Nuevo Modelo Educativo

UN NUEVO MODELO EDUCATIVO
PARA UN NUEVO PAS
EDUCACIN
EDUCACIN BOLIVARIANA
Concepcin de la Educacin
Fundamentos
Filosficos
Polticos
Pedaggicos
PRINCIPIOS Y FINES DE LA EDUCACIN
Legales
Concepcin de la Nueva Escuela
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
Educacin Inicial
Bolivariana
Educacin Primaria
Bolivariana
Educacin Secundaria
Bolivariana
Educacin Especial - Intercultural Bilinge - Adultos(as) y Misiones
LA EDUCACIN BOLIVARIANA
Principios - Fines
.- Aquella donde el pueblo, con conciencia poltica, se
incorpora activamente en los procesos de cambio y
transformacin social, donde priva la supremaca del
hombre por encima del mercado y del capital.
.- Una nueva sociedad en la que el ser humano, como
centro de la misma, deja de ser la mercanca predilecta
del capitalismo y pasa a ser sujeto de su propia
transformacin.
.- Esencia de formacin de un ser pensante, creador, con
valores firmes concibiendo una nueva forma de existencia.
Principios - Fines
.- Desde una concepcin de carcter integral abarca al

hombre como totalidad y su realizacin como ser humano.
.- Se concibe al hombre en su historicidad, en su devenir,
en su desarrollo.
.- Es un proceso para la atencin de la enseanza-aprendizaje

como unidad compleja de naturaleza humana, total e
integral.
DIAGNSTICO DEL SECTOR EDUCATIVO

Impacto de las polticas neoliberales sobre los derechos
sociales durante la dcada de los noventa en Venezuela, como
la mayora de los pases de Amrica Latina.
Incremento en la matrcula de los planteles privados y un
deterioro constante de la educacin.
Marcada tendencia hacia la privatizacin y exclusin de la
educacin.
Incremento del ndice de exclusin, repitencia y bajo
rendimiento escolar.
Medidas para revertir la exclusin educativa a partir del ao 1998
ELIMINACIN DEL COBRO DE MATRCULA EN

LOS PLANTELES OFICIALES.
EL
INCREMENTO
SIGNIFICATIVO
PRESUPUESTO DESTINADO LA EDUCACIN.
DEL
AMPLIACIN Y MEJORA DEL PROGRAMA DE

ALIMENTACIN ESCOLAR (P.A.E).
IMPLEMENTACIN DEL PROGRAMA DE

ESCUELAS BOLIVARIANAS.
La Educacin Bolivariana como eje de Revolucin promueve el desarrollo

endgeno y universaliza los derechos, avanzando en cuatro lneas estratgicas:
1) La modernizacin y actualizacin curricular.
2) La rehabilitacin, construccin y dotacin de la planta fsica escolar.
3) La formacin inicial y permanente del docente.

4) Fortalecimiento de la Participacin Protagnica en la Comunidad,
para la elaboracin, ejecucin y control de las polticas educativas.
Estas cuatro estrategias, junto a la democratizacin de las tecnologas de la informacin y

la comunicacin como herramientas para mejorar la calidad y ampliar la cobertura de la
educacin, constituyen parte del esfuerzo supremo que hoy realizamos.
La justicia, primera ley de la
naturaleza, y garanta universal de los ciudadanos.
LNEAS GENERALES ESTRETGICAS DEL PLAN DE DESARROLLO

ECONMICO Y SOCIAL DE LA NACIN 2007 - 2013
1.
Nueva tica Bolivariana Socialista y Moralista.
2. Suprema felicidad social.

