COMPETENCIAS Y HABILIDADES STABLECIDAS POR LA LOCE

LOS LINEAMIENTOS GEERALES EN EL AREA DE LA EDUCACION TECNICO

PROFESIONAL (ETP) ESTAN EN LA CTUALIDAD EXPRESADOS EN LO QUE CONOCEMOS
COMO LEY ORGANICA CONSTITUCIONAL DE EDUCACIO ( LOCE) LO CUAL FUE PUBLICADO
EN EL DIARIO OFICIAL EL 10 DE MARZO DE 1990 QUE SE CREO CON EL OBJETIVO DE
ESTABLECER OS REQUISITOS MINIMOS QUE DEBEN CUMPLIR LOS NVELES DE ENSEANZA
BASICOS Y MEDIA ENCARGADO AL ESTADO LA FUNCION DE VELAR POR EL CUMPLIMIENTO
DE DICHA NORMA.
LOS LINEAMIENTOS MAS ESPECIFICOS ENTORNO A LA ETP FUERON ESTABLECIDOS
POR EL DECRETO 220 Y QUE PROPONE UN ESPACIO DE FORMACION TECNICO PROFESIONAL
DIFERNCIADA A MODO DE PREPARACION INICIAL PPARA LA VIDA DE TRABAJO.
EL NUEVO ENFOQUE CURRICULAR PARA LA EDUCACION TECNICO PROFESIONAL
LOS NUEVOS ENFOQUES CURRICULARES FUERON IMPLEMENTADOS POR EL
MINISTERIO DE EDUCACION CON EL FIN DE IGUALAR LA TENDENCIA QUE SE ESTA
EXTENDIENDO EN LA MAYORIA DE LOS PAISES CON EL PROPOSITO DE FORTALECER LA
FORMACION PARA EL TRABAJO Y RESPODER ASI AL ESCENARIO ACTUAL DE DESARROLLO
TECNOLOGICO Y PRODUCTIVO. ESTE NUEVO ENFOQUE CURRICULAR REEEMPLAZA AL
ASIGNATURISMO POR EL MODELO DE MODULOSEL CUAL TIENDE A LA UNIFICACI{ON Y
ORDENAMIENTO EN EL PROCESO DE ENSEANZAY APRENDIZAJE POR LO TANTO DE LA
OFERTA EDUCATIVA CONDENSANDO PRIMERAMENE EL NUMERO DE ESPECIALIDADES QUE
SE IMPARTEN Y TAMBIEN ORGANIZANDOLAS DE MANERA TAL QUE SE AJUSTEN A LAS
NECESIDADES DEL PAIS Y QUE ESTABLEZCAN CLARAMENTE LAS AREAS DE
COMPETENCIAS, EL PERFIL PROFESIONAL Y EL PERFIL DE EGRESO DE CADA UNA DE LAS
ESPECIALIDADES
PERFIL PROFESIONAL, TAREAS, AREAS DE COMPETENCIAS , CRITERIOS DE REALIZACION Y
PERFIL DE EGRESO.
LA IDENTIFICACION DE ESTOS CONCEPTOS PERMITIRA ALCANZAR UNA MEJOR
COMPRENSION DE LA NUEVA ESTRUCTURA CURRICULAR MODULAR.
ENTENDEMOS EL PERFIL PROFESIONAL COMO EL INSTRUMENTO QUE PERMITE A NUESTRO
JUICIO ORGANIZAR EL MODELO EDUCATIVO, YA QUE DEFINE Y ORIENTA LAS
COMPETENCIAS REQUERIDAS POR EL ALUMNO EN EL MOMENTO DE INGRESAR, AL MUNDO
LABORAL, ESTE PERFIL ES DETERMINADO EN GRAN MEDIDA POR LAS NECESIDADES A
CUBRIR EN EL MEDIO PRODUCTIVO.

