EXAMEN

ALUMNAS:
MONICA MOLINA GUTIERREZ
LORENA MARTINEZ MARTINEZ
1 B
1.- Cuntos y cules son los pilares de la educacin?
Son 4

Aprender
Aprender
Aprender
Aprender

a
a
a
a

conocer
hacer
ser
vivir

2.-Cuntos y cules son los campos de formacin de la educacin bsica segn el plan de estudios 2011?
Son 4

Pensamiento matemtico
Lenguaje y comunicacin
Exploracin y conocimiento del mundo
Desarrollo personal y social

3.-Cuntas y cules son las caractersticas del programa de estudios 2011 de preescolar?
Son 3

Establece propsitos para la Educacin Preescolar

Los propsitos educativos se especifican en trminos de competencias que los alumnos deben
desarrollar

El programa tiene carcter abierto.

4.- Cuntos y cules son los campos formativos que conforman el programa de preescolar?
Son 6

Pensamiento matemtico
Lenguaje y comunicacin
Exploracin y conocimientos del mundo
Desarrollo y salud
Desarrollo personal y social
Expresin y apreciacin artstica

5.-Cuntos y cules son los elementos que conforman una competencia?

Son 6

El
El
El
El

saber
saber hacer
querer hacer
poder hacer

El saber estar
El hacer hacer

6.- Cules son las situaciones de aprendizaje?

Es el conjunto de distintas formas de organizacin didctica, l rededor de la cual se pueden agrupar
diversas las actividades.
Por ejemplo:
Situaciones didcticas
Proyectos
Talleres entre otros ...

7.- Cules son los elementos de una situacin didctica?

No hay un formato, esquema rgido o modelo de planificacin, cada docente cuenta con la libertad de
definir cmo organizar y estructurar su intervencin. Se recomienda incorporar:
Aprendizajes esperados
Campos formativos
Y estructurar su intervencin

8.- Qu es un plan de clase? Es un documento que nos orienta como docentes a impartir una clase
apoyados en el uso de computadoras para un mejor y ms eficiente uso de los recursos digitales, as como
la determinacin previa de las diferentes actividades que se aplicaran para el desarrollo de una clase, en la
que se establecen los estndares a seguir, logros y metas a cumplir,

9.- Explica con tus propias palabras que es una planeacin educativa y su importancia
El como el docente va a presentar su clase de acuerdo a un tema nuevo que vayan a conocer, tiene que
tener los pasos a seguir de un plan de trabajo y su importancia es demasiado importante ya que se
consideran ah las competencias que deben de tener los alumnos y el aprendizaje esperado que se logre
en cada uno de ellos.

10.- Elabora una situacin didctica de cualquier campo formativo considerado el contexto donde se vaya
a aplicar.

FICHAS DIDCTICAS

Jardn de Nios Jos Luis Rodrguez Alconedo

CAMPO FORMATIVO:
ASPECTO:
Lenguaje y comunicacin
Lenguaje oral y escrito
COMPETENCIA A FAVORECER
APRENDIZAJE ESPERADO:
Expresa grficamente las ideas que quiere
Que los alumnos pueda identificar qu lo largo de una palabr
comunicar y las verbaliza para construir un
depende de la cantidad de sonidos y del nmero de letras e
texto escrito con ayuda de alguien.
su escritura, a travs de actividades que permiten identifica
los sonidos y escribir palabras largas y cortas.

APERTURA

DESARROLLO

CIERRE
RECURSOS

Pares de palabras
largas y cortas.
Tarjetas con palabras

SITUACIN DIDCTICA
Que palabras es ms larga
presentarle a los alumnos un par de palabras: una larga y una corta.
Pedirles que las digan, repitiendo despus de m.
Cuando han dicho ambas palabras, pregunta:
Qu palabra es ms larga? Por qu?
Independientemente de la respuesta, vuelve a decir las palabras, dando (junto con la alumna
unas palmadas por cada slaba. Esto ayuda a que reflexionen si han dado una respuest
errnea o comprueben que ella fue acertada.
Solicito al alumno que escriba ambas palabras en su cuaderno.
(Pueden ser de dos a tres pares de palabras largas y cortas).
Presentarle a la alumna pares de palabras largas y cortas en tarjetas con imgenes, haciend
referencia al tamao de los objetos, ejemplo:
Hormiga Oso
-La alumna las observa y responde a las siguientes preguntas:
-Qu palabra es ms larga? Por qu?
-Le solicito a la alumna que cuente el nmero de letras de cada palabra y le coloque delant
de cada palabra el nmero.
-La alumna deber responde a los cuestionamientos:
-Cul es la palabra ms larga? Por qu? El tamao del objeto es importante para saber cu
es ms larga?

Proporcionarle a la alumna una hoja con un prrafo escrito y le pide subraye las palabra
largas de un color y las palabras cortas de otro color que encuentra ah.
TIEMPO
PREVISTO

EVALUACIN

Le proporciona a la alumna una hoja de revista. Le solicita que recorte

palabras y que las pegue en su libreta en forma de lista, clasificndolas en
cortas y largas.

largas y cortas.
Prrafo de un texto.
Pgina de una revista.
Cuaderno de la alumna.

Ninguno

15 - 20
minutos aprox.

ESPACIO

Aula

Qu de la actividad fue lo que ms se les dificult: describir, habla

expresarse, etc.?
Su vocabulario es el correcto?
Enfatic en lo que pretend que describiesen?
Propicie la participacin?