3.
Modelo productivo socialista.
4. Democracia protagnica revolucionaria.

5.
Nueva Geopoltica Nacional.
6.
Venezuela: potencia energtica mundial.
7.
Nueva Geopoltica Internacional.

Ministerio del Poder Popular para la
Planificacin y el Desarrollo (2007)
TERCER MOTOR
Moral y Luces
Toda la Patria una Escuela.
Es el TERCER MOTOR de la Educacin Popular con
Valores Socialistas, para la construccin colectiva, el
intercambio de saberes el cultivo de los valores de manera
permanente en diversos momentos y espacios del proceso de
formacin de las personas, las familias y la sociedad.
Implica adems la transmisin desde la oralidad, escritura
y los medios de comunicacin, los valores para establecer
dignidad, consideracin, respeto, solidaridad, equidad,
justicia, entre otros, para orientar la convivencia, el
equilibrio, la armona y el bien comn.
El rbol de las Tres Races
El Maestro
La Educacin Popular
El Lder
El Poder Moral
Visin geopoltica de
integracin
Latinoamericana
General del Pueblo Soberano
El Desarrollo
Endgeno:Igualdad
y Productividad
La Libertad, la Igualdad y la Justicia, son los principios

que orientan la refundacin de la Repblica
Base ideopoltica del SOCIALISMO del Siglo XXI
MODELO ROBINSONIANO
Fundamentado en un sistema de ideas
que puede ser perfectamente enmarcado
dentro de una profunda disyuntiva
existencial, en la cual se deslinda
claramente
una
dicotoma
en
movimiento arrollador: inventamos
o erramos, es decir sino inventamos,
caemos fatalmente en el error.
MODELO BOLIVARIANO
Se
impulsa
sobre
el
Modelo
Robinsoniano y se siembra en un
extenso territorio con la misma semilla
dicotmica: inventar una nueva
sociedad en la Amrica Espaola o
errar, tratando de copiar viejos
modelos, impertinentes a nuestro
escenario.
El 15 de febrero de 1819, el Libertador
seala en su discurso ante el Congreso
de Angostura: Tengamos presente que
nuestro pueblo no es el europeo ni el
americano del norte, que ms bien es un
compuesto de frica y Amrica, que
una emanacin de la Europa.
MODELO ZAMORANO
Sus elementos se reflejan en la gran cantidad de

documentos producidos por el General del Pueblo
Soberano.
Contina inventando al ordenar la aplicacin de
medidas destinadas a favorecer las mayoras
necesitadas:
1. Cinco leguas de tierra a la redonda y por los cuatro
puntos cardinales para uso comn de cada pueblo,
villa o casero.
2. Eliminacin del sistema de cobro de arriendo para
el uso de la tierra para fines agrcolas o pecuarios.
3. Fijar los jornales de los peones de acuerdo con las
labores.
4. Que los amos de hatos empotreren diez vacas
paridas de modo permanente en las tierras del comn
para suministrar diariamente, y de modo gratuito,
una botella de leche a los hogares pobres.
EL ESTADO
Prietro, F. (1977) plantea que:

El Estado es una concepcin de carcter jurdico-social. Se
refiere a la forma y organizacin de la sociedad, de su
Gobierno y al establecimiento de normas de convivencia
humana.
Sociedad Organizada jurdicamente.
Tiene el objeto de alcanzar fines colectivos, jurdicos y
sociales.
Sometido a un Poder Pblico predominante que regula la
vida interna.
VALORES SOCIALISTAS
En la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela en su prembulo se
establece el modelo de sociedad que aspiramos.
Consolidacin de los valores de :
Libertad,
Independencia,
Paz,
Solidaridad,
Bien comn,
Integridad territorial,
Dignidad,
Respeto,
Igualdad,
Equidad
Justicia
Significa la accin poltica donde todo el pueblo venezolano acta con conciencia poltica
para lograr la construccin del nuevo modelo de sociedad socialista para la formacin de la
nueva republicana y el nuevo republicano; partiendo del proceso de formacin de la
persona, la familia y la sociedad.
La Educacin es:
Un derecho humano y un deber social fundamental.
Democrtica, gratuita y obligatoria.

