Raz. Matematico - 3 de Secundaria

ND ICE
Captulo
Pg.
I. Psicotcnico ............................................................................................
161
II. Fracciones ..............................................................................................
167
III. Ecuaciones I ............................................................................................
173
IV. Ecuaciones II ...........................................................................................
179
V. Operaciones matemticas arbitrarias
......................................................... 187
VI. Criptaritmos ............................................................................................
193
Departamento de
Publicaciones
TRILCE
ACTUNE3NLIRMCC09.p65
Psicotcnico
Captulo I
ACADEMIA TRILCE - ACADEMIA TRILCE - ACADEMIA TRILCE - ACADEMIA TRILCE

-
Aspectos elementales
* Test espacial
Debemos tener en cuenta a la Lgica y a la

Matemtica como ciencias pilares del saber
humano. Nuestro estudio lo dividiremos en dos
partes:
Debe observarse la figura plana con todas

sus caractersticas y al doblar mentalmente
formando una figura espacial deben de
coincidir.
As:
* Test mentales (ingenio y rapidez)

* Figuras (rapidez
visual) Veamos algunos
ejemplos :
* Acertijo lgico
Se encuentran Julio Csar y Fernando, el

primero dice: "Yo estoy sin nada" y el segundo
dice: "Yo tengo nada".
Quin tiene ms?
... El que est sin
nada.
Esta figura forma un cubo que debe tener

en una lnea las tres cruces.
* Acertijo
auditivo
Un caballero va en su caballo y despus va a pata.

Cmo se llama el perro?
... ?
* Test de domin
NO es correcto porque los tres en blanco
deben estar en una lnea.
Qu nmeros
falta?
NO es correcto porque las tres cruces no

deben ir separadas, sino en lnea.
Se observa que en la serie central falta el

nmero 6 para completar los nmeros del 1 al
6 y en la serie exterior se repiten dos veces
cada nmero; lo que indica que falta el 5.
Academia TRILCE
16
Rpta.:
S puede ser porque las dos cruces que faltan

no pueden verse pero estaran en lnea.
16
Tercer ao de secundaria
Razonamiento Matemtico
Nivelacin Escolar
* Test de comprensin mecnica

Cul de las dos lunas dar ms vueltas
alrededor del planeta?
a)
b)
d)
e)
c)
4. Si:
B
es a
como
es a:
... La Luna "A"

Adems observaremos casos de
razonamiento en el plano.
Problemas para la clase
Bloque
I
a)
b)
d)
e)
5. Si:
Te toca demostrar tu rapidez y tu ingenio en

estos problemas sencillos.
es a
1. En qu mes hablan menos las mujeres?

2. Al huir un ladrn de la casa, el balazo sali
por la
ventana, cmo se llama el
detective?
c)
como
:
a)
es a
b)
es a
c)
es a
d)
es a
e)
es a
3. Indicar los nmeros que completan la

figura.
6. Seale la figura que no tiene relacin con las

dems:
Psicotcnico
1

dems:
13.Seale la figura que corresponde a la

incgnita:
es a
como
es a?

dems:
14.Seale la figura que no tiene relacin con las

dems:
1

dems:

dems:
1
10.Seale la figura que no tiene relacin con las dems:

1

incgnita:
como: T es a ?
es a
Aunque no lo creas, ya ests capacitado para

resolver sin dificultad los siguientes problemas.
SUERTE!
1. Tres osos van en fila india por un camino,
adelante va el oso, le sigue la osa y luego el
osito. Cul de los tres puede decir, me siguen
dos osos?
Rpta.:
2. Indicar la figura que contina en:
a)
1
Bloque II

dems:
b)
c)
, ...
d)
4
e)
3. Qu figura completa la
sucesin?
8. Seale la figura que corresponde a la

incgnita:
como
es a
; ...
es a ?
b)
c)
a)
d)
+
2
+
1
e)
9. Seale las dos figuras que no tienen relacin
con las dems:

dems:
como:
es a ?

incgnita:
es a ?
como
es a
5. Seale la figura que corresponde a la

incgnita:
es a

dems:

incgnita:
1
es a
como
es a?
7. Seale la figura que corresponde a la incgnita:

1
como:
es a
es a ?

incgnita:
es a
1
como
es a?

incgnita:
ACERTIJOS LGICOS
1. Se podr formar un tringulo con dos rectas
nicamente.
es a
como
es a?
2. Si usted tiene ocho soles y compra cinco soles

de pan,
cunto recibe de vuelto?
1
14.Si Jorgito ha entrado tres veces al local de

Miraflores,
cuntas veces ha tenido que salir?
a) 0
d) 3
b) 1
e) F.D.
c) 2
3. Cuando Jorge iba a la ciudad se cruz por el

camino con Fernando, quien tena ocho
esposas y cada esposa siete hijas. Cuntos
iban a la ciudad?
15.Escoge la figura indicada.

