SEGUNDO GRADO - UNIDAD 4 - SESIN 01

Conocemos el lugar donde nacieron

nuestros padres
En esta sesin los nios y las nias recopilarn
y organizarn informacin para saber dnde
nacieron sus padres, y lo harn a travs de una
encuesta. As conocern ms sobre nuestro pas
y su enorme diversidad. Tambin se presentarn
los aprendizajes que lograrn en la unidad y las
actividades que realizarn.

Antes de la sesin
Prepara un mapa del Per grande y a colores, que te servir
para el trabajo de la unidad. Puedes utilizar una lmina, un
papelote o una gigantografa.
Elabora piezas de papel que representen a cada regin
del Per y escribe en cada una su respectivo nombre.
Asegrate de que el tamao de cada pieza coincida con el
mapa que has preparado.

Materiales o recursos a utilizar

Mapa del Per y piezas de papel de todas las
regiones.
Limpiatipo o cinta adhesiva.
Papelotes y hojas bond.
Plumones y regla.
Tizas o plumones para pizarra.
Lista de cotejo.

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Segundo Grado - Unidad 4 - Sesin 01

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES QUE SE

TRABAJARN EN LA SESIN
COMPETENCIAS
Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
gestin de datos e
incertidumbre.

1.

CAPACIDADES

INDICADORES

Comunica y representa
ideas matemticas.

Propone preguntas sencillas para recoger

datos cualitativos y cuantitativos discretos
en situaciones de contexto familiar.

Elabora y usa
estrategias.

Realiza preguntas sencillas a sus familiares

para recolectar datos.

Momentos de la sesin
INICIO

20

minutos

Invita a los nios y a las nias a jugar Simn dice. Si deseas, puedes
realizar este juego en el patio.
Descripcin y reglas del juego
Indica a los estudiantes que dars consignas y solo debern
cumplirlas si dices primero las palabras Simn dice.
La dinmica ser la siguiente:
Comienza dando consignas sencillas; por ejemplo: Simn dice
que se toquen la cabeza. Obsrvalos para asegurarte de que todos hayan entendido el juego. Luego, da otra orden y comprueba
que todos han comprendido el juego.
Contina con otras consignas: Simn dice que vengan los estudiantes que tienen el pelo corto, Simn dice que vengan
los estudiantes que son altos, Simn dice que vengan los estudiantes que son bajos, etctera. Utiliza sus rasgos fsicos y
caractersticas personales.
Juega hasta que todos hayan participado y se reconozcan al menos en alguna de las caractersticas mencionadas.
Conversa con los nios y las nias acerca del juego que han realizado.
Pregunta: cuando dije Simn dice que vengan los estudiantes que
tienen el pelo corto, salieron todos?, por qu? Aydalos a reconocer
que cada uno tiene rasgos fsicos y caractersticas diferentes.
Recoge los saberes previos. Para ello pregunta a diversos estudiantes,
de forma individual: en qu lugar has nacido?, cmo son las personas
de ese lugar?, cul es su comida favorita?; qu animales habitan
all?, cmo son las casas?, etctera. Escribe en la pizarra los nombres
de los lugares donde han nacido.
222

Segundo Grado - Unidad 4 - Sesin 01

Comunica el propsito de la sesin. Hoy aprendern a conocer el

lugar donde han nacido sus padres; para ello, elaborarn una encuesta
y recogern informacin de su inters.
Acuerda con los estudiantes algunas normas de convivencia que
permitirn que todos trabajen y aprendan mejor.
Mantener el aula limpia y ordenada.
Ser solidarios al trabajar en equipo.

2. DESARROLLO
60

minutos

Pega el mapa del Per en la pizarra y brinda un tiempo prudencial para

que los estudiantes lo observen. Luego, pregunta: pueden ubicar en
el mapa el lugar donde nacieron? De ser necesario, gualos para que
puedan dar su respuesta. Posteriormente, comenta que todos hemos
nacido en algn lugar del Per.
Plantea el siguiente problema:
En qu lugar han nacido sus padres?
Cmo podemos averiguarlo?
Asegura la comprensin del problema mediante algunas preguntas:
de qu trata el problema?, qu nos pide?; en qu regin del Per
nacieron sus padres?, qu haremos para averiguarlo? Permite que
algunos voluntarios expliquen el problema con sus propias palabras.
Agrupa a los estudiantes y solicita que propongan ideas que los ayuden
a averiguar en qu regin nacieron sus padres.
Pregunta: nos ayudar conocer cules son las
Para mantener
regiones del Per?
el orden, es
Menciona que tener el mapa a colores con las
regiones escritas los ayudar a reconocer en qu
parte del Per nacieron sus padres.
Entrega a cada estudiante una pieza de una regin
del Per. Pide que la observen, lean el nombre en
ella escrito y comenten si ese es el lugar donde
nacieron sus padres.
Invita a los nios y a las nias a ubicar las piezas
en el mapa. Para asegurar las piezas, usa el limpiatipo o la cinta adhesiva.
223

recomendable
que los invites a
colocar las piezas
de uno en uno.