Una funcin indeclinable y de mximo inters del Estado en todos los
subsistemas educativos,
Un instrumento para el conocimiento cientfico, humanstico y
tecnolgico al servicio de la sociedad.
Un servicio pblico fundamentado en el respeto a todas las corrientes
del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de
cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad.
El Estado con la participacin de la familia y la sociedad,

promover el proceso de educacin ciudadana, de acuerdo
con los principios contenidos en esta Constitucin y en la
Ley.
EDUCACIN
PROCESO DE FORMACIN DE CIUDADANOS Y CIUDADANAS
DE:
NIOS
ADOLESCENTES
JVENES
ADULTOS/AS
CONDICIN:
PERSONA-VISIN
HOLSTICA
(BIOPSICOSOCIAL)
EN INTERACCIN
CON EL MEDIO
Y OTRAS PERSONAS
(INTEGRAL)
CMO:
RESPONDE A UN
SISTEMA DE
ACTUACIONES
CONTROLADAS.
SUCESIVAS,
CONSTITUYEN
CONJUNTO
ARMNICO
(SISTMICO)
CUNDO: A LO
LARGO DE
TODA LA VIDA,
ANTES DEL
NACIMIENTO,
TRASCIENDE
LO ESCOLAR
(PERMANENTE)
PEDAGGICAMENTE:
ABARCA DIFERENTES
ETAPAS DEL
DESARROLLO
HUMANO:
0-6 AOS
6-18 AOS
18 AOS Y MS
CADA ETAPA TIENE
OBJETIVOS
DIFERENTES
EN FUNCIN DE FINES
Y PROPSITOS DE LA
EDUCACIN
(CONTINUA)
FACTORES DE TIPO:
ESCOLARIZADO Y NO
ESCOLARIZADO
(MULTIFACTORIAL)
DNDE:
PARA QU:
ENTES
EDUCATIVOS
FORMAR:
PARA, POR, EN
LA VIDA
PLANTELES
Y SERVICIOS
NIVELES Y
MODALIDADES
LOGROS:
AUTONOMA
AUTODESARROLLO
INDEPENDENCIA
DIGNIDAD
ENTES SOCIALES
COMUNITARIOS
A TRAVS DE LA
ARTICULACIN
INTRA E INTER
SECTORIAL
FORMACIN
CIUDADANA:
PARTICIPACIN:
POLTICA
ECONMICA
CIENT TEC
HUMAN.
PREPARACIN:
INTEGRACIN SOCIAL
EDUCACIN
TRABAJO
Es concebida como:
Aquella donde el pueblo, con conciencia poltica, se

incorpora activamente en los procesos de cambio y
transformacin social, donde priva la supremaca del
hombre por encima del mercado y del capital.
Una nueva sociedad en la que el ser humano, como centro

de la misma, deja de ser la mercanca predilecta del
capitalismo y pasa a ser sujeto de su propia
transformacin.
Un ser pensante, creador, con valores firmes concibiendo

una nueva forma de existencia.
La Educacin Bolivariana tiene en el hombre y su

realizacin una concepcin de carcter integral, lo abarca
como totalidad.
Se concibe al hombre en su historicidad, en su devenir, en

su desarrollo.
Aspira la realizacin del ser humano y su derecho a la

existencia plena.
Un proceso para la atencin de la enseanza-aprendizaje

como unidad compleja de naturaleza humana, total e
integral.
FINES DE LA EDUCACIN BOLIVARIANA

(Art. 102 de la CRBV)
Desarrollar el potencial creativo de

cada ser humano y el pleno ejercicio
de la personalidad.
Valoracin tica del
trabajo y la participacin
activa, consciente y
solidaria en los procesos
de transformacin social.
Ser humano consustanciado

con la identidad nacional y
con una visin
latinoamericana y universal.
Humanista
Integral
Permanente
Centrada en el Ser Humano

(Ser Social)
Transformadora
Liberadora
Democrtica
Participativa
Con Equidad y Calidad
LA ESCUELA COMO ORGANIZACIN SOCIAL

La Educacin, en el marco de la Constitucin de la Repblica
Bolivariana, sintetiza las categoras de la Nueva Escuela que dan
esencia a la Educacin Bolivariana. Ellas son:
La Escuela, espacio para la produccin, productividad, mantenimiento

y proteccin ambiental.
La Escuela, espacio para la para vivencia de los DDHH y la
construccin de la paz.
La Escuela, espacio de formacin integral.
La Escuela, espacio de creacin y creatividad.
La Escuela, espacio de salud y vida.
La Escuela, como espacio de la comunidad para la participacin
ciudadana en igualdad de derechos y condiciones.
La Escuela, espacio para la formacin de una conciencia crtica para
el anlisis de los contenidos divulgados por medios de comunicacin
social y comunicacin alternativa.
La Escuela, espacio para las Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin (T.I.C) y Eje de la Innovacin Tecnolgica.
LA ESCUELA, COMO ESPACIO PARA LA

