Ejemplos de Preguntas Saber 3 Lenguaje 2012

CUADERNILLO
DE PREGUNTAS
SABER 3, 5 y 9 2012
Cuadernillo de prueba
Lenguaje
3 grado
Presidente de la Repblica
Juan Manuel Santos Caldern
Ministra de Educacin Nacional
Mara Fernanda Campo Saavedra
Viceministra de Educacin Preescolar, Bsica y Media
Roxana Segovia de Cabrales
L ib ertad
y O rd e n
Directora General
Margarita Pea Borrero
Secretaria General
Gioconda Pia Elles
Jefe de la Oficina Asesora de Comunicaciones y Mercadeo
Ana Mara Uribe Gonzlez
Director de Evaluacin
Julin Patricio Mario von Hildebrand
Director de Produccin y Operaciones
Francisco Ernesto Reyes Jimnez
Director de Tecnologa
Adolfo Serrano Martnez
Subdirectora de Diseo de Instrumentos
Flor Patricia Pedraza Daza
Subdirectora de Produccin de Instrumentos
Claudia Lucia Senz Blanco
Subdirectora de Anlisis y Divulgacin
Maria Isabel Fernandes Cristvo
Elaboracin del documento
Flor Patricia Pedraza Daza
Claudia Lucia Senz Blanco
Revisor de estilo
Fernando Carretero Socha
Diagramacin
Unidad de Diagramacin, Edicin y Archivo de Pruebas (UNIDEA)
ISBN de la versin electrnica: 978-958-11-0600-4
Bogot, D.C., abril de 2013
Advertencia: Las preguntas de las pruebas aplicadas por el ICFES se construyen colectivamente en equipos de trabajo conformados por expertos en
medicin y evaluacin del Instituto, docentes en ejercicio de las instituciones de educacin bsica, media y superior y asesores expertos en cada una de las
competencias y temticas evaluadas. Estas preguntas pasan por procesos tcnicos de construccin, revisin, validacin, pilotaje, ajustes y actualizacin, en
los cuales participan los equipos antes mencionados, cada uno con distintos roles durante los procesos. Con la aplicacin rigurosa de los procedimientos se
garantiza su calidad y pertinencia para la evaluacin.
ICFES. 2013. Todos los derechos de autor reservados .
Todo el contenido es propiedad exclusiva y reservada del ICFES y es el resultado de investigaciones y obras protegidas por la legislacin nacional e
internacional. No se autoriza su reproduccin, utilizacin ni explotacin a ningn tercero. Solo se autoriza su uso para fines exclusivamente acadmicos.
Esta informacin no podr ser alterada, modificada o enmendada.
TRMINOS Y CONDICIONES DE USO PARA PUBLICACIONES

Y OBRAS DE PROPIEDAD DEL ICFES
El Instituto Colombiano para la Evaluacin de la Educacin (ICFES) pone a la disposicin de la

