que "n~ est entre
20y30.

A) 3

5) 324
E) 432

A) 360

0)405

e) 486

Problema @:Si;

8)4

Problema

0)6

C)5

E)7

@: El siguiente resultado: 36b ...

216a + 37 se ha obtenido despus de descom~

poner el nmero.

A) a (b - 1) (b)2'6)

B) a(b) (b + 1)(6l

C)aO(b+ 1)1 ,,,

O) a (b+ 1)01,6,

E) b (a)(a + 1)~l

Problema

(a - 4) (a) (a - 4),,, = xyyz,,,

Hallar:x + y + z

A)6

"
e)4

0)7

E) 8

Problema @:Si: 1 331 (o) = 260m); convertir:

43(fI) a base 10.
A) 22
O) 25

@ :Si se cumple que:

B)5

e) 24

B)23
E) 26

abab(n) = 221.

Hallar 91 valor da: (33 + b + 20)

C/a"" de Respuestas

A) 17

8) 13

e)18

0115

@:

Problema
En que sistema de numera
cin se cumple que: El mayor nmero de tres
cifras excede en 436 untdades al menor nmero de tres cifras significativas (cifra significativa
es diferente de cero).

A)4

B)5

C)8

0)11

E) 14

Problema @: Determinar cuntos nmeros

en la base cfiez cumplen lo siguiente:
a (2b)c'12l = (3a)bc'8l

A) 5

918

e) 10

DI?

E)16

A)17

8) 18

e)19

12.C
13.0
14. e

= 2553(m)
O) 20

E) 21

@:

Problema
Al nmero abe se le rest el
nncro roa. y en el resuftado se observ6 Que
la dfra de unidades era el doble que la cifra de
cenlenas. Si: Ma + b + c" es lo mximo posible.
Hallar: "a . b . e.

l.A
2.0
3.C
4.A
S.E
6.C
7.8
8.0
9.0
10.8
11. O

Problema @:Hallar: Mm + n + xM; Si:

120x'01 = 64x

E) 21
15.8

29.6

43.8

16. O

30.8

44.0

17.C
18.6
19.A
20.C
21. A
22.0
23.C
24.0
25. A
26.8
27. A
28. A

31.0
32. A
33. A

45. B
46. A
47.C
48.0
49.C
SO.C
51.8
S2.C
53.0
54.C
55. 8

34. E

35.8
36.C
37.B
38.B

39. A
40.C
41. O

42.E

Se multiplica ab(9Jpor un segundo factor, si al

primer factor se le disminuye en la suma de
sus cifras, el producto se reduce en su mitad.
Hallar:

~ ~a(t5J . ab(14J + ba(t3) - ab(12J + ba(lI) - ab

o.. bo

,.,..., - . t.

.et

~
Razone~

Un nmero se escribe coma:

aaba y cbaa en los sistemas de base
5 y 6 respectivamente, expresarlos

en el Sistema Decimal y dar como

respuestas la suma de sus cifras.

IRespuesta:

12

I t:.UHIA ut:.

CONJUNTOS

IDEA DE CONJUNTO

Todas tenemos la idea de lo que es un conjunto: es una coleccin. agrupacin, asociacin,

reunin , unin de integrantes homogneos o
heterogneos, de posibilidades reales o abstracias. Los integrantes puedensernmeros,
letras, dias de la semana, alumnos, paises,
astros. continentes. etc. a estos integrantes

NOTACIONES EN UN CONJUNTO

AlosconjunlOS Se les denotar con letras

maysculas A, B. C.... y a sus elementos
con letras minsculas; a, b, e, d .. .

1Q

Ejemplo:

==-

P={m, n, r, sl

I Elemento del Conjunto "po' I

en general, se les conoce como "Elementos

del conjunto",

El smbolo empleado para expresar que

un elemento pertenece a un conjunto

Ejemplos:

"'S ~F

a)

El conjunto formado por los primeros

b)

El conjunto formado por profesores de

e)

un colegio
El conjunto formado por los actuales

veinte nmeros naturales

Ejemplo:

P = (m, n, r, s,}

@
I(El elemenlo'n~ pertenece al conjunto "P1 I

presiden1es de los pases de Amrica.

Latina

d)

El conjUnlo formado por la carpelas de

un saln de clase

Sin embargo. el concepto que tenemos es un

~CoocepIO

Intuitivo", el cual no es correcto

pues tambin existe conjuntos formados por

un solo elemento y conjuntos formados sin
elemenlos locualconlradice la idea que tenamos.
Ejemplos:

a)
bJ
e)
d)

E\ conjunto c::onstituido r.-or las plantas

que dan flores.
El conjunto de ciudades de la SIerra
peruana
Elconjuntode nmeros naturales menores que 5 y mayores que 4
El c::onjunto de personas mayoreo; que
400 aos de edad

El simbolo utilizado para expresar que

un elemento "no pe rtenece"a un conjun-

to es: ,{
Ejemplo:

P = {m.
. n, r, sl,
Qt P

(El eremenlo "q"

no pertenece al conjunto"P1

Cuando un conjunto "R" est constituido

por varios elementos como por ejempl o:
a, b, e, d, e. f, los escribiremos entre
LLAVES

R = (a, b, e, d, e, f)

IDETERMItIACION DE CONJUNTOS I
~rExteI'Si6n: )

Un conjuntos "A'" est determinado por exten

sin cuando se mencionan uno por uno todos
los elementos o cuando. si son numerosos, se
meooonan los primeros de ellos (y se colocan
puntos suspensivOs)

A = (lunes, Martes, Mircoles. Jueves,

viemes, Sbado. Domingo)

2.

B= (O, 1,3,5,7, ... )

Sin embargo, no todos

pueden ser delerminados de
sobre lodo cuando el nmero
que constituyen el conjunl o es

es un da de la semana)

Se lee:
"El conjunto A esta formado por todos los

elementos ')''' que satisfacen la condicin de

ser un da de la semana",

Ejemplos:

1.

A = (xf'x"

los conjuntos

esta manera,
de elementos
muy elevado.

Imagine los casos de aquellos conjuntos

que tienen infinitos elementos como el conjuntos de estrellas del universo.

Es por ello, que necesariamente, se debe

emplear otro procedimiento para determinar
los conjuntos queticncn muchos elementos. A
esta otra forma de determinar un conjunto se
le denomina comprensin que tambin se
puede utilizar para cualquier conjunto.

Otra posible respuesta seria:

"A eS el conjunto constituido por todos los
elementos"x" tal que x esun diade la semana"
EJemplo

Por extensin:

B = (1. 3, 5,7 .... )

PoroomprensiOn: (Una posIlIe respuesta seria)

Se lee :

"a es un conjunto formadoporlosefementos "1("

tal que '"x" es un nUmero ;ropaf y "X- pertenece
al conjunto de los nmeros naturales",
EJemplo 3
Determinar el conjunto de las cinco vocales

( Por Comprensin : )
Por extensin:
Un conjunto A est detenninado porcomprensin cuando se enuncia una ley o una
funcIn que permite conocer Qu elementos la
cumplen y por tanto, van a pertenecer al conjunto A.
Para diferenciar cada forma de determinar un conjunto veamos los siguientes ejem-

A = {a, e, i, 0, u}

Por comprensin: A = {x/ x" es una vocal}

1Esta barra indicada s'ignifica "tal que" l

Ejemplo 4
Determinar el conjunto de los nmeros pares
naturales menores que 15

plos:
Por extensin:

Ejemplo 1
Por extensin :
A = {lunes. Martes, Mircoles. Jueves, Vier
nes, Sbado, Domingo}

Por comprensin: (Una pasilIe feSPUes1a seria)

B = (2, 4, 6,8, lO, 12, 14)

Por COmprensin:
B = {x/Y es LtI lUneto par natural menor que 15}
Se lee:

"B~

es el conjunfo formado por Jos Y, tal que

"xl> es un nmero par natural menor que 15.

CLASES DE CONJUNTOS POR EL
NUMERO DE ELEMENTOS
( Conjunlo Unitario: )
Es aquel oo....uoto que tiene un slo elemento .
Ejemplo!J:

1.

El conjunto del adual presidente de Argentina

2.
3.

0= {x/3 <x< S, -X- es un nmero entero}

M;{)(Ix+6 ;8l

4.

R = IY E N J3< y< Sl

5.

G;IOl

( ConJunto

O'

Indica ausencia de cantidad (es

un nmero, ms no un conjunto)
(tfJ); R epresenta a un conjunto de un
slo elemento. el ekf11'-nto "tfJ
lO

!ConJunto Universal: (o UnIverso) J

Esclconjoou
l o Que contiene.
comprende o dentro del cual estn
todos los dems
conjuntos , se le
simboliza por la le- ' - - - - - - - - - - - - '
tra U ,grfica.mentese le representa mediante
un rectngulo en cuyo vrtice (unorualquiera)
se coloca la letra U.

s.

v~

Es aquel conjunt') que no tiene elementos.

Se le representa por la letra 4> "se lee FI".
Tambin se le representa por un conjunto que
no tiene elementos dentro de las llaves. AsI
por ejemplo:

0: 11

consideramos como un conjunto uni

versal al sistema universitano de nuestro pas,
entonces cada universidad x, ser elemento
de dicho universo. El conjunto de libros de una
Biblioteca determinada. puede ser otro ejem
plo, sus elementos sern cada uno de los libros
de los que consta. El marco de referercia es
relativo. de modo que podemos referir como
conjunto universal por ejempo al Conjunto de
Bibtiotecas de la ciudad

( Conjunto Finito: )

Simblicamente se define como:

1; {)(Ix" xl
Ejemplo:
A = {Es el conjunb de mujeres que
ti enen 3 piernas}
Comosehabrdadocuenla no ex,:ste flfnguna
mujer que posee 3 piemas, por tanto, este
conjunto carece de elementos y oeclmo5 que
es un conjunto vacfo.

NOTA: lO}; Representa. a un conJ~'1.tO

de un slo el.(!m.(!nlo. el nlmero
cero.

Es aquel royos elementos se pueden

contar en forma usual desde el primero hasta
el ltimo. El numero de sus elementos se llama
cardinal de conjunto.

EjemplO$:

1.
2.

{El nmero de carpetas del saln}

{24 675 gramos de Brena}

3.

{Hojas d e un rbol}

4.

{Nmeros enteros entre 1 y 20}

( Conjunto

InfinIto: )

s. contarnos no se llega nunca a un ttimo elemento del conu nto se ltama intW1ito o indefinido.

Ejemplos:

(1)
(2)

{Punto de una recta} (Es infinitO)

{Nmeros enteros mayores que 100)
(Es infinito)

NOTA: Lospunl ossu.spensiv~ ooooo en tre dos elementos se leen ~y asi

sucesioomentehasto-oEsospuntos como lerminacin, se lee "'y
asi suct!siuamenle"

C _ (b, d, a. e);

En es1e caso se observan las siguientes inclusiones:

Be A;C e A;A e c
En cambio los conjuntos C y D son incomparables, porque ni ~C" incluye a ND", ni "O" incluye
a C", es decir:

Ejemplos:

DfC ;.C$Z'D
fin~o

(1,2,3, ... 100)

es

(1 ,3. 5. 7. oo.)

es nlnito

Hemos visto que pueden ocurrir al mismo tiempo las dos inclusiones e e A y A e C,
eslo quiere decir, sencillamente. que A::: C o

IRELACIONES ENTRE CONJUNTOS I

( Inclusin: )
Se dice que "AHest incluido en el conjunto "B", cuando todo elemento de A, pertene
Ce a -S"oLa inclusin Se simboliza por " e "o
AcB

7I.EA

-H

-+

xe B

Tambin se puede decir que A es

del conjunto B. Se puede denotar
por B :> A, que se lee "8- incluye, contiene o es
un subconjunto del conjunto A. Ejemplo de
subco!iunto o inclusin es el Siguiente:
subco~unto

Si:

D - (a. e, e)

( Conjuntos 19u1Jles:)
Dos conjuntos son iguales si tienen los
mismos elemen[Qso Su forma simblica es:

A _ B.
Ntese Que decimos los mismos elementos que no es igual a decir el mismo
nmero de elementos.
De la definicin podemos nfem que: A :::

A (Todo conjunto es igual a si mismo).

Ejemplo 1

Si:

P = (Perros)

A - (1, 3, 7, 9, a, b)
B - (a, b, 9, 3, 1, 7)

M = (Mamferos)
Entonces se tiene:

P e M ("P" est incluido en HM")

Se lee:

~Esta

incluido en"o

Su negativa es: ~
:>

Se lee: "Incluye a"o

Su negativa es; ~

Sean, por ejemplO, los conjuntos:

A = (a, b, c, d);

B = (a, d)

Entonces: A ::: B pues son los mismos elementos aunque estn en diferente orden oRecuerde, no importa el norrbre dado al conjunto sino
los elementos que lo 1orman.

Ejemplo 2

Si:

C = (a, e, i, o, u)
D _ (a, e, o, 4, i)

Entonces C .,. O porque a pesar de que cada

conjunto tiene 5 elementos (igual nmero de
elementos) basta que exista un elemento diferente para que ya no sean igualeso

Esto es; nmero de elementos de A; es n = 3,

de donde:

( eonfunlos DIferentes=-)

rl-2-'-=-S-S-ubc
- O-n-ju-n-to
- s' l

Dos conjuntos son diferentes si sus elementos no son iguales.

Ejemplo:
A ={m, n, p, q}

REPRESENTACiN GRFIC'-A- D
- E'
CONJUNTOS

Se pueden i....uir muchos sistemas auxiliares para visualizar las relaciones. Enre con-

B = {r, s, m, p}

juntos; k>s ms conocidos son los Diagramas

_. lA'#. B (~ : significa no igualo diferente) I

UneaJes y

[Con/unt08 Disjuntos: )
Dos conjuntos son disjuntos si no tienen
ning(rn elemento en comn: es decir, todos
sus etementos de un conjunto son diferentes
a los etementos del otro conjunto.

tos de Venn-Euler

DIAGRAMAS UNEALES

Son segmentos de rectas que ilustren las

relaciones entre conjuntos.

DIAGRAMAS DE VENN-EULER

Consiste en graficar mediante crculos.

etipses, rectngulos u otras figuras geomtricas
de rea plana, cada uno de los conjuntos con
los que s e labora. Generaln lenle los puntos
interiores a un rectngulo representa al con
junto del sistema .

Ejemplo:
A = {O, 1, 2, 3, 4, 5}
B = [9,S,7,S,lO}

f~OP~ii)

Ejemplo:

Se llama

a~;

al oonjunto fonnado por

todos los subconjuntos que es posible formar

de lWl conjunto dado. Se sirrboJiza por P. La

notacin P(A), se Jea potencUi del conjunto A.
El romero de subconjuntos que es posible

S i el conjunto universal lo tounan las letras del

alfabeto y adems se tienen los siguientes
conjuntos:
A = (a, b , e, d)
B = (e, a, di
= (a, dI

formar con k>selementos de un conjunto 8S2";

siendo -n" el nUmero de elementos integ rantes

del conjuoto.

Representar las relaciones entre dichos

grficamente .

co~unt os

EJemplo:
Si se tiene:

Resolucin:

A = (a, b, e),

Observamos que: e e B; adems Be A: y

como U es el coniunto universal (Todas las
letras del alfabeto)

hallar la potencia del conjunto A

Resolucin:

La representacoo lineal ser:

Se tiene:

P[A) = [[a}; lb}; (e); (a,b), (a,e); {b,e}; (a,b,e} ;,)

ISubconjunl os o partes del conjunto Al

~c
r,

Elconjunto Deslams

aoojolk aquel enelque

Queda incluido, y asi
sucesivamenlf!'.

--~

La representacin de los diagramas de Venn

Eu&er,

r7'\\

I A v BI

<:>

A~B

u
x

Ejemplo:

Ob5ervarque el conjtJ nto"O~ est en el interior

del conjunto que lo incluye del mismo mooo "8"
respecto a '"N. El conjunto uriversal est representado p:>r el rectngulo en nuesUo ejern-plo. Esta formado por las letras del alfabeto.
D c B c AcU.

OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS

Las operacKmes entre conjuntos son disposicionesespeclfeasdecooonarconj ..... tospara

10000000r otros, de semejarte estructura . Dichas
operaciones son la unin, la intersecd6n, la
aterencia, la cof11>lementaci6n. el conjunlo
producto o conjunto cartesiano y la diferencia
simfrica.

Sean los conjuntos: A = {a, b, e, d. el y el

conjunlo B = {t, b, d}; el universo las lelras del
aHabeto. Hallar. A u B.

Resolucin:
Como tos elementos de Ay B pueen pertenecersfa a A"', skl a "B'" o simultneamente a
ambos, entonces:

Av B ; la, b, e, d, e, 1}
Su
representacin grfica en el
diagrama de Vem-Euler es toda la superficie
achurada_

G[)
e

( nI6<1 o Reunln-. )

Av S;I"'x E Avx E SI
es decir:

)( e A u B $:>
~ :

){

e A vxe B

significa: "Si y solo si"

Grficamente. la unin de conjuntos se

represenla, en un dagrama de Venn-Euler.
achurando la zona donde se encuentran los
dversos elementos que pertenecen a los conjuntos: qLK> pertenecen a la unin.

m
n

Unin o Reunin de los conjuntos A y B

es el conjunlo de elementos ")(' que pertenecen a "A-, a "S- o a ambos, se simboliza por A
v B; y se lee: "A" unin "'B.

Por Comprensin:

p, q, r, .......

IA v B ; la,b,c,d,e,n I
I

Propiedades de la unin de conjuntos

Dados los conjuntos:
A~

la, b, el

S; la, b, e, d, eJ
C~la ,

mI

Se cumple que:

l.

Por compresin:

IAuB = BuAI

A n B : (xlx e A Ax e BJ

(Propiedad conmutativa)

Es decir:

Ejemplo

XE (A n B)(::)(xE A ,., XE B}

A u B = (a, b, e, d, el
BuA = (a, b, e, d, el
2.

IA C(A U Bl A B e (A u Bl

Grficamente, la respuesta es la zona

sombreada que contiene a los elementos que
pertenecen a ambos conjuntos.

Si:

Ejemplo:

B= {I,3,5, 7,9, lO, 12, 14}

(a, b, e)c (a. b, e, d, el

la, b, e, d, e)c la, b, e, d, e)
3.

ISi: Ae B =O A u

A: {2, 4 . 6.1.~. ~.~}

=
17,9,10, 14J

G;ll:;ZIc;:::II

A n B:

Grficamente:

B=BI

I=> se lee: ~mp/ica'1

Ejemplo:
(a, b,el e la, b, e,d, el

la. b, el u la, b, e, d, el = la, b, e, d, el

4.

1(Au B} u e = A u

(B u C)

1,. n B: (7, 9,~

Ejemplo;
(a, b, e , a, b, e, d, e ) u la, m}
= la, b, e} u (a, b, e, d, e, a , m)
De cIoncle:

la, b, e, d, el u la, m} = (a, b, e, d, e, mJ

~~~v~~~~a,~ = ~~~da,~

Interseccin: J
Interseccin de los conjuntos A yB es el
CClrlunlo de elementos ..](' que pertenecen a
"A"ya"B". Estformado por elementos comunes a k>s COrluriOS Que forman la i1terseocin. Se simboliza por A n S, y se lee: "A"
interseccin "8".

Problema:
En el colegio 'San Miguel" de Piura. se ha

evaluado a mil alumnos en las astgnaturas de

lenguaie, Biologia y matemticas y, se ha
obtenido el siguiente resultado.
a)
b)
e)
d)

680 alumnos aprobaron lenguaje.

320 alumnos aprobaron biologra.
400 alumnos aprobaron slo lenguaje.
50 alumnos aprobaron lenguaje

y biolo

ga: pero no matemticas.

el

1)

170 alumnos aprobaron biologa, y

matemticas, pero no lenguaje. 40
alumnos aprobaron biologia,lenguaje
y Matemticas

Cuntos alumnos aprobaJon slo matemti

cas?

Tenemos ya 40 que aprobaron Lenguaje. Biologa y Matemtica pero, como la

condicin es que no aprobaron matemtica estos 50 alumnos pertenecen s610 a
la interseccin de Iosque aprobaron lenguaje y Biologa.

ResolucIn:
Para resolver este lipo de problemas es conveniente errpezar su desarrollo a partir del
ltimo dato (O sea: la interseccin de los 3
conjuntos). Veamos :

f}

-40 alul1YlOS aprobaron Biologfa. lenguaje y Mate~ttca". esto quiere decir

que 40 alumnos son elementos comunes (estn en la interseccin) de los 3
conjuntos.

e)

u
Donde:

"400 aprobaron slo Lengua}e"; estos

alullTlos son elementos Que pertenecen
al conjunto exclusivo de Lenguaje, es
decir no son elementos comunes a los
conjuntos -aprobaron Biologaylo "aprobaron Matemttca".

L = alumnos que estudian Lenguaje.

B = Alumnos que estudian Biologa
= AllIfJYlos Que astucian Matemtica

e)

"170alumnos aprobaron Biologa y Matemtica pero no lenguaje" o sea que.

estos 170 alurmos son elementos comunes (esta n en la interseccin) de los
alunTlosque aprobaron Biologa y Matemtica

u
b)

"320 aprobaron Biologla"

u
d)

..SO aprobaron Lenguaje y Biologa pero

no Matemtica-; el razonamiento es s;"
milar al anterior.

:.lz=901

de la grfica tenemos:
5O+4O+170+x= 320

(Aprobaron slo Matemticas)

Propiedades de la Interseccin de
Conjuntos

26O+x= 320

1x= 60 1
(Aprobaron slo B/ologla)

a)

1.1 A"B=B"AI
(Propiedad Conmutativa)

"680 aprobaron Lenguaje-

2.

I(A" B) CAl

3I {A"B)CB I
4 IA C B=>A " B = AI
5. HA" B) "

e = A"

{B

"C) I

(Propiedad Asociativa)

De la grfica, lenemos:

6.

(Prop;edad distributiva respecto a

la umn)

4OO+50+40+y = 680

490 + y= 680

E~

lA " (B u e) = (A" B) u {A" C)I

7. lA u (B"

C) = (A u B) ,, {A u e)1

(Propiedad distributiva de la unin

respecto a la interseccin)

(Aprobaron sfo Lenguaje y Matemtica)

Como hay 1 000 alumnos podemos obtener

cuantos alumnos aprobaron slo Matemtica
procediendo de la siguiente manera;
Dl1erencia entre los conjuntos "N' Y "8", es el
conjunto de los elementos "x" que pertenecen
a "A~ pero no a "8", se simbotiza ~r NA - S-,

Por compresin:

A-B ={xlxE Ay,xE Bl

Es decir:

x e (A-B)pXE A AXt!

Del dagrama tenemos:

Ejemplo 1

400+50+60+190+ 4O+170+z= 1000

Sean los conjunlos: A= (1, 2, 3, 4, 5, 61: B= (4,

910+z=1000

'06,7, B, 9} Y conjunto universal, el conjunto

de

L{ls

nmeros naturales.

u = {Nmeros naturates}

Hallar:

a) A- B
'3ralicndolo

b) B-A

c)U -(A v B)

Observar el diagrama:

en el diagrama de Venn-Euler

Resolucin:

10

De la definicin de diferencia de conjuntos,

tenemos:

11

A - B={1.2.3. ~ - ~ 7. 8 . 9)

a)

IA- B=[1.2. 3)

~~7

15
3 6

B
8

12,13, ,06

Propiedades de la Diferencia de
Conjuntos:

En el diagrama, la parte achurada. representa: "~A - S"

1.

A - B=B- A ~ A = B

2.

Si: A c B = A- B = (3

3.

A - 0 = A, "i A ("i: significa "para 1000")

4.

A -B = (A u B) - B = A - (An B)

5.

(A - B) n B=0

A-B = {l. 2. 3}
b)

Si el conjunto universal, esl formado

por los nmeros naturales. la diferenda
ser:
B-A=~

7. 8.9)-(1.2.3, 4. ~.6J

B - A = (7.8. 9)

( c omplerm;nlacI6n:)
Complemento de un subconjunto cualquiera
"B" respecto a U (Conjunto universal), es el
conjunto de elementos de U que no pertenecen a "8". Se llama tambin complemento de
B en U. o simplemente conjunto dilerencia
U - B.

En el diagrama, la parte achurada representa: B - A"

A'
U

B - A=(7. 8, 9)

e)

U - (A v S), sern los elementos que

pertenecen al U (universo) pero no al
conjunto A v B.

Notacin:

CuB, <ifB; B'; BC

Por Comprensin:

CuB= B' = (xix

U VX . B)

Definicin2:Complementodeunsubconjunto
cualquiera "8" respecto a un conjunto A"es el
conjunto de elementos de "Aro que no pertenecen a "8". Se le nama complemento de B en A,
o simplemente conjunto diferencia A-B.

Por comprensin:
C.S=S'={x/XE Ay . . S}

Propiedades del complemento de un

Conjunto:
Para conjuntos A y B contenido en \J se cumple:

1.

1l'(Il'A) = A

2.

Ac S

S e \fA

=>

3.

A-S=A n\fS

4.

'if(A u S) = \fA n \fS (Ley de MO'llan)

5.

\f(A ro S) = \fA u \f S (ley de Mocgan)

6.

Au 'ifA=U

7.

An 'ifA=,

8.

'ifU=,

9.

'if(>= u

( DIFERENCIA S/METRICA

Diferencia simtrica de los conjuntos A y B, es

Ejemplo t:
Si el conjurto universal est formado por los
habitames de nuestro pas. y si ~A" es el
conjunto de habitantes de nuestra ciudad,
entonces 'A representa los habitantes de
nuestro pals que 110 son de nuestra ciudad.

el conjunto de elementos de uA" y de "8",

excepto los que pertenecen a la interseccin.
Esto es. que pertenecen a "A" o a "8"_
Notacin: A I'l B, se lee "A" delta "B" "A"
diferencia simtrica "8"

A6S=(A-S)u(S-A)
A6 S = (Au S) - (A ro S)

Ejemplo 2:

u = {1,3,5,7,9,11}
A = (3,5,7)
S = (5,7,9)

Por comprensin

A LlS= {x/(X E A AX E S)V(XE SA" A))

Hallar:

Ejemplo:

A) A'

S) S'

O}(A roS)'

E)(S - A}'

Resolucin: Tenemos que:

A}

A'={l,9,ll}

S)

S' = {l,3,ll}

C)

(AuSl'={l,11)

O)

(A n Sr = (1,3,9,11)
{B-A)'={ 1,3,5,7,11}

E)

C}(A U S)'

Sean:

A = {a,b,c,d,e,f,g} y

S = {c,d,g,h,i}
Hallar:

A~

Resolucin:

Por definicin:

A ~ S = (A - B) u (S - A)

= {a,b,e,!} U (h,i)

.. lA LI S = {a,b.e,l,h,ij I

o tambin:

A"

e = (A - B) v (B - A)

A .. B = Area sombreada

A,.. B = (A v B) - (A r. B)
= (a,b,c,d,e,f,g,h,i)' {c,d,g}

Propiedades de la Oiferecla
Simtrica

lA <lB={., b, e, 1, h, j} 1
Graficanoo:

1_

A.. B = B I'! A (Propiedad Conmu1afiva)

2_

(AA B) A e= A <l (B<l e)

(Propie<lad Asociativa)

3,

AAA=0

4.

AI'!0=A

5.

(A" B) n C = (A nC)" (e n C)
(Propiedad Distributiva de la intersec-

cin respecto a la diferencia simtrica)

A<lB= (A v B) - (A r. B)

6_

A ti. B = Area sombreada

De la detinicio de diferencia simtrica:

AAB=(A - B)v(B-A)
=(A n B') u (A' n 8)
A" 8 = (A v 8) - (A n 8)
= (A v 8) n (An 8')
7_

8.

AI'!B=0 .;:::. A=B

(AAB)u(8Ae)
= (A v B v C) - (An 8nC)

p-R-O-e-l-e-M-AS-R-ES
-U
- E-l-T-O--,
S 1

'1

Problema G)

Determinar el conjunto

~B"

8={X/x'-Sx+6=O}
Resolucin:

i)

x - 3= O

ii)

x-2=O

Luego, el conjunto "B" queda determinado:

1 B = {xix = 2;, = 3}

Factorizamos la expresin:

PrOblemaCV

x2 5x+6 = 0

'*-3
x

Luego:

-2

(x-3)(x-2)=0

Expresar por extensin el siguiente conjunto:

B={xlx e N; 18< x< 27)
Resolucin:

I A_ (xe NI"" impar, 2<x < t2) I

Segun la expresin:

18 < x < 27. los valores que toma x" son:

problema@

x = (19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26)

A = (3,(5)};

Si:
LuegO:

r---------------~

B={19, 2O,21,22,23,24,25,26)I

prot>ema(i)

Determinar por extensin, el siguiente conjunto:

A "" {2x + 1/x e N, 3 :5:

x < 61

Resolucin:

decir cul de las siguientes afirmaciones eS

verdadera.
AH3, 5) cA

B)(5} c A

0){(5)} e A

E) {({5}}) e A

Resolucl6n:
Del conjunto: A = (3, (5)}. calcuramos los
subconjuntos de dicho conjunto '"Ah

A = ((3); [(5)) ; (3;(S }} ,~)

SegUn la expresin: 3 s: x < 6; los valores Que

4!@d) '

toma Y son:

Ix = (3.4,5)1
Luego, reemplazamos cada valor de "X' en la
expresin:

-->
-->
-->

Rpta. O

Problema (!)
Cel sigr;iente diagrama de Venn-Eulel. Determinar el cardinal del siguiente conjunto.

A ~ (2x+l)

Para: x:; 3
Para: x :; 4
Para: x = 5-

G)Se A

(A 6) . le . E

----

2 (3). 1 = 7
2(4). , = 9
2(5) .1 =1 1

- - - ---,

A = (7,9, 11} 1

probl'ema @

Determinar porcof1lXensi6n el siguiente conjunto:

A = (3. 5,7,9. 11}

Resolucin:
Determinar un conjunlo por comprensin implica definir dicho conjunlo mediante una frmula que proyec1e las propiedades comunes
que caracterizan dicho conjunto.

Luego:

A)2

B} 3

C)4

0)5

Resolucin:
En primer lugar, calculamos: "'A - 8"
A

~~_~~~

A B = (a, b. c. m)

E) 6

2" + 2Y "" 2 3 + 25 (Unica posibilidad)

En segundo lugar, calculamos: "C - Bto

Donde:

1.=3 ;

Pero: I nIAIB~ I =In{iA}

I+

n(B) .ln(AjB} I

6=x+y-n(A ....... S)

6=3+5n(A " B)

CB = lm.p.q.w}

In(A " B) = 2 I

Entonces:
Luego:

Ahora, cak::u1amos:

In{p(A " Bn = 2" = 2' = 41

Rpta. B

(A B) . (C . B)

tJ
(a, b, e,!!,) {'!l, p. q, w} = la. b, e}
Cl

Problema

(!)

prOblemaQ)

En un colegto 100 alumnos han rendido 3

exmenes. De ellos 40 aprobaron el primero.
3gelsegundoy48~tercerexamen . Aprobaron
1OIostresexmenes. 21 no aprobaron 8JCamen
alguno, 9 aprobaron los dos plimefOs, pero no
el lercero; 19 no aprobaron los dos primeros
exmenesperosfeltercero. Calclese cuAntos
alumnos aprobaron por lo menos 2 exAmenes.

Para dos conjuntos A y B se cumole que:

Resolucin:

Numerocardinalesolnmero
de elemenlos del conjunto

El numero cardinal es

31
Rpta. B

Disponemos los dalas del problema en un

n(AuB)=B
adems:

n(P(A)) + n{P(B)) = 40.

Determinar:

A)3

diagrama de Venn-Euler. tomando oomo oonjunto la. cantidad de alumnos que llevan el
primer, el segundo y el tercer curso y como
corlunto universal los 100 alumnos del colegio.

R)4

n(P(A ,.., B))

C)5

D)B

E)8

Resolucin:

Consideremos:

2"E~

(39)

n(A) :: )( entonces: n{P(A)} :: 2lf

n(B) = y enlonces: n(P(B)) = 2'

Reef11)lazamos estos valores en la expresin:

n{P(A)) + n (P(B)) = 40

~Ex.

(48)

Del diagrama tenemos que:

x+y+1O+9::4Q

-)(+43=30
...... (1 )

w+z+ 10+9=39

... ... (2)

y+z+10+19=48

...... (3)

Se ptde; calcular. 9 + Y + z + 10 :c ?

De (3):

Luego:

El nmero de das que la persona come tocino

duranle er mes de Abril es de 13
maanas.

y huevos

Rpta .

.-_ I=y=+=z==='9:.

1 _ _ _

19+ '1+ z+ 10 = 9 + 19+ 10 = 38 _

Rpta.

Alumnos que ap'obaron por los menos dos

cursos.
NOTA: 1..08 JO alumnos qUi!aprobaron
3 cursos, ackms de aprobar
'os .1 cursos quiere decir QU
aprobaron 2 curoos. Si en el
problema nos pregunta ran .
Cuntos aprobaron slo 2 curo
SOS mtonces lo que nos piden
ser:

Problema

De un grupo de 105 deportistas. se observ

que:
A)

15son311e13S. que practican elttbol yla

nalacin.

B)

52 son atletas.

C)

55 son nadadores.

O)

TodOS I OSfu!boljstassona!'(~tas y

12son
deportistas que slo practican el atletis-

mo.
E)

15 depomslrts no ~raClK:an ninguno de

los depo rtes mencionaooo

Cuntos deportistas sen atletas y nadado-

res.

problema @
Una persona come huevos o losino en el
desayuno cada maana durante el mes de
Abril. Si con 10 locino 25 maanas y huevos 18
maanas. Cuntas maanas come huevo y
tocino?

per~

no flJlbolfmas?

Resolucin:
Sean:

A = {Conunl{l de Atletas}
F = {Con!untc de FLtbolislas}
N = (CQnOl, n'? de t-.~dado",s}

Resolucin:
LlQvando nuostros dalos a un diagrama tQr-Krmos:

Tocino (25)

Huel'OS(18)

ffiu
Luego:

(25 -

x) +X + (18 - xl =~

(1 do di. quQ tkIn9

AbrW)J

(No practican ningun deporte)

Del diagrama:
i)

12+'1+15+)( = 52

ly=2S

;;1

52+(4O-xl+15=105

b+q=24
c+ r = 48

52 + (40 -xl = 90

e + p = 18

92-x=90
x= 2

Problema

1: m.a .m. 2a + 2b + 2c + 2p ... 2q + 2r = 168

Apta.

2(3 .. b .. e .. p ... q .. r) :: 168

a+b+c+p+q+r::

De 1BOalumnos de una Academia Pre-Universitana que gustan de Ioscursos "Razonamiento Matemtico", "Algebl'a", o -Aritmbca" se
supo Que:

841

Pero:

a+b+c+p+q+r+x::180

L. 84+x=180

Al

34 gustan de "Razonamiento Matemtico" pero no de "Algebra"

e)

28 gustan do "Razonamiento Matemtico" pero no de "Aritmtica"

Problema

16 gustan de "Algebra" pero no de "Ra-

En un avin transcontinental viajan 9 muchachos. 5 nios latinoamericanos. 9 hombres. 7

muchachos extranjeros. 14 latinoamericanos.
S latinoamericanos hombres. 7 mujeres extranjeras. Determinar el nmero de personas
que viajan en el avin.

e)

zonamiento Matemtico"

O)

24 gustan do MAJgobra" pero no de "Arit-

E)

4B gustan de "Aritmtica pero no de

"Razonamiento Matemtico

FJ

18 gustan de "Aritmtk;a" pero no de

"Algebra"

mtica"

A t:ullllr.i j\'vllw ~ ym>lClI1 IIA> 3 cur~

mencionados?

(Les gusta los 3 cursosl

Resolucin:
Realizando un l8grama con los datos. se
tiene:

Resolucin:
Llevando nuestros datos. tenemos:

El nmero de personas que \Jiajan en el avin:

I 3 .. 6 + 3 + 5 + 2 + 7 .. 7.:= 33'
Del diagrama:

Problema
a+p=34
a+q=28
b+r=16

Rpta.

De un grl4X> de postulantes a Universidades,

se sabe que:

Adems sabemos que:

A)

El 46% pos.ulan a la "UNI"

Bl

El 4~.k postulan a "San Marcos"

C)

El 58% pos.ulan a Ca.lica"

O)

El B% postulan a las tres universidades

E)

El 5% no postulan a ninguna de estas 3

a+b+ c +p+q + r+ 80/0)( = 95% x

[(a + b + e) + (p + q

.,)J = 87% x

.. ,(O)

Ahora , reemplazamos (~) y (O) en (a):

universidades

(1290 - 8% x) + 87% x = 122%x

Si 1 290estudiantespostularon apor lo menos
a 2 universidades, diga Cuntosx>stutanles
hubieron en total?

1290 = 43%x
1290 =

Resolucin:

.~x

Ix=3oool

ReaiZando un agama con los dalos, se tiene:

Rpta,

(# de postulantes en total)

UNI(46%x)

San Marcos
(42'1'. x)

Problema

En una fiesta donde hablan 120 personas. 30

Sea: # de postulantes: x

<:

> 100% )( de este

1~(,. el 5% no postulan a ninguna de estas 3

universidades. esto quiere decir que los que

eran hombres que no les gustaba la msica

"criolla-, 50 eran mujeres que gustaban de esta
msica . Si el nmero de hombres que gustaban de la msica "criolla" es la tercera p arte de
las mujeres que no gustan de esta msica. A
cuntos le gus1a la mstca -criolla"?

Resolucin:
Realzando un ciagrama coo los datos, se tiene:

poStulan so.... el 95% x.

Del diagrama:

a + b+ p+ 8% x::::; 46% x
a + e + q + SOlo x =

4~k

b +c +r + 8% )( =58%x
E M.A.M: (a + b+ e) + (a + b + e) + (p + q + r)
+ 24% x= 146% x
(a + b+ e) +[(a+b + el +(p+ q .r)J = '22% x
... (a)
Sabemos que: 1290 estudiantes postularo n a
por lo menos a 2 universidades. Del enuncia-

do, obtenemos:

Como el n mero total de personas es 120,

tenemos:
X

30+)(+ '3 +50 = 120

4
'3)(
:: 40

,', 1.=30 1
Por lo Tanto gustan de la msica criolla:

(a+b+c) = 1290-8% x

., , (~)

Ii

+ 50 "" 60 personas

Problema

( i - i)+ i+( ~~

LuegO:

Al realizarse una encuesta entre los alumnos

del QUinto ao de un colegio, se sabe que:

2x + !+~+35= x
12

6
6
---..-...
x

'200 los alumnos postulan a la KUNI'"

S)

12 de

11

los alumnos postulan a

12x + 35 =x

"San

11 x-t-420 :;:. 12x

Marcos"

e)

6" de

.". I x ~ 420 I

los alumnos postuan a las dos

(' total de a1urrnos

universidades

O)

5x

2"+""12+ 35 = x

A)

- i )+35 = X

35 alumnos an no deciden dondE! donde postular.

Cuntos alumnos hay en el Quinto ao de

dicho colegio?

Problema

Rpla.

de Quinto ao)

Hallar: b +e - a, sabiendo Que los conjuntos: A,

B Y son conjunto iguales

A ~ (a+2;3-a)

Resolucin:

B ~ (a-l ; 6

San Marcos
...--~----~

A) 2

(;; -t)
U

e)4

D) 5

cum~irse

Sea: "x" = # de alumnos del quinto ao de

dicho colegio:

A ~ (W;~}
S~(~;~

f
7x

i)

8+2=6-a ~

2a=4

1 a=2 1

ii)

3-a=a-1

4 =2a

I a=21

De los conjuntos 6 y C, obtenemos:

A las dos universidades: ~

B = (-:J; 6- al
Entonces:
Slo poslulan a la UN1:

E)6

Para que dtchos conjuntos sean iguales; debe

que:

CA un no deciden postular)

Postulan a SeUl Marcos:

B) 3

Resolucin:

35

Poslulan a la UN!:

a)

e = (1 : b + e)

7x

1'2'"

e = I!; b + el

"2 - "6
7x

Slo postulan a la San Marcos: 12 -

i)

a-1=1

ii)

6-a=b+c

6'

4 = b+c

luego:

Problema

b+c - a = 4 - 2 = 2

Rpta A

Problema@
Se- hizo ona encoe-sta a 832 personas sobre
pre1erencias respecto a 2 revistas A y B,
observndose que:
ab teen la revista A
aOb leen la revista B
ba

leen la

r~ista

Se reunen en un club, 80 socios de los coales

25 juegan a'''cachito'', 45 juegan al"domin~ y
20 juegan slo "ajedrez", Entonces los que
juegan "cachito" y "domin" son:
A)5

B) 10

O) 20

E) Falta ms informacin

C) 15

Resolucin:

AyB

S todos leen por 10 menos una de las 2

revistas. Hallar; '"a + b"

C) 12

B)13

Alll

0)15

Ell7

Resolucin:

Del diagrama:
A(ab)

m + n + a+b+20+x=BO

B aOb)

I m+n+a+b+x=60 I

...(ll

Ademas :

i)
Aldecirque todos leenporlo menos unade/as
2 revistas quiere decir que mnimo leen 1
fe\lista, aunque tambin algunos leen 2 reMs-

n + b + x == 45

ii)

LM.A,M..m ... n + a ... b + x .+ )(:; 70

taso

6O+x= 70
De' grfico; obtenemos:

ab:P9

+iii. +.3m;; ;; t

RptaB

832

Por descomposicin polinomica. se tiene:

(lOa + b) + (l00a + b) (I Ob +. , ; 832

prQblema @

Si: A = {1 , 2, {4, 3}, a}, determinar cuntas

expresiones son correctaS:
1.

s
portanteo; a

{{4,

311 a: A

111. {4.3) C A

11. {{l ,2]} E A

IV. ({l, Sil e A

V. "EA

=B Y b =5

A) 1

luego:
Rpla. B

B) 2

Resolucin:

C) 3

0)4

E)Q

Analizamos cada uno de las expresiones da-

das, veamos:
1.

{{4, 3)) si es subconjunto de A

la pertenencia e se usa enlfe un elemento y un ronjunto

11.
111.

{4. 3} es un elemento de A Y no un
subconjunto

IV.

({l. an es un subconjunto de
elemento de A

V.

" no est como elemento de A

Ay no un

a+ 3 =5

ii}

a+3+c+5=11
2+8+c=11

ji)

b + 3 + 1 + e = 16

iv)

.....

I-dl

->

1c= I 1

.....

1b';'4 1

.....

1':=7:1

b + 3 + e + a ;:;; 16

x+a+3+b= 16
x + 2 + 3 + 4 :=. 16

1 ~ de las expresiones es correcta

.,

i)

luego, las personas que s610 visitaron Francia

500:7

Rpta. C

Rpta. E

probfema @
De 3Opersonasqueviajanrumbo a Europa. 16
dijeron que visilarian Francia. 16 Inglaterra y
11 Suiza, 5 de los escuestados viajarn a
Francia y Suiza. y tres de ellos visitarn tambin Inglaterra. 5 slo van a Suiza y a slo a
Inglaterra. Cuntos visitarn slo Francia?
A) 3

8)5

C)7

0)9

PROBLEMAS CON REGIONES

SOMBREADAS
Problema

Sean k:ls conjuntos:

A = (0, 1, 2,3,4, S, 6, 7)
B= [O. 2, 4, 6. S. tO)

E).

Resolucl6n:

CD

Hallac"A B" y "S A"

ToIalde personas queviajan rumbo a Europa = 30

Por diagrama de Venn. obtenemos:

Resolucin:
Aplicando la definicin; cak::ulamos:

A B =@ I,@3,@S,@7) .
~~

J.@'@@ S, 10J
.'.

8.aa(11)

5 de los encuestados viajarn a Francia y

Suiza. y tres de ellos visitaran tambin Inglale rra. esto nos da a entender que 3 visitarn
Francia. Suiza e Inglaterra. lo cual el 3 lo
colocamos en el centro del diagrama.
