Solucionario

Ensayo LC 024
2015

SENSCESLC024-A15V1

Ensayo LC-024 2015

tem

Alternativa

Unidad temtica

Habilidad

Produccin
textual

Analizarinterpretar

Produccin
textual

Analizarinterpretar

Defensa
Al comprender el sentido
global
del
enunciado,
evidenciamos que en l se
presenta la idea de que el
escritor desea ponerse en
contacto con sus posibles
lectores. Para lograr esto,
se presenta a la literatura
como un vehculo que
cumple el propsito de
conectar a ambas partes,
por lo que en el primer
espacio se necesita un
conector que explicite dicho
vehculo, lo cual es
presentado
en
las
alternativas B y D (, a travs
de,
por
medio
de).
Posteriormente, el conector
que
se
inserte
debe
establecer
explcitamente
con quin pretende el
escritor
ponerse
en
contacto, lo cual se cumple
con
el
conector
con,
validando as la alternativa
B.
El
ejercicio
comienza
planteado
los
efectos
negativos que tiene el smog
en la salud de la gente, lo
cual
puede
ser
representado a travs de los
conectores sobre y en.
Posteriormente,
se
especifica quines son los
principales afectados por el
smog, para lo cual es
necesario un conector que
establezca el rango de
personas afectadas por
dicha contaminacin, lo cual
es posible gracias a la
combinacin entre y, lo
cual deja como correcta a la
alternativa A.

Produccin
textual

Analizarinterpretar

Produccin
textual

Analizarinterpretar

Este enunciado comienza

planteando
un
rol
importante de la ONU, lo
cual puede ser presentado a
travs de los conectores
siempre, muchas veces,
principalmente (se descarta
solamente ya que no es
posible inferir que la ONU
tenga un nico tipo de rol
poltico). El conector que
sigue debe explicitar la
razn por la cual la ONU
cumple este rol poltico,
siendo, en este caso, el
conector ya que el nico
que cumple esa funcin,
pues es un nexo de tipo
causal. Para finalizar, el
conector frente a (pese a
ser ms bien de ndole
espacial), se utiliza, en este
caso, para hablar de una
actitud que se tiene ante
una situacin determinada
(los
conflictos
internacionales).
Para lograr restituir la
coherencia del enunciado,
primero se necesita un
conector que introduzca
eficazmente el tema de las
decisiones tomadas, lo cual
es posible gracias a los
conectores propuestos en
las alternativas B, D, y E. El
segundo conector ser Pero
tambin, ya que con estos
conectores se explicita la
suma de una nueva idea, a
la vez que se especifica que
dicha idea ser de tipo
adversativa, dado que se
establece una oposicin al
aspecto positivo de las
decisiones tomadas sobre la
salud (promover creencias
errneas
entre
los
usuarios). Por lo tanto, la
alternativa
E
ser
la
correcta.

Produccin
textual

Analizarinterpretar

Produccin
textual

Analizarinterpretar

El
enunciado
puede
iniciarse de tres formas: se
establece la condicin de
que muchas personas no
sepan algo (si bien), se
plantea la dificultad que
genera
que
muchas
personas no sepan algo
(aunque) o se establece la
posibilidad
del
desconocimiento de un
hecho
(quizs).
Posteriormente, se plantea
una informacin vinculada al
desconocimiento de las
personas con el propsito
de que estas se enteren del
hecho, por lo que el
conector ms adecuado es
pero (no saben algo, sin
embargo ahora lo sabrn).
Para finalizar, el conector a
travs de explicita el medio
por el cual se transmiten
dichos mensajes. El resto
de las alternativas se
descartan ya que generan
un enunciado con sentido
incompleto.
Para el primer segmento, se
necesita un conector que
explicite la utilidad de la
tipologa temtica en el
anlisis de la oracin. Esta
utilidad
puede
ser
introducida con el conector
como, presente en las
alternativas C y E.
En la segunda relacin es
necesario establecer una
oposicin entre la utilidad
como
instrumento
de
anlisis que posee la
tipologa temtica y la
confusin con los intentos
de lograr distinguir los tipos
de textos. Esta oposicin
puede realizarse con la el
conector pero, propuesto en
la alternativa E.
Finalmente,
el
ltimo

Produccin
textual

Analizarinterpretar

Produccin
textual

Analizarinterpretar

Produccin
textual

Analizarinterpretar

conector debe establecer la

finalidad de las tentativas
que
pueden
generar
confusin, lo que se logra
con el conector para.
En
el
enunciado
se
establece una relacin de
causa (narracin fantstica)
y efecto (perturbacin).
Dicha perturbacin se da al
interior del lector, es decir,
el primer conector que se
requiere puede ser dentro
de y en (se descarta desde
pues alude al origen de algo
y no al lugar donde ocurre
algo). El segundo conector
debe explicitar la conexin
entre la perturbacin que
provoca
la
narracin
fantstica y lo que genera
esa sensacin, por lo que el
nexo adecuado es en
relacin con.
En
el
enunciado
se
establece
una
relacin
concesiva, ya que se
presenta
un
problema
ambiental que no ha tenido
cambios importantes, a
pesar de la existencia de
ms autos ecolgicos. El
conector que entrega ese
sentido concesivo es si
bien, ya que los otros
conectores
establecen
relaciones que se alejan del
sentido del fragmento: Si
(relacin
condicional),
mientras (relacin temporal)
por cierto (aclarativa), o sin
duda (afirmativas).
La
primera
relacin
semntica que se establece
entre ambas partes es de
tipo
consecutiva,
pues
sealar que los resultados
no sern favorables es una
consecuencia
por
no
entrenar lo suficiente. Por lo
anterior, se descarta la

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Produccin
textual

Analizarinterpretar

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Produccin
textual

Analizarsintetizar

alternativa A al ser la nica

opcin que no incluye un
conector consecutivo.
La
segunda
relacin
semntica presente en el
enunciado es de tipo
adversativa - restrictiva, ya
que la ltima parte del texto
no solo opone resultados,
sino que tambin anula una
posible situacin favorable.
Lo anterior se explicita a
travs de conector sino que.
En suma, la alternativa
correcta es B.
En el ejercicio se menciona
una accin realizada y un
efecto que resulta contrario
a lo esperado: en este caso,
se opone una abnegada
crianza con el nulo crdito y
reconocimiento que tuvo de
parte de sus hijos. De esta
manera, solo la opcin E
posee el nexo que explicita
esta relacin adversativa
entre una buena accin y
una mala respuesta o
consecuencia. El resto de
las alternativas se descartan
por presentar conectores
comparativos (en cambio,
por
el
contrario),
consecutivas (por eso) o
copulativos (y), los que no
guardan relacin con el
sentido del enunciado.
Plan
predominantemente
cronolgico. Comienza con
la idea general del texto
hipottico, en este caso, con
una definicin de debate (3).
Posteriormente, se inicia el
orden cronolgico de los
pasos a seguir para la
presentacin de un debate:
investigacin previa del
tema (2), preparacin de los
argumentos de acuerdo a la
investigacin (1) y comienzo
del debate (4).

