AO DEL CENTENARIO DE MACHUPICCHU PARA EL MUNDO

SESION DE APRENDIZAJE
I.- DA TOS INFORAMTIVOS
1.1.- INSTITUCION EDUCATIVA: PEDRO QUIROZ OJEDA
1.2.-AREA CURRIC ULAR

: HISTORIA GEOGARFIA Y ECONOMIA

1.3 GRADO

1.4 SECCION

: UNICA

1.5.- TIEMPO

1.6.-FECHA

90 MIONUTOS
: 05 DE ABRIL 2011

1.7 PROFEDSOR

II.-DENOMINACION

SEGUNDO

: JOSE WILMER LOAIZA NIO

ACTIVIDADES ECONMICAS

II.-

CAPACIDADES FUNDAMEN TALES

1) PENSAMIENTO CREATIVO
2) PENSAMIENTO CRTICO

III.-APRENDIZAJES ESPERADOS

Rec onoce la principales actividades econmicas productivas del Per

Identifica informacin relevante sobre las actividades econmicas del Per

SEC UENCIA METODOLGICA

MOMENT

ESTREATEGIAS

MEDIOS Y

OS
INICIO

PROCESO

SALIDA

MATERIALES
El profesor pide a los alumnos que hagan
una lista de productos que usan y
consumen diariamente .En la misma lista
junto al producto la actividad econmica
que se realiza para obtener ese bien.
Se presenta dos lminas en las que se
muestran las principales
actividades
econmicas de la regin .Luego se dirigen
preguntas abiertas a los alumnos qu
observan? Tienen idea de qu tema
vamos a tratar en esta jornada?
Qu entiende por actividad econmica?
qu
tipos de actividades econmicas
conoces? Qu influencia tienen las
actividades econmicas en la vida del ser
humano?
-El profesor anota las respuestas dadas
por los alumnos y alumnas socializa las
ideas y aclara algunas dudas ,y escribe el
titulo del tema en la pizarra
- El profesor hace una breve introduccin
al tema ,se forman grupos de trabajo a
utilizando la dinmica
cada cual a lo
suyo
-se reparte cada uno de los grupos una
hoja tcnica
conteniendo
informacin
sobre una de las actividades econmicas
-Los alumnos utilizando la tcnica de la
lectura comprensiva y la del subrayado
extraen las ideas mas importantes te la
hoja
-Luego cada grupo elabora un organizador
visual identificando las ideas primarias y
secundaria
Cada grupo eligen a un ponente para
que explique su trabajo.
Los alumnos elaboran preguntas en un
papel y se las alcanzan a l ponente para
que responda el grupo

FICHAS
LAMINAS

PIZARRA

HOJAS TECNICAS

PAPELOGRAFOS
PLUMONES
CINTA

VI.- EVALUACION
CRITERIOS
INDICADORES
MANEJO DE
Identifica in formacin sobre
INFORAMACI
los principales alimentos que
ON
consumen encasa
COMPRENSI
ON ESPACIO
TEMPORAL

Responde claramente y en
forma ordenada a las
preguntas del docente

INSTRUME NTOS
FICHA DE
RECOLECCION DE
DATOS
FICHA DE EVALUACION

JUICIO
CRITICO

ACTITUDES

Reconoce las principales

actividades econmicas del
Per desde el Per antiguo
hasta hoy
- Formula puntos de vista y
plantea
algunos recomendaciones
sobre manejo
de recursos naturales
INDICADORES
-Participa activamente en el
trabajo grupal
-Se esfuerza por conseguir el logro
- Respeta la opinin de los dems

LISTA DE COTEJO

RECURSOS
FICHA DE COTEJO

VII.- BIBLIOGRAFIA
7.1.- DEL DOCENTE
MINISTERIO DE EDUCACION, Gua para el desarrollo de capcidades; Lima
MINISTERIO DE EDUCACION ,(2008) Diseo Curricular Nacional ,Lima
,DINEIP-DINESST.
MINISTERIO DE EDUCAION, Guia de evaluacin de los aprendizajes, Lima
MARRERO ,Levi La tierra y sus Recursos
7.2. DEL ALUMNO
MINISTERIO DE EDUCACION, Ciencias sociales de 2, Lima Editorial Norma
SAC

ANEXOS
FICHA DE EVALUACION DEL MAPA CONCEPTUAL
GRUPO

.--------------------------------------------------------------------------

FECHA.------------------------PROFESOR

INDICADORES

NOMBRE Y
APELLIDOS
GRUPO 1

GRUPO 2

GRUPO 3

GRUPO 4

JOSE WILMER LOAIZA NIO

NOMBRE
DE LOS
INTEGRANTE
S

EL MAPA
CONCEPTU
AL GUARDO
RELACION
CON LOS
CONTENID
OS

FROMUL
PUNTOS DE
VISTA

FORMULO
RECOMENDACIONES

FICHA DE COTEJO
I.E ----------------------------------------------GRADO ------------------------------------PROFESOR ----------------------------LEYENDA

S (SIEMPRE)
A (A VECES)
N (NUNCA)

OR
D

APELLIDOS Y
NOMBRES

PARTICIPA
ACTIVAMENT
E EN EL
GRUPO
S A
N

SE ESFUERZA
POR
CONSEGUIR
EL LOGRO
S A
N

RESPETA LA
OPINION DE
LOS DEMAS
S

OBS