4. El profesor es peruano y la cocinera, de
qu nacionalidad es la cocinera?
5. Si encima de una mesa hay siete moscas y

usted mata dos, cuntas quedan?
?
?
6. Cul es el principio de Arqumedes?
a)
b)
d)
e)
c)
7. Qu se encuentra en el centro de la
gravitacin?
8. Cuntas parejas de animales meti Moiss al

arca?
16.Seale la figura que corresponde a la incgnita:

9. Puede escribir Lima sin L.
es a
como
es a?
10.En qu lugar se conserva las armaduras del

Quijote de la Mancha?
Tarea domiciliaria
7.
1. A continuacin observa bien cada grupo y

determina cuntos puntos le corresponden a
la ficha que est en blanco.
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
8.
?
2. Dos pilotos se encuentran volando uno por
Piura y el otro por Tacna. Cmo se llaman
dichos pilotos?
3. Qu es aquello que se repite una vez en un
minuto, dos veces en un momento y ninguna
vez en una hora?
(a)
(b)
(c)
(d)
9.
4. Cuntos rboles tendr un campo triangular

que tiene un rbol en cada vrtice y seis
rboles en cada lado?
5.
Un caracol quiere subir a un palo de 30

metros, durante la maana sube tres metros y
durante la noche baja dos metros. Cuntos
das debe pasar para lograr su objetivo?
(e)
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
10.
* Qu figura contina?
6.
(a)
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(b)
(c)
(d)
(e)
Fracciones
Captulo II

-
Introducci
n
Crees que has entendido? Demustralo!

Cules de las siguientes son fracciones?
La idea de fraccin es bastante antigua, esta

palabra deriva del vocablo latn "fractum", que
significa "roto".
Existen
vestigios
que
demuestran
la
utilizacin de smbolos para indicar fracciones,
ya en el siglo III a.n.e. estos smbolos se
utilizaban como elementos de clculo, y aquellos
que se encargaban de ello eran un grupo muy
selecto dentro del reino.
Los egipcios, tenan una forma peculiar de
escribir las fracciones (1 800 a.n.e.)
1
1
2
4
1
En Babilonia la
fraccin
La aparicin de las fracciones nace debido a

la necesidad de hacer una divisin equitativa en
un grupo de individuos.
Al mayor
, al segundo
4
2
7
4
5
7
No
7
3
a) Qu fraccin del cuadrado representa la

regin sombreada?
y al ltimo lo que quede.
Para hacer el reparto

debe dividirse el terreno
en partes iguales
(cuntas?)
1
2. Representacin grfica
Veamos el siguiente caso: Un padre antes de

morir dej a sus hijos una porcin de tierra
como herencia, con las siguientes condiciones:
3
No
En
esta
clase
le
daremos
mucha
importancia a la representacin grfica con
fracciones y las operaciones respectivas.
se representaba como
2 una
copa hasta su mitad.
1
5
2
3
Partes sombreadas
7
16
Total de partes
b) Cul es la fraccin que representa la

figura sombreada?
1. Definicin de fraccin
Una fraccin es una manera de expresar que
una cantidad ha sido dividida en cierto nmero
de partes iguales.
3. Operaciones bsicas
El numerador indica el nmero de partes

tomadas, y el denominador el nmero de
partes en que se ha dividido la cantidad en
cuestin.
3.1
De manera general, al nmero fraccionario que presente

sus dos trminos positivos se les llamar fraccin,
veamos:
1
7
1
7
1
7
Academia TRILCE
Compltalo t!
Adicin y sustraccin
43
5 2
Multiplicaci
16
3
7
Nunca olvides que al hablar de fraccin,

las partes deben ser iguales.
16
2
5
3
7
3.3
Divisin

2
1
forma:
Bloque I
* Qu fraccin es la que presenta la figura

sombreada?
2
2 3 5
3
5
2
2
2 forma:
3.4
Nivelacin Escolar
No olvides que es necesario que la figura, est

divida en partes iguales, si no es as,
efecta los trazos convenientes. T puedes!
En mixtos
1.
Recuerda que:
5
2
3
2
3
Rpta.:
2
2.
1
5 2
Desarrollemos lo siguiente:
7 3
1 forma:
7
9
73
10 10
10
Rpta.:
10
3.
2 forma: Los transformo en nmeros fraccionarios:

+
2
37
5
5
1 7
2 2
Rpta.:
* Los sumo:
37
5
7
2
109
10
109
10
9 10
10 9
10
4.
Rpta.:
5.
Rpta.:
* Efectuar:
3.
6.
3 1

8 5
7.
Rpta.:
3 1
-
8 5
4.
8.
3 1

8 5
9.
Rpta.:
3
8
1
5
5.
10.
3
8
1
5
Rpta.:
6.
11.
3
2
5
12.
Rpta.:
3
8
5
7.
Bloque II
* En los siguientes figuras adjuntas, qu parte
del rea total est sombreada?
Rpta.:
1.
8.
3
5 2
2 1
3 4
Rpta.:
2.
9.
5
2
2
Rpta.:
1
2
3
1
8
10.
5
Tarea domiciliaria
2
1
2
1
1
2
4
1. Indique qu parte representa del total la

regin sombreada en el grfico:
11.
1
3
3
1
1
1
3
a) 1
12.
5
1 1
6 3 5
3
d)
b)
1
15
c) 1
2
e) 1
* En cada caso efectuar:

2.
3
13.
2
3 1
1

25
40
1
6

0
1 1
8 12
a) 1
d)
14.
1
4
5
9

1
5 12
1
6
1
2
3
20
15
16
2
5
b) 17
c) 11
20
20
7
e)
3.
5
d)
15.
Calcular:
b)
35
35
2
35
c) 1
a)
1
35
e) 4
35
4.
1 1
1
1
1
1
1
D
2 6 12 20 30 42 56
5
7
a)
2
5
d) 1
5
2
5
14
4
b) 1
7
2
5
c)
e) 7
5
5.
7
1
35
a) 21
10
d)
21
13
c) 35
b) 35
9
e) 10
7
En cada caso, obtener la fraccin pedida. (En

funcin al grfico adjunto)
8.
1
7
9.
1
12
6.
1-
1
1
1
12
10.Si:
a) - 1
d) 1
2
c) 1
2
b) 1
e)
1
3
1
1
1
1
1
1
2
a) 8
5
b) 5
d) 1
8
e) 3
1 ;
13
2
1
1
3
hallar "P . Q"
7.
c) 3
8
a) 9
2
b) 9
4
d) 7
2
e) 12
5
c) 1
Ecuaciones I
Captulo III

-
Planteo de ecuaciones
5.
Resolver una ecuacin no es adivinar un

resultado, es
s eg ui r un p ro ce so l g ic o y m a te m ti
co b a s a d o fundamentalmente en las
propiedades
de
adicin,
sustraccin,
multiplicacin, divisin, etc., cuyo objetivo
principal va a ser hallar el valor de la incgnita
(la incgnita se representa con cualquier
variable: x, y, z,...).
Antes de empezar a plantear las ecuaciones
resolvamos algunas ecuaciones a manera de
prctica.
9x
45
7
Resolucin:
6. 3x 5 8
8
Resolucin:
En cada uno de los siguientes ejemplos,

calcular x :
Bloque
I
1. x + 9 =
18
Resolucin:
7.
2x 6
4
3x 7
5
Resolucin
:
2. 3( x - 2 ) =
27
Resolucin
:
8.
3. 5 (x + 8) + 4 ( x - 6 )
= 71
x
2
x
3
Resolucin:
Resolucin:
9.
Academia TRILCE
17
2x
3
x 1
6
4. 3 (2x + 14) + 20 = 6 (3x - 5)

- 28
Resolucin:
Resolucin:
17
Ecuaciones I
10.
2x 9
7
3x 4
2x
14.
2x
3
x
4
Resoluci
n:
12.
3x
2
x
5
15.
13. 3x
Resoluci
n:
4x
4 2x 1 x
5
3
5 3
Resolucin:
x
10
12
16.
Resoluci
n:
2x
2x
Resolucin:
x
134
5
Resoluci
n:
11.
x
10
7x 5
3x 2
12 7 12 7
Resolucin:
17.
3x
4
2x
3
1
8
Resolucin:
5
6
18.
4x
7x 5
13x
3
4
8
7x 4 y 5
Resoluci
n:
19.
8x 11
10x
9
22.
9x 8y 13
Resolucin:
7x 5
4
Resolucin:
23.
5x 6y 20
4 x 3y 33
Resolucin
:
20. 2x 1 x 13 3x 5(x 1)
3
24
Resolucin:
24.
7x 9y 42
12x 10y 4
Resolucin:
Bloque II
21.Resolver los sistemas, en cada
vaso:
x 2y 12
x 2y 10
Resolucin:
25.
15x 11y 87
12x 5y 27
Resolucin:
2. Si:
10x 9y 8
26.
x 2 x 4
8x 15y
1
calcular
:
a) 1 ;
1
2 4
b) 1 ;
d) 1 ;
1
2 4
e) 1 ; 1
c) 1 ; 1
1.
b) 2; 3
e) -1; -2
c) 1; -4
a) 7,5
10,5 d) 9,5
2x 3 x y 4
3
a) 1;
4
b) 3; -4
d) 2; -1
e) 3; -2
c) 3; 4
a) 1
b) 2
e) 3
d)
3.
29.
3(2x y) 2(y x) 4(y
7)
3(2y 3x) 20
53
b) -1; -4
e) 3; -2
30.
d)
2
3
b) 2
c) 3
5
c)
5
3
c)
12
5
e) 1
7
x
1
2
2 x x 3
3
2
3
4.
2
xy
7
xy
8x y 1
2
xy2
c)
14x - (3x - 2) - [5x + 2 - (x - 1)] = 0
a) -1
c) 1; 3
b) 8,5
e) 11,5
2 - [x + 3x - (x + 6) - 3] = 3
a) 2; 5
d) 3; 2
c) 5
3(2x + 3) + 4x = 12 (x - 1)
2.
3x (4 y 6) 2y (x 18)

b) 4
e) 8
* Hallar el valor de "x" en:
28.
Tarea domiciliaria
9x 6y 33
a) -1; -4
d) 3; -2
a) 3
d) 7
8x 5y 28
27.
(x - 1)
a) -3; -7
d) -5; -9
b) -5; 9
e) 3; -9
a) -6
b) -7
d) 7
e) 8
c) -5; 8
- {3,6x - [(x + 1,3) - (x - 1,7)]}