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Produccin
textual

Analizarsintetizar

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Produccin
textual

Analizarsintetizar

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Produccin
textual

Analizarsintetizar

Se
presenta
un
plan
deductivo. Comienza el plan
con un dato general que
corresponde a la respuesta
a la pregunta qu es el
Neoclasicismo? (4). Luego,
se presentan los inicios de
este periodo artstico (1). A
continuacin, se alude a
una caracterstica general
del Neoclasicismo (3). Por
ltimo, los datos ms
especficos corresponden a
los ejemplos vinculados al
Neoclasicismo, por ello
deben ir al final del texto
hipottico segn el siguiente
orden: 5 y 2. Esta
distribucin se debe a que
en estos enunciados se
presenta
un
autor
emblemtico del perodo
(enunciado
general)
y,
luego, un ejemplo de una de
sus
obras
(enunciado
especfico).
Se
presenta
un
plan
deductivo. Comienza el
texto hipottico con la
definicin de catarro (4).
Luego de esta definicin, se
enuncia el origen de la
enfermedad
(5).
Posteriormente,
situamos
las caractersticas generales
que corresponden a sus
sntomas (1). Despus de
estos, se explica la forma de
tratar el malestar provocado
por el catarro (2). Este
enunciado se conecta con el
3, puesto que en esta ltima
parte se dan ejemplos de
cmo aliviar el catarro de
forma casera.
Se presenta un plan de tipo
deductivo.
Por
tanto,
debemos ordenar el texto
hipottico desde lo ms
general hasta lo ms
especfico.
Se comienza

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Produccin
textual

Analizarsintetizar

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Produccin
textual

Analizarsintetizar

con la definicin del gnero

dramtico (3). Luego, se
enuncia el tema de los
orgenes de este gnero
(1).
Despus,
sus
caractersticas principales
(2). A continuacin, se
presenta una caracterstica
ms especfica que hace
referencia a la estructura
interna de la obra dramtica
(4). Se finaliza con ejemplos
de formas histricas del
gnero dramtico por ser el
dato ms especfico (5).
Plan
predominantemente
cronolgico. Lo anterior se
evidencia al percatarnos de
las
marcas
textuales
presentes
en
los
enunciados que aluden a
tiempo, tales como fechas o
conectores temporales. De
esta manera, el texto
hipottico comienza con la
respuesta a la pregunta
quin
es
Maximilien
Robespierre? (5). Luego,
comienza
el
orden
cronolgico:
ao
de
nacimiento e infancia (3),
egreso del liceo y decisin
de estudiar leyes (6),
trmino de los estudios y
dedicacin a su profesin
(1), luego se convierte en un
miembro
influyente
del
Comit
de
Seguridad
Pblica despus de la
Revolucin Francesa (2).
Finalmente, la fecha de
muerte (4).
Plan
principalmente
cronolgico, pues se relata
la vida de un personaje,
evidenciando los principales
hitos de su vida y carrera
como artista. Es as como
se inicia el texto hipottico
con la respuesta a la
pregunta
quin
es

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Produccin
textual

Analizarsintetizar

Salvador Dal? (3). Luego,

por orden cronolgico, se
debe comenzar con el
enunciado que habla de sus
inicios en el estudio del arte
(4).
Por
correferencia
continuamos
con
el
enunciado 2, ya que el
adverbio all alude a la
Residencia de Estudiantes
ubicada en Madrid, donde
conoci a Garca Lorca. Por
secuencia, se debe seguir
con la expulsin de la
Academia en la que estuvo
en Madrid (5).
El
conector
entonces,
presente en el enunciado 1,
permite unir este enunciado
con los anteriores, ya que
se presenta la consecuencia
o hecho posterior a la
expulsin, lo cual deriva en
un viaje del artista hacia
Paris.
Se presenta un plan de tipo
deductivo.
Este
texto
hipottico comienza con una
idea que es ms amplia que
el ttulo (3), lo cual sirve
como introduccin para el
tema a desarrollar en el plan
de redaccin. Luego, se
debe continuar con la
definicin de lo que es
noticia periodstica (1), ya
que
esta
se
haba
manifestado,
a
modo
general, dentro de la
introduccin del plan de
redaccin. Posteriormente,
debemos seguir con el
enunciado que plantea la
dificultad o problema central
que est relacionada con el
periodismo (2). Luego, se
incorpora un dato particular
(5) que se presenta como
una posible solucin de lo
dicho
anteriormente:
la
tarea del periodista es la de

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Produccin
textual

Analizarsintetizar

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Produccin
textual

Analizarsintetizar

difundir
las
verdaderas
noticias. Para finalizar, se
entrega un dato que se aleja
de la temtica central al
proponer
otras
problemticas que no son
ahondadas en el texto
hipottico (4).
Se presenta un plan de tipo
deductivo. Comienza con el
enunciado que seala de
dnde proviene la timidez,
su origen (2).
Luego, un dato general:
principales caractersticas
de
la
timidez
(4).
Posteriormente,
una
acotacin respecto de lo
anterior: se confunde con la
modestia
(1).
A
continuacin,
por
correferencia, se especifica
el concepto de modestia (5),
lo que constituye una
secuencia segura. Para
finalizar, soluciones para el
problema de la timidez (3).
Se
presenta
un
plan
deductivo-cronolgico.
La
redaccin apunta a explicar
por qu el rey es sabio. Se
inicia con la presentacin
del rey y la ciudad que este
gobierna
(2).
Por
correferencia,
a
continuacin ubicamos el
enunciado 3, ya que habla
del pozo de la ciudad
mencionada anteriormente.
Luego, por secuencia, se
debe continuar con el
embrujo del pozo y la
consecuencia
de
dicho
embrujo: enloquece la gente
que bebe de l (4).
Posteriormente,
se
incorpora un hecho: todos, a
excepcin del rey, beben de
las aguas embrujadas del
pozo y por ende, se vuelven
locos (6), lo que conecta