comunidad educativa y del pblico en general, DE FORMA GRATUITA Y LIBRE DE CUALQUIER
CARGO, un conjunto publicaciones a travs de su portal www.icfes.gov.co. Dichos materiales
y documentos estn normados por la presente poltica y estn protegidos por derechos de
propiedad intelectual y derechos de autor a favor del ICFES. Si tiene conocimiento de alguna
utilizacin contraria a lo establecido en estas condiciones de uso, por favor infrmenos al correo
prensaicfes@icfes.gov.co.
Queda prohibido el uso o publicacin total o parcial de este material con fines de lucro.
nicamente est autorizado su uso para fines acadmicos e investigativos. Ninguna
persona, natural o jurdica, nacional o internacional, podr vender, distribuir, alquilar,
reproducir, transformar (*), promocionar o realizar accin alguna de la cual se lucre directa o
indirectamente con este material. Esta publicacin cuenta con el registro ISBN (International
Standard Book Number, o Nmero Normalizado Internacional para Libros) que facilita la
identificacin no slo de cada ttulo, sino de la autora, la edicin, el editor y el pas en donde
se edita.
En todo caso, cuando se haga uso parcial o total de los contenidos de esta publicacin del
ICFES, el usuario deber consignar o hacer referencia a los crditos institucionales del ICFES
respetando los derechos de cita; es decir, se podrn utilizar con los fines aqu previstos
transcribiendo los pasajes necesarios, citando siempre la fuente de autor ) lo anterior siempre
que estos no sean tantos y seguidos que razonadamente puedan considerarse como una
reproduccin simulada y sustancial, que redunde en perjuicio del ICFES.
Asimismo, los logotipos institucionales son marcas registradas y de propiedad exclusiva del
Instituto Colombiano para la Evaluacin de la Educacin (ICFES). Por tanto, los terceros no
podrn usar las marcas de propiedad del ICFES con signos idnticos o similares respecto de
cualesquiera productos o servicios prestados por esta entidad, cuando su uso pueda causar
confusin. En todo caso queda prohibido su uso sin previa autorizacin expresa del ICFES.
La infraccin de estos derechos se perseguir civil y, en su caso, penalmente, de acuerdo
con las leyes nacionales y tratados internacionales aplicables.
El ICFES realizar cambios o revisiones peridicas a los presentes trminos de uso, y los
actualizar en esta publicacin.
El ICFES adelantar las acciones legales pertinentes por cualquier violacin a estas polticas y condiciones
de uso.
* La transformacin es la modificacin de la obra a travs de la creacin de adaptaciones, traducciones, compilaciones,

actualizaciones, revisiones, y, en general, cualquier modificacin que de la obra se pueda realizar, generando que la nueva
obra resultante se constituya en una obra derivada protegida por el derecho de autor, con la nica diferencia respecto
de las obras originales que aquellas requieren para su realizacin de la autorizacin expresa del autor o propietario para
adaptar, traducir, compilar, etctera. En este caso, el ICFES prohbe la transformacin de esta publicacin.
BLOQUE 1 3 Cuadernillo 1
PRUEBA 1
RESPONDE LAS PREGUNTAS 1, 2, 3, Y 4 A PARTIR DE LA LECTURA DEL SIGUIENTE TEXTO:
Haba una vez, una mam pjara

que, escondida en lo alto de un
rbol, cuidaba sus tres huevecitos sin abandonarlos nunca.
Mientras tanto, pap pjaro,
volando del nido al campo y del
campo al nido, le traa comida
eligiendo para ella los granos
ms blanditos y sabrosos.
Una hermosa maana de primavera la mam pjara oy

cric, cric..., entonces alz las
alas y vio que haba nacido uno
de sus hijitos.
Qu feliz soy! exclam y
levant el vuelo hacia el cielo
azul junto a pap pjaro. Le
llamaremos Cipi dijo el pap.
1. Qu hizo la mam pjara despus de escuchar el sonido cric, cric...?
A.
B.
C.
D.
Alz las alas y vio que haba nacido uno de sus hijitos.
Cuid sus tres huevecitos y luego levant el vuelo hacia el cielo azul.
Levant el vuelo hacia el cielo azul y exclam Le llamaremos Cipi!.
Vio que haba nacido uno de sus hijitos y alz las alas hacia el cielo azul.
2. Qu indica el sonido cric, cric... que oy la mam pjara?
A.
B.
C.
D.
Que el pap pjaro traa comida.