PRODUCCIN, PRODUCTIVIDAD,
MANTENIMIENTO Y PROTECCIN AMBIENTAL
Orienta la formacin en el valor del trabajo.
Fortalece la prctica productiva escolar con la
filosofa de aprender haciendo y ensear
produciendo.
Tiene como propsito desarrollar un sistema de
accin pedaggica, que permita incorporar los
diversos sectores de la sociedad rural y urbana a
la funcin educativa a objeto de impulsar la
Seguridad Alimentaria y la agricultura urbana y
periurbana, como poltica de Estado.
LA ESCUELA, ESPACIO PARA LA VIVENCIA DE

LOS DDHH Y LA CONSTRUCCIN DE LA PAZ
Orienta el desarrollo de los valores de paz,

tolerancia,
dilogo,
convivencia
y
solidaridad en los espacios escolares y su
entorno.
Los graves problemas de inseguridad y
violencia engendrados por la injusticia social
se orientan mediante acciones preventivas y
de seguridad con organismos e instituciones
gubernamentales, consejos comunales entre
otros .
LA ESCUELA, COMO ESPACIO DE LA COMUNIDAD

PARA LA PARTICIPACIN CIUDADANA EN IGUALDAD
DE DERECHOS Y CONDICIONES
Orienta la participacin y el protagonismo de los
integrantes de la comunidad educativa bajo los
principios de la corresponsabilidad, en
la que
intervienen todos los actores del hecho educativo.
Coopera en la solucin de los problemas desde el
contexto de acuerdo a sus particularidades.
Fortalece la descentralizacin y el equilibrio
territorial.
Contribuye con la creacin de organizaciones de base.
LA ESCUELA, COMO ESPACIO PARA LA FORMACIN DE UNA

CONCIENCIA CRTICA PARA EL ANLISIS DE LOS CONTENIDOS
DIVULGADOS POR LOS MEDIOS DE COMUNICACIN SOCIAL Y
COMUNICACIN ALTERNATIVA
Orienta la creacin de medios de comunicacin para la

formacin de ciudadanos y ciudadanas en la
divulgacin e interpretacin de la informacin veraz y
oportuna de manera crtica y reflexiva.
Fortalece la comunicacin a travs de las nuevas
tecnologas, (pginas Web, centros de informticas
emisoras y televisoras educativas y comunitarias)
Estimula el periodismo escolar como medio de
informacin entre la escuela, la familia y la comunidad.
CONCLUSIONES
El concepto de Nueva Escuela surgi posterior a la I

Guerra Mundial como un movimiento pedaggico,
con la finalidad de formar a un hombre nuevo
requerido por la sociedad industrial.
Los pedagogos latinoamericanos se apropiaron de
mtodos y tcnicas contextualizndolas a la
realidad latinoamericana.
En Venezuela el maestro Pietro puso en prctica
mtodos y tcnicas socializadas por pedagogos
uruguayos para modernizar la escuela primaria a
finales de la dcada de los aos 30.
La traspolacin del concepto de Nueva Escuela en el

marco de la Educacin Bolivariana cobra vigencia, se
asume como el espacio de organizacin social que
permite la activacin de la planificacin estratgica
local; trasciende su funcin tradicional para impulsar el
diseo, ejecucin y evaluacin de las polticas locales
que se derivan del Plan de Desarrollo Econmico y
Social de la Nacin 2007/2013 en el marco
constitucional, sin que la escuela pierda su funcin de
formar y educar.
Nuestra patria requiere la formacin de un nuevo

republicano y republicana para la sociedad en
construccin con una visin socialista.
EL SISTEMA EDUCATIVO
El Sistema Educativo es el conjunto orgnico, sistmico,
estructurado, orientado de acuerdo con la etapas del
desarrollo humano.
Se basa en los postulados de:
UNIDAD
INTERDEPENDENCIA
CORRESPONSABILIDAD
FLEXIBILIDA
D
Garantiza el proceso educativo y la formacin permanente de la

persona, respetando las edades, la diversidad biopsicosocial,
tnica, idiomtica y cultural, atendiendo a las necesidades y
potencialidades locales, regionales y nacional.