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Produccin
textual

Analizarsintetizar

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Produccin
textual

Analizarsintetizar

este enunciado con el

anterior.
Como
consecuencia
de
lo
planteado antes, contina el
enunciado 5, que seala
que el pueblo enjuicia al rey
por no haber bebido del
pozo. Finaliza el plan con el
enunciado 1, ya que se
establece la conclusin que
especifica en qu consiste
la sabidura del rey: beber
del pozo para enloquecer y
no ser juzgado por su
pueblo.
Se
presenta
un
plan
deductivo cuyo tema central
es el libro La divina
comedia. Comienza con la
presentacin del autor de
esta
obra
(2)
y,
posteriormente, se enuncian
las caractersticas generales
del texto escrito por Dante
(4). Luego, se incorpora una
explicacin breve de su
trama (1). Despus, una
caracterstica
ms
especfica (5), conectada
con el enunciado anterior
por correferencia: en l
(refirindose al relato) se
presentan sus preferencias
polticas. Para finalizar, el
enunciado que habla de una
de las partes del relato: el
infierno (3).
Se
presenta
una
organizacin
de
tipo
deductiva, en este caso,
relacionada con la biografa
de un escritor. En este texto
hipottico, se parte con la
respuesta a la pregunta
quin es Miguel
de
Unamuno? (5), para luego
mencionar
datos
relacionados con su origen
o procedencia
(2). A
continuacin, se presentan
antecedentes estudiantiles

22

Produccin
textual

Analizarsintetizar

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Produccin
textual

Analizarsintetizar

del
escritor
(4)
y,
posteriormente,
algunos
ejemplos de su obra (3). Por
ltimo, se complementa la
informacin anterior al aludir
a otros ejemplos de su obra,
en este caso, en el rea de
la lrica (1).
En este plan deductivo se
comienza con la respuesta
a la pregunta qu es el
Opera House de Sidney?
(3) para luego informarnos
respecto a la ubicacin de
dicho
edificio
(6).
Posteriormente,
se
presentan las circunstancias
que dieron origen a su
construccin por medio de
los enunciados 4 y 2
respectivamente.
A
continuacin, se desarrolla
el
plan
de
redaccin
aludiendo al proceso de
construccin del edificio (5),
y se finaliza presentando un
dato
vinculado
a
la
actualidad de la estructura
(1).
En esta redaccin de tipo
deductiva, se comienza
definiendo a modo general
el concepto de gauchesco
segn varios crticos (2). A
continuacin, se presenta
una
caracterstica
importante (1), para luego
explicar y profundizar dicha
caracterstica
(4).
Posteriormente,
se
introduce
el
momento
histrico donde se consolida
el gnero gauchesco (6) y
se enuncia a un exponente
que publica la obra que
consagra
al
gnero
gauchesco
(3). Para
finalizar, se entrega un dato
relacionado con lo que
ocurre
luego
de
la
consagracin del gnero

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Produccin
textual

Analizarsintetizar

25

Produccin
textual

Analizarsintetizar

26

Lxico contextual

Analizar interpretar

gauchesco (5).
En este ejercicio de tipo
deductivo
se
comienza
presentando el origen del
trmino mal de Digenes
(1), para luego explicar los
padecimientos de quien
sufre
dicho
mal
(5).
Posteriormente,
se
incorpora otro padecimiento
de quienes sufren el mal de
Digenes, explicitado a
travs del conector adems
presente al inicio del
enunciado
(4).
A
continuacin, se esboza la
dificultad que existe al
momento de querer ayudar
a quienes padecen este mal
(2), para terminar anunciado
un efecto o consecuencia
de esta dificultad (3).
Este plan de redaccin de
tipo deductivo se inicia
informando sobre quin
cre el escrito El matadero
(5).
Posteriormente,
se
entrega una caracterstica
general de la obra escrita
por Esteban Echeverra (2)
y luego se presenta una
comparacin entre esta
obra y la produccin literaria
argentina
de
una
determinada poca (4).
Luego,
se
entregan
aspectos especficos de la
obra, aludiendo a su
contextualizacin histrica
(1), para terminar con el
enunciado 3, el cual sirve
para
complementar
los
aspectos
especficos
vinculados a El matadero.
Segn el DRAE, influjos
significa accin y efecto de
influir, es decir, dicho de
una persona o de una cosa:
Ejercer predominio, o fuerza
moral (segunda acepcin de

27

Comprensin de
lectura

Comprenderanalizar

28

Comprensin de
lectura

Comprender analizar

influir). De acuerdo al texto

las estrellas son quienes
influyen en los seres
humanos, segn creencias
vigentes durante la dinasta
Han. Por lo tanto, y
considerando
ambos
factores,
la
alternativa
correcta es B, influencias,
pues este trmino y su
justificacin aluden a los
efectos producidos por las
estrellas en los seres
humanos. El resto de las
opciones se descartan pues
consideran
roles
superficiales para el poder
de las estrellas.
La
informacin
para
responder esta pregunta se
encuentra principalmente en
el segundo prrafo: los
seres humanos (...) eran
plidos muecos sometidos
a los influjos de las estrellas
(lo que vuelve correcto al
enunciado I); las estrellas,
cargadas de influencias,
conectadas entre s y con la
Tierra
por
emblemas,
simpatas y poderes (lo que
vuelve
correcto
al
enunciado II). Mientras que
respecto al enunciado III,
esta informacin no aparece
ni puede deducirse, ya que
pueden
existir
otras
dinastas o sacerdotes que
hayan
dominado
la
astrologa. Por lo tanto, la
respuesta correcta es B.
En el primer prrafo del
texto, el emisor afirma que
la ciencia astrolgica exista
desde mucho antes de la
dinasta Han. Como prueba
de ello, el emisor
se
justifica aludiendo al YiKing, a los documentos
nacidos de la Escuela de los
Adivinos
y
a
los

29

Comprensin de
lectura

Comprenderanalizar

30

Lxico contextual

Analizar interpretar

31

Comprensin de
lectura

Inferir
localmente

conocimientos de la Escuela
del Calendario. Por lo tanto,
la respuesta correcta es D.
Segn el texto, el taosmo
sirvi
para
que
se
desarrollaran ambas formas
de
conocimiento,
sin
necesidad de que estas
formaran parte de la
disciplina Tao. El emisor
afirma en el primer prrafo
que tal como sucedi con el
Feng-Shui y la cronologa,
fue el taosmo el que vino a
dar a la astrologa el
impulso ms formidable. Por
lo anterior, la respuesta
correcta es E.
Segn el DRAE, sustancia
significa ser, esencia o
naturaleza de algo. De
acuerdo al texto, el estudiar
la expresividad del hablante
lrico permite captar la
sustancia
histrica
del
poema. Por lo tanto, y
considerando
ambos
elementos, la alternativa
ms adecuada para sustituir
a sustancia es esencia
(alternativa B).
De acuerdo al segundo
prrafo, se puede inferir
que la poesa alude a
contextos histricos, eso
tras analizar la expresin el
estudio del hablante lrico se
dirige a () la descripcin
de sus caractersticas en
cuanto reveladoras de un
ser real existente detrs del
acto creativo y cuya visin
de mundo evidencia la
sensibilidad de una poca.
Es decir, a travs del
hablante lirico podemos
vislumbrar algo del autor
real y del mundo que le toca
vivir. Esto se reafirma con la
expresin la interpretacin
del
hablante
lrico

32

Comprensin de
lectura

Comprenderanalizar

II.

III.

