PROYECTO DE INVESTIGACION

I.

GENERALIDADES
1.

TITULO DEL PROYECTO DE INVESTIGACION

EL PANDILLAJE PERNICIOSO Y LA DESERCION ESCOLAR
EN LOS ALUMNOS DE LA I.E N2024 SAN MIGUEL ARCANGEL
DEL DISTRITO DE ACOS EN EL 2012

2.

PERSONAL INVESTIGADOR
2.1.
2.2.

3.

:
:

ORLANDO OCAMPO GARRO

DR. AUGUSTO RAMIRO BRITO DIAZ

TIPO DE INVESTIGACION
3.1

4.

AUTOR
ASESOR

DESCRIPTIVO.

MAESTRIA Y MENCION
MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA GESTION EDUCATIVA CON
MENCION EN PEDAGOGIA.

5.

LOCALIDAD E INSTITUCION DONDE SE DESARROLLARA EL

PROYECTO
INSTITUCION EDUCATIVA SAN MIGUEL ARCANGEL DEL
DISTRITO DE ACOS.

6.

DURACION DE LA EJECUCION DEL PROYECTO

DOCE MESES

7.

FIRMA DEL AUTOR Y ASESOR

___________________
AUTOR (FIRMA)

II.

PLAN DE INVESTIGACION

_____________________
ASESOR (FIRMA)

2.1

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2.1.1 DESCRIPCION Y FORMULACION DEL PROBLEMA
El presente proyecto de investigacin, tiene como finalidad
identificar los factores o causas por los cuales el pandillaje
pernicioso ayudan o conllevan al incremento de la
desercin escolar en la Institucin Educativa N
en el
distrito de San Miguel de Acos. El Distrito de Acos forma
parte de la sierra de la provincia de Huaral, a 55 Km. De
distancia en un tiempo de una hora en movilidad. Hoy en
da la delincuencia en todas sus modalidades (Asaltos,
robos a mano armada, secuestro, homicidios, estafas, etc.,)
se ha incrementado en la Ciudad de Huaral, teniendo como
origen el penal de mxima seguridad en el distrito de
Aucallama, albergando a peligrosos delincuentes que
vienen cumpliendo pena, siendo visitados por sus
familiares y para estar cerca de ellos vienen radicando en
la ciudad de Huaral, pero al no tener como subsistir se
dedican a cometer actos ilcitos, ante esta situacin los
hijos de estas familias que no tiene una formacin digna,
no por culpa de ellos, se encuentran completamente
abandonados creciendo en el bajo mundo del hampa,
situacin que conlleva a conformar o integran las bandas,
pandillas, o se convierten en raterillos conocidos como
piraas. De esta manera los alumnos que terminan el ao
escolar en los pueblos de la sierra de Huaral entre ellos el
Distrito de Acos, enviados por sus padres bajan a la ciudad
de Huaral a pasar la poca veraniega, as como las
vacaciones en medio ao (Julio), estando solos y sin
control de sus padres son captados por estos jvenesadolescentes quienes les inducen a conformar sus grupos
o pandillas, muchos de los cuales cuando empieza el ao
escolar no regresan y los que regresan a su pueblo, llegan
con esta conducta que contagian y malogran a otros
alumnos inducindoles a conformar pequeos grupos de
pandillas, obligndoles a faltar a clases y amenazados si
no se unen a sus pandillas.
Existen normas legales, que protegen al nio y
adolescente, como la Constitucin Poltica del Per en el
CAPITULO II REFERIDO A LOS DERECHOS SOCIALES
Y ECONOMICOS en su art. 4 .- La Comunidad y el Estado
protegen especialmente al nio, al adolescente, a la madre
y al anciano en situacin de abandono. Tambin protegen a
la familia y promueven el matrimonio. Reconocen a estos
ltimos como institutos naturales y fundamentales de la
sociedad, referente a la educacin en el Art. 13. La

educacin tiene como finalidad el desarrollo integral de la

persona humana. El Estado reconoce y garantiza la libertad
de enseanza. Los padres de familia tienen el deber de
educar a sus hijos y el derecho de escoger los centros de
educacin y de participar en el proceso educativo. Pero en
realidad vemos con mucha preocupacin que el Estado no
hace nada por solucionar este tema, por el contrario aplica
como solucin al problema medidas coercitivas que
agravan el problema tal y conforme se aprecia en el
Decreto Legislativo Nro. 990 Que modifica la Ley 27337 del
Cdigo del Nio y del Adolescente, en su Art. 1 Cuando un
grupo de adolescentes afecten el orden, la paz y/o
tranquilidad pblica generando inseguridad en la poblacin,
la Polica Nacional podr intervenir a fin de lograr su
dispersin y proceder con arreglo a lo dispuesto en el
Cdigo del Nio y del Adolescente.
FORMULACION DEL PROBLEMA
DE QUE MANERA EL PANDILLAJE PERNICIOSO
INFLUYE EN LA DESERCION ESCOLAR EN LOS
ALUMNOS DE LA I.E N 2024 SAN MIGUEL ARCANGEL
DEL DISTRITO DE ACOS EN EL 2012
2.1.2. IMPORTANCIA
Y
INVESTIGACION.