Del enunciado, obtenemos:

AB = (1 , 3,S, 7J1

Grficamente tenemos:

Apltcando la delinicin. calculamos:

B - A = 1(Q~@(&M

Problema G)

)-

Dados los conjuntos:

l@ 1,~ 3,@lS,(7)

A:12,4, 6,a,10)

B=la, b,e, d, e, fl

-- 1 B-A=18,10) 1
Hallar:
Grficamente tenemos:

Resolucin:

Grficamente tenemos:
B

:. O"e
(8)

10

d.
f

problema @

IA- B =12, 4, 6, 8,10) 1

Dados los conjuntos:

A = la, b, e, d, e, 1, g, h}

Recuerda ladefinidn dI; COfluntos disjuntos?

B = [e, e, 1, g}

prOblema @

Hallar: -A BOl Y -8 - A-

Achurar en el diagrama de VennEuler cada

una de las siguientes operac;ones:

ResolucIn;

lli)B

Grficamente calculamos "A . B"

~-;:-........

1:fu
u
Grficameme calculamos "B . A"

al

A vBu

b)

A-lB v C)

el

[A ,-; C) v (B ,-; CJ

Resolucin:

B-A =(l
pues no hay ele

mentos de"B"que
no esten en A-

[B- A)

A v B vC

rAJB
Uu
rAJB
Uu

Regin sombreada = (a, b. e, d]

(A u B) 11 e = (a, b, el, e, 1, g),; (e, d. e, g)

= (a, b. I) v {e}
.. leA v B) A C = (a. b, e,
(fa/so), no se parece a

a : b

lO

_d

Cul de la siguientes relaciones expresa

mejor la siguiente regin achurada?

rAJB
Uu

IRegin sombreada = (a, b, e, d)l

= (a, b, d, g) v (e , d, e, g)
..

[ (A'; Bl vC = (a, b. e, d, e, g) 1

(Falso), no se parece a la expresi6n "a ~

~
, a

Para su mejor enlendimiento acada una de las

regiones le designamos una \elra minscula o

un nmero: y el'fl)ezamos a reemplazar en

cada una de las relaciones dadas. veamos:

q@
b

I Regin sombreada = {a. b. e, el} [

...(n)

= (A - Nl v (N - A)

.. -d

= {a} v lb. e. d}

A"NvC)=~~tm,,~~el,~t~
,
'
.
.

C)

N.A.

... (n)

= (( a. g) v lb, dll v {c. d . g}

(Av B)" C
(A IIB)ve
AII(B v C)
(A 11 B) - (A n B n C)

(A "B) v C = I(A - B) v lB - A)] v C

Resolucl6n:

A)

1)1

la expresin "a

q@

B)

Problema G)

O)
E)

= (M - C) v (C- M)

(AnB)v(B n C)

Bl
e)

A-(B v C)

A)

... (ex)

AA (B vC) = (a, b. e. d)

BI

'. I A A (8 v CI = Aeg;n sombreada I

(e - SI v (e - Al = (b. e) u [b, e}

{b. e, e} I diferente al rea achurada

NOTA :Como ya hemos encontrado la

relacin correcta,siendo esta la
"'c", ya

110

C)

es necesario conti-

=[a. g} ,, [a, f) v (b. c, d. e}

nuar con las relacWnes D y E.

Rpta.

=[a) u (b.e,d,e)

1(a. b. e, d , e)ldHeren,e a' area achurada

Problema @
O)
Cul de las siguientes relaciones expresa
mejor la siguiente regin, achurada?

Al

DI

(A-8) vIC - (AuB))

(e - 8) v (e - A)
(A- C),,(B - C) vC
A" BI - C) v (C - (A vB))

E)

N;nguna

B)

C)

[(A - C}) N.B - C)} u C

(lA " Bl - C) v (e , (Av 8)}

= (la, di - (b. c, d , e)) v

{(b,c, d, e ) - (a:<:, d,

e: f.g)}

=Ia}v(b)

~
luego:
I(A "B)- e) v IG - (A v BII = ja.b) =

(A)

'\5

Rpta.

Cul de las siguaantes relaciones expresa

mejor la siguiente regin achu rada?

Al igual que el problema. anterior a cada

regin le designamos una letra mln.;.scula,
veamos"

~
C

,B

b ."

e u

I RegKln Sombreada = (a. b) I

Al

lA - 81v1C- lA v B)}
=

Problema (j)
U

Resolucin:

g:

=:!ct.

Ig. c} v {(b. c. d. e) - la. c. d. e. f. gil

=(g. c}ulb)

~ (g. c. b) I M erente al rea achurada

A)

(A n09 n [Bc v C)

B)

(A n Oj n (B neCj

G)

(A v C"] n (BC "C)

O)

(A u B"] u (C " OCI

El

IAnB9,,(Cvo"]

Resolucin:

(a, b, e, d, e, 1, g, i, j)

I[A " OCl = (a, b, c, d, e, 1, g, i, j) I

... (a)

[B" v C) = {a, b, c, d] U (e, 1, g, h)

I[B" v

C)

= (a, b, c, d, e, 1, g, h)

. .(~)

Ahora intcrsectamos (o:) y @):

I Regin achurada = Ca, b, c. d, e, f, g}

De la primera relacin (A), obtenemos:
A ,, [)C =

[A " OCl" [Sc u C] = (a, b, e, d, e, 1, g)

.. lA" OC) "

[B"

u C) = Reg'" sombreada

{a, b,(:, d, El, ',9, h, i, j}

Rpla. A

I PROBLEMAS PROPUESTOS
Problema 1.Detenninarelconjunlosolucin
del siguiente conjunto:
A~{

A)

I
}
xeO/x,-5
t"'+6~0

A = { - ;.~}

C)

A=G - ~}

E)

A~{1.n

S)
O)

sin, un subconjunto de "A". cuyos elementos

sean los nmeros; 10,22. 42.70.

A)

(4,,2+ 6/n

S)

(4,,2 + 6/n E N, 1 < n < 4)

A~G;}

C)

(2,,2 + Sin E N, 1 < n < 4)

A={',H

O)

(2,,2+81n. N, 1 < n < 6)

E)

Ninguna anterior

~5

/ x e N. 2 5 x 5

B}

,}

A = (36, 45, 54, 63, 72)

A)

A=

(xix = 3"{2" + n), donde:

OSn S 4.n E: A}

S)

A=

(xix = 2"(32 + n), donde:

O s nS4,n E R)

C)

A=

(xix

A=

(xix

I.I.I.I .

A)

TI' 13' Is' TI"

rr

,.

l .

l .

l .

l. ' }

B)

9' 13' 15' 17' 19' 21

l.

1. 1 .

1.

l .

1.

I}

O)

1, 1,

1.

1, 1}

E)

C) { 9' TI' 13' 15' ""ir 19' 2f

1, 1 ,

N, 1 < n <3)

Problema 4.- Determinar por comprensin el

siguiente conjunto:

Problema 2,- Determinar por extensin el si-9tiente eotl unto:

p "" { 2x

'1 TI 13' 15' 17- W 21

D)

E}

Ninguna anterior

Problema 3.- 0adoelconjunlo A={7 , 10. 15,

22, 31, 42, 55, 70). Oelenninar por compren

3"(2" n), donde:

05nS4,nE: A}

2'(4' . n), donde:

O:snS4, nE: R)
Ninguna anteor

Problema 5.- Sea el conjunto:

A = (m, n,(p), (q,r))

y dadas las siguientes proposiciones.

A ={xe

1.
11.

S = (xe NIx $ 3x - 2 <20)

El conjunto A, tiene 5 elementos

111.

El conjunto A, tiene 4 elementos

El conj...,to P(A), tiene 16 elementos

IV.

El conjunto A, t)ene 16 subconjuntos

C)
O)

Slo I es lalsa
Slo 111 es falsa

E)

Todas son lalsas

b)

x' - 9 = O)

C={xlxe RI\ x2 +25 =O}

Ernonces:

(B u C)

1""\

A, ser igual a:

A) (3,5)

B) (3)

O) (5)

E) "Jlnguna

O) 16 elementos

a)

A=(xIx E N AX'.2x- 15=0)

A

B) 6 elementos

Problema ti. en un saln de clase hay 90

alumnos: 32 postulan a fa UNJ, 43 postulan a
San Marcos, 29 a Villarreal. 8 postulan a la UNI
y San Marcos, 10 a San Marcos, VVillarreal V
6ala Vilfaffeal y UNI y 4 alurmos postulan a la s
tres universidades, Determinar:

Problema 6. Se tiene los conjuntos:

B = (xix E Z

A) 4 elementos
C) 10 elementos

E) 12 elementos

S<>n verdaderas slo 11 Y IV

Son falsas sk) I y 111

B)

17}

Entonces: CA u S] - (A 1""\ B), tiene:

Marcar la ahemativa correcta:

A)

NI3 ~ x<

C){-3, 5)

Cuntos postlan solamente a San

Marcos?
Cuntos postulan a UNI o San Marcos
pero no a Villarreal?

A) 22 Y 59

S)29y55

0)17yl0

E) N.A.

C)29y59

Problema 10. El departamento de estadstica

de la UNI, realiza una encuesta entre los eS1u
diantes, obtenlt::ndo los siguientes resultados:

Problema 7. Se tiene los conjuntos:

a)

E175C1Jt~

91

b)

El 65% fuman "Nevado"

e)

Et5O'fofuman "prer lier" o ~evado", pero

no ambos
300 estudiantes no fuman ninguna de
estas marcas de cigarrillos

A= {2, 5, 7,

B = (1 , 2, 3, 4, 5, 7, 9)

d)

C={2,3, 6, 8, 9)

y el <:anjlJ1l0 universal:

Cuntos estujantes 1ueron encuestados?

u = (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9)
EnlOflCes:
(A' A B)

1""\

A){1,3,5]

(B' A C) - (A 1""\ C')' ser igual a:

8)0

fuman Premler"

e] (2, 6, 6)

A) 2 000
0)6000

B) 3000

e) 4000

E) N.A.

Problema 11. En una fIeSta donde habfan

100 personas, 30 eran hombres que no gus~

O] (1 , 2, 4, 6) E) Ninguna

bao msica "salsa-, 60 eran mujeres que gustaban de esta msk:a, Si el nmero de hom-

Problema 8. Se tiene los conjuntos:

bresque gusta de la mUsica salsa" eslacuarta

parte de las I)'lujeres que no gustan de esta

msica. A cuantos les gusta la msica "salsa"?

Al 70
0164

BI62
El N_A.

C)68

Problema 12.- Cierto numero de medallas

de oro, deplatay decobre son repartM:lasenlre
100 atlelas en un festival deportivo, se sabe
que 45 personas reciben medallas de oro, 45
personas reciben medallas de plata. 60 personas reciben medallas cobre, 15 personas reciben tantas medallas de oro como de plala. 25
personas reciben medallas de plata y cobre,
20 personas reciben medallas de oro y de
cobre y 5 personas rociben medallas de oro,
plata y cobre. Se p1de: Cuntas personas no
reciben medallas?

AI4

BI3

016

EI7

BI
el

(AAelvB
(AvBvel n(A'vB've')

DI
El

(A Ae) - (Bv C)
(A v B v C) n (A v B v C)C

Problema 15.- En lasfguienle figura , la regln

sombreada est representada por:

C)5

wCI

~_ _ _ __ _

Problems 13.- Cul de las siguientes

relaciooes,expresa mejor la siguiente regin

achurada?

A)

(e - BI v (A n DI

BI
C)
O)

e' v (B' n Al
(O-C) v [e-IA nB))
(D-C) v (B-AI

EIO-(e-(B-AI]
Problema 16.- En el siguiente grfico. la re
gin sombreada representa:

Al
B)

(AvBIC v (AnBIC
e n(AvB)

C)

e n(Ac n Be v (A n BI

O)

e n (AvB)c

El

e n (AvBlv(An B)

Problema 14.- Cual de las stguientes relaciones. expresa mejor la siguiente regin
achurada?

A)

(A v B v C) - (Av B n el

Al
81

(A n C) - B
(A v B) - (AA 8)) - e

el

(A n B " C)-C

DI

(A n BI-18-C)

El

Ninguna

Problema 17.- la regin sombreada est

representada. por.

A)
B)
C)
O)
E)

r!::

(Av B)- (evO)

(A v B) v (e - O)e
(A v B) (e v o)
(A v B) v (enO)
(A v B) n(evO)

C)6

A)2

B)3

0)7

E) Ninguna

C)4

Problema 21.- En una encuesta realizado en

un grupo de 100 estudiantes de un Instituto de
idiomas, se obtuvo el siguiente resultado:
tudiaban espaol 28; alemn 30; francs 42;
espaol y alemn 8; espaol y frances 10;
aleman V fral1(;s 5; los tres iciomas 3. Cunlos estudiantes tOf1"\a.n el fraocs como nico
idioma de estudios?

es-

B) 4

pert6dk;os
Cuntas personas leen el Popular e Idolo.
pero no Expreso?

Problema 18. Cuntos puntos hay en el

tringu50 V cuadrado pero no en el crculo?

A)2

2 personas no leen ninguno de estos

g)

A) 15

B)20

0)35

E)NA

e ) 3Q

Problerrut 22.- Al simplif;car:

0)8

(B n A')v(Av

E) 12

B)" ~

(B' nA)

Se obliene:
Problema 19.- Qu representa la regin
sorrbreada?

A) A' U B'

B)(A U B')

D) (A n B')'

E) Ninguna

Problema 23.- Sean A, B V

que:
A c: B c:

A) (A n B) e)(A n B) - (An C)
EJAye

e corjuntos tales

e simpUficar la siguiente expresin:

B) A, (B n C)

(A' n B/v (A n B) v(B n e) v (e n B')

O)(A v B)-e

Problema 20.- De un grupo de 59 personas.

se observa lo siguiente:
a)

G)A'nB

8 personas leen slo elllPopular"

AJA
0)0

B) B
E) Ninguna

e) e

Problema 24.- El registro central de la "Universidad Nacional del Callao" proporciona los
siguientes datos: respecto a un grupo de 200
estudiantes del primer ciclo:

b)

16 personas leen slo el "Idolo-

e)

20 personas leen sto el "expreso"

d)

7 personas leen "'El Popular e Idolo"

")

e)

8 personas leen "'8 Popular y Expreso

-) 115 estn inscritos en Matemtic:a I

f)

4 personas leen "'El ldolo V Expreso"

105 estn inscritos en Bsica I

-) 75 estn inscritos en Fisk:a I

') 65 esln inscritos en Bsica I YMalem!ica I

.) 35 estn Inscritos en Fsica I "1 Bsica I

el

-) 30 estan inscritos en Matemticas I V Fsi

01

(y - xl u (z - yl

(x u y u zl - y

cal
-} 20 estn inscritos en los tres cursos

E)

Teda lo anteriores falso

Determinarel nmero que estn inscritos exactamente en dos de los tres cursos.

AlBO

Bl70
EIN .A

0115

C)95

Problema 25.- Cierta Col"ll'aa solicit jve-

nes que hubieran seguido cursos en Ingenieria Civil, Mecnica O Industrtal para realizar
trabaios relacionados con estas especialidades. El criterio utiliZado para la selecan fue
de que hltlieran llevado ms de un curso en
dichas especialidades . Treinta de los
postulantes haban llevado cursos de Ingenie.
ra Civil, 35 en Ingeniera Industrial, 50 en
Ingenieria Mecnica y 3 fueron aceptados por
haber llevado cursos en todas las carreras,
mientras Que 26 tueron desertados porque
sk> siguieron Ingeniera Mecna. 10 por
slo seguir Ingenierla Industrial y 14 por slo
seguir Ingeniera Civil. Cuntos se presenta
ron? Cuntos 1ueron seleccionados?

Al 81 Y31

SI 61 y29

O} BO y 40

E) Ninguna anterior

Problema 28.- La diferencia simtrica entre

los COrluntOS P ya esta representada slo por
uno de los siguientes diagramas de Venn.
cul?
A)

e)

El

el 79 Y 31

Problema 26.- La parte achurada representa :

tW tW
tW
S)

O)tm

PCill

Problema 29. Cul de los diagramas del

problema anterior representa:

(p . O) u(O - P) u P?

AlA

SlB

ele

OlO

ElE

Problema 30.- Cul de los diagramas del

problema 28, corresponde a:

Al
SI
C)

O)
El

(x u y u z)-1x u z)
xu yv z xn z
x nz
y n (x u x)
Otra relacin

Problema 21. La parte achurada de la ligura

representa:

A)

xn yn z

Bl

(x n v) u (znv)

(P n O)u (p. O) v (O n PI
A)A

BIS

C)e

010

ElE

Problema 31.- La parte "Acnurada" de la figura, representa:

Al P n O
el 0 - P
El (P - 01 n O

S) P - O
DI (P v 01 n P

r-----, o
p

R
(IV)

(111)

Problema 32.- la parte -Achurada" de la

figura, representa:

Problema34.- La parte "Achurada" ele ruJ de

estos diagtamas representa:

(O,., R) - (p ,., O ,., Rl

B)II
E) Ninguno

A)I

O)IV

C)III

Problema 35.- La parte "Achurada" de cul de

estos diagramas representa:

(R - (P vOlv IP - (R vOll
A,r,.,O
Bl P-o
C)O- P
O) (P - 01 v(O- P)
E)(P - 01 ,., (O - P)
Problema 33.- la pane "Achurada" de la
flQUra. representa:

Bl P-O
AlP "' O
C)O-P
O) (P - 01 v (O - PI
E)(P - 01 ,., (O - P)
p

@
O

1-

R
(1)

C)III

ProbleIf1ll36. .. En un grupo de 230 estudiantes

el minero de los que sOlo rindieron el segundo
examen es un tercio de los que rindieron slo
el primer examen. El nmero de los que riodia.
ron slo el primer examen es el doble de los
rindieron ambos exmenes e igual a la mitad
de tos que no rindieron ningn examen.
Cuntos alumnos rindieron solamente un
examen?

S) 140
E) 90

0160

Cl210

Problema 37.- Dado tos siguientes conjuntos

iguales:

A = {a + 1; a + 2}
B={8-a;7-a)
C=(4;b+2}

1-

P-

B)II
EJ Ninguno

Al 120

los cuatro diagramas siguientes se refieren a laspreguntas 34 y 35

p'- 1-

A) I
DI IV

0=(c+1;b+1}

(11)

Calcular: -a + b + c
A)7

B)8

C)O

0)10

E)ll

ProlJlems38.- En un grupo de l00es1udiantes ; 49 no llevan el curso de Algebra y 53 no

siguen elcurso de Arimlica: si 27 alumnos. no
siguen Arilmelica ni Algebra. cuntos alumnos
llevan exaC1amente uno de tales cursos.

Al 24

8l3O

el 36

El 26

Dl48

E) Ninguna
D)

/\

1/

Problema 42.-5i: A= (1; 2; 3; 4; 5 ; 6; 7], e ={5;

6; 7; e; 9J Ae = (4; 5). Entonces: cules son los
elementos que deben estar achurada en el
diagrama.

Problema 39.- Dado el conjunto:

A - (O; 1; 2; (1); (1; 2); (3); (O; 3))

A)4,5,6

y dadas las proposiciones:

B) 4, 5, 6,7
1) 2 e A
11) (1l cA

IIIl (O) e A
IV) (3) c A

VII)

(0:3J e A
O cA
(3)) cA

VIII)

0< A

V)

VI)

C)4,6,7
O) 1,2,3

E) 6, 7

El nlmero de proposiciones verdaderas es:

A)6

S) 5

D)2

C)4

E)7

Prob/ema43.-5i: p={e; 9; tOJ, Q=(1; 3; 4; 5;

Problema 40.- Cuntas personas habr en

un grupo de estudiantes de los cuales, 18
estudian aritmtica, 19 algebra y 17 geomela;
adems 3 estudian aritmtica V algebra. 6
estudiaban aritmtica y geometria, 7 estudian
a~ra y geometria pero no arttmtica. 42
estudian 105 3 cursos y 12 estudian olros

cursos?
A) 38

e; 9} y R = (2; 4; 5; 6; 7; e).Entonces: cules

son los elementos que deben estar en la parte
achurada del c:iagrama.

All;2;3
B) 4;5
C) 4; 5;9

O) 1: 3;8
8)39

C)50

D) 56

El 58

PrOblema4t.- Traducira un Diagrama UneaJ.

el siguiente Diagrama de Venn Euler.

El 4; 6; 7; 9

L-_--'p

Problema 44.- Cul de lassiguienles expresiones representa a la parte sombreada.

Al B 5 Bl/\
1/
A
e

i
e

I
s

C)

/\

I
s

Al [(A C) n Bl n [(e - Al n Bl
el (A f"\ B) v{BnC)
e)(A el v{e Al
Ol{AIIC)f"\B
El e {A n el

Problema 45.- Si el conjunto A tiene cuatro

elementos y el conjunto B tiene tres elementos. Cul de los siguientes enunciados p~
dria ser verdadero?

C)1;3;2

O} 1; 2; 3; 4; 5
E} 3; 4; 5

Problema46.- Cul es el mlnimo numero de

elementos. que puede tener (A .. B) .. C; Si: n
(A) =4; n (B) = 3 Y n (C) = 2?

8) 3

C)4

A) 3; 4; 5

8}1 : 2;3;4

A) A v S, tiene 8 elementos.
S) s v e, tiene un elemento,
e) A u B, tiene 5 elementos.
O) B u A, tiene 6 elementos.
E) A v 8. liene 2 elementos.

A)2

elemenlosquedebenestarenlaparteachurada
del diagrama?

0)6

E}9

Problema 50.- Dado los conjuntos A y 8 se

tiene que: A e 8; 3n (A) = 2n (B) y n (A u 8) =
18. Cuntos elementos tiene B?

Al6

8)S

C) 12

O}18

El 16

Problems 47... 0el siguiente diagrama:

I CLAVE OE RESPUESTAS I

Hallar:
"(PuA) " O"

o
4

1.B

14. e

27. 8

40.

2.e

15. D

2S.E

3. 8

15. B
17. e

1()1-----:9-r--S

4. A
5. e

A) (1 ; 3 ; 4 : 5)

18. A

2~.P

30.0
31 . 8

43.C
44.0
45. 0
46, 8

6.8

19 E

32. A

78

20.e

3:' O

S, E

21 , e

9.8

22. A

10. O

23. C

0){2; 3; 5 ; 9; 11}

11. 8

24, 8

34. B
35. 0
36. 0
37.0

E)(1;3; 4;5; 6; 7;8; 9; 10)

12. e

25. A

38.0

13. e

26. A

39. e

B) (3: 5; 9)

C) {1; 3; 4; 5; 6; 7; 9}

Problema 48. .. Dado el conjunto A y B, se

tien<! que: n(A) = 2n(8); n(A " 8} = 5 Yn(A u
B) = 19. Cuntos elementos tiene A?

A)118)4

e)8

O}16

E)13

Problema 49."Si: A ={1; 2; 3; 4}: B={3; 4; 5;

6: 7) " e = (4; 5). Entonces: cules son los

41 . O
42. e

47,A
46.0
49, 0
50 O

KaZone
Si P A tiene 16 elementos y P B tiene 32
eleme ntos determinar cuntos elementos
tiene P 1A v B ) si se sabe que AnE tiene 3
e lementos

Respuesta .

164

II

ii Razone
Cmo adivinar el da y el me.,. de nat'imienlof

Pmpngalea un compaero(a'quee~criba en una Iltljo de papel d da Jel mes

lllJue naci y haga los operaciunes ...iguiellles:
Que du.pliQue el nmero escrito,
que multiplique por 10 lo obtenido.
que le sume 73 al producto,

que multiplique por 510 sumo,

y que 01 lotal le ailoda 'I nmero de orden del mes en que naci.

EltellaJ le dice a usted. el resultado final de todos los operaciones y

usted le di('1.! fa (echa en que naci, Como puede usted hacer esto?
Ejemplo:
Si Sarita naci el 16 de nO!Jiembre. es decir,
el dw 16 del mes 11. Efta hace losiguiellte.'
Ifix2=
32x 10=
320 + 73 =
39Jx5 =
/965 + 11 =

32
320
3'.13
1965
/ 976

Saritale dice a ustl!d el nmero 1976

Usted hace lo siguiente: / 976 - 365 =

(~

Conclusin: Para saberla focha que se busca hay

que restarle 365 al resultado fifUll

~ ........ [!"""";
.
J ~

16 de Noviembre

SERIES
SERIE:

Es una expresin matemtica en la que sus terminas van escritos sucesivamente

los mismos que se forman a travs de Reglas Vlidas matemticamente. Todos
/os trminos de una Serie dependen de una conslante llamada razn que podr
determinarse por diferencia, por cociente o por cualquier ley que se desee
establecer, los procedimienlos aqu; ha utilizarse no son nicos. hay muchas
formas de establecer relaciones sencilfas entre las operaciones matemticas.

crasificacin de las Sees:

1}
2}

De Acuerdo a la razoo de sus trminos

De Acuerdo a su frmula de recurrencia.

1.

De Af;uerdo a la Razn de sus trminos.- pueden ser:

A)

series ArHmticas.- Cuando la razn entre sus trminos consecutivos se halla por
diferencia.
Ejemplo 1:
Razn

Razn

Ejemplo2:

Cuando la razn es
constante, la serie recibe el nombre de Pro-

gresinAritmtica.
B)

series Geomtcas.- Cuando la Razn entre sus tnninos consecutivos se haUa por
cociente.
Ejemplo 1:

3 6 . 18 . 72 . 360
~~~~
><2
x3
x4
x5