Que un huevecito se haba roto.
Que haban nacido los tres pajaritos.
Que los granos estaban muy sabrosos.
3. Qu ttulo le pondras a la historia?
A.
B.
C.
D.
LA
La pjara escondida.
Los huevecitos abandonados.
El nacimiento de Cipi.
El pap pjaro y los granos de maz.
Lenguaje
Saber 3
3 Cuadernillo 1 BLOQUE 1
4. En qu momento el pap pjaro volaba del nido al campo y del campo al nido?
A.
Luego de que la mam pjara cuidara de sus tres huevecitos.
B.
Al mismo tiempo que la mam pjara cuidaba de sus tres huevecitos.
C.
Antes de que la mam pjara cuidara de sus tres huevecitos.
D.
Despus de que la mam pjara haba cuidado a sus tres huevecitos.
CONTINA LEYENDO LA HISTORIA Y LUEGO RESPONDE LAS PREGUNTAS 5, 6, Y 7
Esperanzas
Si tuvieras alas como grandes guilas
cruzando nubes, mirando al mundo.
Disfrutaramos llegando lejos.
Muy lejos del miedo, de las
pesadillas.
Desde lo alto lo dicen ellas:
Las alas son los sueos profundos.
Orlando Fnix
5. Segn el texto, si tuviramos alas a dnde llegaramos?
A.
B.
C.
D.
A los sueos.
Muy lejos del miedo.
Cerca del mundo.
A las pesadillas.
6. En la historia, quin dice Las alas son los sueos profundos?
A.
B.
C.
D.
Las pesadillas.
El mundo.
Las nubes.
Las grandes guilas.
Lenguaje
Saber 3
LA
7. El ttulo Esperanzas se relaciona con
A.
el deseo de poder volar.
B.
el sueo con pesadillas.
C.
el miedo a viajar lejos.
D.
el amor por las aves.
CONTINA LEYENDO LA HISTORIA Y LUEGO RESPONDE LAS PREGUNTAS 8, 9, 10, 11 Y 12
El pastor y las cabras salvajes

Un pastor conduca su rebao al campo,
cuando se dio cuenta de que unas cabras
salvajes se haban mezclado con las suyas.
En la noche las llev a todas a un refugio.
Como al da siguiente estall una gran
tormenta, no pudo sacarlas a pastar y
debi mantenerlas encerradas. Al darles
de comer, a las cabras propias les ech el
pasto estrictamente necesario para que
no se murieran de hambre. En cambio, a
las cabras salvajes les aument la racin
con el fin de atraerlas.
Cuando pas el mal tiempo, el pastor
sac el rebao a la pradera. Al verse
libres, las cabras salvajes escaparon
corriendo hacia la montaa.
Irritado, el pastor les grit:
Desagradecidas, me abandonan despus

de los cuidados especiales que tuve con
ustedes!
Sin dejar de correr, las cabras salvajes le
respondieron:
Desconfiamos de ti. Si a nosotras que
fuimos tus huspedes de una noche nos
trataste mejor que a tus viejas amigas, es
evidente que si vinieran otras cabras, nos
despreciaras por ellas.
8. Los personajes de la historia son:
A.
El pastor y las cabras salvajes.
B.
El rebao y las cabras del pastor.
C.
El pastor, las cabras salvajes y las cabras del pastor.
D.
Las cabras del pastor, la tormenta y el pastor.
LA
Lenguaje
Saber 3
9. En la historia, las cabras salvajes desconfiaron de
A.
B.
C.
D.
la tormenta.
la actitud del pastor.
el sabor de la comida.
las cabras del pastor.
10. En el texto, el pastor les dice a las cabras salvajes Desagradecidas, me abandonan despus de los
cuidados especiales que tuve con ustedes!, porque

A.
B.
C.
D.
est contento con ellas.

quiere que se vayan.
quiere que corran ms.
est furioso con ellas.
11. En el texto se presenta
A.
B.
C.
D.
un dilogo entre el pastor y las cabras salvajes.

una descripcin de una tormenta.
un dilogo entre las cabras salvajes y las otras.
una descripcin del pastor.
12. Las cabras salvajes consideran que el pastor es
A.
B.
C.
D.
grun.
salvaje.
viejo.
traicionero.
RESPONDE LAS PREGUNTAS 13, 14, 15, 16, 17 Y 18 ATENDIENDO A LA SITUACIN

QUE CADA UNA PROPONE
13. Para ensearles a tus compaeritos a mantener el parque aseado, debes elaborar una
cartelera sobre:
A.
Cmo cuidar los columpios.
B.
Cmo manejar las basuras.
C.
Cmo brindar seguridad.
D.
Cmo respetar a los nios.

Lenguaje
Saber 3
LA
14. Lee el siguiente escrito:
Juan es amable y buen compaero, pero ______________________.