JUSTIFICACION

DE

LA

A travs del presente trabajo nos va a permitir desarrollar

alternativas de solucin para poder disminuir el pandillaje y
por ende la desercin escolar en la I.E Nro. 2024 San
Miguel Arcngel en el Distrito de Acos, con un trabajo
decidido y mancomunado que comprometa en especial a
los padres de familia y a todas las instituciones de la
Comunidad e inclusive contar con el apoyo del sector
privado.
Este proyecto se justifica, porque va a contribuir a
superar el problema planteado, erradicando el pandillaje en
el Distrito de Acos, mejorando la conducta de los nios en
edad escolar, asistiendo a su Centro Educativo sin temor
alguno.

2.1.3. OBJETIVOS

2.1.3.1. OBJETIVO GENERAL

Determinar cul es el nivel de influencia del
Pandillaje Pernicioso en la desercin escolar de
los alumnos de la I:E N San Miguel de Acos en el
2012.
2.1.3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
2.1.3.2.1 Identificar estrategias para erradicar el
pandillaje y la desercin escolar en la
I.E Nro. San Miguel de Acos en el
2012.
2.1.3.2.2 Verificar cules son las estrategias que
ayudan a la erradicacin del pandillaje
pernicioso y la desercin escolar en la
I:E N del Distrito de San Miguel de
Acos en el 2012.
2.2.

ASPECTOS TEORICAS
2.2.1. ANTECEDENTES
El pandillaje es un problema social que siempre ha
afectado a nuestra sociedad. Es la agrupacin de
adolescentes y jvenes que en los barrios se caracterizan
por los actos de violencia callejera que protagonizan,
terminando algunos malheridos y otros encontrando la
muerte
El Per, cada vez est ms agobiado por la actitud rebelde
y matonesca de jvenes en grupos, llamados pandilleros.
Estas pandillas han trado problemas desde mucho tiempo
atrs. Unas de las principales causas est relacionada con
lo social, ya que este problema nace all, pero, segn, un
estudioso en el tema, Mauricio Cervino, dice: "En una
sociedad signada por exclusin, violencia y marginacin
crecientes, la palabra pandilla parece haber perdido la vieja
connotacin ldica con que haca referencia a las bandas
que formaban en especial nios y jvenes con fines de
juego". A continuacin detallaremos las causas sociales,
adems, presentaremos el origen de estos grupos.
En nuestro pas, una de las principales causas ha sido el

ftbol. Desde hace aos, este deporte ha trado fanticos

de diferentes equipos y, con el tiempo, la rivalidad de estos
grupos ha ido aumentando. Por ejemplo, al finalizar cada
encuentro, estos fanticos salen del estadio alentando a su
equipo, causando desorden en las calles y provocando el
temor de otras personas, al encontrar el enfrentamiento de
dos barras bravas de diferentes equipos, que se pelean
con cuchillos, piedras, etc. Sin embargo, estos
enfrentamientos no acaban al concluir el encuentro, sino
que estos originan que jvenes formen grupos, pandillas,
en diferentes barrios del Per, que solo buscan peleas,
robar a las personas y el reconocimiento de sus grupos
.Adems, segn, Pedro Valdivia, director de operaciones y
desarrollo del programa de seguridad ciudadana de la
comuna de Vitacura, dice :"Los pandilleros en cada acto
criminal, sienten excitacin tienen poco inters en actuar
responsablemente, y no admiten sus culpas. Estas
personas se consideran bsicamente decentes y
justificadas en todo lo que hacen. Tambin, que con
frecuencia cada miembro de una pandilla quiere tener su
control, para lo cual demuestra sus habilidades de
liderazgo mediante acciones audaces y violentas.
Una de las causas ms comunes que invita a un nio o
joven a ser parte de estas pandillas es la ocasionada por la
sociedad, ya que nuestro pas est dividido en diferentes
sectores econmicos. El pandillaje se da, en la mayora de
los casos, en las zonas con menos recursos econmicos.
Sin embargo, como dice Gabriel Prado: Las pandillas no
son exclusivas de los sectores c y d. Puede que tenga
maneras diferentes de expresar violencia, pero ocurre en
todos lados. Otra causa de que un nio o joven pertenezca
a una pandilla tiene que estar relacionado con la crianza
que le dan los padres desde pequeos, ya que los que
pertenecen a estos grupos, generalmente, son personas
que no han recibido afecto , cario fsico ni han sentido la
pertenencia a una familia. Adems, han crecido en un
hogar donde, frecuentemente, haba violencia en donde el
padre, seguramente, consuma alcohol, usaba un lenguaje
vulgar, no trataba con normas de cortesa y utilizaba la
violencia contra su hijo como castigo por haber hecho algo
malo.