4>

Ejemplo2:

Razn

(Cuando la raznesconstan-

te, la serie, recibe el nombre

de Progresin Geomtrica)

Ejemplo3:

~~\,,;'.A,;..64
x-t

.1

,.;16

-... "'-""'-"
)(4

)( 4

Razn

Razn

Hay

Observacin 1:
claseB anteriores.

ca.sos

en que

se

plantean ejercicios combinando las dos

....

1 . 3 . 12 . 60 . 360
~~~~

Ejemplo:

'W~~,6 L;>
-1-1

-1-1

c;>

+1

Razn Geomtrica
Razn Aritmtica

Observacin 2: Se pueden plantear series literales en [uncin del ol{abetocastellano.

Ejemplo t: Que lelra sigue en: A ; E ; I

;M ...

Resolucin: Para resolver esta dase de ejercicios tambin se busca una razn de
distancia. entre letra y letra. siempre encontrar Ud. una relacin de simetra. as como
nuestro caso observece y convenzase.

. .

: .B : e: D. : : .F : G, : H.: <D. .J : K, : L i@. N ;

, o.;

, ...

luego: sin temor a errar podemos decir que nuestra razn de distancia es tres letras.

..

Ila letra que sigue en la serie: A; E; 1; M; ... es la P.

Ejemplo 2: Que letra sigue en: B :

D G K; ...

Resolucl6n: Si recurrimos al abecedario:

@;e;@ ;' E;,

11 Lelra 1

;.@:,H

12 Lelras 1

..

; 1;

J I0 ,L;

M; N

: ,;@; ...

I 4Lelras I

13 Lelrasl

11

lla letra que sigue en la serie: A; E: 1; M;... es la o. I

Nota: Estir7UUJo.a1umno rwvayttsapensarque estas Siln las nicas relaciones quepueden

establecerse entre letras, hay muchsimas ms le recomiendo que al resolver estos
ejercicios, escriba en sus hojas de prctica el abecedario y le facilitar la resolucin.

Recomendaciones: Si en la serie no se encuentra la letra CH . es porQUe no se va a

considerar la letra Llo viceversa; pero si en la serie se encuentra la letra CH, es porque se
va a considerar la lL o viceversa.
Ejemplo: Qu lelfa s1gue en la serie? A ; B; eH; F : J ; ...
Resolucin: Reemplazando cada letra por
sU nmero correspondiente se tiene:
1 . 2 . 4 . 7 . 11 . 15
~~~~~
.2 .2
+4
+3 +3

Ile conesponde la letra M

A=l;

F=7:
G=8;
C=3; H=9:
CH=4; 1= 10;
D=5; J=l1:
E=6; K=12;

B=2;

L=13: P=19: V=25:

ll= t4; Q=2O; W=26;
M=15; R=21; X=27;
N=l6; 5-22.
=17; T=23; Z =29;
0=18: U=24;

y=za:

2.

De acuerdo a su frmula de recurrencia:

1.

Sees Polinmicas: Que a su vez pueden ser:

al

Series Lineales: Aquellas que son de la forma:

.n = ,.n.., I

rlS-o-=-(-a ,-a,,-=-,-.n-+-a-,;-n-e-IN-I'I

Lectura:
an = Trmino a encontrarse
8 0 " Trmino anterior al primero
r = razn
{
n = cantidad de tnninos o lugar del trmino pedido_
Para encon1rar ao' se usa la frmula:

10=3-'1

; siendo: a = primertrmino

Ejemplo 1:
il

ii)

a" = 2n + 3

So = (5; 7; 9; 11 ; 13 ; ....... )

(n = 1 ; 2 ; 3; 4 ; 5 ; .....

a o =3"-1

8 0 =(2 ; 5 ; 8 ; 11;14; ... ___ _1

(n = 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; m.)

Ejemplo 2_- Encontrar el trmino que ocupa erlugar 120 en la serie:

2;5 ; 8;11;_..... .
Re5Dlucin

2 - 5 ' 8 - 11

- En primer lugar, calculamos la razn:

1,-5-2-8-5-11-8

I~~

- En segundo lugar; hallamos el trmino anterior al primero (aJ

a(l = a-r

c:>

ao =2-3=-1

Luego. si aplicamos la frmula: ~

ron + aol. a cada trmino de la serie.

comprobamos que cumple con estos valores observe:

3,=3.1+(-1)=2
.. = 3_2.+ (-1) = 5

..,=3_3+(-1)=8
3.=3.4+(-1)=1 1

I (lu~resl I

a120 = 359. es el trmino

que ocupa el lugar
120_

b)

SeriesCuadraticos: Aquellos que son de la forma:

I .. = An' + Sn + C I

Ir S-n-; -{aj-an- =- -An2-:-+- s-n-+-C- ;-n-e- N') I

Ejempros:
i~

ii)

.. = 3n' + 2n + 1

Y (n

Sn; (6; 17; 34; 57; ... )

-1,2,3,4, ... ) 1

.n=2n2-3n+4

Sn=(3;6; 13;24; ... )

"4]n-1,2,3,4, ... 11

11.

Series Potenciales: aquellos cp..!e son de la forma:

ISn; {1; 2';3"; 4'; .................................................1.

1.. = Kan 1Q I Sn;{Ka; Ka ;Ka'................................................. ) 1

') B
"1

111.

IV.

Series Exponenciales: aquellos que son de la forma:

Q Sn_(.,; a2 ;a3 , ................ ...... .. . ........ ............. ...... ..

") I .. - Kanl

ISn-{Ka;Ka'; Ka', ...... .. .......... ........ .... ........ ... ~1

Series Logartmicas: aquellos que son de La forma:

an = Klogn

11

Sn = (Klog1 + Klog2 + Klog3 + ......................

Series Trascendentes: aquellos que son de la forma:

')

1 . . =Senn"

c;>

") 1.. =Cos n' I Q

C.

11

") rx?l
I
V.

ISn = {Sen1 + Sen2 + Sen3 +h...... hh........}I

ISn;(Cos1"+ Cos2"+Cos3'+ ...................11

Series No Lineafes: Son aquellas enque la razn no es constante. para resolverestos

eiercici05 se tiene que encontrar primero una Ley de Formacin o Frmula de
Recurrencia que cumpla por lo menoseon los dos primeros trminos de la serie, luego
los trminos restantes estarn en funcin de una constante "K" y el nmero de trminos
"n". Veamos los siguientes ejemplos:

Ejemplo': Qu nmero sigue en la serie: 1; 3; 5; 43; ...

Resolucin:
Tomemos los 2 primeros trminos de la serie: 1,3
A eslos 2 primeros trminos, podemos considerarlos como una Serie Lineal , romo
se podr comprobar su frmula de recurrencia ser:
= 2n

la.,

-1 1

Ahora comprobemos si todos los trminos, de fa serie cumplen con dicha frmula,
veamos;
',=2(1)-1=1
a, = 2 (2) - 1 = 3
" =2 (4) -1

Como se podr observar eltercertlTT'li-

no
= ' - - - - - - - - - - - '
no, debi de habemos salid043, y

a, =2 (3) - 1 =5

Como hemos afirmado anteriormente, a la frmula que cumple con los primeros trminos le
vlmos I agregar un tlTT'lino que sea igual a cero (se anule) para los trminos primeros de
la serie, es decir, para: 1, 3y 5. Este ser de la forma: K (n - 1) (n- 2) (n - 3), preguntmonos
Por<pJ?
Porque si: n = 1; n = 2; n = 3; este se anula. y s funcionar cuando n =4; n .. 5 ... .
Luego la ley de Formacin ser:

I Bn" (2n - 1) + K (n - 1) (n - 2) (n - 3) I

Ahora si encontramos el valor de "K"; sabiendo que:

8 4 = 43.

tendremos que:

'. = (2 (4) -1) + K (4- 1)(4 -2)(4- 3)

43 = 7 + K (3)(2)(1)

36=K(6)
1 K=61

Volvamos a comprobar con la Ley do Formaci6n:

'.= (2n -1)+ K(n-l) (n - 2) (n - 3) que el

trmino del lugar 4 es 43. veamos:

= (2 x 4 - 1).6 (4- 1)(4-2)(4- 3)

" = 7.6 (3)(2)(1)

'1.-,-=43'1

Ahora bien, como en el ejercicio nos piden el quinto trmino. se tendr:

a. = (2n -1) + K (n -1)(n- 2)(n - 3)

a, =(2 x 5-1) + 6 (5 - 1) (5 -2)(5 - 3)

., =9 + 6 (4)(3) (2)

'1.-,-=1-53' 1

I El trmino que sigue en la serie es: 2971

Apta.

Recomendacin: Estimado alumno. tu puedes proceder de igual forma cuando te pidan,

trminos que ocupen lugares mucho ms altos, como por decir, Hallar el trmino de lugar
130.
En la fnnula de RecUlTenda:

I al"l

= (2n - 1) + K (n 1) (o - 2) (n - 3)

-O
Calculamos:

a,,,, = (2 x 130 - 1) 6 (130 - 1)(130 - 2)(130 - 3)

a'30 = (259) + 6(129) (128) (127)

.. I a'30 = 12582 4031

(trmino de lugar 130)

Ahora preguntmonos: K(n -1) (n - 2) (n- 3) puede cambiar?

Por supuesto que si, esto depender de lo sene que nos planteen.
Ejemplo 2: Qu nmero sigue en la siguiente serie: 2; 4; 6; 8; 10; 252; ...