PROCESO DE ESTRUCTURACION DE LA
Subsistemas
Educacin
Inicial
Educacin Especial
Escuelas
Bolivarianas
Liceos
Bolivarianos
Educacin de Adultos(as)
Misiones Educativas
Escuelas Tcnicas
Robinsonianas
Educacin Intercultural
Bilinge

SUBSISTEMAS EDUCATIVOS
PROGRAMAS Y PROYECTOS BANDERAS
El gobierno bolivariano, ha iniciado un proceso para hacer realidad la

consigna:
Por una educacin de calidad para todas y todos, desarrollando polticas,
programas, proyectos y acciones destinadas a mejorar la calidad y ampliar la
cobertura en la educacin.
1. Simoncito.
2. Las Escuelas Bolivarianas.
3. Los Liceos Bolivarianos.
4. Las Escuelas Tcnicas Robinsonianas.
5. Educacin Superior.
6. Modalidades.
EDUCACIN INICIAL
BOLIVARIANA
EL PROYECTO SIMONCITO se fundamenta en el proceso
de formacin y desarrollo socio-cultural de los nios y
nias de cero a seis aos, a travs del maternal y el
preescolar.
PRINCIPIOS
Nios y nias se desarrollan y
aprenden en la familia, en la
escuela y en su comunidad.
Estos aos de la infancia son muy importantes para
alcanzar desarrollo ptimo.
Desarrollo afectivo (convivir), desarrollo de la
inteligencia (saber), desarrollo de la creatividad a travs
de lo ldico (hacer).
Proceso humanista y social. Diversidad social y
cultural.
EDUCACIN PRIMARIA BOLIVARIANA

El proyecto de ESCUELAS BOLIVARIANAS constituye la concrecin
de la poltica del Estado venezolano orientada a continuar los
procesos de formacin iniciados en la educacin maternal y
preescolar.
Conforma un espacio que promueve la

justicia social, garantizando el derecho a
todos los nios, nias y adolescentes a
una educacin integral de calidad, con
ndices ptimos de permanencia,
prosecucin y culminacin de los
requerimientos acadmicos; a la vez que
satisface las necesidades de alimentacin
y de atencin preventiva en salud. Para
ello, se desarrollan acciones
intersectoriales con la familia e
instituciones de otros sectores.
EDUCACIN SECUNDARIA BOLIVARIANA

El LICEO BOLIVARIANO es un proyecto bandera dirigido a
atender integralmente la adolescencia y la juventud temprana.
1 Nivel: 1, 2 y 3 aos (Adolescencia)

- Planificacin por Proyecto (organizacin- Investigacin
Proyecto Social)
- Integracin por reas del conocimiento
- Enfoque Inter y transdisciplinario. (Visin integral y
holstica
del Mundo
Pensamiento Complejo).
2 Nivel: 4 y 5 aos (Juventud)

- Seminarios de Desarrollo Endgeno
(estrategia metodolgica interdisciplinaria).
- Aplicacin y produccin de conocimientos desde el contexto
local hacia la visin regional, nacional, latinoamericana ,
global.
OBJETIVOS DE LOS LICEOS BOLIVARIANOS

La formacin del joven donde se articule
la mente, el espritu y las manos
Luis Beltrn Prieto Figueroa
Garantizar el acceso, permanencia y prosecucin de los adolescentes

y jvenes en el sistema educativo como un derecho humano y social.
Extender la cobertura de la matrcula, con nfasis en la educacin del

adolescente y joven (a partir de los doce aos), priorizando la
poblacin de educacin especial, rural, indgena y de frontera.
Articular el Liceo Bolivariano con el sistema de produccin de bienes
y servicios, a travs de elaboracin de proyectos educativos,
productivos y sustentables con pertinencia sociocultural.
EDUCACIN SECUNDARIA BOLIVARIANA