En sntesis, mientras haya violencia en la familia, en la

sociedad, padres que no quieran expresar sentimientos de
cario hacia sus hijos ni afecto mutuo, el nio va a crecer
con un resentimiento de rebelda, buscando suplir estas
necesidades en actividades donde se sientan importantes
integrndose a grupos conocidos como pandillas.
2.2.2 BASES TERICAS
El porcentaje actual de la delincuencia es el 70 % que
inquieta y atemoriza a la poblacin en la mayora de los
distritos es delincuencia juvenil. Por ello propongo un
manejo urgente e integral de este problema para evitar la
proliferacin del mismo. Como hablaba Freud (1957) "Todo
lo que hace a un ser humano no est dado por la biologa,
o por la naturaleza".
El Cdigo de los Nios y Adolescentes contempla la
aplicacin de mecanismos de justicia aplicables a
adolescentes alternativos a la privacin de libertad.
2.2.2.1

PANDILLAJE
En el Decreto legislativo Nro. 990 que modifica a
la Ley 27337 Cdigo del Nio y del Adolescente,
establece penas de internacin entre tres y cinco
aos como pena en los delitos agravados,
El Cdigo de los Nios y Adolescentes define a la
pandilla perniciosa, como al grupo de
adolescentes mayores de doce aos y menores
de 18 aos de edad que se renen y actan para
agredir a terceras personas, lesionar la integridad
fsica o atentar contra la vida de las personas,
daar bienes pblicos o privados u ocasionar
desmanes que alteren el orden interno. Sin
embargo, a pesar de haberse tipificado esta figura
delictiva en el Cdigo de los Nios y
Adolescentes, el problema no ha disminuido, lo
cual nos lleva a concluir que no basta con
penalizar el problema sino buscar alternativas
como la prevencin, atencin y rehabilitacin de
estas personas.

2.2.2.2. TIPOS DE "PANDILLAS"

 Las de Barrio.- Son agrupaciones que actan

en un determinado espacio territorial o barrio.
Estas pandillas pueden ser:
Las Guerreras.- Sus miembros se dedican
exclusivamente al "guerreo" al enfrentamiento con
las pandillas rivales de la zona para dirimir
superioridad y control del espacio territorial.
Infractoras y delincuenciales.- Cuando, adems
del "guerreo", una parte de sus integrantes o
todos adoptan conductas infractoras o delictivas,
especficamente, el robo y asalto callejero.
Las Barras Bravas.- Aparecen violentamente en
los clsicos U Alianza o en los partidos
trascendentales del campeonato profesional .A su
interior se confunden jvenes integrantes de
pandillas de diferentes lugares que dejan de lado
la identidad territorial o de grupo para adoptar una
identidad comn en los colores del club que los
identifica.
Las Manchas Escolares.- Son agrupaciones
conformadas por los alumnos de los principales
colegios que se enfrentan, ocasionalmente, en las
principales avenidas de su distrito.
El liderazgo de las manchas escolares ejercido
por los lderes de pandilla de barrio y, aunque los
enfrentamientos entre estos grupos han
disminuido, su presencia en los colegios es aun
fuerte.
Esto se puede observar en las pintas de paredes
y servicios higinicos de prcticamente todos los
centros educativos estatales de nivel secundario
del distrito.
Las Pandillas Femeninas.- La presencia
femenina en el pandillaje es cada vez ms
notoria, tanto en el interior de la pandilla como en
los espacios y actos en que estas actan. Su
participacin es mltiple: "guerrean" junto con los
varones; auxilian a los heridos en los
enfrentamientos a modo de "socorristas"; o actan
como "soplonas"; las que llevan y traen amenazas
de mensaje, desafos o burlas de grupo
enfrentados; alertan de posibles ataques o
"mandan al desvi".
Muchas
de
ellas
estn
involucradas
sentimentalmente con integrantes de pandillas
formando parejas, mientras que otros se
relacionan con ellos en los espacios de
encuentros de los grupos afirmando as amistades

o identificaciones con el grupo. Finalmente los

ms independientes han formado sus propias
agrupaciones actuando autnomamente en
grupos conformados solo por mujeres.
2.2.2.3

ESTRUCTURA DE UNA PANDILLA

En el interior de una pandilla, sus integrantes
desempean diferentes roles
:
El lder o lideres.- Son los integrantes de la
"pandilla" que comandan o "batutean" al grupo
tanto en los enfrentamientos como en otros
momentos. Una pandilla puede tener uno o
varios lderes en su interior, pero siempre hay
uno que destaca por su iniciativa y temeridad.
El ncleo: Los activos u orgnicos.- Aquellos
que asumen el nombre de la pandilla, la
autoridad de los lderes y las reglas,
comportamientos y conductas que norman el
funcionamiento del grupo, de manera
concreta, fsica y emocionalmente.
La Mancha: Los perifricos o simpatizantes.Son los ms numerosos; no actan
permanentemente, pero se identifican con el
grupo actuando intermitentemente, sobre todo
en los enfrentamientos con otros. Esto sucede
mayormente en las barras bravas, manchas
escolares y, tambin, en el barrio, cuando
salen a "sacar cara" por sus patas que estn
siendo atacados. Entre los simpatizantes o
perifricos podemos ubicar tambin a las
chicas que actas como socorristas o
"soplonas".
Cuando salen a otros lugares, el nombre est
unido a su lugar de procedencia, se identifican
con su distrito y en algunos casos imponen
respeto.
"Respeto" social.- Las pandillas a fuerza de
violencia, han adquirido un "respeto" social
negativo por la agresin y el vandalismo que
producen, expresin de conductas violentas
que les dan un sello particular y personalidad
sui generis, ganndose espacios negados de
expresin juvenil dentro de la comunidad.