Cul de las siguientes frases te permite completar la idea anterior?
A.
B.
C.
D.
tiene ojos cafs.

es respetuoso.
es incumplido.
tiene pantaln azul.
15. Lee el siguiente texto:
MI MASCOTA
1.
2.
3.
4.
Se llama luna.
Le gusta comer pescado.
Es blanca como la nieve.
Toma leche fra.
De la informacin enumerada anteriormente, cul utilizaras para decir primero cmo se llama la
mascota y luego qu le gusta a la mascota?
A.
B.
C.
D.
La 1, la 2 y la 4.
La 2, la 4 y la 1.
La 2, la 1 y la 4.
La 3, la 4 y la 1.
16. En la tienda del colegio encuentras el siguiente cartel:
LIMONADA PURA Y HELADA!

Prubala, te gustar.
A $500 el pedazo
Al leer el cartel te das cuenta de que se debe cambiar la palabra
A.
B.
C.
D.
LA
helada por elada.

pedazo por vaso.
gustar por gustar.
Prubala, por Prubela.
Lenguaje
Saber 3
17. Juan escribi: Las plantas, como seres vivos, nacen, se reproducen, crecen y mueren.
T le corriges, diciendo que

A.
mueren debe ir antes de crecen.
B.
crecen debe ir antes de nacen.
C.
se reproducen debe ir despus de crecen.
D.
nacen debe ir despus de mueren.
18. Te han pedido elaborar un letrero para recomendarles a las personas que recojan los excrementos
o pop de los perros que llevan al parque. El cartel debe ir dirigido principalmente a
A.
los que peinan y baan a los perros.
B.
todos los que viven en el barrio.
C.
los dueos de los perros.
D.
todos los que tienen un parque cerca.
DETENTE!
Levanta la mano y avsale al aplicador que
terminaste la prueba 1 y espera
sus instrucciones.
Lenguaje
Saber 3
LA
PRUEBA 2
Lee el siguiente texto:
EL AGUA

Por qu hay que

cuidar el agua?
Porque se puede acabar.

Y con qu nos vamos a
baar? No podr lavar a
mis muecos!No existirn
las piscinas!
No solo por eso; si no hay agua,

tendremos mala nutricin, hambre y
enfermedades. Por eso el agua es el
principal recurso natural.
19. Por qu el agua es el principal recurso natural?
A.
Porque hay muy poca agua y se puede acabar.
B.
Porque si no hay agua tendremos mala nutricin, hambre y enfermedades.
C.
Porque si se agota el agua no existirn las piscinas.
D.
Porque si falta el agua no podremos baarnos ni lavar los muecos.
LB
Lenguaje
Saber 3
Adivinanza
Poema
Est en el grifo,
Qu es el ro?
El ro
es un barco
que se derriti.
est en el mar.
CONTINA LEYENDO LA HISTORIA Y LUEGO RESPONDE LAS PREGUNTAS 20, 21 Y 22
Jairo A. Nio
Cae del cielo

y al cielo va.
Annimo
20. Qu tienen en comn la adivinanza y el poema?
A.
Las palabras.
B.
El autor.
C.
El tema.
D.
El propsito.
21. Observa las imgenes que hay en la adivinanza. Cul es la solucin a la adivinanza?
A.
El mundo.
B.
El agua.
C.
La llave.
D.
El mar.
Lenguaje
Saber 3
LB
22. Para resolver la adivinanza se debe
A.
seguir las pistas.
B.
repetir las palabras.
C.
elegir un objeto.
D.
buscar un ttulo.
CONTINA LEYENDO LA HISTORIA Y LUEGO RESPONDE LAS PREGUNTAS 23, 24, 25, 26 Y 27
Quin es Sie?
Quiero contarte que los muiscas
reconocan la importancia del
agua como lquido indispensable
para los seres vivos. Por ello, las
lagunas y los humedales eran
lugares sagrados, templos donde
se encontraban con sus dioses y
realizaban sus ceremonias.
Pero su gran respeto y amor lo

dirigan a la diosa Sie, mujer
inmortal protectora de las fuentes,
los ros y las lagunas. Observa, as
me la imagino:
Las ranas, como habitantes de

