Importancia de la familia en la atencin a

la diversidad
Fases que afrontar la familia ante el
nacimiento de un miembro con discapacidad

Impacto emocional ante la noticia

Negacin e incredulidad ante el
diagnostico
Preocupacin activa por el hijo (a)
REORGANIZACION familiar

Caractersticas de la familia que inciden en el

hijo (a) con discapacidad
Nmero y edad de sus miembros
Los roles que asumen los diferentes
miembros de la familia
El modo que se comunican y trabajan
conjuntamente
Las caractersticas particulares de
cada familia
INTERVENCIN EN LAS FAMILIAS
A.- Caractersticas de las familias
Tipos de discapacidad y necesida
educativa especial NEE
Sexo del nio
Factores conductuales
B. Efectos sobre los diferentes miembros de
la comunidad familiar
Hermanos:
rol de cuidado
Responsabilidad y exigencias
No asume diferencia de Hermano (a)
ante pares
necesidad de informacin
Padre:
ms afectado
Baja autoestima
Mayor atencin cuando el nio crece
Visin menos optimista
menos tiempo para el cuidado.
Madre:
responsabilidad mayor del cuidado
ms tensin

Mayor tiempo con el nio

Sentimiento de aislamiento.
C. Relaciones conyugales y armona familiar
El estrs la tensin una responsabilidad, la
preocupacin por el futuro del hijo cuando
ellos no estn suele crear problemas en el
vnculo conyugal

D. Redes sociales
La falta de conocimiento sobre la
discapacidad impide a otros prestar apoyo
E. Acontecimientos del ciclo vital: cambios y
adaptaciones:
Esto crea incertidumbres y ansiedad al
momento de tomar decisiones.

EFECTOS EN EL GRUPO FAMILIAR

FRENTE A LA DISCAPACIDAD
A.-Efectos psicolgicos y emocionales

Miedo
Culpa
Angustia
Impotencia
Incertidumbre
No creer en nuestras capacidades
Depresin
Decepcin

B.- Efectos en las interrelaciones de los

miembros de la familia

Separacin (alejamiento)
Falta de comunicacin
Falta de organizacin
Carencias activa
Culparse entre ellos
Buscar un responsable
Aunque usted heridas
La necesidad de pedir apoyo

C.-Efectos econmicos

Inestabilidad
Demanda de mayores tratamientos
Mayor egresos por gastos econmicos

ACTITUDES SOCIALES HACIA LA

DISCAPACIDAD
Paternalismo: actitud comn de los
Padres. Propias
Conmiseracin: tener compasin,
activo, ayudo hacer algo. No es lo
mismo que la lstima
Asistencialismo: ayuda, buscar
formas de colaborar.
Intolerancia: no aceptamos, rechaz.
Muchas veces por ignorancia
Dignificacin: aceptacin. Tratarlo
como un igual
Aspecto: consideracin, dar Valor.

Un cambio de actitud ver su situacin

desde otra perspectiva
Una mayor colaboracin
Mayor xito las tareas
Mayor acercamiento al problema de
sus hijos
Adoptar una postura crtica y
constructiva

MODELO DE LOS PROFESIONALES

QUE TRABAJAN CON LOS PADRES
1.-Modelo del experto
El profesional asume el control absoluto y
son quienes toman las decisiones. La
informacin unidireccional (del profesional al
Padre)
Los Padres son meros ejecutores
Dependencia de los Padres a ser profesional
2.-Modelo de trasplante.

Qu solicita la familia a los profesionales?

Informacin
Orientacin
Intervencin
Accin de mejoras

Solicitan la intervencin en cuatro reas

o niveles de asesoramiento.
Apoyo: ayudando, asesoramiento
que, teniendo empata.
Informacin: caractersticas del
diagnstico, informacin del
tratamiento, redes de apoyo,
informacin del pronstico
(probabilidades de avances), formas
de intervencin, lugares de
rehabilitacin.
Facilitacin de cambio: ayuda que
les al profesional a los Padres,
afrontamiento.
Formacin: orientacin a los Padres
para buscar ayuda.
En que contribuye la formacin de los
Padres?

Los profesionales tiene la experiencia para

reconocer la ventaja de consultar a los
Padres
Parte de su experiencia trasplantada a los
Padres.
3.- Modelo de usuario
Los profesionales den a los Padres como
usuario que sus servicios
Los Padres toman decisiones
El profesional entrega las opciones de apoyo
y la informacin necesaria para que los
Padres elijan y decan.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA
ORIENTAR A LOS PADRES DE NIOS,
JVENES Y ADULTOS CON DIFERENTES
DISCAPACIDADES.
Entre las diversas actividades que centren en
aportar para orientar a los Padres estn:
1.-Primer encuentro con la realidad para
aceptar.
2.-Cuando un nio nace con discapacidad:
para conocer el origen de la discapacidad.
3.-El cambio de vida despus de un
accidente: para estimar que la nueva
realidad y asumir la realidad.