2.2.2.4. Armas y dems objetos usados por las

pandillas.

Objetos y armas ofensivas: piedras, palos,

botellas, cuchillos, verduguillos, machetes,
bombas molotov, armas de fuego.
Objetos defensivos y de proteccin:
pasamontaas, capuchas, gorros.
Medios e instrumentos de expresin:
grafittis, pintas o murales, spray, plumones,
correctores blancos, otros.

2.2.2.5. Indumentaria de los jvenes que integran las

pandillas
Los jvenes que integran una pandilla han
adoptado un estilo de vestir que los caracteriza y
diferencia de los dems. Esta moda de "estilo"
deportivo, se compone generalmente de un gorro
con o sin visera; pantalones o shorts anchos o
abolsonados, en algunos casos descoloridos y
descuidados, combinados con colores fuertes;
polos o casacas anchas que dan la apariencia de
tallas ms grandes que su contextura fsica y
generalmente llevan zapatillas de "marca" o
"bamba".
2.2.2.6. Jergas ms conocidas
Guerrear: pelear, enfrentarse y competir con
la pandilla rival.
Batutear: liderar, comandar, ir adelante del
enfrentamiento.
Empatar: unirse, juntarse o aliarse con otra
pandilla para los enfrentamientos.
Empilarse: tomar para llenarse de valor antes
de un enfrentamiento o para estar en ambiente,
alegrarse cuando participan en sus reuniones
celebratorias.
Poner: robar, "cuadrar", "chorear".
Jama: comida, jamear, comer.
2.2.2.7

Causas y Consecuencias que Generan la

Desercin escolar
CAUSAS
La falta de comunicacin entre padres e hijos.
Las malas amistades.
Por los maltratos de parte de los padres
contra los hijos.
Por los problemas familiares y por las drogas.
Por la falta de educacin.
Por el desempleo.

CONSECUENCIAS
Violencia callejera.
Prostitucin.
Prdida de la escala d valores.
Temor en la poblacin por la accin de las
pandillas.
Prdidas materiales.
Consecuencias psicolgicas en sus vctimas.
La muerte de personas que son atacadas por
estos grupos de jvenes.
Bandas y barras bravas.
Piraitas.
2.2.2.8

La Desercin Escolar
Es un problema educativo, que afecta el
desarrollo del individuo que est dejando de
asistir a la escuela y tambin de la sociedad en la
que aqul, est conviviendo. Lo que normalmente
entendemos que es el motivo por el cual se da la
desercin escolar:
Influencia del pandillaje
Bajo nivel educativo
Problemas econmicos
Asuntos de desintegracin familiar
Muchos padres de familia no entienden qu pasa
y se sienten impotentes ante esta realidad, no
pueden o no saben qu hacer, y terminan
doblegndose ante los deseos de sus propios
hijos.
El hijo simple y sencillamente toma la decisin de
ya no acudir a las aulas escolares y los padres de
una u otra forma despus de insistir, batallar e
intentar que los nios o jvenes no abandonen las
aulas escolares, acaban doblegndose ante el
deseo firme de los muchachos de no continuar
sus estudios.
Evidentemente esto preocupa, estresa y angustia
a algunos padres de familia que no saben por qu
sucede esta situacin.
Hay dos cosas que tienen que solucionar
circunstancias internas para poder cambiar esta
realidad:
Por un lado, la escuela que otorga la educacin.
Si lo hace con calidad o no, es responsable de
esa desercin de los alumnos que no le
encontraron el sabor a los estudios.
Si la escuela que est dando ese servicio
educativo no lo est dando con calidad,

evidentemente es responsable en una medida

bastante importante de esta situacin.
Cualquier escuela sea pblica o particular, que no
est dando una educacin con calidad, es
responsable en una medida importante de esa
gran desercin de los alumnos de las aulas
escolares.
Por otro lado, est el asunto de la familia. Si la
familia misma, los padres del nio, son
promotores a travs del ambiente que se genera
en el interior del hogar, de una vida estable, en
paz, y que promueve el deseo de estudio, la
familia est cumpliendo un objetivo loable, pero si
no lo est haciendo as, obviamente que tambin
la familia es responsable de esta situacin.
LA CALIDAD EN LA EDUCACIN
La desercin escolar se relaciona en muchos
sentidos con la calidad en la educacin, pues es
difcil que habiendo calidad en la enseanza, haya
alumnos que deserten puesto que la calidad
implica varias cosas, como el maestro.
El maestro debe denotar entrega al alumno, que
realmente est entendiendo su profesin y se
entregue en ella.
La buena comunicacin entre el maestro y el
alumno es parte de esa calidad en la educacin.
La satisfaccin de las necesidades propias del
alumno tambin forma parte de la calidad en la
educacin, en hacer que el alumno descubra para
qu tiene potencial en su vida acadmica, en qu
reas tiene facilidades, dnde puede ejercitar sus
habilidades que tiene, etc.
Cuando no hay una verdadera calidad en la
educacin escolar, el alumno no le encuentra el
sabor a la educacin, ni le encuentra el sentido de
la asistencia a ese lugar, se vuelve tedioso,
aburrido y montono; hay una relacin fra entre
Maestro y alumno.
No hay una motivacin de parte del maestro para
que el alumno aprenda, no hay una preparacin
en el sentido de entender que l es un profesional
de la educacin y que de l depende muchsimo
el nivel educativo que ese nio vaya a conseguir o
no vaya a hacerlo.
Los esfuerzos que el alumno hace lo llevan a una
frustracin, a no encontrarle sentido o motivo por
el cual estar acudiendo a un lugar en donde se