esos lugares sagrados, eran considerados seres muy especiales.
Autor: Gotn.
23. En el texto se busca
10
A.
describir fsicamente a las ranas.
B.
explicar quin es Sie.
C.
describir el lugar donde vivan los muiscas.
D.
explicar qu es una ceremonia.
LB
Lenguaje
Saber 3
24. Segn el texto, por qu las lagunas y los humedales eran sagrados para los muiscas?
A.
Porque all abundaban los dioses.
B.
Porque ellos adoraban a las ranas.
C.
Porque all haba templos.
D.
Porque ellos reconocan la importancia del agua.
25. Del texto, se puede concluir que Sie es
A.
una seora que limpia las lagunas.
B.
la diosa del agua.
C.
una mujer amante de las ranas.
D.
la diosa de las ranas.
26. Quin cuenta la historia de la diosa Sie?
A.
Los muiscas.
B.
Sie.
C.
Gotn.
D.
Los nios.
27. La imagen de Sie que aparece al final de la historia permite
A.
saber cmo era la diosa.
B.
mostrar cmo se imaginaba Gotn a la diosa.
C.
saber cmo vean los muiscas a la diosa.
D.
mostrar cmo la crean las ranas.

Lenguaje
Saber 3
LB
11
CONTINA LEYENDO LA HISTORIA Y LUEGO RESPONDE LAS PREGUNTAS 28, 29 Y 30
agua mientras te
Cierra la llave de
anos.
enjabonas las m
Al ayudar con los

platos, enjugalos
todos juntos y con
la llave abierta a la
mitad.
Usa la ducha en vez de la tina.
Si ves una tuber

a
avisa!
goteando...
Sin agua no podemos vivir

28. Este texto es
A.
un poema.
B.
una carta.
C.
un afiche.
D.
una tarjeta.
29. Qu se quiere lograr con la informacin que se encuentra entre nubes?
12
A.
Ensearle al lector cmo evitar el desperdicio de agua.
B.
Instruir al lector sobre cmo baarse en la tina.
C.
Mostrarle al lector los pasos para lavar los platos.
D.
Explicarle al lector las caractersticas esenciales del agua.
LB
Lenguaje
Saber 3
A.
una razn para cuidar el agua.
B.
una indicacin de cmo cuidar el agua.
C.
un ejemplo de cmo usar el agua.
D.
un concepto sobre el agua.
RESPONDE LAS PREGUNTAS 31, 32, 33, 34, 35 Y 36 ATENDIENDO A LA SITUACIN

QUE CADA UNA PROPONE
30. En el afiche, la frase resaltada y subrayada es
31. Quieres escribir una carta a tus padres y convencerlos de que te regalen una bicicleta en navidad.
Cul de las siguientes frases escribiras?

A.
Pap y mam, espero tener un regalito de navidad.
B.
Pap y mam, una bicicleta sera el mejor regalo de navidad.
C.
Pap y mam, quiero un regalo de navidad que sea til para mantener el peso.
D.
Pap y mam, mi regalo podra ser una bicicleta, pero tambin puede ser un gato.
32. Cul de los siguientes ttulos te servira para consultar sobre los hbitos alimentarios de
los gatos?
A.
B.
La vida de los
gatos en
Australia: una
vida de
prncipes.
C.
De qu se
alimentan los
gatos? Conozca
sus rutinas
alimentarias.
Lenguaje
Saber 3
D.
Cmo baar
los gatos sin
ser araado
por su
mascota!
Sabe usted
cmo viven los
felinos en la
selva?
LB
13
33. Carlos escribi el siguiente texto para explicar por qu hay que lavarse las manos antes de comer
y cundo hay que lavarse las manos.
Por qu hay que lavarse las manos antes de comer?

Porque con ello evitas enfermedades. Al lavarte las manos te liberas de los grmenes.
Cundo hay que lavarse las manos?
Las manos se deben lavar antes de comer. Tambin es importante lavarlas despus de jugar
o despus de tocar a una mascota.
Para lavarte las manos utiliza agua templada y jabn.
Al leer lo que escribi Carlos te das cuenta de que hay una informacin que no corresponde al tema
propuesto. Cul es la informacin que no corresponde al tema de la tarea?
A.
Al lavarte las manos te liberas de los grmenes.
B.
Las manos se deben lavar antes de comer.
C.
Tambin es importante lavarlas despus de jugar.
D.
Para lavarte las manos utiliza agua templada y jabn.
34. Lee atentamente el siguiente escrito:
Queridos pap y mam:

Me gusta mucho el parque, _______ no me gusta ir solito.
Atentamente, su hijo Carlos.
Cul de las siguientes palabras ayuda a completar la idea?
14
A.
entonces
B.
pero
C.
adems
D.
para
LB
Lenguaje
Saber 3
35. Lee este mensaje:
Hola:
Aunque t eres un poco brusco, eres mi mejor amigo y te quiero
mucho. T me ayudas con la tareas y eso me gusta.
Qu palabra corregiras en el escrito y por qu?