Resolucin:
Tomemos los 2 primeros trminos de la serie: 2; 4.
A estos 2 primeros trminos, podemos considerartos como una serie, lineal, como se
podr comprobar su frmula de recurrencia ser: ~ ~
Ahora comprobemos si todos los trminos. de la serie cumplen con dicha frmula,
veamos:

0,=2(1)=2
a" = 2 (2)=4
0,=2(3)=6
=2(4)=6
=2(5)= 10
.. =2(6)=@)

Como se podr observar el 'quinto

trmino,debi6dehabemossalido252,

yno@

Como hemos afirmado anleriormente. a la frmula que cumple con los primeros
trminos le vamos agregar un trmino que sea igual a Cero (se anule) para lostrmi"os
primeros de la serie, es decir, para: 2; 4; 6; 8; 10, ... Este ser de la forma: K (n -1) (n2) (n - 3) (n - 4) (n - 5), preguntemos porqu?
Porque Si: n = 1: n = 2: " = 3: " = 4; n = 5; este se anuta y s funcionar cuando:
" = 6;n=7; ..

luego; la l ey de Formacin ser: 1 .. = 2n + K (n -1) (n - 2) (n - 3) (n - 4) (n - 5)

Ahora si encontraremos el valor de '1<", sabiendo que: ~ = 252, tendremos que:

.. =2(6) + K (6-1) (6 - 2) (6- 3) (6 - 4) (6 -5)

U
252= 12 + K (5) (4)(3)(2) ( t)

Volvamos a comprobar con la l ey de Formacin :

a,,~ K (n -1) (n -2) (n - 3) (n -4)(n - 5):

que el trmino de lugar 6 (aJ es 252, veamos:

.. = :1 (6) + 2 (6 -1) (6 - 2) (6 - 3) (6 - 4) (6 - 5)
.. = 12 + 2 (5}(4) (3}(2)(1) Q
.. I =-2-5"C1
21

r.'-.

Ahora bien. como en el ejercicio nos piden el stimo trmino (~). se tendr:

8,,~ + K (o - 1) (o -2)(0 - 3) (o -4) (o - 5)

'" = 2 (7) + 2 (7 - 1) (7 - 2)(7 - 3) (7 - 4) (7 - 5,..:-)_ _---,

a,= 14+2 (6)(5)(4)(3)(2)

c::>

..

I a,= 1454 1

I El trmino que sigue en la serie es: 1 4541

Rpta.

Ejemplo 3: Hallar el tnnino 80 de la serie: 4; 7; 16; :31; 52; ...

Resolucin:

Tomemos los 2 primeros trminos de la serie: 4; 7.

A estos 2 primeros tnninos, podemos considerarlos como una serie lineal, como se
podr comprobar su frmula de recurrencia ser: I an::::~

Ahora comprobemos; si todos los tnninos, de la serie cumplen con dicha frmula;
veamos:
a,=3(1)+1=41
,=3(2)+1 =7

Como se podr observar ellercert~no

debiJ. de habernos salido 16 y no~

a,= 3(3)+ 1 =@

Como hemos afirmado anteriormente, a la frmula que cumple con los primeros trminos le
vamos a agregar un trmino que sea igual a cero (se anule). para los trminos primeros de
la serie, esdedr, para4;7y este ser de la1orma: K (n -1) (n - 2); preguntmonos Porqu?
Porque si: n:::: 1; n:::: 2; este se anula; y si funcionar cuando n =3; n = 4; ...
Luego la Ley de Formacio ser:

0n =!(3"+"ij+

K (o - 1) (o - 2)

Ahora si encontramos el valor de -K"; sabiendo que: iI:3 = 16; tendremos que:
a, = (3(3) + 1) + K(3 - 1)(3 - 2)

U
16 = 1O+K(2)(1)

c::>

:.

IK=3 1

Como ya determinamos el valor de ",,", la frmula de recurrencia ser:

18,, =(30 + 1)+3(0-1)(0-2)
Si:"=1
Si: 0=2
Si: o = 3
Si: o ~4
Si: 0= 5

c::>
c::>
c::>
c::>
c::>

IYPodemOSCOmprobo~a:

0,=(3(1)+1)+3(1-1)(1-2)=4

a,= (3 (2) + 1) +3(2 -1) (2 - 2) =7

a, =(3 (3) + 1) + 3 (3-1) (3 - 2) = 16

a.= (3 (4) + 1) + 3(4-1)(4 - 2) =31

Os= (3 (5) + 1) + 3 (5-1) (5 - 2) = 52

Como. puede ver. cumple con todos los valores de la serie dada; por lo tanto para:

I n=80 I

aoo = (3(80) + 1) + 3 (80 -1)(80 -2) = h8 7-271

El tnnino de fugar 80 eS: 187271

Rpta.

Series Potenciales:
Ejemplo 1: Hallar el trmino que sigue en la serie. 1; 4; 9; 16: 25; 36; ..
Resolucin: Cada uno de los lrminos se pueden escribir as:
12; 22; 32; 42; 52; 62; ...

Luego, el nmero que sigue es: 1 7" = 491

Rpla_

Ejemplo 2: Hallar el nlimero que sigue en la serie : 2: 8: 18: 32: 50: 72; ...
Resoluan: Cada uno de los trminos se pueden escribir as:
2

2 x 1 . 2 x 2 . 2x 3 . 2 x 4 . 2 x 52' 2 x 6
.............
~ '~~~~
Luego. el nmero que sigue es:

12 x 7'2 = 981

Rpta.

Ejemplo 3: Hallar el nmero que sigue en la serie: 2; 11: 26; 47; ...
Resolucin: Cada uno de Jos trminos se pueden escrlJir as:
~;,3)(4.1;,3)(?-1: .3)(

16-1,:..

.3 x 12 . 1:.3)( 2 2 - t:.3)(;32 -1;,3)( 4 2 - t; ...

luego. el nmero que sigue es: 3)( fI- - 1 ;; 74

I Rpta.

Ejempl04: Hallar el nmero Que sigue en la serie: 2: 8: 26; 80; ...

Resolucin: Cada uno de los trminos se pueden escribir as:

3-1; 9-1; 27-1 ; 81-1;_ ..

"""T-'

~ ~ ~

.3':';~ ; ~;~; ...

Luego, el nmero que sigue es:

3" -1 =

2421

Rpla_

Series Exponenciales:
Ejemplo 1: Hallar el trmino que sigue en la serie: 3; 9; 27; 81; ...
Resolucin: Cada uno de los trminos se puede escribir asf:
3 ' ; 3 2; 33; 34: ...

Luego. el nmero que stgue es:

135 = 243 I

Rpta.

Ejemplo 2: Hallar el trmino que sigue en la serie: 4; 8; 16; 32 : 64; ,..

Resolucin: Cada uno de los trminos se puede escribir asi:

22; 2 3; 24; 2 5; ~; ."
Luego. el nmero que sig ue es: j27 = 1261

Rpta.

Nota: Estas srriesexponern:iales se resuelven como progresionesgenmtricassi

la base es constante.

IEJERCICIOS RESUELTOS
Ejercicio 1: Qu nmero sigue en la siguiente serie:
A) 20

8)26

4: 10; 16; ...

C)28

E) 32

D) 24

Resolucin: La Ley de Formacin eS: t n (o +3) 1; donde: n = {l, 2, 3, 4,m}

Luego, reemplazamos los valores de

"n~

hasta llegar al nmero que se nos pida. veamos;

18

10

1212:3)1 13(;;3) 1
.. I El nmero que sigue es: 28 ,

14 (4 +3)

Esiguala28
Rpta.

~----~~~~~----~
Otra forma:

4 ; 10 ; 18 ; .y. ; ....

"-" <>-"

......."'-"

.. 6

+8

..2

+x

18 + x = y

18+10=y

8+2=)(

.2

.!;=)

128~YI

I 10~x I

Ejercicio2:0u nmero sigIla en la siguiente se ne: 2; 10; 24; 44; ...

A) 60

B) 70

D) 75

C) 72

E) 80

Resolucin: La ley de F:irmacin es: (3n - l)n , donde: n = {l. 2.3. 4, ... }
luego, reemplazamos los valores de "n" hasta llegar al nmero que se nos pida. veamos:

2
T
1(3(1)- 1).1 1

24

::r:
[ (3 (3) 1).

31

?
T
1 (3 (5) 1).5

f-- e~'%"

r -______________

~~:E:I:n::m:e:r:o:q:u:e:s:ig:u:e:e:s:;:70::1~______________~RPta.B
..

Otra forma:
~

44+x=y

44+26~y

:.

FO~Y I

Ejercicio 3: Cul de los nmeros debe ser reemplazado por 225 en la serie:

126 ; 159 ; 192 ; 230 ; 258 ; 291 ; 324

A) 258

B)159

C)192

D)23O

E) 291

Resolucin:
Como se podr observar. la diferencia por cada dos trminos consecutivos es 33: pero hay
dos grupos en que la diferencia es 38 y 28. eslo indica que el trmino 230, debe ser
reemplazado por 225.
126 ; 159 ; 192 ; 230 ; 258 ; 291 ; 324
~~~~~~

+33

+33

+38

+28

+33

+33

Verificacin:

126 ; 159 ; 192 ; 225 ; 258 ; 291 ; 324

~~~~~~
+33 +33 +33 +33 +33
+33

El nmero 225 debe ser reemplazado por 230 para que se obtenga

la razn igual a 33.

Ejercicio 4: La siguiente serie esta bien escrita desde el2 sucesivamente hasta el nmero 13,
despus de este hay un tnnino mal escrito, Cul es?

2 ; 6 ; 10 ; 15 ; 13 ; 78 ;
A) 77

6)78

C)82

n ; 82
D) 13

; 86 ; 90

E)e6

Resolucin:
Al sumar los trminos extremos nos debe dar un mismo nmero (constante) veamos:

6;rr~J];86

90

1>92

I:~92

Comosepodrobservarelerrorestaen lasumade: 13+ 78=91, quedebeser92.estoquiere

decir que en lugar de 78 debe ir 79, Osea: 13 + 79 = 92.

,. I Ellrmino m~1 escrito es el 78. pues debe ser 791

Rpt. B

Otra forma:
2 .

6 . 10 . 15 . 13 ' 78 . 77 . 82' 86' 90

~~~~

~~~~'
-14
-14
+5
@

8)

+5

+4

+4

Se verifica que las razones en el primer grupo de 5trminosson: 4. 4. Sy -2, yen el

segundo grupo de 5 trminos se puede observar el error ya que las razones son: 4,
4, 5 Y -1 . pues en lugar de -1 debe ser -2 , esto quiere dedrque en lugar del nmero
78 debe irel nmero 79,

EjercicioS: Ou trrninQfalta en la serie?