aburre, donde hay una relacin fra y distante con

el maestro.
Todo esto puede ser un motivo bastante real del
por qu la desercin escolar es una realidad
grande, presente, que no se ha podido disminuir y
que incluso en ocasiones se ha incrementado.
En consecuencia, un nio sin motivacin, tanto en
la escuela como en el seno del hogar, se
encuentra sin ilusiones, frustrado, amargado, que
al encontrarse desprotegido busca la compaa
de estos falsos amigos (pandilleros), que en un
primer momento les dan su amistad, para luego
poco a poco introducirlos en estos grupos y
conformar su pandilla, dicho sea de paso una vez
que ingresan es bien difcil que puedan salir, por
cuanto para ingresar han tenido que conocer la
intimidad de las pandillas y sobre todo la identidad
de sus integrantes.
20.-Marco Legal
Decreto Legislativo que modifica la Ley N
27337, Cdigo de los Nios y Adolescentes
referente al pandillaje pernicioso
DECRETO LEGISLATIVO N 990
(El Peruano: 22-07-2007)
EL PRESIDENTE DE LA REPUBLICA
POR CUANTO:
El Congreso de la Repblica mediante Ley No. 29009, ha
delegado en el Poder Ejecutivo la facultad de legislar en
materia de trfico ilcito de drogas, lavado de activos,
terrorismo, secuestro, extorsin, trata de personas, crimen
organizado y pandillaje pernicioso, por un plazo de sesenta
(60) das hbiles; y, en el marco de la delegacin
legislativa, el Poder Ejecutivo est facultado para
establecer una estrategia integral dirigida a combatir con
mayor eficacia el crimen organizado en general y, en
especial los delitos mencionados;
Con el voto aprobatorio del Consejo de Ministros; y,
Con cargo de dar cuenta al Congreso de la Repblica;

Ha dado el Decreto Legislativo siguiente:

DECRETO LEGISLATIVO QUE MODIFICA LA LEY N
27337, CDIGO DE LOS NIOS Y ADOLESCENTES
REFERENTE AL PANDILLAJE PERNICIOSO
Artculo 1.- INTERVENCIN DE ADOLESCENTES
Cuando un grupo de adolescentes afecten el orden, la paz
y/o la tranquilidad pblica generando inseguridad en la
poblacin, la Polica Nacional podr intervenir a fin de
lograr su dispersin y proceder con arreglo a lo dispuesto
en el Cdigo de los Nios y Adolescentes.
Artculo 2.- COMUNICACIN AL FISCAL DE FAMILIA
Toda intervencin con conduccin de adolescentes, de
acuerdo a los casos permitidos por el Cdigo de los Nios
y Adolescentes, ser comunicada de inmediato al Fiscal
de Familia, para que proceda con arreglo a sus
atribuciones.
Artculo 3.- MODIFICA DIVERSOS ARTCULOS DEL
CDIGO DE LOS NIOS Y ADOLESCENTES,
APROBADO POR
LEY N 27337 Modifcase el artculo IV del Ttulo
Preliminar y los artculos 184, 193, 194, 195, 196 y 235
e incorprase los artculos 194-A y 206-A de la Ley N
27337, Cdigo de los Nios y Adolescentes, en los
trminos siguientes:
Artculo IV Ttulo Preliminar.- Capacidad
Adems de los derechos inherentes a la persona
humana, el nio y el adolescente gozan de los derechos
especficos relacionados con su proceso de desarrollo.
Tienen capacidad especial para la realizacin de los actos
civiles autorizados por este cdigo y dems leyes.
La Ley establece las circunstancias en que el ejercicio de
estos actos requiere de un rgimen de asistencia y
determina responsabilidades.
En caso de infraccin a la ley penal, el nio y el
adolescente menor de catorce (14) aos ser sujeto de

medidas de proteccin y el adolescente mayor de catorce

(14) aos de medidas socio-educativas.
Artculo 184.- Medidas
El adolescente infractor mayor de catorce (14) aos, ser
pasible de medidas socio-educativas previstas en el
presente cdigo.
El nio o adolescente infractor menor de catorce (14)
aos, ser pasible de medidas de proteccin previstas en
el presente cdigo.
Artculo 193.- Definicin
Se considera pandilla perniciosa al grupo de adolescentes
mayores de doce (12) aos y menores de dieciocho (18)
aos de edad que se renen y actan en forma conjunta,
para lesionar la integridad fsica o atentar contra la vida, el
patrimonio y la libertad sexual de las personas, daar
bienes pblicos o privados u ocasionar desmanes que
alteren el orden pblico.
Artculo 194.- Infraccin
Al adolescente que, integrando una pandilla perniciosa,
lesione la integridad fsica de las personas, atente contra
el patrimonio, cometa violacin contra la libertad sexual o
dae los bienes pblicos o privados, utilizando armas de
fuego, armas blancas, material inflamable, explosivos u
objetos contundentes, cuya edad se encuentre
comprendida entre doce (12) y catorce (14) aos de edad
se le aplicar las medidas de proteccin previstas en el
presente Cdigo. Tratndose de adolescentes cuya edad
se encuentre comprendida entre ms de catorce (14) y
diecisis (16) aos se aplicar la medida socio-educativa
de internacin no mayor de cuatro (4) aos; y, en el caso
de adolescentes cuya edad se encuentre comprendida
entre ms de diecisis (16) aos y dieciocho (18) aos, se
aplicar la medida socio-educativa de internacin no
mayor de seis (6) aos.
Artculo 194-A.- Infraccin leve
Al adolescente mayor de catorce (14) aos que,
integrando una pandilla perniciosa, atenta contra el
patrimonio de terceros u ocasiona daos a bienes
pblicos y privados, se le aplicar las medidas socioeducativas de prestacin de servicios a la comunidad por
un perodo mximo de seis (6) meses.
Artculo 195.- Infraccin Agravada