A.
La palabra brusco, porque eso no se dice.
B.
La palabra la, porque debera decir las tareas.
C.
La palabra eres, porque se escribe con h.
D.
La palabra t, porque no lleva tilde.
36. Maana cumple aos tu mejor amiga. No tienes dinero para comprar un regalo, entonces decides
escribirle algo. Qu le escribiras?

A.
Un poema de despedida.
B.
Una tarjeta de cumpleaos.
C.
Un cuento de navidad.
D.
Una carta de bienvenida.
FIN!
Ya terminaste de responder
todas las preguntas. Avsale

al aplicador que terminaste
y espera sus instrucciones.
Muchas gracias!
Lenguaje
Saber 3
LB
15
Claves de respuesta, Lenguaje 3

No.
CLAVE
COMPONENTE
COMPETENCIA
AFIRMACIN
Semntico
Comunicativa - lectora
Recupera informacin explcita en el contenido del texto.
Semntico
Recupera informacin implcita en el contenido del texto.
Semntico
Sintctico
Identifica la estructura implcita del texto.
Semntico
Pragmtico
Reconoce informacin explcita de la situacin de comunicacin.
Semntico
Semntico
Semntico
10
Pragmtico
Evala informacin explcita o implcita de la situacin de comunicacin (Las relaciones emisor/

destinatario estn determinadas por las relaciones sociales de poder, de funciones y de status, con
desafos reales y por comportamientos culturales a partir de los cuales los interlocutores categorizan
las situaciones de intervencin verbal.)
11
Sintctico
12
Semntico
13
Semntico
Comunicativa - escritora
Prev temas, contenido o ideas atendiendo al propsito.
14
Semntico
Da cuenta de las ideas, tpicos o lneas de desarrollo que debe seguir un texto, de acuerdo al tema
propuesto en la situacin de comunicacin.
15
Semntico
Propone el desarrollo de un texto a partir de las especificaciones del tema.
16
Semntico
Comprende los mecanismos de uso y control que permiten regular el desarrollo de un tema en un
texto, dada la situacin de comunicacin particular.
17
Semntico
Comprende los mecanismos de uso y control que permiten regular el desarrollo de un tema en un
texto, dada la situacin de comunicacin particular.
18
Pragmtico
Prev el rol que debe cumplir como enunciador, el propsito y el posible enunciatario del texto,
atendiendo a las necesidades de la situacin comunicativa.
19
Semntico
20
Semntico
Compara textos de diferente formato y finalidad para dar cuenta de sus relaciones de contenido.
21
Semntico
22
Semntico
23
Pragmtico
Reconoce elementos implcitos de la situacin comunicativa del texto.
24
Semntico
25
Semntico
Pragmtico
Evala informacin explcita o implcita de la situacin de comunicacin (Las relaciones emisor/

destinatario estn determinadas por las relaciones sociales de poder, de funciones y de status, con
desafos reales y por comportamientos culturales a partir de los cuales los interlocutores categorizan
las situaciones de intervencin verbal.)
27
Semntico
28
Sintctico
29
Pragmtico
Reconoce elementos implcitos de la situacin comunicativa del texto.
30
Sintctico
Identifica la estructura explcita del texto (silueta contextual)
31
Pragmtico
Da cuenta de las estrategias discursivas pertinentes y adecuadas al propsito de produccin de un