33

Comprensin de
lectura

Comprenderanalizar

constituye un excelente
instrumento para captar la
sustancia histrica de un
poema. De esta forma, se
puede considerar como
correcta la alternativa A.
Los tres enunciados son
correctos porque:
I. En el texto se plantea
explcitamente
que
el
estudio del hablante lrico
se dirige tanto a la
aprehensin del temple de
nimo que sustenta su
expresividad y, por lo
tanto, la emotividad del
poema,
como
a
la
descripcin
de
sus
caractersticas
II. El emisor seala que el
estudio
de
las
caractersticas
del
hablante
lrico
son
reveladoras de un ser real
existente detrs del acto
creativo y cuya visin de
mundo
evidencia
la
sensibilidad de una poca.
III. Tal como sealamos
anteriormente, el examen
atento del hablante lrico
tambin
permite
comprender
un
modo
particular de percibir el
mundo, ya que en el texto
se menciona lo siguiente:
existe un ser real detrs
del acto creativo y que
tiene una visin de mundo
particular, lo que estara
plasmado en la expresin
potica del hablante lrico.
Pregunta de carcter literal.
En el segundo prrafo se
afirma que hay personas
que aprenden a extraer de
la red todo su valor como
vehculo de comunicacin,
difusin
cultural
o
productividad (), para
luego iniciar el tercer prrafo

34

Comprensin de
lectura

Analizarinterpretar

afirmando que los primeros,

denominados netcratas
()
obtienen
progresivamente acceso a
mejores puestos de trabajo
y evolucionan con arreglo a
fenmenos de difusin de
conocimiento ().
De
esta
forma,
y
relacionando el contenido
de
ambos
prrafos,
podemos afirmar que la
respuesta correcta es B.
El uso de trminos tan
especficos
como
internautas,
spam
y
phishing indica que el
emisor est dentro del
grupo de usuarios que
frecuentan la red, por tanto,
puede clasificarse dentro
del
grupo
de
los
netcratas, pues no es un
usuario desinformado (lo
que hace correcto al
enunciado II).
El emisor seala que los
desinformados,
que
constituyen una gran masa,
o promedio de usuarios, no
conocen estos conceptos
bsicos, por lo tanto, l no
podra pertenecer a este
perfil de usuario promedio
(lo que hace incorrecto al
enunciado I).
Ser un netcrata no
implica,
necesariamente,
ser un profesional en la
materia,
sino
que
simplemente
significa
pertenecer a cierto grupo de
usuarios
que
manejan
algunos
tecnicismos
vinculados a la red (lo que
hace
incorrecto
al
enunciado III). De acuerdo
a lo anterior, la opcin
correcta es B.

35

Comprensin de
lectura

Interpretar

36

Comprensin de
lectura

Analizarsintetizar

37

Comprensin de
lectura

Evaluar

En el primer prrafo, para

presentar el tema, el emisor
compara lo que ocurre en
Internet durante nuestros
das y los llamados aos
oscuros de la Edad Media.
Al continuar la lectura del
texto, podemos interpretar
que dicha analoga alude a
la relacin entre la mnima
alfabetizacin que tienen los
llamados desinformados
del siglo XXI y la situacin
de analfabetismo vivida en
la Edad Media. Tras esta
vinculacin, el emisor se
encarga de recalcar los
efectos negativos de la
desinformacin, tal y como
afectaba el analfabetismo a
la sociedad de la Edad
Media. Por ello, podemos
interpretar que el emisor
pretende
informar
y
ejemplificar acerca de las
brechas
informativas
actuales y cmo estas
repercuten en la sociedad.
Para
responder
esta
pregunta debemos sintetizar
lo esencial de cada prrafo.
En el prrafo tres, el emisor
explica lo que son los
netcratas,
entendidos
estos como los avanzados
gracias a su conocimiento y
manejo en la red.
En el cuarto prrafo se
habla
de
los
sin
experiencia
o
desinformados que tienen
una mnima alfabetizacin
vinculada al uso de redes.
De acuerdo a lo anterior, la
opcin correcta es A.
Se puede concluir que la
actitud del emisor es crtica.
Lo anterior debido a que el
emisor nos plantea desde
su punto de vista lo que
ocurre con internet en

38

Lxico contextual

Analizarinterpretar

39

Lxico contextual

Analizarinterpretar

40

Lxico contextual

Analizarinterpretar

nuestros das, cuestionando

la situacin que provoca la
existencia
de
los
desinformados, pues la
ignorancia de estos, a su
modo de ver, genera suelo
frtil para los delincuentes.
Partcula puede definirse
como parte pequea de la
materia (DRAE). Si la
referencia
es
a
las
partculas
elementales,
quiere decir que es aquella
partcula que no puede
descomponerse en otras
ms simples. En este
sentido, se comprende que
el acelerador de partculas
hace referencia a los
elementos
de
menor
tamao que un tomo. As,
se determina que el trmino
que
mejor
puede
reemplazar a la palabra en
el contexto es corpsculos.
En el contexto, la palabra
concebido se utiliza para
hacer referencia a un
colisionador de partculas
pensado con anterioridad y
diferenciarlo del nuevo. En
este
sentido,
y
considerando que pensar
en la creacin de un
acelerador de partculas
implica necesariamente su
diseo,
la palabra que
mejor se adecua al contexto
para remplazar el trmino
es diseado, entendido
como concepcin original de
un objeto.
La palabra evasiva se
define como medio para
eludir una dificultad. Se
comprende as que, en el
contexto, la palabra est
refiriendo su capacidad de
evadir, eludir o esquivar. En
este sentido, el trmino que
mejor reemplaza a la

41

Comprensin de
lectura

Interpretar

42

Comprensin de
lectura

Sintetizar
globalmente

43

Lxico contextual

Analizarinterpretar

palabra en el contexto es
esquiva.
El texto se puede clasificar
como expositivo, ya que no
es posible identificar opinin
en l, sino que informa
sobre un nuevo acelerador
de partculas. El propsito
de un texto expositivo
siempre ser informar, por
lo que la alternativa correcta
es A.
Para determinar cul de las
alternativas presenta el
mejor ttulo, este deber
sintetizar de mejor manera
el contenido sobre el cual
trata. En este sentido, el
ttulo que representa de
mejor manera el tema sobre
el que versa el texto es El
Colisionador de Hadrones
(A). El resto de las
alternativas
representan
ideas secundarias o que no
se desarrollan en el texto,
por lo que se descartan.
La palabra imperativo se
define como deber o
exigencia
inexcusables
(DRAE). En el contexto, se
utiliza para hacer referencia
al desarrollo de ciertas
habilidades en los docentes,
que son necesarias si se
quiere lograr determinado
objetivo. En este sentido, el
trmino ms adecuado para
reemplazar a esta palabra
es obligatorio, que el
DRAE define como dicho de
una cosa: que obliga a su
cumplimiento y ejecucin.
Por otro lado, la alternativa
D se descarta por implicar
un condicionante temporal,
mientras que el resto de las
alternativas se alejan del
campo semntico que exige
el contexto.