Si como consecuencia de las acciones a que se refiere el

artculo 194, se causara la muerte o se infringieran
lesiones graves a terceros o si la vctima de violacin
contra la libertad sexual fuese menor de edad o
discapacitada, y la edad del adolescente infractor se
encuentra comprendida entre doce (12) y catorce (14)
aos se aplicarn las medidas de proteccin previstas en
el presente Cdigo. Tratndose de adolescentes cuya
edad se encuentre comprendida entre ms de catorce
(14) y diecisis (16) aos se aplicar la medida socioeducativa de internacin no menor de tres ni mayor de
cinco aos; y, en el caso de adolescentes cuya edad est
comprendida entre ms de diecisis (16) aos y dieciocho
(18) aos, se aplicar la medida socio-educativa de
internacin no menor de cuatro ni mayor de seis aos.
Artculo 196.- Medidas para los cabecillas
Si el adolescente mayor de catorce (14) aos pertenece a
una pandilla perniciosa en condicin de cabecilla, lder o
jefe, se le aplicar la medida socio-educativa de
internacin no menor de tres aos ni mayor de cinco
aos.
Artculo 206-A.- Del archivamiento de los actuados
El Fiscal de Familia podr disponer el archivamiento de
los actuados si considera que la infraccin a la ley penal
no reviste gravedad y el adolescente hubiere obtenido el
perdn del agraviado, por habrsele resarcido el dao.
Artculo 235.- Internacin
La internacin es una medida privativa de libertad que no
exceder de seis (6) aos.
DISPOSICIN COMPLEMENTARIA FINAL
PRIMERA.- Los Gobiernos Regionales y los Gobiernos
Locales podrn atender el gasto de la implementacin y
ejecucin de programas o planes operativos diseados
por el Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social, en
coordinacin con el Ministerio de Educacin, el Ministerio
de Salud, la Polica Nacional y el Poder Judicial, con
cargo a sus recursos disponibles que no tengan una
orientacin previa determinada por norma expresa, con la
finalidad de implementar la aplicacin de las medidas
socio-educativas y las de proteccin.

SEGUNDA.- Mediante Decreto Supremo refrendado por

los Ministros de Justicia y de la Mujer y Desarrollo Social
se dictarn las normas reglamentarias del presente
Decreto Legislativo, dentro del plazo de sesenta (60) das
de su entrada en vigencia.
DISPOSICIN COMPLEMENTARIA DEROGATORIA
NICA.- Dergase toda norma que se oponga a lo
dispuesto en el presente Decreto Legislativo.
POR TANTO:
Mando se publique y cumpla, dando cuenta al Congreso
de la Repblica.
Dado en la Casa de Gobierno, en Lima, a los veintin das
del mes de julio del ao dos mil siete.
ALAN GARCA PREZ
Presidente Constitucional de la Repblica
JORGE DEL CASTILLO GLVEZ
Presidente del Consejo de Ministros
MARIA ZAVALA VALLADARES
Ministra de Justicia
LUIS ALVA CASTRO
Ministro del Interior
2.2.3.

DEFINICION DE TERMINOS BASICOS

2.2.3.1.

DESERCIN:
grupo o ideal

Abandono de una causa,

2.2.3.2.

PERNICIOSO: Muy daino o perjudicial

2.2.3.3.

INDUMENTARIA: Conjunto de vestiduras o

ropas que se tienen o se llevan puestas

2.2.3.4

LDER: Director, jefe o conductor de un

partido poltico, de un grupo social o de otra
colectividad

2.2.3.5

REBELDA: Difcil de dirigir o doblegar

2.3.

2.2.3.6.