texto, en una situacin de comunicacin particular.
32
Semntico
Selecciona lineas de consulta atendiendo a las caractersticas del tema y el propsito del escrito.
33
Semntico
Da cuenta de las ideas, tpicos o lneas de desarrollo que debe seguir un texto, de acuerdo al tema
propuesto en la situacin de comunicacin.
34
Semntico
Selecciona los mecanismos que aseguran la aticulacin sucesiva de las ideas en un texto (presentacin,
continuacin, transicin, disgresin, enumeracin, cierre o conclusin)atendiendo al tema central.
35
Sintctico
Da cuenta de la organizacin micro y superestructural que debe seguir un texto para lograr su
coherencia y cohesin.
36
Sintctico
Prev el plan textual.
26
Calle 17 No. 3-40 Telfono:(57-1)338 7338 Fax:(57-1)283 6778 Bogot - Colombia

www.icfes.gov.co

Ejemplos de Preguntas Saber 3 Lenguaje 2012

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Ejemplos de Preguntas Saber 3 Lenguaje 2012

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

CUADERNILLO

TRMINOS Y CONDICIONES DE USO PARA PUBLICACIONES

El Instituto Colombiano para la Evaluacin de la Educacin (ICFES) pone a la disposicin de la

* La transformacin es la modificacin de la obra a travs de la creacin de adaptaciones, traducciones, compilaciones,

Haba una vez, una mam pjara

Una hermosa maana de primavera la mam pjara oy

1. Qu hizo la mam pjara despus de escuchar el sonido cric, cric...?

2. Qu indica el sonido cric, cric... que oy la mam pjara?

Que el pap pjaro traa comida.

3. Qu ttulo le pondras a la historia?

Luego de que la mam pjara cuidara de sus tres huevecitos.

Al mismo tiempo que la mam pjara cuidaba de sus tres huevecitos.

Antes de que la mam pjara cuidara de sus tres huevecitos.

Despus de que la mam pjara haba cuidado a sus tres huevecitos.

CONTINA LEYENDO LA HISTORIA Y LUEGO RESPONDE LAS PREGUNTAS 5, 6, Y 7

5. Segn el texto, si tuviramos alas a dnde llegaramos?

6. En la historia, quin dice Las alas son los sueos profundos?

el deseo de poder volar.

el sueo con pesadillas.

el miedo a viajar lejos.

el amor por las aves.

CONTINA LEYENDO LA HISTORIA Y LUEGO RESPONDE LAS PREGUNTAS 8, 9, 10, 11 Y 12

El pastor y las cabras salvajes

Desagradecidas, me abandonan despus

8. Los personajes de la historia son:

El pastor y las cabras salvajes.

El rebao y las cabras del pastor.

El pastor, las cabras salvajes y las cabras del pastor.

Las cabras del pastor, la tormenta y el pastor.

cuidados especiales que tuve con ustedes!, porque

est contento con ellas.

11. En el texto se presenta

un dilogo entre el pastor y las cabras salvajes.

12. Las cabras salvajes consideran que el pastor es

RESPONDE LAS PREGUNTAS 13, 14, 15, 16, 17 Y 18 ATENDIENDO A LA SITUACIN

Cmo cuidar los columpios.

Cmo manejar las basuras.

Cmo brindar seguridad.

Cmo respetar a los nios.

Juan es amable y buen compaero, pero ______________________.

tiene ojos cafs.

15. Lee el siguiente texto:

16. En la tienda del colegio encuentras el siguiente cartel:

LIMONADA PURA Y HELADA!

helada por elada.

T le corriges, diciendo que

mueren debe ir antes de crecen.

crecen debe ir antes de nacen.

se reproducen debe ir despus de crecen.

nacen debe ir despus de mueren.

los que peinan y baan a los perros.

todos los que viven en el barrio.

los dueos de los perros.

todos los que tienen un parque cerca.

Por qu hay que

Porque se puede acabar.

No solo por eso; si no hay agua,

19. Por qu el agua es el principal recurso natural?

Porque hay muy poca agua y se puede acabar.

Porque si no hay agua tendremos mala nutricin, hambre y enfermedades.

Porque si se agota el agua no existirn las piscinas.

Porque si falta el agua no podremos baarnos ni lavar los muecos.

CONTINA LEYENDO LA HISTORIA Y LUEGO RESPONDE LAS PREGUNTAS 20, 21 Y 22

Cae del cielo