ESCUELA TCNICA ROBINSONIANA
Aprender haciendo y ensear
produciendo
Simn Rodrguez
Educacin tcnica para la independencia econmica y tecnolgica de la

nacin, haciendo nfasis en la valorizacin del trabajo.
Formacin integral: bsica, tcnica y vocacional.
Proceso educativo articulado con el desarrollo endgeno, desarrollo
tecnolgico y el sistema de produccin.
Vinculacin de la educacin con los potencialidades productivas,
locales, regionales y nacional.
Aprender haciendo y ensear produciendo.
Pasantas pre durante post.
Impulsar la auto y cogestin con
desarrollo de unidades de
produccin.
ESCUELA TCNICA ROBINSONIANA
IGULDAD DE
CONDICIONES Y
OPORTUNIDADES
PARA
TODAS Y TODOS
FORMNDOLOS
PARA EL
HUMANISMO
SOCIAL
PERMITE INSERCIN
INMEDIATA AL CAMPO
DE TRABAJO
EMPRESAS PBLICAS
CONTINA
ESTUDIOS
UNIVERSITARIOS
MICRO
EMPRESAS
COOPERATIVAS
EMPRESAS SOCIALES
EMPRESAS PRIVADAS
TRABAJO
INDEPENDIENTE
EDUCACIN SUPERIOR
La Universidad, como parte de la Educacin Superior,

representa el modelo estratgico que permite la articulacin de
los procesos de creacin intelectual, formacin integral y
vinculacin social de profesionales e investigadores como
garanta para el ejercicio de los derechos de las ciudadanas y
ciudadanos y como va para el desarrollo econmico y social
del pas.
EDUCACIN ESPECIAL BOLIVARIANA

La Educacin Especial es el proceso integral, continuo,
sistemtico y multifactorial de formacin de nias, nios,
adolescentes, jvenes y adultos con necesidades
educativas especiales que permite la integracin social, en
el mbito familiar, escolar y al mundo del trabajo.
EDUCACIN ESPECIAL BOLIVARIANA

Debe ser entendido desde una visin holstica
(biopsicosocial).
Propicia el desarrollo de las potencialidades.
Respeto a las diferencias individuales y ritmos de
aprendizajes.
LNEAS DE POLTICA DE ATENCIN EDUCATIVA

1.
Atencin educativa integral de la poblacin con necesidades

educativas especiales en planteles y servicios de la modalidad.
2.
Atencin educativa integral de educando con necesidades

educativas especiales integrados en la escuela regular.
En la Educacin Especial existen distintas reas de Atencin:

Retardo Mental, Deficiencias Auditivas y Visuales, Dificultades de
Aprendizaje, Impedimentos Fsicos y Autismos.
LA EDUCACIN INTERCULTURAL BILINGE

La Educacin Intercultural Bilinge como parte del Sistema
Educativo representa el derecho constitucional (Art. 121) y que por ley,
se debe impartir a los pueblos y comunidades indgenas.
INTERCULTURALIDAD
Proyecto de convivencia humana

que busca garantizar un nuevo
tipo
de
relaciones entre los
pueblos y culturas basadas en el
intercambio equitativo y relaciones

de reconocimiento y respeto mutuo.
LAS MISIONES EDUCATIVAS COMO

SISTEMA DE INCLUSIN
LAS MISIONES reconocen la deuda social acumulada, propician el
avance hacia un nuevo modelo de repblica y permiten el alcance del

equilibrio social, para luchar contra las desigualdades sociales y la
pobreza
La base jurdica y constitucional del sistema

de misiones est en el artculo 3 de la
Constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela: EDUCACIN y TRABAJO.
La MISIN ROBINSON, tiene como finalidad la

eliminacin del analfabetismo en jvenes y adultos
de todo el pas. Asimismo, promover la
comprensin lectora en cada uno de los
beneficiados.
El 28 de octubre de 2005 Venezuela fue declarada
Territorio Libre de Analfabetismo. Segn la UNESCO,
un pas o territorio entra en esta categora si ms del 96
por ciento de la poblacin mayor de 15 aos sabe leer y
escribir.
Los resultados positivos de la