ERRADICACIN:
eliminacin de algo

Extraccin

total,

2.2.3.7

POTENCIAL: Dcese de una forma verbal que

indica la posibilidad de una accin en el
presente o futuro o pasado

HIPOTESIS Y VARIABLES
2.3.1 FORMULACIN DE LA HIPTESIS
2.3.1.1. HIPOTESIS GENERAL
El Pandillaje pernicioso influye en el incremento
de la desercin escolar en los alumnos de la I:E
N 2024 San Miguel Arcngel de Acos en el 2012.
2.3.1.2. HIPOTESIS ESPECFICAS

La influencia del pandillaje pernicioso influye

en la desercin de los alumnos de la I.E N
2024 San Miguel Arcangel en el Distrito de
Acos 2012.
El Bajo nivel educativo influye en la desercin
escolar de los alumnos de la I.E N 2024 San
Miguel Arcangel del Distrito de Acos en el
2012.
Los problemas econmicos de los padres de
familia influyen en la desercin escolar de los
alumnos de la I.E N 2024 San Miguel de
Acos del Distrito de Acos en el 2012

2.3.2 IDENTIFICACION DE VARIABLES

2.3.2.1

V. I. PANDILLAJE PERNICIOSO
INDICADORES/INDICE
-

2.3.2.2

Analfabetismo
Pobreza
Desempleo

V. D. DESERCIN ESCOLAR

- Influencia del pandillaje

- Bajo nivel educativo
- Problemas econmicos
- Desintegracin familiar.
2.3.3. OPERACIONALIZACION DE VARIABLES

VARIABLES
Vi
PANDILLAJE
PERNICIOSO

INDICADORES
- Analfabetismo
- Pobreza
- Desempleo.
-

Vd.
DESERCION
ESCOLAR

2.4.

Influencia del
pandillaje
Bajo
nivel
educativo
Problemas
econmicos
Desintegracin
familiar.

INSTRUMENTOS
- Libros o textos

Libros

Textos

MARCO METODOLOGICO
2.4.1. REA DE ESTUDIO
El rea de estudio lo
descriptiva explicativa.

constituye

la

investigacin

2.4.2. DISEO DE INVESTIGACIN

El presente trabajo utiliza el mtodo descriptivo, deductivo,
inductivo, y a travs de los instrumentos para recolectar los
datos con respecto al problema y de esa forma hacer un
anlisis e interpretacin, para luego contrastar con las
hiptesis, discutirlos y adoptar las decisiones. El tipo de
diseo de investigacin a emplear en esta tesis es
documental y de campo.
2.4.3. POBLACION Y MUESTRA
2.4.3.1. POBLACION
El universo o la poblacin de la presente
investigacin est conformada por todos los
estudiantes de educacin secundaria de la I. E. N
2024 San Miguel Arcngel, que hacen una
totalidad de 45 alumnos.
2.4.3.2

MUESTRA
La muestra que se ha elegido es Simple,
constituida por los alumnos del 1ro al 5to del nivel
secundaria de la I. E. N 2024 San Miguel
Arcangel del Distrito de Acos. El procedimiento
estadstico para la obtencin de la muestra es la
de Inductiva (EI), la misma que atiende a las
necesidades de tomar decisiones a partir de esos

valores; pues compara, afirma, infiere la

probabilidad de la ocurrencia de tales valores,
estima, etc.
1ro A
2doB
3ro C

=
=
=

09
09
09
27

4to A
5to B

=
=

09
09
18

2.4.4. INSTRUMENTOS Y TCNICAS DE RECOLECCIN DE

DATOS.
Para la recoleccin de datos se ha utilizado los siguientes
instrumentos:
Entrevistas
2.4.4.1. Instrumentos 1 : Encuestas
Se ha tomado en cuenta a travs de las
entrevistas y cuestionario
.
2.4.5. ANLISIS ESTADSTICO
Usado cuando el estudio requiera describir aspectos o
caractersticas de la realidad de modo local o global pero
que la descripcin de estas caractersticas no sean tpicas
de un solo elemento de la poblacin sino que lo sean de la
poblacin misma..
Es decir se requiere de un estudio estadstico cuando el
fenmeno que se evala se presenta con regularidad de
modo que el uso de las frecuencias o repeticin de la
aparicin de las caractersticas sea esencial para el
diagnstico de esa realidad local o global.
2.4.6. MATERIALES DE EQUIPOS
Est constituido por:
2.4.6.1. MATERIALES INTELECTUALES

Textos presentes en la bibliografa.

Informes cientficos va internet.
Folletos.

2.4.6.2. MATERIALES ELECTRNICOS

Computadora completa.
Mquina fotogrfica.
Impresoras.

III.

ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

3.1.

RECURSOS HUMANOS
Se tendr el apoyo de:

Un Doctor como Asesor de Investigacin.

Los Docentes de la I. E. para la consultora necesaria.

Muestra de sujetos participantes en el anlisis de campo.

3.2.

RECURSOS INSTITUCIONALES
Se buscar el apoyo de las siguientes instituciones:

Unidad de Gestin Educativa Local N de Huaural.

I. E. N 2024 San Miguel Arcangel de Acos.

3.3.

CRONOGRAMA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDAD

1. Determinacin del problema.

2. Elaboracin del proyecto.
3. Desarrollo del Captulo I.
4. Preparacin de los instrumentos.
5. Aplicacin de instrumentos de
Recoleccin de los datos.
6. Desarrollo del Captulo II.
7. Anlisis e interpretacin de datos.
8. Desarrollo del Captulo III.
9. Elaboracin final y total del informe.
10. Presentacin y Sustentacin.

3.4.

PRESUPUESTO
Recursos Materiales.
Materiales:
a. Material de escritorio.