2
5
A) 1

14
5

6
5

16

22

26
5

C)2

8)3

E)6

0)4

Resolucin: Es fcil darse cuenta que la razn para los numeradores es 4; veamos:
~

2
6
14
18
22
5:5:-:5;S;5 ;
-14

ri

~~~~

+40 ...

.r:"1WI

+4

+4

26
s:6 ~

+4

=--

+40

2~'
~ 4-<? 16-<? 22
26-<?(3liJ
5" ' 5" 'lID' '5 ' '5 ' 5 ' '5 'I]J
El nmero que falta en la serie es: 10 2
5

Rpt. C

Otra forma:

Si buscamos la ley de fonnacin para el ejercicio, se tendr

12+(n~1~ X 41 ; Dond.:n~(1.2.3.4 . __ )
Luego:
2+(1

1)x4.2+(2 - 1~ x 4 .2+(3 - 1) x 4 _2+( 4 -- 1) x 4 _2. (5--1~ x 4 .

11

1'1 1,

; , .:, .
t;tS igual a 2.

Ejercido 6: En la sigu~nle serie que nmero sigue:

2~ - 2~ . 2 6 . 2~
3'

Al

2~

Bl 2

15

6'

9'

15

12

El 2~

D)2!.Q.
20

10

20

Resolucin:

En primer lugar transformamos los nmeros mixtos a fracciones; asf:

a
3

16
6

24
9

32
12

x4

x5

..
Otra forma:

El nmero que sigue en la serie es:

2~~

Apla.C

Ejercicio 7: CUl es el nmero que sigue en la serie:

18 ; 21

12 ; 24 ; 27 ; 72 ; 30 ; 33
C) 41

B) 39

A) 36

0)33

Resoluci6n:

El nmero que sigue en la serie es:

E) 52

331

Rpta. D

Ejercic;o S: Cul es el nmero que completa correctamente la serie?

12 ; 15 ; 21 ; 33
A) 52

B)57

... ... ; 105

C)60

0)72

E)83

Resolucin: Si hallamos la diferencia porcada dos trminos consecutivos. obselVamos Que

la razn Se va duplicando; veamos:

)Xl

15-1 2~3
21-15~6

33 _ 21

~ 12..J1

x-33~24
105-x~48

><2

Q
Q

x ~ 24 +

33~

57

C07l

..

105-57~48

El nmrOQue completa cOrrectamente la serie es el 57.

Rpta. B

Ejercicio 9: Hallar el trmino 40 en la siguiente serie: 8 : 13 : 18 : 23 :

A) 200

B) 197

C)203

E) 82

O) 183

Resolucin:
Hallamos la Ley de formacin para los 4 primeros trminos: 8 ; 15 ; 18 ; 23 : ...
~~

L - r=5

Aplicando la lnnula:

Ia" ~ '. + (n . 1) x r
II
a,,~8+(n-l)x5

~ ; primer trmino
r = razn
\, = trmino de lugar "n"

.. I a" ~ 8 + 5 (n - 1)1

(Ley de Formacin)

luego:

Si: n= 1
Si: n=2
Si:n=3
Si:n=4

=>
=>
=>
=>

Si: n = 40 =>
..

a,;8+5(1-1);8
..,;8+5(2-1);13
0.,;8+5(3-1);18
a,; 8+ 5 (4 - 1) =23

40

= 8+ 5 (40- 1) =203

1 El trmino 40 en la serie es el nmero 203

Apla.C

E;ercicio 10: Hallar el trmino que sigue en la siguiente serie : 5 ; B ; 21 ; 44 ; 77 ; ...

8)130

A) 110

C) 120

E) 160

D)14O

Resolucin:
5 ; 8 ; 21

: 44 : 77 ;

Y Q

"=" "=" "=" "=" ~ ....

+13
+23
+33
H
,.-...
"='
"='
"="
"="
.... 10 . 10 ... 10
-1-1 0

V=77+x Q

I Ellermino que sigue en la serie es: 120.

o".

Ejercicio 11: La fnnula Que expresa la relacin existenle enlre "x~

siguienle labia e s :

A)y=2x-3

C)y=2><"-1

8) y= 2><" - 3

Rpta.C

'Y' segn los valores de la

D)y=3x'-1

E)y=3x' - 2x+l

Resoluci6n:
Para este tipo de ejercicios es recomendable trabajar con las altemativas de la manera
siguiente:

A>!V=2X-31 Cuando:x=1
Cuando: x = 2

=>
:::::}

y; 2 (1) - 3 = -1 (si cumple)

y = 2 (2) - 3 = 1 (no cumple); porque de acuerdo a
latablacuandox=2;
y=5.

cuando: x = 1
cuando: x=2

=>
=>

cuando: x= 3

=>
=>
=>
=>

cuando: x=4
cuando: x = 5
cuando: x=6

y;2(1)'-3=-1
y=2(2)'-3=5
y=2(3)' -3= 15
Y = 2 (4)' - 3=29
y=2(S)2-3=47
y=2(6)' - 3;69

Como los valores hallados, astan en

la tabla esto quiere decir que la res~
puesta correcta es la B.

Como ya tenemos la respuesta, no es necesario continuar trabajando con las otras

altenativas.

,--------------------------.
La frmula que expresa la relacin existente entre ~)(~

'Y segn los valores de la tabla es: y ... 2x2 - 3.

Rpta. B

Ejerc;c;o 12: Cual es eltnnino que sigue en la siguienle serie: 5; 9; 13; 29; .
A)47

8)56

C)68

E)73

D)71

Resolucin:
Se lrata de una serie no lineal observe que los tres primeros tnninos estan regidos por la
misma ley de formacin; veamos:

5 ; 9 ; 13 ; ...

"'C:"
I

Aplicamos la f6rmula:rl~-=-a-o-+--'(n---1")"-'r

a" =5 + (n - 1) 4

t:;>

Ia

=5 + 4 (n - 1)

(ley de Fonnacin)

COmprobemos si todos los trminos de la serie cumplen con dicha frmula:

=5 + 4 (1 - 1) = 5

Si: n = 1

=>

a,

Si: 0 =2

=>

a, = 5 + 4 (2 -1) = 9

Si:n=3
Si:n .. 4

=>

., =5 + 4 (3 - 1) = 13

=>

' , : 5 + 4 (4 - 1)

=1m

(No cumplo)

EI17 no cumple con la serie, porque el trmino de lugarcuar10 es 29, Crees que est mal
propuesto el ejercicio?, daro no agregamos un lnninoque anule a los tres primeros trminos
de dicha serie; esle debe ser de la forma: K (n - 1) (n - 2) (n - 3)
Luego. la ley de rormacin Quedar asi;

a,,~{C5=+=4=(n=-=1~)}~K~(~n--~I)~(n--~2)~(n-~3~)

'1

Ahora, hallamos el valor de ~K"':

a, = 5 + 4 (4 1) + K (4 - 1) (4 - 2) (4 - 3)

Il
29 = 5 + 12 + K (3)(2)(1)

:.

I K = 21

Como ya deteffilinamos el valor de "t{".1a frmula de recurrencia ser:

I a, = [5 + 4 (n - 1) + 2 (n - 1) (n 2) (n -3), Iy podemos comprobarla:

Si : n~1

a,~(5+4(1-1)J+2(1-1)(1-2)(1-3)=5

Si: n=2

=>

a,= [5 + 4 (2 -

Si: n =3
Si: n =4

=>

a, = [5 + 4 (3- I)J + 2 (3-1) (3- 2) (3 - 3) = 13

I)J + 2 (2 - 1) (2 -2)(2- 3) = 9

=>

a, = (5 +4 (4- 1)] +2 (4-1) (4 -2) (4 - 3) = 29

Si: n = 5

=>

as = (5 + 4 (5 - 1)] + 2 (5 - 1) (5 - 2) (S - 3) = 71

.. I El trmino que sigue en la serie es: 71

Rpta.D

IEJERCICIOS PROPUESTOS I
Ejercicio 1: Qu nmero sigue en la serie?

Ejercicio 7: El trminosiguienteen la serie es:

9 ; 16 ; 23 ; 30 ; 37 ; ...

0.03 ; 0.08 : 0,15 ; 0.24 ; ...

A)35

B)24

C)46

O) 44

E) 39

A) 0.28
O) 0,43

8)0.35
E) 0,53

C)O,36

Ejercicio2:EI trmino siguiente en laseriees:

Ejercicio 8: Qu nmero sigue en la serie:

11 ; 14 : 18 : 23 : 29 ; ..
A) 32

B) 44

e) 36

0)41

5,.,!,!.~ . .l..

7'21'7'7' "''

E)35

6) ~

A) 36

Ejercicio 3: Ou nmero sigue en la see:

B) 15

e)12

0)21

A) 23

e) 63

O) 72

El 78

Ejercicio 5: Qu nmero stgue en la serie:

1.32; \.37 : 1,44 ; \,53 ; 1,64 ; ...

A) \,65

O) 1,76

8) 1,69
E) 1,81

6) 29

C) 16

E) 38

2\

o ; 0,3
A)200

C)40

0)27

E)31

8)20

; 0.65 ; \.05 ; 1,5 ; ...

C)2

D) 2,4

E) 1.8

Ejercicio 11: El tnnino siguiente en la serie

es:

A) 29

O)~

8)42

13 ; 14 ; 17 ; 17 ; 21 ; 20 ; 25 , ...

C) \ ,77

Ejercicio6: Eltrmino siguienleen la seriees:

3.!2.
8 21 13
, 2' 2'
A) 17

D) .!5.

Ejercic;o 10: Qu nmero sigue en la serie?

; 9 ; 20 : 34 ; 51 : ...... ; 94
6)71

C) 35
21

-45 ; -32 ; -17 ; O : 19 ; ...

E)23

Ejerciclo4: Qu nmero completa correctamenle la serie?

A) 60

Ejercicio 9: Eltrminosiguienteen la serie es:

-15 ; -9 ; -1 ; 9 ;
A) 18

E)33
2

8)23

C)24

0)31

E) 25

Ejerclc;o 12: Qu nmero complela corree

tamente la serie?

9 ; \3 ; 25 ; .... ; 169
A) 52

8)61

C)63

0)67

E) 59

Ejercicio 20: El trmino siguiente en la serie

es:

Ejercicio 13: En la siguiente serie:

-3 ; 4 ; -1 ; 7 ; 3 ; 12 ;
Hallar: le: + Y
A) 24

B) 26

e) 28

x 9,

0,04: 0,12 : 0,36 ; 1,08 : ...

D)31

E) 35

A) 4,32
D) 2,43

cf 3,24

B) 2,34
E) 3.42

.1

4 2
32
- 5 ; 5;2; .... .
S
e)7

B)4

D)

A) 5

E) 13

5
5
Eiercicio 15: En la serie: 2 ; 7 ; 15; 26; 40
: el cuarto lonino despus del 40 es:
A) 116

B)126
E) 186

D)158

C) 1/9

A) 128
D) 1 240

C) 2

D) 3

".. .

E) 6\

S 0-0

10 . 4 . -4 ' 20 . 2 . 100 . 8 .

il)~~D~'S~;28
24 : 8 : 8 : 24 : ...
~

A) 48

D) 1/81 E) 1/3

O~2. "
2

Ejercicio 23: Qu numerO sigue en la serie?

Ejercicio 17: El tr'Jrmino siguiente en la serie

es:

BJ'1

A)400'

C) 162

8 1 ; 27 ; 9 ; 3 ; 1 , J.
3 ' ..... .
B) 1127

'.

Ejercicio 22: Qu nmero sigue en la serie:

Ejercicio 16: Qu nmero sigue en la serie:

A) 1

Ejercicio 21: En la serie: 120;120 ; 60; 20

; el terCr trmino despus de 60, es:
-,.....

tamente la serie?

A)6

'

~/. r ~.. ............

Ejercicio 14: Qu nmero completa correc

'O

8) 72

'3. ,~
~

~' ~

C) 98' .3

D) 120

E)216

Ejercicio 24: Qu nmero completa correetamen1e la serie? I 5>

.... 9

.~

".--'-S

7 ; 8 ; 14 - 16 ; 20 ; 24 ; 2S ; __ 29
~ .... ~ .........
A) 28
B)29
C) 30
DJ31
E) 32
o

1:1 : 2:8:64: ...

8 ) 192

Q) 1 024

E) 1 204

Ejercicio 18: Qu numero sigue en la serie:

1 ; 20:200: ...

C) 1 000

A) 40

B) 80

D)loo

E)4~ () . b eO' C OO O
0..0 .
f
~

Ejercicio 19: En la siguiente serie:

'

128 : 3 : 32 : 15 : 8 : 75 :
Hallar. 'y - )('

A) 371
D) 372

B)373
E) 733

x:

C)471

Ejercicio 26: Qu nmero sigue en ra serie?

.~

"l' ;'

1;3; 3:6: 12: 12:...

~

.. 3.

A) 24

B) 36

........

e) 60

111 (.

D) 72

E)144

Ejercicio 27: Qu nmero faltan en la serie?

...; 18 : 29 : 45 ; 68 : .. ,

A) 12y81
0)9y72

8)8y64
E) 10y 100

A: B: e; O; F; F; J;...

e)6yl00

A) H

Ejercicio 28: Qu nmero sigue en la serie:

B) I

C)J

O) K

E) L

Ejercicio 36: Ou lelra sigue en la serie?

9 ; 15 : 23 ; 34 ; 49 ; ...
Y;V:S:P: ...

A) 61

8)59

/ , 69

0)73

E)84
B)M

A) L

EjercIcio 29: El tnnino siguiente en la serie

es:
..r-.
--..... y ~
12; 96; 384; 768; 768;... 3J-,

r-v-.r-

A) 438

;1348

0)834

E) 384

e) 483

es:

3
A) 7/8

B)617

1 .3

X; T:P:M; I; ...

o ;e;s :

e) 518

PI 1

A ; B ; O;G ; K ; ... O
,
1
<; 9 -'1
;
A)L
B)M '" C)N
0)0
EjP
"" 2.)< :(.
(:>"5);1 tg . ~) '
Ejercicio 32: Qu letra sigue en la serie?

A; G;G;M; ...
C) T

e)L

O) 1

(a + 1); (b + 2); (e + 4); (d + 8); ..

O)K

C)(e+ 17)

Ejercicio 40: El trmino siguiente en

la serie

A; 8 : C: 8 : 8; O; O; F: G: B: 1; ...

AjH

B) I

e)J

O)K

E)L

1>'; bd: atodb'; ...

Ajld

B)h'

e)gd

O) bdt

Ejna

1;5;9: 13; 17;...

E) L

Ejercicio 35: El trmino siguiente en la serie

es:

E)(1+16)

Ejercic;o 42: Hallar el trmino 60 de la serie:

A: B: B: e: O; F; G:...
e)J

8)(e+15)

E) H

es:

B) I

A)(e + 18)

0)(1+ 15)

es:

Ejercicio 34: El trmino siguiente en la serie

A)H

E) E

Ejercicio 41: El trmino siguiente en la serie

W; U; A; :.. {, , )

slJ

0)0

Ejercicio 39: Ellermino siguiente en la serie

EjZ

Ejercicio 33: Qu letra sigue en la serie?

AjK

0 ; 0 ; 0 ; ...

eje

B) B

.:;
O)W

E) E

es:

(11 )

1.. :~,S

0)0

es:

:1.

B)O

C)e

Ejercicio 38: Ou lelra sigue en la serie?

AJA
E)2

Ejercicio 31: Qu letra sigue en la serie:

A)

B) 8

5. "

; '5 ; "6 ' ': ... .

E)O

O)K

Ejercicio 37: Qu letra sigue en la serie?

A)A

Ejercicio30: EI trmino siguiente en la serie

C)N

A) 240

B) 273

e) 237

D) 252

E)327

Ejercic;o 43: Hallar el tnnino 26 de la serie:

-17,10; -3;4;11; ...

A) 173
D) 158

B) 162
E) 581

e) 185

10

25

46

73

A)2><"- 1
D)2. - 1

e)3x2 -2

B)3><"+2
E) 4><" - 3

Ejercicio 44: Hallar el trmino 45 de la serie:

Ejercicio 51 .- la frmula que expresa la re[a~

17 ; 22; 27, 32; ...

A)372
D) 327

B)273
E)2 37

cin existente entre -x" e y segun los valores

de la siguiente labia es-

C)732

Ejercicio 45: Hallar el trmino 32 de la serie:

12

21

32

-9; 1 1, - 13; -15; ...

=x2

A)-59

6)-17

e)71

0)-57

A)y
E) 47

Ejercicio 46; Hallar el trmino 123de la serie:

- 10; -7; -4; 1; 2; ...
A)263
D)356

B) 358
E) 458

C) 365

es:

A)6
D) 190

4; 5: 54,...

B)4B
E) 199

. x

+3x- 4
D) Y = ><' + 2x-3

el 2)(2. 3)( + 1
E) 3x2 -2x-1

Ejercicio 52: La frmula que expresa la relacin existente entre "X~ y "YO segun 105v810res
de la siguiente tabla es :

Ejercicio 47: El trmino siguiente en la serie

~;

8)x 2

1: I~ 1: 1~2 1: 1:8 1

A)x 2 Sx+2
C)x L 1x2 +2
E) )(3 . 2x2 + 3

8)x 3 +3)(2+2
D)><' +>-2

e) 198

CLAVE DE RESPUESTAS

Ejercicio 48: Hallarel tnnino siguiente en la

siguiente serie:

1. O

11. B

21 . B

31. 0

41. 8

51 . O

O ; 1 ; 2 ; 3; 124; ...

2. e

12. 8

22. 8

32. e

42. e

52. e

3. 0
4. 8

13. C

23. E

33. 8

43. 0

14. 8

24. E

34. 8

44. E

A) 60S

B)604

D)328

E) 1 205

e) 506

5. e

15. 8

25. 0

as. A

.5. e

Ejercicio49: Hallar el trmino siguiente en la

6. D

16. e

26. C

36. e

46. 0

siguiente serie:

7. 8

17. e

27. E

37. E

47. E

8. E

lB. e

2B. e

3B. e

48. A

9.e

19. 8

29. E

39. 8

49. e

10. C 20. e

30. 0

40.0

50. e

2 ; 4 ; 6 ; 6,5 ; ...
A) 13

B) 14

C) 12

D)17

E)21

Ejerdclo50: Oiga Ud. cul de las siguientes,

atlemativas representa a la expresin que da
origen a los valores de la tabla.

Dadll/a

s('n('

dc lus "1I"'I'ro.',:

10

12
14
16
18
20
22 24 26 2X :~O