4.-La vida cotidiana: para ayudarle a

integrarse a la sociedad.
5.-Ser Padres tu un nio con discapacidad:
para asumir los roles sociales.
6.-La familia: para cortar los compromisos
que ayuda.

PROGRAMAS DE FORMACIN
Padres agrupados.
Es ms econmico (ahorro tiempo) como
profesional.
Apoyo mutuo (comparten experiencias)
Reduce el sentimiento de aislamiento
Discusiones abiertas y enriquecedoras
Uso de tcnicas variadas.
Apoyo individual
programa ms especfico
Favorece a familia este difcil acceso
desplazamiento
Exige ms tiempo (para el profesional)
Aumenta la posibilidad de satisfacer las
necesidades de las familias
Cmo garantizar el xito de cualquier
programa de formacin?
Se ha de tener en cuenta:
la motivacin de los Padres
La planificacin adecuado de objetivos
y contenidos
La utilizacin del lenguaje adaptado el
nivel de los Padres
La seleccin de estrategias adecuadas
El establecimientos horarios y lugares
adecuados a las posibilidades que las
familias
Planificar lo que sea, ayuda a la buena
administracin de recursos de una
evolucin constante, no slo final.

PRINCIPIOS BSICOS EN LA
COLABORACIN CON LAS FAMILIAS.

1.- Conocer la familia y conocer la escuela.

Eliminacin de estereotipos hacia la familia.
Informacin sobre el proyecto educativo
2.-El respeto mutuo como base para la
colaboracin
No invadir la intimidad familiar
No tratarlos con pacientes
Escuchar y tener presente sus opciones
Actitud crtica a nuestra labor.
3.-Claridad y realismo como base para una
accin conjunta.
Valorar los progresos
Naturalidad al referirnos a las limitaciones
Cuidar la terminologa usada para referirse al
dficit
cmo mejorar los vnculos entre el hogar y
la escuela?
Cuatro fases
Presentacin (funcionamiento General
del colegio)
Exposicin (abrir la escuela no
comunidad)
Mejoras en el colegio (espacios para
actividades con los Padres)
Participacin (atraer a los Padres).
Niveles de cooperacin familiar
Nivel uno: cooperacin representativa
Participacin en organizaciones
Nivel dos: cooperacin directa
Entrevista, acuerdos...
Nivel tres: cooperacin indirecta
Tareas que la familia en ayudar al
rendimiento.

Participacin de la familia una

alianza necesaria
Por qu la participacin de las familias es
importante?
Una buena educacin se realiza a travs de
la colaboracin entre ambas partes. La
calidad esta relacin y la participacin de las
familias, son indicadores una buena gestin

directiva y docente beneficiando a la escuela

en su conjunto.
Instancias de participacin que poseen los
establecimientos para las familias.
1.-Consejo escolar (creada con la JEC)
representantes de los distintos estamentos
de la comunidad educativa opinan sobre el
mejoramiento de la U.E.
2.-Centro de Padres y apoderados
(representan a las familias en la escuela)
camino de participacin para temas
relacionados con el aprendizaje General.
3.-Reunin de apoderados (participacin
organizada dirigida por los docentes)
aprendizaje, rendimiento y convivencia.
4.-Escuela para Padres (finalidad
orientadora, abordar temas relacionados con
procesos evolutivos de nios y adolescentes)
5.-Entrevista con la familia: especfica
ms ntima sobre aspectos personales.

Se logra un mayor conocimiento de los

especialistas y necesidad que la
familia
Mayor apoyo de los Padres a los
docentes
Mejorar los resultados
Se mejora el clima escolar

NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES
Orientaciones directas al contexto familiar
Qu son las NEE?
Se considera a un estudiante con NEE
cuando muestra dificultades mayores que las
del resto de sus compaeros para acceder a
los aprendizajes. Para ello requiere apoyos
extraordinarios y especializados

