CIRCULAR N 000004

NORMA EL ARTCULO 112 DEL REGLAMENTO GENERAL DE LA LEY ORGNICA

DE EDUCACIN.
LA CITADA NORMA ESTABLECE:
ARTICULO 112. Cuando el treinta por ciento (30%) o ms de los alumnos no
alcanzare la calificacin mnima aprobatoria en las evaluaciones parciales,
finales de lapso o revisin , se aplicar a los interesados dentro de los tres (3)
das hbiles siguientes a la publicacin de dicha calificacin una segunda forma
de evaluacin similar sobre los mismos objetivos, contenidos y competencias,
bajo la supervisin y control del Director del plantel o de cualquier otra
autoridad designada por el Ministerio de Educacin, Cultura y Deportes todo
ello sin perjuicio de los anlisis que resulten aconsejables y procedentes segn
el caso. La calificacin obtenida en esta segunda oportunidad ser la definitiva.
PROCEDIMIENTO A SEGUIR:
1.- Cuando el 30% o ms de los(as) estudiantes de un grado, ao o seccin que
presentaron una evaluacin parcial, final de lapso o revisin no alcanzare la
calificacin mnima aprobatoria, tendrn derecho a optar a una segunda forma
de evaluacin.
DERECHO DEL ESTUDIANTE:
2.- El docente debe informar a los (las) estudiantes, acerca del derecho que
tienen de solicitar que se les aplique la segunda forma de evaluacin segn lo
establece en el artculo 112 del Reglamento General de la Ley Orgnica de
Educacin .
LEVANTAR EL ACTA.
.-El docente al culminar la actividad remedial levantar un Acta, como prueba
del cumplimiento de la realizacin de la misma, la cual deber firmar
conjuntamente con los (as) estudiantes.
EVALUACIN AJUSTADA:
4.- La segunda forma de evaluacin, debe realizarse dentro de los tres (03) das
hbiles siguientes a la publicacin de los resultados obtenidos en la primera
forma de evaluacin, ajustndose al horario del Profesor(a). El (la) docente,
conjuntamente con los (as) estudiantes fijarn mediante Acta, la fecha de la
segunda forma de evaluacin.
Su presentacin no es obligatoria
5.- La presentacin de la segunda forma de evaluacin no es obligatoria para
los (as) estudiantes
Competencias no alcanzadas:
6.- La segunda forma de evaluacin se elaborar en funcin de los mismos
contenidos, objetivos o competencias que los(as) estudiantes no lograron

alcanzar en la primera forma de evaluacin y su grado de dificultad no podr

ser mayor a la primera forma de evaluacin realizada
Aplicacin de la segunda forma de evaluacin:
7.- La segunda forma de evaluacin deber ser aplicada, luego de haberse
realizado la actividad remedial, con el objeto de que los(as) estudiantes
alcancen el dominio de aquellas competencias, bloques de contenidos y
objetivos que no lograron alcanzar en la primera forma de evaluacin.
Garantizar condiciones pedaggicas favorables:
8.-La actividad remedial debe garantizar que los(as) estudiantes presenten la
segunda forma de evaluacin en condiciones pedaggicas favorables, a fin de
que obtengan resultados satisfactorios.
Conjunto de acciones:
9.- La actividad remedial no debe entenderse como una nueva evaluacin, sino
como un conjunto de acciones pedaggicas planificadas y estructuradas que
realiza el(la) docente, con el fin de que los y las estudiantes alcancen aquellos
aspectos cuyo dominio no lograron demostrar en la primera forma de
evaluacin.
Responder al diagnstico:
10.- Las acciones pedaggicas que se realicen durante la aplicacin de la
actividad remedial deben responder al diagnstico que realiza el (la) docente
sobre la base de los resultados evidenciados en la primera forma de
evaluacin.
Evaluacin Planificada:
11.- La aplicacin de la segunda forma de evaluacin, no debe coincidir con la
realizacin de otra prueba de evaluacin debidamente planificada.
Supervisin:
12.- La supervisin y control de esta segunda forma de evaluacin estar a
cargo de (la) Director (a) del plantel o cualquier otra Autoridad Educativa
designada por el (la) Jefe (a) del Distrito o Municipio Escolar, el (la) Director (a)
de la Zona Educativa o el (la) Director (a) General de Registro y Control
Acadmico.
Comisin Designada:
13.-El (la) Director (a) del plantel o cualquier otra Autoridad Educativa
designada por el (la) jefe (a) del Distrito o Municipio Escolar, el (la) Director (a)
de la Zona Educativa o el Director (a) General de Registro y Control Acadmico
podr delegar esta actividad a una comisin nombrada por l o ella e integrada
por no menos de tres (03) docentes. En esta comisin podr estar el (la)
Subdirector (a) Coordinadores (as) de Evaluacin, Control de Estudio o
cualquier otro docente de otros planteles. Esta comisin elaborar un informe
tcnico-docente, con el fin de que se realicen los correctivos pertinentes.
Calificacin Definitiva:

14.- La calificacin obtenida en esta segunda forma de evaluacin, si fue

realizada conforme a los criterios expresados en esta Circular, ser la
definitiva.
Alumnos que no asistieron a la primera forma de Evaluacin:
15,. En caso de aquellos (as) estudiantes que por razones debidamente
justificadas no asistieron a la primera forma de evaluacin, se le aplicar la
evaluacin de la asignatura a la que no asistieron. En caso de resultar
aplazados (as) tendrn derecho a presentar la segunda forma de evaluacin
posterior a la aplicacin de la actividad remedial.
Formas de Evaluacin
15.- Las pruebas escritas a aplicar a los (as) estudiantes: Parciales, Finales de
Lapso y Revisin, tanto en la primera como en la segunda forma de evaluacin
debe ser evaluadas por la Autoridad competente, atendiendo a los criterios de
grado de dificultad, los cuales deben ser 25% fcil, 50% medio, y 25% alto. El
tiempo de su desarrollo no debe exceder los 90 minutos; la ponderacin no
podr ser mayor a veinte (20) puntos. Asimismo, deben ser cotejadas con el
plan anual o de lapso de (la) docente de la asignatura y la tabla de
especificacin de la prueba escrita.
Sin efecto circular N 1:
17.- Se deja sin efecto la Circular N 1 de fecha 21 de Enero de 2003
Lo no previsto:
18.- Lo no previsto en la presente Circular ser resuelto por el Ministerio del
Poder Popular para la Educacin.