CONCEPTOS: Categorizacin del Mundo.

Los conceptos son categorizaciones de objetos, sucesos o personas con ciertas

propiedades en comn. Con los conceptos organizamos fenmenos complejos en
categoras cognoscitivas ms sencillas, y por ende, ms fciles de utilizar
(Margolis y Laurence, 1999; Goldstone y Kersten, 2003).

Por ejemplo: el listar los artculos que se encuentran en nuestra alacena (un
tarro de mermelada, tres cajas de cereal, seis platos desiguales, etc.). Sin
embargo, lo ms es que mencionemos categoras ms generales como:
comida y Platos(Feldman, 2005).

Los conceptos nos tiles para clasificar los objetos recin encontrados con base
en la experiencia; y tambin influyen en nuestro comportamiento (Feldman, 2005).

Ejemplos: el manejo de tecnologa celular, aunque cambie la marca o el

modelo del dispositivo, este posee funciones bsicas, propias, generales,
que permiten su uso por cualquier persona; en este mismo ejemplo,
notamos que no es igual nuestro comportamiento al manejar un celular de
funciones bsicas frente a utilizar otro de multifunciones.

Tambin cambia nuestro comportamiento al diferenciar o categorizar a las

personas entre familiares, amigos, compaeros y desconocidos, sin duda
nuestras conductas frente a ellos son diferentes y tambin dependen del
momento y lugar donde nos encontremos.

Los conceptos con mayor importancia en nuestra vida diaria- son ms ambiguos
y difciles por definir; cuando pesamos en conceptos ambiguos, solemos pensar
en trminos de ejemplos llamados PROTOTIPOS: son ejemplos comunes, muy
caractersticos de un concepto que representa nuestra imagen mental o mejor
(Feldman, 2005).

Cereal: Los cereales (de Ceres, el nombre en latn de la diosa de la

agricultura) son gramineas, herbceas cuyos granos o semillas estn en la
base de la alimentacin humana o del ganado, generalmente molidos en
forma de harina. Pero la imagen mental que yo tengo al escuchar cereal es
el ARROZ. O cuando se refieren al Alimento elaborado con este grano y
generalmente enriquecido con vitaminas y otras sustancias nutritivas. La
imagen mental que yo tengo liga a esto es CORNFLAKES DE NESTLE.

Estos conceptos y prototipos los utilizamos en el diagnstico del sujeto al

observar su comportamiento:

Ejemplo:

Criterios para el diagnstico del F81.2 Trastorno del clculo (315.1)

A. La capacidad para el clculo, evaluada mediante pruebas normalizadas
administradas individualmente, se sita sustancialmente por debajo de la
esperada dados la edad cronolgica del sujeto, su coeficiente de
inteligencia y la escolaridad propia de su edad.
B. El trastorno del Criterio A interfiere significativamente el rendimiento
acadmico o las actividades de la vida cotidiana que requieren capacidad
para el clculo.
C. Si hay un dficit sensorial las dificultades para el rendimiento en clculo
exceden de las habitualmente asociadas a l.
Nota de codificacin. Si hay una enfermedad mdica (p. ej., neurolgica) o un
dficit sensorial, se codificar en el Eje III. (DSM-IV-TR. BREVIARIO).

ALGORITMOS Y HEURSTICA.

Algoritmo es una regla que, si se aplica de forma apropiada, garantiza una la

solucin a un problema. Un logaritmo sirve aunque no entendamos su
funcionamiento (Feldman, 2005).

Algoritmo: es un mtodo para resolver un problema mediante una serie de

pasos definidos, precisos y finitos; Preciso: implica el orden de realizacin
de cada uno de los pasos; Definido: si se sigue dos veces, se obtiene el

mismo resultado; Finito: Tiene un nmero determinado de pasos, implica

que tiene un fin (monografias.com; logaritmos).

La solucin general viene dada por la expresin algebraica: Algoritmo.

Estas definiciones nos hacen pensar que toda nuestra cotidianidad es un

ALGORITMO, es decir que son momentos de entrada, procesamiento, salida.

Grafiqumoslo:
ENTRADA

PROCESAMIENTO

SALID
A

Ejemplo:

Ecuacin de primer grado con signos de agrupacin:

(Entrada)
x-(2x+1) = 8-(3x+3)
(Procesamiento).
= x- 2x-1 = 8- 3x-3 ; se destruyen parntesis
= -x -1 = 5 -3x ; se reducen trminos semejantes.
= -x +3x = 5 +1; se hace la transposicin de trminos.
= -2x = 6 ; se reducen los trminos.
= x = 3; se divide el trmino de la ecuacin por 2
(Salida)
x=3

Prepara una taza de caf:

1. Primero abrir el alacena
2. tomar un recipiente,
3. abrir la llaves de agua,
4. llenar el recipiente con agua,
5. cerrar la llave de agua,
6. encender el fuego en la cocina,
7. colocar el recipiente con agua sobre el fuego,
8. hervir el agua,
9. apagar el fuego,

10. coger del alacena el juego de taza y una cuchara,

11. depositar dos cucharaditas de caf y una de azcar en la taza,
12. verter lentamente el agua caliente en la taza,
13. revolver,
14. y la taza de caf est preparada.

Heurstica es un atajo cognoscitivo que puede producir una solucin, pero a

diferencia de los algoritmos no lo garantizan. (Feldman, 2005).
Con tan escaso y precioso tiempo para procesar tanta informacin, nuestro
sistema cognitivo se especializa en atajos mentales; el propsito biolgico del
pensamiento no es tanto hacernos estar en lo cierto, como mantenernos con vida.
En algunas situaciones, sin embargo, la prisa conduce al error; las formas de
heurstica son estrategias simples y eficientes; reglas generales especficas
(Myers; 2005).

Heurstica de la Representatividad:
Es la estrategia de juzgar la probabilidad de las cosas por la manera como se
presentan o encuentran prototipos particulares; puede llevarlo a uno a ignorar otra
informacin relevante. (Myers; 2005).

Ejemplo:

una entrevista realizada por un panel de psiclogos tom una muestra de

30 ingenieros y 70 abogados y se hizo 8un resumen de sus impresiones, se
tmo al azar la siguiente descripcin:
Frank dos veces divorciado, pasa la mayor parte de su tiempo libre
holgazaneando en el club campestre. Sus conversaciones en el bar del

club siempre se centra en los remordimientos por haber tratado de seguir

los pasos de su estimado padre. Las largas horas que gast en el esfuerzo
acadmico las hubieran estado mejor invertidas en aprender cmo ser
menos conflictivo en sus relaciones con otras personas.
Pregunta: cul es la posibilidad de que Frank sea un abogado en lugar de
un ingeniero? (Myers; 2005).

Pablo es una persona de baja estatura, delgada, amante de la poesa;

Qu posibilidad hay de que sea un profesor universitario de literatura o un
conductor de camin?

Desconocimiento de la Informacin Tasa-Base.

En base al ejemplo de Frank diremos que; un 80% de los estudiantes,

conjeturaron que era uno de los abogados, de acuerdo. pero cmo supone que
cambi que cambiaron sus estimativos cuando la descripcin de la muestra se
cambi diciendo que el 70% eran ingenieros?, en lo ms mnimo. Los estudiantes
no tuvieron en cuenta la tasa base de ingenieros y abogados. (Myers; 2005).