44

Lxico contextual

Analizarinterpretar

45

Comprensin de
lectura

Inferir
localmente

46

Comprensin de
lectura

Comprenderanalizar

El DRAE define pleonasmo

como
demasa
o
redundancia
viciosa de
palabras. En este sentido, el
nico trmino que puede
reemplazar a esta palabra
en
su
contexto
es
redundancia. El resto de
las alternativas presentan
trminos que no poseen el
carcter
de
repeticin
innecesaria que implica el
pleonasmo, por lo que se
descartan.
El texto presenta problemas
atingentes a la educacin a
distancia. En el ltimo
prrafo, el emisor enumera
una lista de elementos que
no trat en el texto:
condiciones
laborales,
familiares,
econmicas,
psicolgicas, tecnolgicas.
De esto se desprende que
el problema va ms all de
lo tratado en el texto. En
conclusin, la alternativa
correcta es E.
Para resolver este ejercicio
conviene considerar los
enunciados particularmente:
En
primer
lugar,
el
enunciado I es incorrecto,
ya que el emisor plantea
que es la interaccin en
tiempo real la que se reduce
al mnimo o no existe, y no
la comunicacin, la cual
(como lo plantea en el
primer prrafo) se produce
por medios virtuales.
En segundo lugar, el
enunciado II es correcto, ya
que en el prrafo dos se
plantean dos factores de
xito para la educacin a
distancia, siendo uno de
ellos
el
nivel
de
comprensin lectora, el cual
debe alcanzar un nivel de
excelencia.

47

Comprensin de
lectura

Interpretar

48

Comprensin de
lectura

Comprenderanalizar

49

Lxico
contextual

Analizarinterpretar

Por ltimo, el enunciado III

es incorrecto, ya que el
emisor nunca establece que
las evaluaciones a distancia
se realizan peridicamente;
solo indica que se realizan
por escrito.
En conclusin, solo el
enunciado II es correcto.
Las preguntas presentes en
el tercer prrafo establecen
temas que no fueron
desarrollados en el texto,
pero que son problemticas
que deberan tratarse o
discutirse respecto de la
educacin a distancia. En
este sentido, la alternativa
que mejor responde a esto
es C.
La
respuesta
a
este
ejercicio se encuentra en el
ltimo prrafo, en el cual se
seala que el texto discuti
la problemtica de la
educacin a distancia en
trminos ideales, dejando
fuera
cualquier
otro
elemento que atente contra
el desempeo acadmico
del alumno () Lase
condiciones
laborales,
familiares,
econmicas,
psicolgicas Es en este
sentido que, en cuanto
atentan
contra
el
desempeo del alumno,
tambin influyen en su
aprendizaje. Por ende, la
alternativa correcta es A.
Segn el DRAE, deparar
significa, en su segunda
acepcin, poner delante,
presentar. De acuerdo al
texto, Calipso anuncia a
Odiseo que si supiera lo que
le depara su viaje, este
preferira quedarse con ella.
Por lo tanto, y considerando
ambos
elementos,
la
alternativa correcta es E,

50

Lxico
contextual

Analizarinterpretar

51

Lxico
contextual

Analizarinterpretar

presentar, pues alude al

sentido de lo que el Destino
le mostrar durante su viaje
de regreso a casa. El resto
de las alternativas y sus
justificaciones se descartan
pues no coinciden con el
sentido del texto.
Segn
el
DRAE,
diestramente
significa
[hacer algo] con destreza.
De acuerdo al texto, Odiseo
derrib veinte rboles y los
cort para formar troncos
que
luego
pulira
diestramente,
enderezndolos
sin
mayores
inconvenientes.
Por lo tanto, y considerando
ambos
elementos,
la
alternativa correcta es B,
hbilmente, pues Odiseo
demuestra habilidad para
pulir
y,
posteriormente,
construir el barco que lo
llevar a casa. El resto de
las alternativas y sus
justificaciones se descartan
pues no coinciden con el
sentido del texto. Por
ejemplo, derechamente (A),
que en su justificacin
menciona una necesidad de
colocar
los
troncos
derechos para construir su
nave,
siendo
que
el
contexto alude a la accin
de pulir el tronco y no de
ubicarlo en determinado
lugar.
Segn el DRAE, prspero
significa favorable, propicio,
venturoso. De acuerdo al
texto, Calipso se despide de
Odiseo,
entregndole
vveres
y
abundantes
golosinas
para
luego
enviarle un viento prspero
y clido a su embarcacin.
Por lo tanto, y considerando
ambos
elementos,
la

alternativa correcta es A,
favorable, pues en ella se
conserva el sentido de
beneficiar el viaje de Odiseo
hacia su anhelado hogar. El
resto de las alternativas y
sus
justificaciones
se
descartan
pues
no
coinciden con el sentido del
texto. Por ejemplo, prolfero
(D),
el
que
en
su
justificacin hace referencia
un viento interminable que
en ningn pasaje del texto
se presenta.

52

53

Comprensin de Comprender- En las palabras de Calipso

presentes en el prrafo dos,
Lectura
analizar

Comprensin de
Lectura

Identificar

la diosa alude a que ella se

precia de no ser inferior a
aquella (la esposa de
Odiseo) ni en el porte ni en
la belleza. Esto hace
suponer
que
no
se
considera menos bella que
la esposa de Odiseo. Sin
embargo, Calipso procede a
realzar su belleza por sobre
la esposa de Odiseo. Lo
anterior se evidencia en las
palabras: no conviene a los
mortales jams competir
con las inmortales ni en
porte ni en figura. De lo
anterior
se
puede
comprender que Calipso
siente vanidad y alta
estimacin propia. Por lo
tanto, la alternativa correcta
es B.
Enunciado I: En el prrafo
seis se explicita que Calipso
entrega
ciertas
herramientas a Odiseo para
que este construya su nave:
le dio una gran hacha de
bronce () a continuacin
le dio una azuela () Por lo
tanto, esta afirmacin es
correcta.

54

Comprensin de
Lectura

Sintetizar
localmente

Enunciado II: En ningn

momento Calipso le da
consejos para sobrellevar
su viaje. La diosa solo le
vaticina
las
posibles
penurias que vivir en su
viaje, pero no cmo poder
enfrentarlas ni superarlas.
As, esta afirmacin es
incorrecta.
Enunciado III: En el prrafo
siete se mencionan los
vveres que Calipso le
entrega a Odiseo: un odre
de negro vino, otro grande
de agua y vveres, y le
aadi
abundantes
golosinas. De esta manera,
esta
afirmacin
es
considerada correcta.
En suma, la respuesta
correcta es C.
La alternativa correcta es A,
debido a que en esta opcin
se
presenta
toda
la
informacin importante del
prrafo: Odiseo construye
una balsa y es ayudado por
Calipso.
La alternativa B se descarta
porque en el texto se
explicita que Odiseo tarda
poco tiempo en crear su
balsa (en el cuarto da).
La alternativa C se descarta
pues alude a que Calipso
trabaja junto a Odiseo,
siendo que la diosa solo lo
asiste, pero no construye la
barca.
La alternativa D se descarta
pues
alude
a
una
informacin secundaria.
La alternativa E se descarta
ya que menciona que
Odiseo convence a Calipso
para que la ayude, siendo
que Calipso lo asiste de
forma voluntaria.