= 4,2
5.
PROBLEMAS RETO
a)
1 Si:
3 x 2 y 2
9x 4y 16
calcular
:
9x + 4y
2
7
d)
b)
2
5
2
3
e)
c)
1
3
1
9
a) 34
d) 37
b) 35
e) 38
c)
36
9.
7x 1 5 2x 4x 3 1 4x
3
2
4
3
6.
a) 31
10
27
d)
12
b) 29
12
e)
xy xy
3
2
5
c) 32
11
2x
24
13
a) 2; 4
d) 4; 6
* Hallar los valores de "x" e "y"

respectivamente:
b) 3; 3
e) 5; 3
5x = -2y +
1
x 2y 13
3x y 11
b) 3; 8
e) 1; 5
a) -3; 7
d) 2; 3
c) 12;
8.
3x 2y 30
4 x 3y 23
a) 16; 6
d) 15; 2
c) 6; 4
2(x y )3(x 2)1
10.
7.
a) 5; 4
5 d) 3; 6
3y
6
2
b) 18; 6
e) 13; 5
c) 8;
3
Academia TRILCE
177
b) -3; 8
e) -3; 6
c) 2; 8
Ecuaciones II
Captulo IV

-
Plantear una ecuacin es transformar

enunciados, conjunto de oraciones o formas
verbales a formas matemticas o simblicas.
Form
a
verba
l
Forma
matemti
ca
plante
o
(palabras)
El triple de la diferencia de un nmero con 6.

Lenguaje matemtico:
Los patos exceden a las gallinas en 9.
(constantes y variables)
El doble de la suma de un nmero con 5.

Traducir a lenguaje matemtico o
simblico los siguientes enunciados:
Un nmero desconocido.
Lenguaje
matemtico:
El doble de un nmero.
Lenguaje
matemtico:
El triple de un nmero.
Lenguaje
matemtico:
El doble de un nmero aumentado en 7.

Lenguaje
matemtico:
El triple de un nmero, disminuido en 8.

Lenguaje
matemtico:
20 disminuido en un
nmero.
Lenguaje
matemtico:
Lenguaje
matemtico:
Lenguaje matemtico:
El exceso de un nmero sobre 10 es 30.

Lenguaje matemtico:
La suma de dos nmeros pares consecutivos

es 26.
Lenguaje matemtico:
El producto de tres nmeros consecutivos es

24.
Lenguaje matemtico:
La suma de dos nmeros impares consecutivos

es 36.
Lenguaje matemtico:
La edad de Vivian hace cinco aos.

Lenguaje matemtico:
La edad de Piero dentro de ocho aos.

Lenguaje matemtico:
La mitad de un nmero.
Lenguaje matemtico:
Nivelacin Escolar
La tercera parte de un nmero.
2.
Lenguaje matemtico:
En un parque hay cierta cantidad de

bicicletas, tal que su doble disminuida en 12
nos da 38. Cuntas bicicletas hay?
Nmero de
bicicletas tal que
Un nmero aumentado en su cuarta parte.
su doble
Lenguaje matemtico:
disminuida en 12
nos da
38
Resolucin:

A continuacin se presentan un grupo de
problemas en los que traduciremos el enunciado
paso a paso y luego resolveremos la ecuacin
planteada.
Bloque I
1. Hallar un nmero que aumentado en 15 nos
da 24.
Un nmero
aumentado en
3. El doble de la suma de un nmero con 7 es

30. Hallar el mencionado nmero.
15 nos da
un nmero
24
el doble de la suma
del nmero con 7
Resolucin:
es
30
Resolucin:
18
4. El triple de la diferencia de un nmero con 5

es 48.
Hallar dicho nmero.
6. Hallar la edad de Katia, si sabemos que al

restarle 12 aos obtenemos el triple de dicha
edad disminuida en 48 aos.
Un nmero
La edad de
el triple de la
diferencia del
nmero con 5
Katia si al
es
12 aos
48
obtenem
Resolucin
:
restarle
os
el triple de dicha
edad disminuida
en 48
Resolucin:
5. Hallar un nmero tal que sus cinco veces

disminuido en
8 equivale al cudruple de la suma de l con
16.
un nmero
7. Cul es el nmero, cuyo doble disminuido en