Segundo Grado - Unidad 4 - Sesin 01

Cuando hayan colocado todas las piezas, menciona el nombre de

cada regin y, sealndolas, pregunta, por ejemplo: esta es la regin
Ayacucho, a quin le toc esta regin? Luego, pdeles que lean el
nombre de todas la regiones y pregunta: han escuchado a sus padres
hablar sobre alguna(s) de estas regiones?, cul? Permite que comenten
entre ellos sobre el lugar donde creen que nacieron sus padres.
Promueve la bsqueda de estrategias planteando la siguiente
interrogante: cmo pueden averiguar de qu regin son sus padres?
Anota sus ideas en la pizarra. Luego, haz que cada grupo se ponga de
acuerdo para elaborar una encuesta.
Gualos mediante preguntas como la siguiente: qu vamos a preguntar
en la encuesta? Anmalos a escribir la pregunta en una hoja e indica
que usen la regla para hacer los recuadros. Puedes proponerles un
modelo como el siguiente:

Encuesta
Por favor, responde la siguiente pregunta y escribe tu respuesta en
los recuadros en blanco:
Mam

Pap

En qu regin del Per has nacido?

Muchas gracias.
Monitorea el trabajo y formula interrogantes que los orienten a saber
si la pregunta que plantearon los llevar a la respuesta esperada; por
ejemplo: la pregunta es clara?, les permitir conocer en qu lugar
nacieron sus padres?
Muestra una actitud de escucha frente a cada respuesta; as los nios
y las nias se sentirn seguros de participar y sabrn que su opinin es
importante para ti.
Revisa sus encuestas. Recuerda utilizar la lista de cotejo mientras
supervisas el trabajo en cada grupo.
Conversa con los nios y las nias acerca de que es muy importante
saber que hemos nacido en lugares diferentes y que por eso tenemos
distintas costumbres. Esto debe ser motivo de unin entre nosotros,
pues nos ayuda a conocernos ms y a aprender unos de otros.
Formaliza la importancia que tiene registrar correctamente los datos,
escribir con letra legible y plantear una pregunta clara para obtener la
respuesta que esperan. Adems, menciona algunas normas de cortesa que deben tomar en cuenta al realizar una encuesta: saludar, pedir
por favor, agradecer, etctera.
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Segundo Grado - Unidad 4 - Sesin 01

Plantea otros problemas

Propn una pregunta sencilla para saber en qu lugar ha nacido
cada estudiante del aula.

3. CIERRE
10

minutos

Dialoga con los estudiantes sobre la sesin y plantea las siguientes

preguntas: qu aprendieron hoy?; pudieron elaborar la encuesta?,
cmo result?, para qu nos servir la informacin?, etctera.
Comenta a los nios y a las nias que en esta unidad conocern ms
sobre el lugar donde nacieron sus padres: las costumbres, los bailes, la
artesana, entre otras, y que de esta forma sabrn ms sobre el Per.
Menciona que tambin aprendern cmo es el clima en ese lugar y a
qu se dedican sus habitantes.

Tarea para trabajar en casa

Pide a los estudiantes que apliquen a sus padres la encuesta sobre
su lugar de nacimiento y que la traigan en la prxima sesin.

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Segundo Grado - Unidad 4 - Sesin 01

Anexo 1
Segundo Grado
Lista de cotejo
Para evidenciar el aprendizaje de la competencia Acta y piensa matemticamente en
situaciones de gestin de datos e incertidumbre (sesiones 1, 2, 3, 4 y 5).

N.

Nombre y apellidos de los

estudiantes.

Propone preguntas
sencillas para
recoger datos
cualitativos y
cuantitativos
discretos en
situaciones de
contexto familiar.

Realiza
preguntas
sencillas a
sus familiares
para
recolectar
datos.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

Logrado

No logrado

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Identifica datos
en situaciones
familiares,
expresndolos
en tablas
simples de
conteo.

Identifica datos
en situaciones
familiares,
expresndolos
en diagramas
de barras
simples.