55

Comprensin de
Lectura

Inferir
globalmente

56

Comprensin de
Lectura

Evaluar

57

Lxico
contextual

Analizarinterpretar

Enunciado
I:
Esta
afirmacin es correcta. Lo
anterior se avala con la
informacin presente en el
prrafo 5: () as se
dirigieron al interior de la
cncava cueva a deleitarse
con el amor en mutua
compaa.
Enunciado
II:
Esta
afirmacin es correcta. Esto
se corrobora ampliamente
en el modo en que
construye su embarcacin
descrita en el prrafo seis.
Enunciado
III:
Esta
afirmacin es correcta. Un
ejemplo que avala esta
opcin es lo dicho por
Odiseo en el prrafo cuatro:
() si alguno de los dioses
me maltratara en el mar rojo
como el vino, lo soportar
en mi pecho con nimo
paciente.
En suma, la respuesta
correcta es E.
La respuesta correcta es C.
Esto se evidencia entre el
prrafo dos y el prrafo
cinco, en donde Odiseo
manifiesta su deseo de
volver pronto a brazos de su
esposa,
para
luego
relacionarse amorosamente
con
Calipso,
lo
que,
evidentemente,
es
una
contradiccin. El resto de
las alternativas se descartan
por aludir a evaluaciones
inadecuadas. Por ejemplo,
la alternativa B, la que alude
a la muerte de Odiseo junto
a Calipso, algo que segn el
texto no ocurrira, pues ella
le promete la inmortalidad
en su isla.
Segn el DRAE, perpetuar
significa, en su segunda
acepcin, dar a las cosas
una larga duracin. De

58

Comprensin de
Lectura

acuerdo al texto, el emisor

se manifiesta a favor de
perpetuar los nombres de
personajes importantes para
el pas, salvaguardando el
hecho de que dichas
conmemoraciones sean en
los
mbitos
que
correspondan. Por lo tanto,
y
considerando
ambos
elementos, la alternativa es
A, inmortalizar, pues se est
a favor de grabar para
siempre aquellos nombres
en la historia del pas. El
resto de las alternativas y
sus
justificaciones
se
descartan
pues
no
coinciden con el sentido del
texto.
Por
ejemplo,
conservar (C), el que en su
justificacin solo alude a
poetas, siendo que el
emisor tambin se refiere a
un importante aviador y a
otros tantos personas de
toda ndole y disciplina.
I:
Esta
Comprender- Enunciado
afirmacin es correcta. Se
analizar
menciona explcitamente en
el prrafo tres que Merino
Bentez fue el creador de la
Lnea Area Nacional en
1929.
Enunciado
II:
Esta
afirmacin es incorrecta.
Esto porque el nombrar al
principal aeropuerto del pas
bajo
el
nombre
de
comodoro Arturo Merino
Bentez fue un gesto de
homenaje
hacia
el
comodoro, pero que nada
tiene que ver con la
construccin por parte de l
de este aeropuerto.
Enunciado
III:
Esta
afirmacin es correcta. Se
menciona explcitamente en
el prrafo cuatro que Arturo
Merino Bentez creo () el

59

Comprensin de
Lectura

Identificar

60

Comprensin de
Lectura

Analizarinterpretar

Gabinete de Fotogrametra.
En suma, la alternativa
correcta es C.
En esta pregunta hay que
reconocer informacin que
valide a la persona como
una autoridad en el tema
aeronutico. En este caso,
la respuesta se encuentra
ms
all
del
alto
conocimiento
que
demuestra
el
emisor
respecto al tema, sino que
la atencin se enfoca en el
cargo que este posee. Al
final del texto, el emisor de
la carta al director firma
como
Presidente
del
Instituto de Investigaciones
Histrico Aeronuticas de
Chile, rol que lo afirma
como una voz autorizada
para referirse al cambio de
nombre del aeropuerto de
Santiago.
En esta pregunta, debemos
descubrir para qu se
enumeran
las
obras
realizadas por Arturo Merino
Bentez al interior del texto.
Si analizamos la carta con
atencin, nos damos cuenta
que el escrito ha sido
creado con el objetivo de
manifestar la opinin del
emisor en contra del posible
cambio de nombre del
aeropuerto de Santiago.
Para justificar su opinin, el
emisor respalda su parecer
a travs de datos fidedignos
y comprobables, lo que da
fuerza argumentativa a su
mensaje. Por lo tanto, la
respuesta correcta es A. El
resto de las alternativas se
descartan por no ser un
propsito adecuado para la
enumeracin de obras. Por
ejemplo, la alternativa B es
incorrecta pues plantea que

61

Comprensin de
Lectura

Inferir
localmente

62

Lxico
contextual

Analizarinterpretar

el emisor desea colocar a

Arturo Merino por sobre los
poetas,
algo
que
no
coincide con el sentido y
objetivo del texto.
En esta pregunta debemos
realizar
una
deduccin
segn
la
informacin
presente en el texto. De
esta forma, podemos inferir
el enunciado presente en la
alternativa D, pues en el
texto el emisor menciona
que est a favor de
perpetuar el nombre de
personajes importantes para
la historia de Chile, pero
donde
corresponde,
es
decir, segn la disciplina en
la que destacaron. Como
Mistral y Neruda no se
desempearon en el mbito
de la aeronutica, no
corresponde
que
sean
homenajeados por medio de
un aeropuerto con su
nombre. Esto s podra
ocurrir con personajes como
Merino
Bentez,
que
desempearon toda su
trayectoria en este rubro. El
resto de las alternativas se
descarta por aludir a
inferencias no autorizadas.
Por ejemplo, la alternativa B
es incorrecta pues en el
fragmento
no
hay
informacin respecto a que
el emisor desee ubicar a
Merino Bentez por sobre el
resto
de
las
figuras
relevantes del pas.
La palabra anegar, segn el
DRAE, presenta dentro de
sus acepciones inundar o
abrumar, agobiar, molestar.
En
el
contexto
del
fragmento, se establece que
al
recibir
una
noticia
nefasta,
el
alma
del
hablante se aneg de ira y