200 nos da el mismo nmero aumentado en
300?
tal que sus cinco
Cul es el
veces disminuido
nmero cuyo
en 8 equivale
doble
al cudruple de la
suma de l con 16
disminuido
Resolucin:
200
en
nos
da
el mismo
nmero
aumentado
en 300?
Resolucin:
8. Hallar la longitud de un puente. Si sabemos

que el cudruple de dicha longitud disminuida
en 80 metros es equivalente al triple de dicha
longitud disminuida en 70 metros.
Longitud
de
un
puente
si
el
cudruple de ella
disminuida
en 80
metros
equivale
al triple de dicha
longitud disminuida
en
metros
70
Resoluci
n:
9. Hallar la edad de Juan, si sabemos que al

multiplicarla por 5 y aadirle 14, para luego a
dicha suma dividirla entre 4, obtendremos
finalmente 21 aos.
Hallar la edad de
Juan al
multiplicarla por 5
y aadirle
14
la suma dividirla
entre 4 obtenemos
21 aos
Resoluci
n:
10. Hallar un nmero, tal que ocho veces el

nmero disminuido en 20 equivale a su
sxtuplo aumentado en 140.
Hallar un nmero
tal que ocho veces el
nmero disminuido
en 20
equival
e
a su
sxtuplo
aumentado
en 140
Resolucin:
11.La suma de dos nmeros consecutivos es 31.

Hallar el menor de ellos.
Dos nmeros
consecutivos la suma
de ellos
es
31
Resolucin:
12.Se tiene cuatro nmeros consecutivos cuya

suma es igual a 102. Hallar el mayor de ellos.
Cuatro
nmeros
consecutivos
cuya
suma es
igual a
102
Resolucin:
14.Hallar tres nmeros consecutivos, tales que si

al sxtuplo del menor le disminuimos el
cudruplo del intermedio y le agregamos el
mayor obtendremos 241.
Hallar tres
nmeros
consecutivos tales
que
si al sxtuplo del menor
le disminuimos el
cudruplo del
intermedio
y le agregamos el
mayor obtendremos
241
Resolucin:
13.Hallar dos nmeros consecutivos , tales que el

cudruple del mayor disminuido en el triple
del menor nos da 23.
Hallar dos
nmeros
consecutivos
el cudruple del
mayor disminuido
en el triple del
menor nos da
23
Resolucin:
15.Hallar cuatro nmeros consecutivos, tales que

si al triple de la suma de los dos mayores le
disminuimos el doble de la suma de los dos
menores resultara 53.
Hallar cuatro nmeros
consecutivos tales que
si al triple de la suma
de los dos mayores
le disminuimos
el doble de la suma de
los dos menores
resultara
53
Resolucin:
Bloque II
16.Hallar el nmero de hojas de un libro
sabiendo que si arrancamos 25 quedar la
mitad de hojas que si el libro tuviera 50 hojas
ms.
El nmero de
hojas del libro
si arrancamos 25
hojas
18.La edad de Michell dentro de 20 aos sumada

con la edad que tuvo hace 12 aos es el
cudruplo de la edad que tuvo hace seis aos,
aumentada en 2, cul es su edad?
dentro de 20 aos
Edad de
Michell
=
hace 12 aos
hace 6 aos
La edad de
Michell
quedara
su edad dentro de 20
aos sumada con la que
tuvo hace
12 aos
la mitad de hojas
si el libro tuviera
50 hojas ms
es el cudruple de la
que tuvo hace seis
aos
Resolucin:
aumentada en 2
Resolucin:
17. Si ganara S/. 300 tendra el triple de lo que

me quedara si hubiera perdido S/. 300.
Cunto tengo?
19.Si Ever ganara $ 600 tendra entonces el

triple de lo que le quedara si hubiera perdido
$ 50, ms $ 350,
cunto tiene Ever?
Tengo
Si ganara $ 600
si ganara S/.
Dinero
de Ever =
300 tendra
Si perdiera $ 50
Lo que tiene Ever
el triple de lo que me
quedara si hubiera
perdido
si ganara $ 600
tendra
S/. 300
el triple de lo que le quedara

si hubiera perdido $ 50
Resoluci
n:
ms $ 350
Resolucin
:
184
20.Si se matricularan 20 alumnos ms en el saln

del 2B de Miraflores habra entonces el
triple de las que quedara si se hubieran ido
cuatro alumnos.
Si se matricularan
20 ms:
Nmer
o
de
alumnos=
Si se retiraran 4:
El nmero de
alumnos del 2B de
Miraflores
a) 35
d) 30
Resolucin:
Bloque III
1. Si subo una escalera de cuatro, en cuatro
escalones, doy tres pasos ms que subiendo
de cinco en cinco escalones. Cuntos
escalones tiene la escalera?
c)
58
2. Jorge le dice a Fernando: dame cinco de tus

canicas y tendremos tanto el uno como el
otro. Fernando le contesta: mejor dame 10 de
los tuyos y tendr el triple de los que te
quedan. Cuntas canicas tienen entre los dos?
a) 25
d) 50
b) 35
e) 80
b) 2
e) 5
c) 3
5. Benjamn en su granja tiene pollos, patos y

pavos, teniendo en total 75 aves. Si tuviera
12 pavos ms, cuatro patos ms y siete pollos
menos, tendra la misma cantidad de aves de
cada especie. Encontrar el nmero de patos.
el triple de los que

quedara si se
hubieran
ido cuatro alumnos
b) 61
e) 120
4. Sebastin lanza tres dados simultneamente.