PODEMOS DEFINIR LAS TAREAS COMO ACCIONES CONCRETAS, OBSERVABLES Y

EVALUABLES QUE DE ALGUNA MANERA PERMITEN AL ALUMNO LOGRAR UN
DETERMINADO APRENDIZAJE.
POR OTRA PARTE LAS AREAS DE COMPETENCIAS CORRESPONDEN AL COJUNTO DE
HABILIDADES , CONOCIMIENTOS Y ACTITUDS QUE RELACIONADOS ENTRE SI PERMITEN AL
ALUMNO OBTENER UN DESEMPEO OPTIMO EN SITUACIONES, LABORALES EN DONDE
ESTOS DESEMPEOS SON EVALUADOS CON CRITERIOS EMPRESARIALES Y PRODUCTIVOS,
LAS AREAS DE COMPETENCIAS SE GENERARON A PARTIR DEL PERFIL PROFESIONAL.
RETOMANDO EL CONCEPTO DE TAREAS PODEMOS DECIR QUE ESTOS SE PUEDEN EVALUAR
MIDIENDO LA LOGICIDAD EN LA EJECUCION DE LAS MISMAS, PARA LO CUALE ES
NECESARIO VALERSE DE LOS CRITERIOS DE REALIZACION, LOS QUE ENTREGAN LAS
PAUTAS DE CMO SE DEBEN REALIZAR LAS TAREAS.
EN RELACION AL PERFIL DE EGRESO, PODEMOS DECIR QUE ESTE TINE SU BASE EN EL
PERFIL POFESIONAL Y EXPRESA EL CONJUNTO DE CAPACIDADES QUE DEBE DEMOSTRAR,
EL ALUMNO DE SU ETAPA DE FORMACION DIFERENCIADA TECNICA PROFESIONAL INICIAL.
VENTAJAS CURRICULARES DE LA ESTRUCTUTA MODULAR EN LE EMTP
SI SE TRATA DE DEFINIR LAS VENTAJAS CURRICULARES DE LA ESTRUCTUTA MODULAREN
LA ETP PODEMOS DECIR QUE SON VARIADAS Y DE DISTINTAS INDOLES YA QUE
ESTEBLECEN POR UNA PARTE LOS LINEAMIENTOS GENERALES DE LA ESPECIALIDAD
( INTRODUCCION DEL MODULO) ENUNCIA ADEMAS LOS OBJETIVOS CENTRALES DE CADA
MODULO Y SU RELACION CON LAS AREAS DE COMPETENCIAS., LO ANTERIOR REPRESENTA
UN IMPORTANTES GRADO DE AVENCE ( APORTES) EN RELACION CON LA NTIGUA
ESTRUCTURA YA QUE DEFINE DE ANTEMANO LA ORIENTACION DE LOS APRENDIZAJES Y
HACIA DONDE APUNTA LA FORMACION TECNICO PROFESIONAL.
LA VENTAJA DE LA ESTRUCTURA MODULAR ES QUE ESTABLECE CLARAMENTE LOS
APRENDIZAJES ESPERADOS DE LOS ALUMNOS Y TAMIEN LOS CRITERIOS CON LOS CUALES
DEBEN EVALUARSE EL LOGRO DE LOS APR4NDIZES, ENTREGANDO ADEMAS A LOS
DOCENTES , SUGERENIAS PARA REALIZAR ACTIVIDADES ATRACTIVAS Y DESAROLLAR
METODOLOGIAS INNOVADORAS.
UNA VE TAJA CURRICULAR IMPORTANTE RESCATADA DE LA NUEVA ESTRUCTURA, ES QUE
RELACIONA LAS AREAS DEL CONOCIMIENTO EN CADA MODULO, LO QUE PERMITE AL
ESTUDIANTE ADQUIRIR APRENDIZAJES CON CRITERIOS DE UNIFICACION DEL
CONOCMIENTO ADEMAS DEBEMOS MENCIONAR COMO VENTAJA DE ESTA ESTRUCTURA,
EN SU APOGEO A LOS PERFILES DE EGRESO PROFESIONAL, LO QUE HACE QUE EL PROCESO

DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE APUNTE SIEMPRE HACIA LA FORMACION PARA LA VIDA

DEL TRABAJO.
TAMIEN EN EL PLANO DE LAS VENTAJAS DE LA ESTRUCTURA MODULAR SE PUEDE CONTAR
AQUELLA QUE PERMITE INCLUIR A LAS ATIVIDADES DE APRENDIZAJES LOS OFT
LO QUE RESULTA D VITAL IMPORTANCIA A LA HORA DE HABLAR DE UNA FORMACION
INTEGRAL, EN EFECTO SI LA FORMACION INTEGRAL ES EL NORTE DE ESTE NUEVO
ENFOQUE CURRICULAR ES MUY IMPORTANTE QUE SU ESTRUCTURA FACILITE EL LOGRO Y
LA INTERNALIZACION DE LOS OFT INCORPORANDOLOS EN LA MEDIDA DE LO POSIBLE EN
CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES.
UN CONJUNTO MODULAR ESTA CONSTITUIDO POR VARIOS MODULOS CUYO ENSEMBLE
CORRESPONDE AL SABER HACER NECESARIO PARA EL EJERCICIO DE UNA FUNCION O DE
UN OFICIO. LA DIVERSIDAD DE LOS ENSAMBLES POSIBLES ASEGURA LA FLEXIBILIDAD DEL
SISTEMA.
UN MODULO PUDE SER SUBDIVIDIDO EN UNIDADES MODULARES QUE CORRESPONDE
CADA UNA DE LELLAS , A UNA HABILIDAD MAS PRECISA O DE DETALLE, VALE DECIR, A
UNA TAREA.
LAS CARACTERISTICAS DEL SISTEMA NODULAR

