MINISTERIO DE EDUCACIN

UNIDAD DE SERVICIOS EDUCATIVOS

05
SAN JUAN DE LURIGANCHO -EL AGUSTINO

REA DE GESTIN
PEDAGGICA
EQUIPO DE EDUCACIN

LOS NIVELES DE COMPRENSIN LECTORA

Danilo Snchez Lihn
NIVE
L

DENOMINACI
N

DESCRIPCI
N

1er.

LITERALIDAD

En esta etapa
el lector
aprende la
informacin
explcita del
cuento.

CONSIDERACIONES Y PREGUNTAS
PRCTICAS PARA LOS DIFERENTES
NIVELES

DESTREZAS

Captacin del significado de

palabras, oraciones y prrafos.
Identificacin de las acciones
que se narran en el texto.
Reconocimiento
de
los
personajes que participan de las
acciones.
Precisin del espacio y del
tiempo.
Secuenciacin de las acciones.
Descripcin
fsica
de
los
personajes.

Repite el ttulo del cuento y/o texto.

Adivina la palabra que viene despus
Termina la oracin
Nombra las palabras nuevas
Piensa en una palabra que significa lo
contrario.
Cmo lo habras expresado t?
Nombra
tres
acciones
que
te
entretuvieron
Cul es el personaje principal?
Quienes lo acompaan en el cuento?
Qu sucedi primero?
Qu ocurri despus?
Dnde sucede la historia?
Cundo ocurre la historia?
Describe al personaje principal


2do.

RETENCIN

El
lector
puede
recordar
la
informacin
presentada en
forma
explcita

Reproduccin
oral
de
situaciones.
Recuerdo de pasajes del texto y
de detalles especficos.
Fijacin
de
los
aspectos
fundamentales del texto.
Captacin de la idea principal.

3er.

ORGANIZACIN

En este nivel
el
lector
puede
ordenar
elementos y
explicar
las
relaciones
que se dan
entre stos.

Captacin y establecimiento de
relaciones
entre
personajes,
acciones, lugares y tiempo.
Diferenciacin de hechos y
opiniones de los personajes.
Resumen del texto.
Descubrimiento de la causa y el
efecto de los sucesos
Establecimiento
de
comparaciones
entre
personajes, lugares fsicos, etc.

Nombra tres palabras que lo describen en

el cuento.
Qu pas cuando.....?
Qu dijo cuando.......?
Describe el lugar en que........?
Cul era el problema del personaje
principal?
Quin lo ayud?
Cmo lo habras ayudado t?
Cmo resolvi el problema el personaje
principal?
Quin lo ayud?
Cmo lo habras ayudado t?
Cmo resolvi el problema el personaje
principal?
Cmo lo habras resuelto t?
Describe la escena en que.......
Dibuja la escena que ms te gust
Dibuja el personaje principal.
Quin me puede contar el cuento?.
Qu relacin tenan?.
Dnde fue primero el personaje
principal?.
Con quin se encontr?.
Cmo le contest?.
Compara el bosque con el mar y con tu
casa.
Diferencia entre el personaje principal y.
Nombra al personaje secundario ms
importante.

4to.

INFERENCIA

Descubre
aspectos
mensajes
implcitos
el texto.

los
y

en

5to.

INTERPRETACIN Reordenamie
nto personal
de
la
informacin
del texto.

Identificacin del protagonista y

de los personajes secundarios.
Reordenamiento
de
la
secuencia.
Complementacin de detalles
que aparecen soslayados en el
texto.
Conjeturas de otros sucesos
ocurridos o que pudieran ocurrir.
Formulacin de hiptesis sobre
las motivaciones internas de los
personajes.
Deduccin de enseanza.
Proposicin de ttulos distintos
para el texto.

Determinacin del mensaje del

texto
Deduccin de conclusiones
Prediccin de consecuencias
probables de las acciones.
Formacin
de
una
opinin
personal.
Reelaboracin del texto en una

Compara los dos pasajes que aparecen

en el cuento.
Has estado en uno parecido?.
Dnde
puede
haberse
escondido
mejor?.
Qu habra pasado si?
El personaje principal dijo eso porque
Se ro porque, se arranc porque, llor
porque
Actu as porque.
Si me ocurriera esto
Yo dira que
Esto sucedi porque
Adivina que va a pasar despus
Cambiemos el titular
Usa un nombre
Titulo con ms de tres palabras
Ttulo en que aparezca el lugar de la
accin
Ttulo en que aparezca el nombre del
personaje principal
El personaje (alegre malo, ambicioso,
desobediente, etc.)
Yo opino que
Lo que hizo X estuvo bien, regular o
adecuado, por qu?
Cmo habras actuado tu en el
momento en que?
Que habra sucedido si?

sntesis personal.

6to.

VALORACIN

Formulacin
de
juicios
basndose en
la experiencia
y valores.

7mo.

CREACIN

Transferencia
de las ideas
que presenta
el
texto,
incorporadas
a
los
personajes y
a
otras
situaciones
parecidas.

El personaje principal debera hacer

Es bueno ser .... por que........
Es importante ser .... porque ......
cul es la diferencia entre ser obediente
o desobediente?
El texto est claro, difcil, complicado,
porqu
El vocabulario
A quin le gust el cuento?
Es adecuado el ttulo?
Te gust el del cuento?
Cmo lo habras terminado t?
Qu enseanza nos deja?
El valor de la amistad es importante
porque
Cmo encontraste la actuacin de?
El personaje principal crea que ...... pero
yo creo que ......
Pens que ...... pero yo pienso .....
Al igual que el personaje principal,
yo ........
A m me sucedi
Yo no hubiera dicho
Si yo miento, si yo si yo grito, si yo
desobedezco
Uno es desobediente cuando
Si me encentro con un oso
Si camino por el bosque
Si viajo a la luna
Si pudiera volar

Si me convirtiera en un monstruo
Si fuera un hada
So con un dinosaurio
Actuemos el cuento
Imitemos al personaje principal
Cerremos los ojos e imaginemos que
estamos en la luna, en el bosque, en el
mar, etc., que omos, que sentimos, que
nos gustara tocar.

HERS/D.USE 05
EQP/J.AGP
C. NAJARRO/EEI
A.PASCO/EEI.
12/09/03