Hallar la suma de

,(J.~ f('rmillf)~

de I(J

fila 20.
1 R espuesta 1

s~

tiene las

Serie 1
Serie 2
Serie 3
S erie 4
Serie 5

11 020 11

sigllieflte~

1
.3
7
13
21

series:

5
~

11

15

/7

23

25

19
27 29

Hallarel prnmedio a ritmt code los trminos

pertenecientes a la
serie nn"
Respuesta:

TEORIA DE
EXPONENTES
Ejemplo:

Lateoriadeexponentes. estudia todas las

clases de exponenles que existen y las djferen ~

,
7-

3 _ l -2 _ 32 _ 9

tes relaciones que existen entre eltos. mediante

leyes. La operacin que da origen al exponente.

es la potenciacin.

--

PRODUCTO DE BASES DIFERENTES E

IGUAL POTENCIA:

POTENCIACiN :

I Amx s m",, (A x Sr I

Es la Operacin que COnsiste en repetir un

nmero llamado base, tantas veces como factor,

como lo indica otro llamado exponente denomi-

Ejemplo:

nando al resultado de esta operacin polencia .

5' x 2' = (S x 2)' = (10)' = 100

Representacin:

COCIENTE DE BASES DIFERENTES E

IGUAL POTENCIA:

~ -. 3)(3x3)(3r8'

Ejemplos:

Ejemplo:

,----------.,

6' ={6J'
"3 = (2~2= 4

'" 2)< 2><2 x2x 2 >< 2 "'= 64

16

"

-=t'i)

Leves Oe Exponentes:

POTENCIA DE POTENCIA:

I (A'")" _ A ."I

Las principales leyes de los exponentes

son las siguientes:

PRO DUCTO DE BASES IGU ALES:

IAmx An=Aflu"' l
Ejemplo:
,

g2 x 3 ' = 32 = 3 3 = 27

COCIENTE DE BASES IGUAL ES:

L.C..J

Doode: CA ~ O)

Ejemplo:

POTENCIA DE POTENCIA DE POTENCIA:

I UAJJl)")P _ Am " n ~ p

Ejemplo:

[(2')')' =23 2 . , =;>3'

EXPON ENTE NEGATIVO:

PRODUCTO DE RADICALES HOMOGE

NEOS:

DonC!g: (A "" O)

Ejemplo:
1

"' ""2 "' 9

Ejemp'o:

EXPONENTENEGAnVOOEUNCOCIENTE:

'V4xV2 =3J4 x 2 = V8 = 2

COCIENTEOERAOICALESHOMOGENEOS:

~ =~
Ejemplo:
EjemJo;

3.J16 _ 3[16 _ 3'"8 _ 2

V2 - "/"2" - '" -

EXPONENTE CERO O NULO:

POTENCIA DE UN RADICAL :
Donde: (A "" O)

Ejemplos:

i)
ii}
iii)

3=1
3x5=3x1 =3
(3)< + 5y2) ~ 1

Ejemplo:

!>

['[,;') ~ 'k s s,po

=

RAIZ DE UNA POTENCIA:

RADICAL DE RADICAL:

I ~ ~ A;; I

I ~='=!A

Ejemplo:

Ejemplo:

VVA ", ~=,,'2JA

TEOREMAS FUNDAMENTALES DE LOS RADICALES.

1)

A =
A
~W

i )

i)

~;A
Ak

;(J

NI

0=

$'
VJ
~
A =A
q

P " ~

A =
A
~~

LEYES DE LOS SIGNOS DE LAS OPERACIONES ALGEBRAICAS.

I Muhlpllcacln I
al

(+))( (+);:;; (.)

Divisin
a)

(+ 1
= (+)
( +)

I Multiplicacin I

Divisin

B)

(')'H=H

B)

~=( - )

C)

(-) , (+) = (-)

C)

=(-)
( 1

D)

H'H=I')

D)

- ~( +)

( - )

( - )
( -)

[NOTk

( - )

En la nwlfiplicacin y en la divisin de dos colltidades se cumple: qc a

ig ual SigilO resul t a (positilJfJ); y siJ!,IUJJ5 cli(erWlC:<i resl.la /negativo}.

POTENCIACION y RADICACION

I Potenciacin I

se obtiene:
A) 35/8

1+ 1 = ( )
~

(+ll'"' = (.)

B)

[(tHIIf'PSI::

C)

11-)1'"' = 1+)

e)

~= (-)

D)

11-11- = (-)

d)

~
CarMJd
( - ) ::: irregnana

+5

,, , , "
5
-5
- 5

BI8135

t.)

a)

b)

~=(+I

"1-

D) an

C)7!1l

1aC1ol'ilamos " 5

A,mxA"

E) 5/8

"

, , ,1

5 +5

5 -5 "

,I

en el numerador y denominador.

/(5' - ,)

M " [ 1:: ]

IArr. n :::

,,

M~[/(5' -5' +51 r .[125- 2S+Sl-'

Resolucin:
po( propedad:

A)

.. 2

M= 5

Radicacin

I EJERCICIOS RESUELTOS I

,l '" ,

EjerciciO T: Al Simplificar:

'~ 3:

5- ,

; Por pfOpIedad :

I(~r(~JI;obten~
..

EIl

os:

Rpta. B

Ejercicio 2: Reduciendo:

Ejerclc/c 3: Si:

n - m= 1

Reduzca:

"f.for;;;,

T{x) = ~x~r

;oblenemos una EllCptesin

B) V ,

el x'"

de la forma:

b~, si: a, b e

4lindicar: "a ..
A)12

0)7

C)6

8) B

O) x"

EIX

f\I

Resolucin:
E) 13

Aplicando la propiedad:

I,q FI
VA

:::: A

Resolucin:
la expresin dada se puede escribir como:
La expresin dada se jXJede escribir como:

"',;;
m o

T(IC) = X n

; por propiedad:

Aplicamos la prOpiedad'

T(x) = x

ol:ltenemos:

~~
==
n

2 )< 3 + 2

V xl); por propiedad:

lEJ
m

m-o

=A

T(x).;r;;

Obtenemos:

,.

@@

"fe",'e/o

4, EfeCloa[r:

1<>-'1

A = i!J(4)2.Ji

==)(

Como las bases son igualesenecuaci~.los exponentes tambien deben ser tguales.

A)2

De doncJe:

36 ="2

D) =ftJ2

:--2 /!b= 71

Resolucl6n:

49

por dato:

luego :

~~

9 1..

n- m_1
- m = (1 -o)

3" 2 + 3

2":""2 <17
' Xb ,

_
X __ o

1'(8/ 9'""

;.= ~
~' "'la.6 1

la expresin dada. se puede escrt>ir como:

l a+b = 6+7=13 1
Rpta. E

Apta. A

El valor obtenido. lo reemplazamos en (u):

Pero:

A+"""1~J

P=4
Problema 6; SI :

Rpta _ O

a" = 3: calCular:

"",,, ,
Al

R=2

AI'iO

Por diferencia de cuadrados:

A'I - B:O:

obtenemos:

=(A-t-B) (A - B)

p;[2fi2_1]= l -l

El ~

el 3 43

SI3

Resolucin:

l a 8xptesi"'l "0", se puede escribir como:

aa 1 ~
tl

= 2' =2

.. ~

O=----V a

-ti

r:--:l

;po r dato:~

Reemplazando en "0--, obtenemos:

Rpta. A

Ejercicio 5: CalcuLar el vafor de P

o :W_~=~aa3

la 31
l

pero :

AI,/2

B) 2

C) 2,/2

..

Q =N=~= 3.J3
I Q=3{3 I
EjercIdo 7: Si- ~ = V2
Hallar:

D)'

Rpta_

Resoludon_

'_ e"",T

M_ :;.0.[("=--'b;..:...)

Para este tipo de problema es recomendable analizarlo de arrba hada abajo, veamos;

6"

6'

[(e'b) ' .
;

27 =(3) =3 = .J3

A)2

El valor obtenido , lo reemplazamos en la expreSiM

dada, obleniendo;

P=[22.J2'
j"" f"l =[2c2,r,) .J2' ....

Aplk:andO la propiedad: (A"")1'l = Aro."

(nl

M= [

93

b - cJ

-r
[ e b - aJ

_ _ _ _-;o=-_ _ _- ,

I~=W'=H-* ' ,I2' I

DI :l2

el 16

SI'

ReSDlucln:

g:3

Por propiedad:,

24

M=

24

_a

I;

2793

27 9
c b a:3

.;.=
(~) ;pero ;
e

E) 64

obtenemos:

l Uego:

"
Rpta. E

Ejercicio 8; Si:

A :;:: .,J2
' n- faC!O(9S

8q;fesal "B~ en tormlnos de "A"

B) AA

A) A

C)

,r;

EI1IA

D)A""

AJO;>

B)n"

Resolucin:

Resolucin:

la expresin "B" por propiedad:

Sabemos qiJ9:

[!!f".'" = A ~
8 0 4 ..

I ;,

C)

n'"

D)

o'

Eln

"n" faclores

se puede ese'b;, como;

;1

rn--.-n-:'~--n~2i= (n- 2) n _ n- 2"

8 ~ 2Tz ; pero ; ~ = ~
"n" faClares

2.r: == ( 2i )42
8

(,/2).[2

A.lOra , re emplazamos (i) 'i (ii) en 'M"

; pero:

Mo [4l~

;por dala: A = ,/2

lB= A Al

Mo[~l ;i;on

Apta. B

IM = n I

Rpta.E

Ejercicio 9: Hanar el valor de:

Ejercicio 11: Hallar el valor reducido para: "E"

x2

AI2

81 4

,,

el I

"

DI 112

El "'

J4a4m. . n

~a4 m+ 50n

Resolucin:

CrVa

Al'
Resolucin:

La expresin dada. ~ puede escribir como:

6

R-

a r. -m

E-

- 4m

2 x2

ti

'" 2

xy

-;4

la eKpresiOn dada, se puede escribir como :

r. - m

ti

.. ~

(2 m)-' x 2 ;;;>'"'x>' >'

-0-

E_ a

4m tn
~

~. ~

20

4 m+ !5n

-.-,-

Oamos comn denominador a los exponentes del

l1umerador:

Rp1a. B

EJercicio 10: Efectuar:

2(n m l ...

4 m~ r.

3 n ... 2 m

a ,-r;"
~a_--::'~m~.:7.,o;---~
~
a

--'-0-

--'-0-

"m . 5 ....

,.

3n .. 2m

E- a

'0

,
....
j -'6

damos comun denominadol al 81q)OOente de esta

ltima explesirl.
4m

,.

E-a

!i n

.....

"'a

"'8

'4

Rpta. A
Apta. e

Ejercicio '3: ROOUcIr:

Problema 12: Hallar la raZ cuadrada de la expresin

-O

Q;

Al 16

B)32

0 , . 25

I n sumaroosl

-o." o.,]'

0 , 0625
C)8

D)64

E)26

ResolucIn:

Sabemos que;

1)

0,5 - 5

i\

25
1
O.25 ~ 1OO "' 4

")

0.125- i'OOQ-

N)

O.O625=- ~ .. 2..

10

,-1

125

A)1

BI a

"(a +

Tr radicales I

q q;

D) l /a

Resolucin:

i1
1)

10 000

16

Ahota, reemplazam os c:tichos valores en "Q"

i)
"(a + 1) raDcales
Ahora, reemplazamos los valores hallndos en "P"

~~

(eJ8r+l~ - ara' arara

.. I p = 1 I

Rpta.A

Problema 15; Hallar el valor reducido da

.~1

E~rcico '4: Calcular el valor reducido de la expre-

Sin

~N '

N=

Bl.

Al6

- 11

... 6

-11

+ 12

C) 12

-a

El36

O) 24

+3

... 3

. - 2

+3

~A~:

....

+3
. -3

... 3

. -"

ResoIud(Jn:

La expresin dada. se puede escribir como:

la expresin dada. se puede escribir como:

2
1

.. 3 +4
1

e'

12

.1.2_3."

A=

3 3+3 3+3 3+33

3'

3~

fraccin;
1.2.3,.4

---+---+--{2x3)1I

damos comn denominador en el denominador de la

2 ..-:3 + 4
1

:3

- + - + -3 + 4

-+-+ -8
6-

N=

. - 1

Al 3

ResoluCin:

11

+3

2 ... :3 ... 4

(2)(4)

3 +3 3+3

A=

(3)0( 4 )'

3 +3 3

3+':/ . 3~+33+3

3'

2 +3 ... 4

1
1
1
a
<1
I
a
11
11
2 )( 3 2 )( 4 3 ) ( 4

---.---+---

damos eornlJ'I denominador en el denominador de la

A=

3.2&
.,,)
( 3 - 3 + 3 3+33 ... 3

1aC1orizamos en el llI..meradof

... 3 +4

3~

---.---+--1

iI

x3

11

11

2)( 4

!I

y derominador de la

~a~n. r---~~-~~~
34 . 3 . 3~
3

11

1< 4

,lo

- V 3'

11

Rpta. A
e~a

e"P'eSiO se puede escnbir como:

2 +3 T 4
1

2 )( 3 x 4

Ejercicio .6: Halle el \lalor reducido de:

E='lt

4 ... 3 ... 2

'12

All

Bl2

qff

Aesolucln:
Aplicamos la propiedad :
en denominador obtenemos:

~
il!J(12)3

DI 2 ff

El3 ff

.
. ."....
.
Q=m
mm,'

=m

=m

lo",ml =ml
Rpt . A

E)erckio 19: Red.Jc1r:

Ejercwlo 17: Efectuar.

B) - 16

C) -24

D) 12

!''-:V 16

(O.l25}' - O
A) - 32

..,

1+ 40

-\12

R_

R = (0,5) e" - 2(O,125)~

,-,

Rp1a. B

E)- 18

A)2

D,1f4

C)1f2

814

E)1

La expresin dada se, puede escribir asI:

l.

, 0;2

2lp~4J

i.

R_ .,,2~-,-,
4,::-_ 2

...p' ,

16

Am . A n
m+n -Q
- - , -- A

obtenemos:

-p-, .{p")
-- -,l"')
-,

R-2

E]erckio 18: Si: m"' = m + 1, calcular el vakr de:

R= 2

m"-"'----,
-' (11111)

,,

=2

O = ~(m.')
AJl

B)m

C)

m-I

Rpta. A

D)m+l

Ejm-l

Ejercicio 20: Efectuar:

ReSOlfJc#n:

Reemplazando el valor dado en -0-. obtenemos que:

E = (~2.Ji
A) 4

BJ2V2

RfioIucJn:

2')'
.1i,[2 j

C) 16

O) 1

E)32

I(Am .AP .AQ)I'I = Amn .Apt'I .AtTol

ObteMmos;

pero:

luego:

.. IE =161

Aplicamos la propiedad:

Apta. e

PROBLEMAS PROPUESTOS
Ejercicio 1: hallar el valor de "M ":

C)2'

B)2l

A)2

D) 2'

E) 2'

..\f;;

B)

E))(3 . ~

D)X

EjerciciO 2: CalaJlar.

'i

A). 3

.$.--\JX

Ejerc;c;o 6: calCular:

.,

, = (2) (9)
A) 314

B)2/3

q 219

O) 914

E) 912

>)1

B)2

C)4

D) 8

Ejercicio 3: calcular.
Ejercicio 7:

aJ~ 4<.2+b')"

A)1

B) - 2

C)-4

0) 4

E)2

Si:

A)a

Ejercicio . : Simplificar:

a=a2+b7
B)b

C) at>

D) ab

E)aIb

O) 0,4

E)O.04

Ejerckio 8: SimplifK!at:

A) x

B)

E/erc-Jcio 5: Aeduclr:

C)xy

0)><1\1

E) 1

A)- 5

B)O,2

C) 25

Ejercicio 9; Si: .

Ala

-,

A'[W ,(,.:,)4 +( f
Entonces el valor de:

a2

.. 8 )

E ) a~

Eferclci? 14.- Simplilicar:

M=

~a ~.
~
~ a , ao
S) a" .

A).

( ~l'
A,

D)

es o

aa '

C)a'

E) 3 Vra

Ejercicio '5:
A) O

B).

e) 2

D) 3

E)4

.=

Ejercicio 10: Si:

A)2

B)O,OO'

D) ' 000

E) 100000

B=

B) Slo (ji)

D)i y il

E)i ylil

.J2i2

E)'

6 )27

C) 3 '

- (4)

--

[~)'

+.

D) 3 5

El 37
1

F=(O,')

A)'2

- 1

. (0.3) (0,5)

6)6

C)3

- 2

, (0 . 25)

D)

2'

E) . /2

= 4

Ejercicio " : Reducir:

V .2

A)~o (I)

D)

Ejerclc/<) 17: Hallar el valor reJcido de T':

. 4J '
;;1)

A) 23

55 = 5

2 2

(4' l-(~J '

C) 0,.

1'1 -2

r ----:-

EJerc1cro 11: De las siguientes proposiciones cuales

no son falsas:

i)

+4

Ejercicio 16: Reducir.

"

A) 0,000'

21'\-2

C).J2

B) 112

J "" (0.1)

Calcular el valor d e:

r-4;>-'
,-,-\p'"i:lli',
"',==
'. ,"
, -41' x-,] "
Slo (ii)

~kvx
v., "\IX)- '
.

EjerciCio 12: Reducir.

A)

6),,"

C) i'

D) ,

EI)(O'

Ejercicio 19: Seale el expOflente de "H~ despus de

efectuar la multiplicacin:
A)

8) 0,3

C) 0,1

D) 0,037 E) 0,012

Ejercklo 13: Si: a = -J7-. Haller et valor de:

lG.,(b.~ .0
H =~' . ~.' . ~~
Siendo W una variable.

B)4x

C)

3x~

D)

E)3

Elflf"Clclo 20: Redx::ir:

A) 1

8).

8)a

C) ....

D) 1

E}112

A)3

6)9

C)11:l

D) 1/9

E127

C) a"
EJ<=IcIo 26: St

Eferr::lcJo 21: Al efectuar:

JX2~

i)

A) 2'"

; rBSlAta : ...

;)

P ~ n.=.!J;

halle el equivalente de:

T = ~ . _'_

-~
8) n"

; resa.ila :...

EJp
i)

Ejercicio 27; Sena1e el exponente de -~ obtenido al

reducir:

-,

;r8Sllla :...

~
lLego, despus de m_1odas, "'"
A)3>c

8)9>1'

C)

ax'

E)"'"

Ejetdclo 22: RedUcir.

R",

D) a'

..

Bln

0)1\"+1

E)n"'-1

8) ( -)"

e)

C=3

,,

o'
0=4

E/<=/clo "'" _

M. (O,Sr"(2)""

(O,:asf"

C)n"

Ejetclclo 28: Otdenal en fomla decreciente:

~---.,
.. ..r,;;
4"~
a
----va..
lJ

A) 1

A)B,E,O,C,A

B)A,D.B,C, E

C)B, D, C, E,A

D) D.

E. B,C, A

E) D.B.E.C, A

,(.f-'

Eete/clo 29: EIocIuar:

A) 0,16

B)32

C) 102.

D) 0,64

E)64

S:2"(-21' - 2"(-2)"

A)O
1

D~

8)1

,S
E)'6

e).

,
,