LA FORMAIONE STA CENTRADA EN EL ESUDIANTES Y SUS NECESIDADES

PROFESIONALES

LA ADAPTACION A LAS CONDICIONES TECNICAS LOCALES ES PERMANENTE

UN SOLO MODULO PUEDE, EN EL LIMITE DAE ACCESO A UN EMPLEO

NUMEROSAS PROFESIONES COMPRENDEN HABILIDADES COMUNES CUYOS

APRENDIZAJES PUEDEN EFECTUARSE A TRAVES DE MODULOS DE BASE COMUN

TODO MODULO ES UTILIZABLE TANTO EN FORMACION PREVIA COMO UN

PERFECCIONAMIENTO

TODO MODULO PUEDE SER ACTUAIZADO SIN AFECTAR AL CONJUNTO DE PROGRAMAS

ALGUNOS MODULOS TIENEN EL CARCTER DE INDIVIDUAL PERO TODOS EXIGEN EL

CONTACTO CON LOS PROFESORES.

LAS NOCIONES CIENTIFICAS SON ENSEADAS EN EL MOMENTO EN QUE ELLAS SON

NECESARIOS.

LOS TRABAJOS PRACTICOS PUEDEN COMBINARSE CON TABAJOS UTILITARIOS

LA MODULARIZACION DE UN SISTEMA DE ENSEANZA TECNICA PUEDE EFECTUARSE

PROGRESIVAMENTE A PARTIR DE UN SISTEMA TRADICIONAL.

LAS CONDICIONES PARA QUE UN MODULO DE FORMACION SEA VALIDO Y EFICAZ SO

QUE EL DEBE HABER SIDO ELABORADO EN COLABORACION CON USUARIOS

POTENCIALES DEL ALUMNO POSTERIORMENTE VALIDO Y EXPERIMIENTADO EN CADA

PUNTO DE UTILIZACION Y LUEGO ACTUALIZADO PERMANENTEMENTE EN FUNCION DE
LOS RESULTADOS OBTENIDOS Y DE LOS OBJETIVOS POR ALZANZAR LOS CUALES SON
FORZOSAMENTE EVOLUTIVOS.
DEFINICION DE MODULO
ESENCIALMENTE EL MODULO ES DESIGNADO COMO UN MODO DE APRENDIZAJE
AUONOMO QUE PERMITE A UN ALUMNO O A UN GRUPO DE ELLOS ADQUIRIR SIGUIENDO SU
PROPIO RITMO, UNA CAPACIDAD O CAPACIDADES APUNTANDO HACIA UNA SERIE DE
XPERIENCIAS DE APRENDIZAJES CUIDADOSAMENTE CONCEBIDAS Y ORDENADAS.
CAPACIDADES
EN NUESTRO PAIS LA COMISION NACIONAL PARA LA MODERNIZACION DE LA
EDUCACION CHILENA SEALA QUE LAS COMPETENCIAS SON:

CAPACIDADES FUNDAMENTALES ( DE LENGUAJE, COMUNICACIN Y CALCULO)

DISPOSICIONES PERSONALES Y SOCIALES EJ.. REFERIDAS AL DESARROLLO PERSONAL
AUTOESTIMA SOLIDARIDAD, TRABAJO EN EQUIPO AUTOCONTROL, INTEGRIDAD,
CAPACIDAD DE EMPRENDER DE INNOVAR Y CREAR Y CONOCIMIENTOS BASICOS ( DEL
MEDIO NATURAL Y SOCIAL DE LAS ARTES DE LA TRANSCENDENCIAS Y DE SI MISMO

LA ESPECIALIDAD QUE DESAROLLARE ES CONTABILIDAD BASICA

OBJETIVOS FUNDAMENTALES DE ESTA ESPECIALIDAD
1.- MANEJAR EL SISTEMA CONTABLE DETERMINADO POR LA EMPRESA, CUADRAR,
REGISTROS DE LIBROS AUXILIARES, EXTRUCTURAR EL PLAN DE CUENTAS , EFECTUAR
ASIENTOS DE APERTURA PREPARAR ANALISIS DE CUENTA Y ELABORAR BALANCES.
2.- APLICAR Y SUPERVISAR EL CUMPLIMIENTO DE LA NORMATIVA TRIBUTARIA VIGENTE
MANTENIENDO EL LIBRO DE UTILIDADES TRIBUTARIAS, ATUALIZANDO Y ELABORANDO
LAS DECLARACIONES ANUALES
3.- REALIZAR INICIACION DE ACTIVIDADES, MANTENER LIBRO DE COMPRA Y VENTA Y
RETENCIONES, CONFECCIONAR DECLARACIONES MENSUALES, PREPARAR CETIFICADOS DE
RENTA.
4.- MANEJAR Y APLICAR TECNICAS PARA CONTRUIR Y PROPORCIONAR INFORMACION
RESPECTO A FLUJO DE CAJA, TRAMITES BANCARIOS Y RATIOS O INDICES FINANCIEROS