63

Comprensin de
Lectura

Analizarsintetizar

piedad.
Luego, la ms adecuada
para el sentido del poema
es la alternativa B, inund.
Para
responder
esta
pregunta,
es
necesario
analizar cada una de las
estrofas para as extraer el
hecho ms relevante de
cada una de ellas, es decir,
ser necesario sintetizar
cada estrofa para as
conservar nicamente la
informacin importante de
cada fragmento. Para esto,
es til plantear y responder
la pregunta de qu se
habla en la estrofa?, siendo
la
respuesta,
la
idea
principal o relevante que se
necesita para resolver el
ejercicio.
- En la primera estrofa se
habla sobre los efectos de
una noticia de la cual el
hablante se acaba de
enterar. Se infiere, adems,
que esta noticia no fue
positiva,
pues
gener
malestar en el hablante:
sent el fro de una hoja de
acero en mis entraas.
- En la segunda estrofa se
mencionan las reacciones
internas
que
tuvo
el
hablante tras enterarse de
la noticia. Lo anterior se
justifica al observar la
presencia de conceptos
tales como alma y espritu
para aludir al lugar donde se
siente el sufrimiento.
- En la tercera estrofa se
informa sobre cmo el
hablante vuelve en s para
poder comunicarse con
quien le inform de la
noticia. Esto se comprueba
al leer los enunciados
quin me dio la noticia? Un

64

65

Comprensin de
Lectura

Comprensin de
Lectura

Analizarinterpretar

Analizarinterpretar

fiel amigo. Me haca un gran

favor, le di las gracias.
Si revisamos y analizamos
las opciones, aquella que
mejor enuncia estas ideas
principales es la alternativa
D.
Dentro de las diversas
reacciones anmicas que
vive y sufre el hablante, este
seala, en dos versos, que
ahora entiende por qu se
llora y por qu se mata. Lo
anterior grafica el estado
emocional del hablante, el
cual es afectado por los
sentimientos de rabia (por
qu se mata) y dolor (por
qu se llora) generados tras
recibir una noticia. Por lo
tanto, la alternativa correcta
es E.
Otras
opciones
se
descartan pues establecen
situaciones
incorrectas
como querer matar a quien
le da la noticia (A), lo cual
se
contradice
con
el
agradecimiento al final del
poema;
el
deseo
de
venganza (B), que no
aparece explcito ni implcito
en
el
poema;
la
autocompasin y las ganas
de morir (C), que tampoco
aparecen evidenciadas en
el poema; y la desilusin
que pudo haber tenido
frente sus amigos (D), lo
cual no guarda relacin con
lo presentado en el poema.
La idea inferida debe
provenir de un proceso
mental en el que se extraen
datos implcitos basados y
fundamentados en aquellos
que se presentan de forma
literal en el poema.
En el poema se mencionan
las reacciones del hablante

frente
a
una
noticia
entregada por un fiel amigo.
Al
analizar
el
texto,
comprobamos
que
la
reaccin o emocin ms
importante es la de una
dolorosa sorpresa (fro de
hoja de acero en las
entraas, perder la nocin
de conciencia, etc.). Lo
anterior da a entender que
el hablante no esperaba
dicha noticia, es decir, no
estaba preparado para la
noticia entregada por su
amigo (A).

66

Lxico
contextual

Analizarinterpretar

El resto de las alternativas

entregan inferencias no
autorizadas: no se puede
aseverar que el hablante
sea en extremo sensible
(B), o que los amigos del
hablante
deban
tener
cuidado con el tipo de
informaciones
que
se
entregan (C), o que la
perturbacin sufrida sea la
causa
que
origina
el
agradecimiento al amigo (D)
o que el hablante y su
amigo hayan amado a la
misma mujer (E).
Segn el DRAE, sustituir
significa poner a alguien o
algo en lugar de otra
persona o cosa. De acuerdo
al texto, se pretende
sustituir una moda en lugar
de otra para favorecer la
vida til de varios puentes
ubicados en la ciudad de
Pars. Por lo tanto, y
considerando
ambos
elementos, la alternativa
correcta es C, reemplazar,
pues con ella se conserva el
sentido de cambiar una
conducta por otra.

67

Lxico
contextual

68

Comprensin de
Lectura

69

Comprensin de
Lectura

Segn el DRAE, animan

significa, de acuerdo a su
tercera acepcin, incitar a
alguien a una accin. De
acuerdo al texto, para
potenciar la iniciativa de la
Municipalidad de Pars, se
han pegado autoadhesivos
que animan a las parejas a
privilegiar las fotos por
sobre los candados. Por lo
tanto,
y
considerando
ambos
elementos,
la
alternativa correcta es E,
motivan, pues con ella se
conserva el sentido de que
los autoadhesivos estimulan
a las personas a cambiar
una determinada conducta.
El resto de las alternativas y
se
descartan
por
no
coincidir con el sentido del
texto.
Comprender- La alternativa correcta es D.
Esto se comprueba al
analizar
analizar el primer prrafo
del
texto,
donde
se
manifiesta que se pretende
sustituir la moda de los
candados por selfies en
pareja. Adems, en los
prrafos tres, cuatro y cinco
se especifica qu es una
selfie (autorretrato) y cmo
se pretende lograr la
campaa del Municipio de
Pars.
La alternativa correcta es B,
Identificar
pues en ella se presenta
una marca textual de duda o
incerteza: no se sabe
exactamente a qu se debe
esta moda. Es as que, en
este fragmento, el emisor
manifiesta su falta de
conocimiento exacto frente
al origen de la tradicin de
los candados. El resto de
las alternativas no poseen
marcadores textuales de
duda.

Analizarinterpretar

70

Comprensin de Comprender- La respuesta se encuentra

explcita en el primer prrafo
Lectura
analizar

71

Comprensin de
Lectura

72

Comprensin de
Lectura

del texto: es la nueva

estrategia
de
la
Municipalidad de Pars. La
alternativa B solo manifiesta
un medio por el que se
muestran las fotos, pero ella
no es la que gesta la
iniciativa de cambiar la
moda de los candados. La
alternativa A, C y D son
lugares que se encuentran
cercanos a los puentes con
candados del amor, pero
no son quienes crean y
llevan a cabo la campaa
aludida en el texto.
Comprender- La respuesta correcta es D
y esto se comprueba al leer
analizar
la tercera intervencin de
Mateo, en la que afirma que
en el Membrillar, apenas
dos o tres ranchos caos,
que ya stn paraos otra
vez. Y la cosecha se
presenta mejor que nunca.
Toos, puall cremos que
un santo los ha protego. En
otras palabras, Mateo y la
gente del sector cree que se
encuentran bien gracias a la
ayuda de un santo y no por
las oraciones dirigidas a los
santos.
Enunciado I: es correcto,
Analizarpues
Mateo
intenta
interpretar
convencerla
dicindole
incluso de dnde puede
obtener el dinero para
comprar el fundo con la
cosecha que viene y con qui
un Banco le empreste,
atrvase no ms!
Enunciado II: es correcto,
ya que Mateo le comenta
entusiasmado cmo el resto
de los fundos est bastante
mal, mientras que el fundo
que l administra, se
encuentra bastante bien.