BENEFICIOS DE LA PARTICIPACIN DE LA
FAMILIA EN LA ESCUELA.
En los beneficios para los estudiantes
encuentran:
Se sienten orgullosos de sus Padres
Aumenta la comprensin de los
reglamentos de convivencia del
colegio
Reduce conflictos
Mejoran resultados acadmicos
Toman conciencia de sus progresos.
Beneficios para los Padres, se encuentran los
siguientes:
Se sienten valorados
Comprender mejor los programas y
polticas escolares
Se convierten en protagonistas de la
satisfaccin de sus necesidades de
Mejorar la supervisin de desempeo
escolar
Mejora la relacin con sus hijos
Beneficios para los docentes
Cuentan con mayor informacin para
conocer a los estudiantes

Dficit o dificultad del estudiante + barreras

en el

contexto escolar familiar y social= NEE

La educacin especial segn la LGE es una
modalidad educativa que desarrolla su
accin en los distintos niveles del sistema
escolar.
Actuando travs de un conjunto de servicios
humanos y tcnicos para favorecer la
participacin y progreso de los alumnos con
NEE.
Cmo favorece la modalidad en ocasiones
presin al aprendizaje de los estudiantes con
NEE?
Implementando apoyos estrategias y
ayudas extraordinarias distintas a las
habituales en el contexto escolar
Dnde puede la familia solicitar una
evaluacin diagnstica especializada para
identificar si su hijo (a) presenta NEE?

 Contacto con docente de aula

(Profesor jefe)
Profesor jefe de iva al proyecto de
integracin escolar con informe
pedaggico para evaluacin
psicopedaggica
Se evaluar para certificar un dficit
Debe acudir a un servicio de salud
(profesional mdico)
Y si el establecimiento solicita dicha
evaluacin?
La familia debe ser informada y dar su
consentimiento y luego ser
comunicados de los resultados y
decisiones que se tomen.
Autorizacin.
Qu rol cumplen la familia en este proceso?
Adecuada comunicacin con
profesionales evaluadores
Entregan de formacin de su hijo
(dinmica familiar)
Registro de antecedentes sobre
contexto familiar
En qu consiste la evaluacin diagnstica a
la que ser sometido el alumno?
Consiste en una evaluacin integral del
estudiante en su contexto realizada por
distintos profesionales:
sta incluye:
Evaluacin PSICOEDUCATIVA
Evaluacin especializada
Evaluaciones de salud
En estas tres evaluaciones definirn
las necesidades educativas especiales,
dficit asociados, apoyos (debe ser
firmada por los Padres)
La familia es un actor importante en el
proceso de evaluacin de las
necesidades educativas especiales ella
debe autorizar la evaluacin y tiene
derecho a ser informada de sus
resultados y debe participar en las
decisiones que se toman para lograr el
plan de apoyo
Qu son los programas integracin escolar?
El pie es una estrategia inclusiva en el
sistema escolar que permite el mejoramiento
de la calidad en la Disfasia, favoreciendo en

el aula, la participacin y progreso de todos

los alumnos en especial aqullos que
presentan una necesidad educativa especial
(permanente o transitoria)
Cmo se financien los apoyos y servicios de
la educacin especial?
El estado entregar a los sostenedores que
tienen estudiantes con necesidades
educativas especiales la subvencin de
educacin especial, la que debe utilizar en
acciones que mejoren las condiciones del
establecimiento para entrega de apoyos a la
diversidad de sus estudiantes.
Materiales didcticos perfeccionamiento,
etc...
Estos recursos deben ser utilizados
considerando:
NEE
Metas del pie
Y PME
Esta subvencin incorpora el monto de
educacin comn ms la subvencin de
educacin especial

Cuestionario
1. Mencione las fases o etapas que
enfrentan las familias con la llegada
de un miembro con discapacidad
2. Anota dos caractersticas que tienen
las familias que inciden en el hijo con
discapacidad.
3. Menciona dos factores que influyen en
la intervencin a las familias
4. Anota y explica brevemente las
actitudes sociales hacia la
discapacidad
5. Anota en las reas o niveles de
asesoramiento a las familias
6. Explica brevemente los modelos de
intervencin
7. Establece diferencias entre los
programas de formacin individual y
grupal (ventajas y desventajas)

8. Mencione tres acciones que garanticen

el xito en un plan de formacin
9. Mencione los principios bsicos y sus
componentes en la colaboracin con la
familia
10.Como mejorar los vnculos entre
familia y escuela (fases)
11.Explique la importancia de la
participacin de la familia y escuela

12.Anote las instancias de participacin

que poseen los establecimientos para
los Padres y apoderados
13.Anota dos beneficios de la
participacin de la familia en la
escuela para los estudiantes, los
Padres, los docentes
14.Que rol cumple la familia en el proceso
de incorporacin al pie