5.- ELABORAR LIQUIDACIONES Y LIBROS DE REMUNERACIONES, PLANILLAS

PREVISIONALES Y FINIQUITOS DE TRABAJO.
6.- ORGANIZAR Y EFECTUAR CONTROLE DE EXISTENCIAS , ARQUEOS DE CAJA, PAGO DE
FACTURAS, CONTROL DE INVENTARIOS Y DE ACTIVOS FIJOS.
7.-MANEJAR Y APLICAR PROCESOS MECANTILES , TANTO NACIONALES COMO
INTERNACIONALES, TRAMITACION ADUANERA, ARANCELES Y USO DE FRANQUICIAS.
PLAN DE ESTUDIO DE LA ESPECIALIDAD
LA PROPUESTA CONSIDERA DOS TIPOS DE MODULOS
A) OBLIGATORIOS, AQUELLOS CUYO TRATAMIENTO RESULTA FORZOSO DE REALIZAR
PORQUE LOAS APRENDIZAJES COMPRENDIDOS EN ELLOS SON IMPRESCINDIBLES PARA
ALCANZAR EL PERFIL DE EGRESO Y ESENCIALES PARA DESEMPEARSE EN LA
ESPECIALIDAD
B) COMPLEMENTARIOS, AQUELLOS QUE PROFUNDIZAN AMPLIAN Y AGREGAN
CONTENIDOS ADICIONALES A LO QUE ES ESENCIAL EN EL PROCESO.
ESPECIALIDAD DE CONTABILIDAD PLAN DE ESTUDIO FORMACION DIFERNCIADO
MODULOS

CARGA HORARIA SUGERIDA

HORAS OBLIGAORIAS

1.800

GESTION DE COMPRA Y ENTA

240 HORAS

GESTION DE COMERCIO EXTERIOR

240

NORMATIVA LABORAL Y PREVISIONAL

240

NORMATIVA COMERCIAL Y TRIBUTARIA

200

CONTABILIDAD BASICA

240

COSTOS Y ESTADOS DE REULTADOS

160

REGULARIZACIONES CONTABLES

140

INFOIEMES FINANCIEROS

140

GESTION DE PEQUEA EMPRESA

200

COMPLEMENTARIOS

560

GESTION ADMINSITRATIVA

120

APLCACIONES INFORMATICA

180

COMUNICACIN ORGANIZACIONAL

140

GESTION DE APROVISIONAMIENTO

120

TOTALES

2.300

PERFIL PROFESIONAL DE LA ESPECIALIDAD DE CONTABILIDAD.

LISTADO DE DESTREZAS
1.- GESTIONAR DOCUMNETACION DE COMPRA Y VENTA DE PRODUCTOS Y( OSERVICIOS
TANTO A NIVEL NACIONAL COMO INTERNACIONAL
1.1. ELABORAR Y GESTIONAR LA DOCUMENTACION DE COMPRA Y VENTA
1.2. CONFECCIONAR Y TRAMITAR DOCUMENTACION BANCARIA Y DE CREDITO
1.3. REGISTRAR Y ARCHIVAR LA DOCUMENTACION
1.4. INFORMAR SOBRE LAS GESTIONES DE COMPRA Y VENTA
2.- GESTIONAR TRAMITES EN ENTIDADES PUBLICAS Y PRIVADAS
2.1 REALIZAR TRAMITES TRIBUTARIOS
2.2. EFECTUAR TRAMITES MUNICIPALES
2.3 EFECTUAR OPERACIONESA ADUANERAS
3.- CONTABILIZAR LAS OPERACIONES COMERCIALES
3.1 REGISTRAR OPERACIONES COMERCIALES
3.2. CONFECCIONAR ESTADOS DE SALDOS CONTABLES
4.- GESTIONAR DOCUMNETACION DE RECURSOS HUMANOS
4.1 GESTIONAR DOCUMENTACION REFERIDA A CONTRATO Y FINIQUITO
4.2 CONFECCIONAR Y REGISTRAR LAS LIQUIDACIONES DE SUELDOS.

LISTADO DE HABILIDADES
1.-