Misin Robinson I, le abren paso a
la MISIN ROBINSON II.
Esta misin educativa incorpora a
los egresados de Robinson I y
dems personas que no pudieron
concluir sus estudios de
Educacin Primaria. Nace el 28
de octubre de 2003.
La Misin Robinson II se propone como objetivo la
aprobacin del sexto grado por parte de todos los
participantes, as como tambin la consolidacin de los
conocimientos adquiridos durante la alfabetizacin.
Adems, abre las puertas a nuevas oportunidades de
formacin.
La MISIN RIBAS es un Programa Educativo que el

Gobierno Bolivariano del Presidente Hugo Chvez Fras
que beneficia a todos las ciudadanas y ciudadanos, sin
importar su edad, que deseen culminar sus estudios
secundarios luego de cursar la primaria.
Como metodologa, se utiliza el sistema de "teleclases.
Igualmente, los participantes se apoyan con el empleo de textos
de estudio que son suministrados por la Misin Ribas, sin costo
alguno.
En septiembre del 2003 el Gobierno

Bolivariano de Venezuela asume la
MISIN SUCRE en su plan de gestin
revolucionaria como una ambiciosa
iniciativa y una esperanza para los miles de
jvenes y adultos que soaban con realizar
una carrera universitaria.
Se persigue que la gran masa de bachilleres excluidos logre
incorporarse o proseguir sus estudios de Educacin
Superior.
Esta misin resalta la cuantificacin y caracterizacin de
la poblacin excluida y el diseo e implantacin del
Programa de Iniciacin Universitaria (PIU) que
favorece el trnsito del alumnado a los estudios
superiores.
Vamos caminando hacia el socialismo,

para dejar atrs el modelo perverso del
capitalismo, que todo lo privatiza y a
todo le quita el alma
El socialismo es el camino para construir
un mundo de justicia social, igualdad y
hermandad
Nuevo Modelo Educativo Bolivriano
PROPUESTA CURRICULAR
Principios
Unidad en la diversidad
Constante revisin
Indagacin y bsqueda del conocimiento

Participacin
Interculturalidad

PROPUESTA CURRICULAR
Principios
Equidad
Educacin permanente
Atencin a las diferencias y desarrollos
individuales
Integralidad
Educacin y trabajo

Caractersticas
Humanista
Democrtico y participativo
Flexible y contextualizado
Respeta y reconoce las diferencias
individuales y colectivas

Caractersticas
Consensuado socialmente
Reconoce lo universal-general y lo local-especfico
Sustentado en las teoras de aprendizaje
desarrollador y en una teora pedaggica propia
Centrado en el ser humano y en el colectivo social

Caractersticas
Organiza el contenido de la evaluacin por reas

de contenidos y otras formas como proyectos y
programas
Concibe la educacin como proceso
transformador de una conciencia crtica y social
Perfil del Egresado
Ser social solidario, productivo, creativo inventivo,
saludable, ecolgico con identidad como persona colectiva.
Ser social con conocimientos del desarrollo tecnolgico y
cientfico.
Preservador(a) del ambiente cultural y natural
considerando la dimensin histrica y geopoltica.
Comunicativo y con cdigos de encuentro con lo
universal.
Perfil del Egresado
Con conciencia social, crtica y transformador de la
realidad para el beneficio colectivo.
Con tica, con sentido de respeto, goce y ejercicio
irrenunciable por los derechos humanos.
Con conocimiento general de la legislacin nacional e

internacional.
Con valoracin por el trabajo liberador y de
produccin social.
Perfil del Egresado
Con una nueva escala de valores sustentados en una
conciencia de bienestar social y sentido integracionista
de mbito nacional y mundial, en donde los caminos de
la prosperidad signifiquen equilibrio social, ambiental y
econmico.
Preservador(a) de su salud y de su comunidad, as