73

Comprensin de
Lectura

Inferir
localmente

Adems, da muestras de lo
bien que ha llevado el
negocio relacionado con
San Cayetano, al punto de
tener la compra casi lista
para Misi Manuela.
Enunciado III: es correcto,
debido
a
que
Mateo
explicita a Misi Manuela
que Tenga confianza en
m, patrona! Soy adems
capaz palos dos. Es decir,
que l puede administrar
perfectamente
ambos
predios.
Por lo tanto, la respuesta
correcta es E.
La alternativa correcta es C,
pues existen varias marcas
textuales
que
permiten
deducir que Mateo se siente
incmodo
ante
las
atenciones
de
Misi
Manuela. En primer lugar,
en la informacin entregada
entre parntesis, se informa
que Mateo no se atreve a
aceptar la invitacin a
sentarse dada por Misi
Manuela. Luego, Mateo le
informa que no es necesario
que se moleste tras el
ofrecimiento de una copita
de mistela. Por ltimo,
Mateo protesta ante el
hecho
de
que
Misi
Manuela le haya servido un
vaso
con
mistela,
argumentando
que
es
prcticamente una locura
que ella le sirva a su
empleado. El resto de las
alternativas se descartan
pues
corresponden
a
inferencias no autorizadas,
es decir, deducciones que
no
pueden
sustentarse
desde el texto.

74

Comprensin de
Lectura

Inferir
globalmente

75

Comprensin de
Lectura

Interpretar

En el texto se evidencia la
marcada relacin laboral
existente entre Mateo y
Misi Manuela, donde ella
es la patrona y l, el
empleado.
Esto
se
comprueba al leerse el
modo de hablar de ambos,
donde Mateo siempre la
trata con cordialidad y
respeto. Incluso cuando
esta distanciada relacin se
rompe, Mateo se encarga
rpidamente de volverla a
su lugar al protestar ante el
hecho de que ella, su
patrona, le haya servido un
vaso de mistela a l, el
empleado. El resto de las
alternativas se descartan
por no coincidir con el
sentido del texto. Por
ejemplo, la alternativa A se
descarta pues no toda
cordialidad entre personas
implica amistad. A su vez, la
alternativa B se descarta ya
que es demasiado general
para vincularla a este
contexto.
Enunciado I: es correcto,
pues al inicio del texto se
entrega informacin que
presenta
movimiento
o
desplazamiento de parte de
Mateo y Enriqueta: este
entra
Enriqueta
desaparece hacia el interior
de la casa.
Enunciado II: es correcto,
ya que en varios pasajes se
explicitan emociones de los
personajes:
entusiasta,
alegre, etc.
Enunciado
III:
es
incorrecto, ya que no se
conoce cmo es el lugar en
que se encuentran los
personajes del fragmento.
Solo se sabe que es una
galera,
pero
no
su

76

Comprensin de
Lectura

Transformar

77

Comprensin de
Lectura

Evaluar

composicin, distribucin o
ambientacin.
Por lo tanto, la respuesta
correcta es B.
Para
responder
esta
pregunta
se
debe
comprender el sentido de la
frase segn su relacin con
el
contexto
antes
de
transformarla
en
un
enunciado con estilo formal.
De
esta
manera,
el
fragmento
citado
corresponde a una posible
causa de por qu Ernesto
se encuentra endeudado,
pues
estara
gastando
dinero en una seora de la
cual
est
enamorado.
Frases del texto que hacen
suponer lo anterior son las
siguientes: parece qui anda
templao di una seora, y
bota ms de lo que tiene;
parece que quiere irse a las
Europas etrs esa seora,
y no alla de onde sacar
plata Por lo tanto, la
alternativa correcta es A. El
resto de las alternativas
interpreta de forma errnea
el fragmento, por lo que su
transformacin,
si
bien
puede ser formal, no
coincide con el sentido del
texto. Por ejemplo, se
descarta la alternativa B ya
que no hay evidencias que
sea la mujer la que induzca
a Ernesto a gastar dinero.
La respuesta correcta es D,
pues en el texto aparece
explcitamente la accin
realizada por Misi Manuela
al enterarse de la noticia:
estas buenas noticias hay
que celebrarlas. Sintate,
Mateo Qu te parece
una copita de mistela? Lo
anterior
hace
suponer
correctamente que Misi

78

Lxico
contextual

Analizarinterpretar

79

Comprensin de
Lectura

Caracterizar

Manuela
se
siente
agradecida del trabajo de
Mateo, pues lo invita a
descansar y a disfrutar de
un vaso de licor servida por
ella misma.
Segn el DRAE, convergen
significa dicho de dos o ms
lneas: Tender a unirse en
un punto. De acuerdo al
texto, dos jinetes recorren
una nevada llanura hasta
converger y encontrarse en
el camino. Por lo tanto, y
considerando
ambos
elementos, la alternativa
correcta es A, confluyen,
pues con ella se conserva el
sentido de dos jinetes que
coinciden en sus trayectos o
rutas. El resto de las
alternativas y justificaciones
se descartan debido a que
no son coherentes con el
sentido del texto. Por
ejemplo, la alternativa B,
que solo se enfoca en la
aparicin de los jinetes y no
en su reunin.
Enunciado I: es correcto,
ya que en el prrafo cinco
se afirma que la soledad de
la pampa es tal, que el cielo,
gris y bajo, parece haberse
apretado a la tierra que ha
desplazado todo rastro de
vida en ella y dejado solo y
ms vivo ese silencio letal
Enunciado II: es correcto,
pue se explicita en el
prrafo diecisis. Adems,
en el primer prrafo se
indica que el camino est
cubierto de nieve.
Enunciado
III:
es
incorrecto, debido a que en
el prrafo once, uno de los
jinetes afirma que no corre
ni una gota de viento.
Por lo anterior, la respuesta
es B

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Comprensin de
Lectura

Evaluar

Enunciado I: es incorrecto,
pues no hubo intencin por
parte
del
zorrero
de
acercarse al sujeto del
abrigo. Como se enuncia en
el primer prrafo, sus
caminos simplemente se
encontraron dentro de la
nevada llanura.
Enunciado II: es correcto,
ya que en el prrafo seis y
siete aparece textualmente
el instante en que el zorrero
le ofrece el lquido que
posee en su botella.
Enunciado III: es correcto,
debido a que en el prrafo
once se alude a un
comentario dado por el
zorrero para dar inicio a una
conversacin: Ni una gota
de viento! dice de pronto
el zorrero, despus de otra
tos nerviosa, tratando de
entablar conversacin.
Por lo anterior, la respuesta
es E.