L.I.E. Anabel Chvez Martnez. Segundo Semestre de Maestra.

Catedrtico: Ildefonso Ruiz Bentez

Propuesta de trabajo
Ttulo del proyecto: Roboed (Robtica educativa), proyecto diseado para ofrecer a los alumnos
detectados con aptitudes sobresalientes enriquecimientos curriculares.
Alumnos beneficiados: ngel Emiliano Daz Gmez, Edgar Isaac Garca Armenta, Said Yael
Garca Armenta, Dania Michel Cervantes Rodrguez y Alexa Karina de la Vega Ortiz
Grado: 2, 3, 4, 5 y 6
Nombre de la escuela: Agustn melgar No. 2330 a cargo de la USAER No. 7615
Contexto y objetivos:
Para elaborar el Programa de Enriquecimiento, se deber tomar en cuenta los siguientes aspectos:
Fortalezas del alumno, debilidades del alumno, recursos de la escuela (fsicos, materiales y
humanos), nivel de compromiso de la familia en el proceso educativo y recursos de la comunidad
(centros de cultura, pequeos negocios, instalaciones deportivas, universidades).
Partiendo de que las fortalezas de este grupo de alumnos sabemos que saben trabajar en equipo;
reconocen, respetan y aprecian la diversidad de capacidades en los otros, emprenden y se
esfuerzan por lograr proyectos personales o colectivos, hacen uso de sus habilidades fsicas,
motrices, cognoscitivas y afectivo-sociales.
Se crea este proyecto escolar, enfocado a la robtica con el fin de fomentar en ellos soluciones a
problemas complejos, desarrollando sus capacidades y explotando su creatividad al mismo
tiempo que desarrollan habilidades como: motriz-fina, razonamiento lgico matemtico, trabajo
en equipo e investigacin. Se promueve un enriquecimiento en los conocimientos y formas de
pensar. Asimismo, supone compartir los conocimientos con el resto de la comunidad escolar,
poniendo en prctica distintas actividades que permitan diversas formas de expresin (verbal,
escrita, corporal y otras) tomando en cuenta las habilidades y aptitudes de los alumnos.
Por medio de esta forma de organizacin de trabajo, se pretende que en los momentos en que los
alumnos con necesidades educativas especiales asociadas con aptitudes sobresalientes y/o
discapacidad lo requieran, se trabaje un mismo tema para todo el grupo, pero haciendo las
adecuaciones que el alumno demande segn su nivel de aprendizaje en las actividades y
materiales propuestos.
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Para llevar a cabo este tipo de enriquecimientos se requiere la participacin y apoyo del padre de
familia, as como del maestro de grupo y personal de la escuela ya que se pretende ofrecer
algunas respuestas a las inquietudes que surgen y se abordan las posibles estrategias para lograr el
desarrollo de las potencialidades y se brindan herramientas bsicas para desarrollarse en casa y en
coordinacin con la escuela.
Tipos de aptitudes a favorecer: Intelectual, creativa, psicomotriz, artstica y socio afectiva.
Tipo de enriquecimiento: ulico, escolar y contexto.

PLAN DE ACTIVIDADES
ROBOED
Objetivo

Descripcin de la actividad

Favorecer en los
alumnos la
investigacin dirigida a
temas del mbito
tecnolgico, la
creacin y prctica de
actividades finas para
el desarrollo de nuevos
aprendizajes motrices
en su compaeros y en
ellos mismos.

Sesin 1. ROBOT
Presentacin de un Robot. Dar su propio
concepto de Robot.
Presentacin de un video (ROBOED).
Conocer la etimologa, tipo y los 3
principios de un robot.
Ejercicio. Ensamble de lentes o espada.