como responsable de su sexualidad.
Conocedor de los deportes y con habilidad para
practicarlos sistemticamente.
Perfil del Egresado
Con dominio de la lengua castellana, de los
diferentes idiomas que caracterizan los pueblos
indgenas, la historia y geografa de Venezuela, as
como de los principios del Ideario Bolivariano.
Con conocimientos y valores morales y de
convivencia.
Con dominio de las tecnologas de la comunicacin e
informacin.
Permanente
Integradora
LA EVALUACIN
Desarrolladora
Interdisciplinar
LA EVALUACIN
La planificacin y la evaluacin responden a un
proceso integral.
Su marco axiolgico corresponde al Ideario
Bolivariano y a valores sociales-universales.
Est centrada en un carcter formativo.
Es un proceso sistmico y lgico.
El diagnstico es visto como un proceso y no como un
momento y se realiza a lo largo de todo el proceso
educativo y en todos los componentes del currculo.
El lder verdadero es un gran educador cvico,

moral y poltico; un conductor.
Muchsimas Gracias

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UN NUEVO MODELO EDUCATIVO

PARA UN NUEVO PAS

PRINCIPIOS Y FINES DE LA EDUCACIN

Concepcin de la Nueva Escuela

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

Educacin Especial - Intercultural Bilinge - Adultos(as) y Misiones

.- Desde una concepcin de carcter integral abarca al

.- Es un proceso para la atencin de la enseanza-aprendizaje

DIAGNSTICO DEL SECTOR EDUCATIVO

Medidas para revertir la exclusin educativa a partir del ao 1998

ELIMINACIN DEL COBRO DE MATRCULA EN

AMPLIACIN Y MEJORA DEL PROGRAMA DE

IMPLEMENTACIN DEL PROGRAMA DE

La Educacin Bolivariana como eje de Revolucin promueve el desarrollo

3) La formacin inicial y permanente del docente.

Estas cuatro estrategias, junto a la democratizacin de las tecnologas de la informacin y

LNEAS GENERALES ESTRETGICAS DEL PLAN DE DESARROLLO

Nueva tica Bolivariana Socialista y Moralista.

2. Suprema felicidad social.

Modelo productivo socialista.

4. Democracia protagnica revolucionaria.

Nueva Geopoltica Nacional.

Venezuela: potencia energtica mundial.

Nueva Geopoltica Internacional.

El rbol de las Tres Races

General del Pueblo Soberano

La Libertad, la Igualdad y la Justicia, son los principios

Sus elementos se reflejan en la gran cantidad de

Prietro, F. (1977) plantea que:

Democrtica, gratuita y obligatoria.

El Estado con la participacin de la familia y la sociedad,

Aquella donde el pueblo, con conciencia poltica, se

Una nueva sociedad en la que el ser humano, como centro

Un ser pensante, creador, con valores firmes concibiendo

La Educacin Bolivariana tiene en el hombre y su

Se concibe al hombre en su historicidad, en su devenir, en

Aspira la realizacin del ser humano y su derecho a la

Un proceso para la atencin de la enseanza-aprendizaje

FINES DE LA EDUCACIN BOLIVARIANA

Desarrollar el potencial creativo de

Ser humano consustanciado

Centrada en el Ser Humano

LA ESCUELA COMO ORGANIZACIN SOCIAL

La Escuela, espacio para la produccin, productividad, mantenimiento

LA ESCUELA, COMO ESPACIO PARA LA

LA ESCUELA, ESPACIO PARA LA VIVENCIA DE

Orienta el desarrollo de los valores de paz,

LA ESCUELA, COMO ESPACIO DE LA COMUNIDAD

LA ESCUELA, COMO ESPACIO PARA LA FORMACIN DE UNA

Orienta la creacin de medios de comunicacin para la

El concepto de Nueva Escuela surgi posterior a la I

La traspolacin del concepto de Nueva Escuela en el

Nuestra patria requiere la formacin de un nuevo

Garantiza el proceso educativo y la formacin permanente de la

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

El gobierno bolivariano, ha iniciado un proceso para hacer realidad la

EDUCACIN PRIMARIA BOLIVARIANA

Conforma un espacio que promueve la

EDUCACIN SECUNDARIA BOLIVARIANA

1 Nivel: 1, 2 y 3 aos (Adolescencia)

2 Nivel: 4 y 5 aos (Juventud)

OBJETIVOS DE LOS LICEOS BOLIVARIANOS

Garantizar el acceso, permanencia y prosecucin de los adolescentes