M
X
X
X
X

J
X
X
X
X

J
X
X
X
X
X

MESES
2012
2013
A S O N D E F M A
X
X X X
X X X
X X X
X X X

X X X
X X X
X X X

b. Material de impresin.
c. Impresos y suscripciones.
d. Cmara fotogrfica Digital.
e. Cmara filmadora.
f. Servicio para procesamiento de datos.
g. Internet
INVERSIN Y FINANCIAMIENTO
1. Inversin.MATERIALES
A.

COSTO
TOTAL

BIENES

S/.

- Material de escritorio
- Materiales de impresin
- Impresos y suscripciones
- Cmara filmadora Digital
- Software
B.

150.000
100.000
150.000
100.000
50.000

SERVICIOS

- Pasajes, viticos y asignaciones

- Movilidad local, distrital.
- Internet
- Informe de borradores
- Servicio para procesamiento
automtico de datos
- Otros
TOTAL

200.000
200.000
50.000
100.000
50.000
100.000
1250.00

2. Financiamiento.Se realiza con el

investigador.

dinero autofinanciado por el docente

BIBLIOGRAFA
1.

Gabino Alexander Villena Gaona: TRABAJO DE INVESTIGACION

PANDILLAJE PERNICIOSO UNIVERSIDAD NACIONAL"PEDRO RUIZ
GALLO" FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLTICAS ESCUELA
PROFESIONAL DE DERECHO LAMBAYEQUE-PERU 2004.

2.

http://www.monografas.com/trrabajos21/pandillaje pernicioso/pandillajeperniciosos.shtml#conclu.

3.

Estudio de la UNMSM acerca de los factores sociales del pandillerismo

juvenil (2001).

4.

http://www.esperanzaparalafamilia.com.

5.

BASUALDO MASSI, Pal, Delincuente Juvenil, Edit. Fondo de Cultura

Econmica, Mxico D.F., 2000

6.

BLOSSIERS HME, Juan Jos, Pandillerismo: Prevencin o &

7.

MORZAN DELGADO, Jos ngel, Problemas que Ocasionan los Padres

a

8.

Espndola, E. y Len, A (2003): La Desercin escolar en Amrica Latina.

OEI. Revista Iberoamericana N 30 (Setiembre Diciembre 2002).

9.

Titiro Miguel. Aumenta la desercin escolar por falta de bobos para los
chicos. 2002 (Tomado de www.losandes.com 18/05/2002).

ANEXOS
.
I.

INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS

UNIVERSO

45

MUESTRA

12 (1ro, 2do, 3ro, 4to, 5to)

DATOS RECOGIDOS CON LA APLICACIN DE LA ENCUESTA A LOS

ALUMNOS DE 1ro, 2do, 3ro, 4to, 5to, 4 GRADOS DE SECUNDARIA
EL PANDILLAJE PERNICIOSO Y LA DESERCION ESCOLAR EN LOS
ALUMNOS DE LA I.E N2024 SAN MIGUEL ARCANGEL DEL DISTRITO DE
ACOS EN EL 2012

Estimado alumno, a continuacin se te formulan una serie de preguntas, cada

una de las cuales, despus de leer, responders con coherencia. Se te suplica
contestar con veracidad.
DATOS GENERALES:
I. E. :_______________________________________________________
Grado:__________________

Seccin: ___________________

DATOS PERSONALES
1. Cmo te consideras?

2. Con quin tienes mayor confianza

A veces Siempre

y comunicacin?

Sumiso

( )

( )

Amable

( )

( )

Padre

( )

Inseguro

( )

( )

Madre

( )

Carioso

( )

( )

Abuelos

( )

Tmido

( )

( )

Apoderado

( )

Comunicativo

( )

( )

Amigos

( )

Rebelde

( )

( )

Decidido

( )

( )

3. Vives en compaa de tus padres?

a) S

b) No

4. Cuntas veces a la semana asistes a clases?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
5. Los profesores se preocupan cuando no asistes al Colegio?

6. Cmo

te

A veces

No

Nunca

gustara

que

fueran

tus

profesores

en

el

Colegio?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
7. Cuntas veces comes al da?
Una vez

Tres veces

Dos veces
8. Al momento de leer un texto cualquiera, te sientes capaz de interpretarlo?
por qu?
Si

No

Ms o menos

Especifica: _________________________
9. Sabes qu es el pandillaje?
S

Por qu? __________________________

No
10.

Tienes amigos que integran pandillas, puedes indicar que tipo de

conducta presentan?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

11. A qu actividad se dedican tus padres?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
12.

Has visitado la ciudad de Huaral, con qu frecuencia lo visitas?

Una vez

Ms de tres

Dos Veces
13.

Crees que es perjudicial integra los grupos de pandillas?

S

Por qu? __________________________

No
14.

T integras alguna pandilla, de ser as indique el nombre de su

pandilla?
S

Nombre de la pandilla__________________

No
15.

Cuntos alumnos de la I.E N 22024, conforman grupos de pandilla en

el Distrito de Acos?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
16.

Cuntos alumnos no asisten a la I.E N 2024, y si tienes conocimiento

de los motivos de su inasistencia?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
17.

Puedes indicar por qu motivos en cada grado, existe pocos

alumnos en comparacin al ao pasado?

___________________________________________________________
___________________________________________________________

___________________________________________________________