Tiempo y
fecha de la
actividad
90 minutos
3 de mayo de
2016

Sesin 2. Historia del Robot y Clasificacin de

los Robots
Conocer la historia del robot y como ha ido
evolucionando.
Conocer la clasificacin de los robots de
diversos tipos e historia de los mismos.
Ejercicio. Gladiador, bicicleta y gra

90 minutos
12 de mayo
de 2016

Sesin 3. Cierre: VISITA al ITESM (Instituto

Tecnolgico y de Estudios Superiores de
Monterrey) Departamento de Biomdica

4 horas
19 de mayo
de 2016

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Recursos didcticos

Productos de las actividades

Informacin
Proyector
Kit Roboed
Gua del maestro
Roboed

1. Robots
2. Galera de fotos

Desarrollo: Se trabaj con cada grado por separado con los tiempos establecidos para desarrollar
la actividad planeada. En el siguiente orden 2 y 3 juntos, posteriormente 4, receso,
continuamos con 5 y por ltimo 6. Las sesiones se llevaron a cabo en el saln que corresponde
a la USAER donde el material ya se encontraba organizado previamente en mesas de trabajo cada
grupo se divida en 4 equipos de aproximadamente 5 o 6 nios, nmero ideal de integrantes para
facilitar la manipulacin del material por todo el equipo.
En cada sesin se hace la invitacin al maestro de grupo y a uno de los padres de familia de los
alumnos as como invitado, con el fin de que conozca la dinmica de trabajo y los objetivos del
proyecto para darle continuidad a os diferentes tipos de enriquecimientos a favorecer tales como
ulico, escolar y contexto. Tambin se le ofrecen al padre de familia estrategias para ofrecer a
sus hijos con el fin de desarrollar capacidades y explotar habilidades, al mismo tiempo se hace
concientizacin de la gran importancia de que el padre de familia se involucre en brindar
herramientas que van a favorecer el desarrollo del alumno, tambin se le dan respuesta a
diferentes inquietudes que el padre y maestro presentan en relacin al tema de aptitudes
sobresalientes y enriquecimiento.
Evaluacin.
Acciones realizadas

Resultado

Contar con material necesario

Meta lograda

Participacin de los alumnos

as

Meta lograda

Elementos que permitieron o

detuvieron la realizacin de
las actividades
Contar con la organizacin y
planificacin del proyecto.
La asistencia en los das
planeados y dar a conocer con
anticipacin el proyecto a los
alumnos, al igual que sus
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Participacin y motivacin del

resto del grupo

Meta lograda

Secuencias de la sesin

Meta lograda

Producto final armado de

estructuras y robots
Visita al departamento de
biomdica

Meta lograda

Participacin de maestros de
grupo.
Participacin de padres de
familia.

Meta Lograda

Meta lograda

Cierto avance

objetivos.
Organizacin en la
planificacin y ofrecer a los
alumnos actividades ldicas y
ambientes de aprendizaje.
Establecer los tiempos
necesarios para cada
actividad.
Trabajo en equipo, respetar
turnos y cuidar el material.
Realizar las gestiones
necesarias con la institucin,
autoridades educativas, padres
de familia y conseguir un
medio de transporte para el
traslado.
Planificar con el maestro de
grupo el proyecto.
Falto la presencia de los
padres de la alumna de 5
Dania, argumentando que
ambos se encontraban
trabajando, lo que impidi la
asistencia a la sesin.

Descripcin de lo ocurrido y resultados del programa de enriquecimiento (Participacin de

los alumnos y/o de los padres).
En cada sesin se cont con la participacin de los alumnos de grupo, alumnos as, maestro de
grupo, equipo interdisciplinario y la asistencia del padre o madre del alumno as con el que se
estaba trabajando. Los resultados fueron positivos ya que el total de alumno del grupo se
mostraron motivados, fomentaron el trabajo colaborativo, organizacin a la hora de la actividad,
el manejo de instrucciones y respetaron turnos. El producto final en todos los casos se logr con
xito, no se detectaron faltantes de material y al finalizar volvan a dejar el material organizado y
separado en bolsitas previamente identificadas. En la visita al ITESM, se cont con asistencia de
alumnos as para los cuales este proyecto de diseo, durante la sesin en el rea biomdica los
alumnos se observaron entusiasmados, interesados y curiosos, realizaron los cuestionamientos
necesarios de acuerdo a las dudas que les iban surgiendo. Al finalizar la sesin manifestaron lo
que les pareci ms interesante y porque.
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Evidencias

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