El triple del resultado del primer dado, ms el
doble, del resultado del segundo dado, ms el
resultado del tercer dado suman diez.
Cuntos posibles resultados pudieron darse?
a) 1
d) 4
si se matricularan
20 alumnos ms
habra entonces
a) 20
d) 60
3. En una granja se observa 40 animales y 100

patas, entre cerdos y gallinas. Cul es la
diferencia del nmero de animales de cada
especie?
a) 10
b) 30
c)
40
d) 20
e) 60
c)
60
b) 24
e) 28
c) 16
6. Si dividimos un nmero entre 7; 5 y 3, la suma

de los cocientes es igual a los 2/3 del nmero
ms 1. Cul es el nmero?
Tarea domiciliaria
1. La suma de dos nmeros es 120 y su
diferencia 40.
Encontrar el mayor nmero.
a) 60
d) 87
b) 80
e) 90
a) 107
d) 111
b) 97
e) 101
a) $ 1 800 000
000 c) 1 400 000
600 000 e) 1 500 000
c)
b) 36
e) 38
c)
34
4. Dentro de 12 aos la edad de un hombre ser

el doble de la edad que tena hace cuatro
aos. Cul es la edad actual?
a) 32 aos
d) 24
b) 30
e) 20
c)
26
5. Si a un nmero se le suma su tercera parte y

a este resultado se le resta el mismo nmero
aumentado en
5, se obtiene 1. Cul es dicho nmero?
a) 16
d) 21
b) 15
e) 24
c)
18
b) 1 200
d) 1
8. Juan ha gastado la tercera parte de su dinero

en un libro y la dcima parte del resto en ir al
cine. Si al final queda con $ 180, cunto
dinero tena al principio?
a) $ 320
b) 300
c)
360
d) 270
e) 420
3. La suma de tres nmeros pares consecutivos

es 102.
Cul es el nmero mayor?
a) 32
d) 30
c)
105
7. Se han pagado $ 3 000 000 por una casa y un

terreno.
Cunto se abon por la casa, si el terreno
cuesta las dos terceras partes de la casa?
c) 84
2. La suma de cuatro nmeros naturales

consecutivos es
402. Cul es el menor nmero?
a) 98
100 d) 99
b) 102
e) 120
9. De un saco de caf se han vendido 3/7 de su

peso durante la maana y 1/5 del resto por la
tarde. Cuntos kilos tena el saco si quedan
32 kg?
a) 56 kg
b) 91
c) 84
d) 80
e) 70
10.De una avenida, se ha inaugurado 1/3 de su

longitud;
1/4 de la misma est en construccin y
quedan an
1 200 m. Cul ser la longitud total de la
avenida?
a) 3 620 m b) 2 880
c) 8
000
d) 4 600
e) 5 500
18
Operaciones matemticas arbitrarias
Captulo V

-
Qu es una operacin matemtica?
Operadores matemticos que vamos a conocer:
Es un proceso mediante el cual se transforma

una o ms cantidades en otra cantidad
(llamada resultado) teniendo en cuenta ciertas
reglas de definicin.
Qu es un operador?
Un operador matemtico es un smbolo que

representa una operacin matemtica.
Ejemplo:
operador
3 x 4 =
@
.
.
.
Forma
general:
a * b = 3a + 4b
12 operacin
llamada
multiplicacin
Las operaciones matemticas pueden ser:
Operaciones con regla de definicin

universal.

arbitraria.

universal
En este grupo tenemos todas las operaciones
conocidas, como por ejemplo:
La adicin .........................
+
La
sustraccin
...................
La
multiplicacin ................ (
La divisin .........................
) La potenciacin .................
(
La
..................... (
radicacin
)

arbitraria
Estas
operaciones
surgen
cuando
establecemos una regla de definicin distinta a
la tradicional, a la que llamaremos "arbitraria"
la cual est representada por un smbolo
cualquiera como por ejemplo: *, , , ...etc., que
ser su operador matemtico.
Ejemplos:
1. Si: a b = 5a 7b hallar: 8 2
Resolucin:
2. Si: x = 4x2 +
1 hallar: 3
Resolucin:
q
2
2
p q
3
3. Si: 2p
@
Nivelacin Escolar
6. Si:
*
1
2
3
4
hallar: 10 @ 4
Resolucin:
1
3
4
2
1
2
4
3
1
2
3
1
2
3
4
4
2
1
4
3
hallar: (2 * 3) * (4 * 1)
Resolucin
:
4. Si: m = m 5 hallar:
27
Resolucin:
Bloque
I
1. Si: a * b = 4a +
5b calcular: 2 *
3
a) 21
d) 25
5. Si:
a3
2
a =
4
a
hallar: 7 6
; si : "impar.
a" es
b) 23
e) 26
c)
19
2. Si: m # n = m2 +
n2
calcular: 1 #
5
a) 21
d) 26
; si : " a" es par.
b) 18
e) 15
c)
12
3. Si "" es un operador, de tal modo que:

x y = x2 +
Resolucin:
5y calcular: 2 5
a) 21
d) 20
b) 29
e) 17
c)
27
4. Si: a # b = (a + b) (a - b)
calcular: 7 # 2
18
Operaciones matemticas arbitrarias

a) 46
42 d) 45
Academia TRILCE
18
b) 44
e) 49
c)
5. Si: m * n = (m + n)(m2 - mn +
n2)
12.Se define:
calcular: 2 * 1
a) 6
18 d) 3
b) 5
e) 9
c)
6. Si:
a @ c = 3a2 +
2c3
calcular el valor de: (2 @ 1) @ (1
@ 0)
a) 542
642 d) 480
b) 510
e) 417
c)
Calcular (3 * 4) * (2 * 4)
:
(2 * 3) * (3 *
4)
a) 1
b) 0,5
d) 3
e)
7. Si: x = 5x +
b) 3
e) 17
c)
8. Sabiendo que: m = 2m
+ 3 hallar:
5
a) 11
16 d) 15
b) 13
e) 19
3) (4
2)
c)
m @ n = 5m2 2n3
calcular el valor de: 1 @ 0
b) 5
e) 0
4) . (1 *
a) 2
b) 1
d) 4
e)
14.Si: a b
=
1
2
a b
c)
a) 5
b) 7
c) 8 d)
e) 6
15.Siendo: x* = x2 - 3
*
hallar: (2*) + 3
b) 18
e) 11
c)
a) 4
d) 2
b) 5
e) 3
11.Si:
5
Bloque II
16.Si:
a*b
calcular: (5 # 6) # (6
# 6)
a) 6
b) 5
c) 3
Calcular: ( 4 1 ) . ( 9 81 )
10.Sabiendo que: a = 2a
+ 5 hallar el valor de:
3 + 1
a) 13
15 d) 16
Calcular: (2 * 1) + (4
9. Si se conoce que:
a) 6
10 d) 1
1
3
13.Se define:
1 calcular: 2
a) 8
15 d) 11
c) 4
c)
4a 5b
11 d) 65
e) 56
c) 1
hallar: 10 * 2
a) 4
7
b) 5
c) 6 d)
e) 8
17. Si:
xy=
x 3 y
23.Se sabe
que:
x+1
=
hallar: 25
9
hallar:
65
a) -1
d) 1
b) 2
e) -2
18.Si:
c) 3
a) 5
d) 9
m # n = mn nm
b) 4
e) 8
24.Se define:
hallar: 3 # 2
a) -1
d) 2
b) 0
e) 1
KH8
2
hallar "x",
en:
b=
a b
hallar: (3 4) 12
a) 13
d) 12
c) 3
19.Sabiendo
que:
a
c) 6
b) 17
e) 15
c) 19
a) 9
d) 11
= 13
b) 10
e) 12
c) 8
25.Sabiendo que:
20.Se define:
n = 2m + 3n
p * q = 4p 5q r
t = 7r
- 3t
hallar "x",
en:
hallar: ( 3 * 2 ) ( 4 * 3
)
a) 10
b) 9
d) 11
e) 6
5
c) 15
a) 5
d) 6
x = 19
b) 2
e) 3
c) 4
21.Si:
3p
=p+
pq
a) 36
d) 35
26.Definimos:
hallar: 15 3
b) 40
e) 38
c) 32
22.Si:
a) 15
d) 18
a) 9
d) 8
b) 19
e) 17
2a
1;
3a
1;
hallar: 8
=x+
3
hallar:
Bloque III
c) 16
27.
Si:
si : " a" es par.

si : " a" es impar
9
b) -8
e) -9
c) -7
3a b
; si: a b
4
b=
2a b ; si: a b
3
hallar: (5
1)
a) 2
7
b) 3
7
d) 1
4
e) 4
9
c) 1
3
b) 6
e) -6
a) 2
d) -3
c) -2
32.Si:
28.Si:
*
1
2
3
4
1
1
2
3
4
2
2
3
4
1
Adems: n = n + 5 . Hallar: 3
4
4
1
2
3
3
3
4
1
2
a) 4
d) 2
33.Se sabe
que:
hallar: (3 * 4) * (2 * 1)
a) 1
d) 4
b) 2
e) 2 3
1
3
5
2
4
1
2
4
3
1
5
2
Hallar: [(3 5) (4 2)]

a) 1
d) 4
3
5
4
3
2
4
4
1
2
5
4
3
5
2
1
4
3
5
a) 10
d) 11
b) 12
e) 17
x+3 = 3x + 1
Adems:
x - 2 = 3x
a
b
c d
b c
a b
d a
c)
15
34.Sabiendo que:
c) 3
30.Definimos la siguiente operacin ""

mediante la siguiente tabla:
a
b
c
d
m = m(m + 2)
Hallar: 10
b) 2
e) 5
d
b
a
d
c
m = m2 - 1
c) 3
29.Dada la siguiente tabla:

1
2
3
4
5
c) 5
c
a
d
c
b
-2
Hallar: 2
a) 12
d) 23
b) 25
e) 18
c) 16
35.Se definen los siguientes operadores:

x+1 =x-1
Segn esto, hallar "x" en:
a) a
d) d
(x a) d = (d b) (c
a)
b) b
c) c
e) a o b
= 3x + 5
Hallar el valor
de:
31.Si:
hallar " x ",

en:
x+3
a b = a2 ab
5
E=
(x+2) (x-1)=
4x
a) 9
b) 10
c) 11
d) 12
e) 13
Tarea domiciliaria
6. Si:
a = a b+
cb c
1. Si: m n = (m2 + n2)2
hallar
:
3
3
a) 8
25
25
7. Si: A B
AB
= 2A -
4
2 -3
b) 82
e) 52
B
B
B
c)
1 ; si: A >
; si: A < B
hallar: (48 6) (2 34)
hallar: 2 + 3
3
a) 6 715
d) 3 107
b) 1 012
e) 178
a) 6
d) 17
c) 26
b) 3
e) 8
c) 9
8. Si: m # = 2m3 ; m
> 0 m # = 3m2 ;
m<0
3. Si: a * b = 2a +
bmn=m2n
hallar: (9 - 7)# - (5 - 6)# + (193 - 192)#
hallar: [5 * (2 3)] * [6 2]
a) 14
d) -16
2
1 2
3
5
a) 17
106 d) 48
c) 3
e) 1
5
2. Si:
5
5
2
b) 64
d)
hallar:
b) -12
e) 8
a) 12
15 d) 9
c) 6
b) 11
e) 18
c)
9. Si:
4. Si:
a b
= ad bc c d
hallar:
a
b = 3a - 2b +
c
c
1
2
3
2
3
1
3
2
1
hallar "x"
en:
5 3
x -1
=2
2 8
4 2
a) 6
b) 3
2
d) 13
2
e)
5. Si:
c) 7
3
a) 9
d) 10
b) 8
e) 18
c) 12
10.Se define:
ab
a*
ba
b
a*b=a+
2b
calcular
19
* 1 2
1 2 1
2 1 2
:
x 3 4
3 4 3
4 3 4
(2 * 1) (4 3)
hallar
:
84
2 1
(4 4) . (1 * 2)
a) 2
a) 3
d) 1
b) 5
e) 2
c) 4
Academia TRILCE
d) 4
19
b) 1
1
e)
2
c) 3
Criptaritmos
Captulo VI

-
Aspectos bsicos
Resolucin:
1. Criptaritmos
En la columna de
"Cripto" significa o cul to , y hace referencia a

las operaciones matemticas, donde las cifras
(todas o algunas) se han "ocultado" por medio
de una letra, un asterisco o cualquier smbolo.
unidades: Observo: C + A
Este tema permite revalorar las operaciones

bsicas
como
adicin,
sustraccin,
multiplicacin y divisin.
Reemplazando tendra:
=9C=5
Adems: C - A = 1 A = 4
4B5
+B54
789
2. Principios
Letras diferentes ocultan cifras

diferentes.
de lo que puedo hallar: B = 3
La suma de dos cifras no puede ser mayor

que 18.
Dado que: A B C
...B
AC
10
un nmero
que ter min e
en cero
Ejemplos:
a.
b.
38+
43
52
133
A7+
6B
22
132
Luego: A + B + C = 12
2. Si:
5
20
adems: =
operacin.
+ 3. Reconstruye la
Resolucin:
donde: 8 + 2 = 10
Qu pasara si: = 3 ?
Tendramos:
33
Cul ser el valor de
35
20
No sera posible !
"B"?
Qu pasara si: = 2 ?
Se concluye que: 7 + B
= 10
31
Tendramo
s:
B=3
32
Problemas resueltos
1. Si:
ABC
+BCA
789
adems: C - A = 1. Calcular: A + B
+ C
25
20
Pero si:
Tendramo
s:
= 1
15
20
No sera posible !
31
15
3 0
1
20
Adems, si:
4
= 1
3 1 4 15
3 0 20
14
Nivelacin Escolar
= 1 + 3 =
Quedara as:
1 2
1 E D 8 5 7 x
3
E D 8 5 7 1
Sera la
operacin.
- En la cuarta columna, aplicando la regla

prctica, tendramos que: D = 2
3. Si:
1 E D C B A
x
3
E D C B A 1
- Quedara
as:
2
1 2
1 E 2 8 5 7
x
3
E 2 8 5 7 1
calcular: A + B + C + D +
E
Resolucin:
Al observar la primera columna:
- Observo que en la quinta columna "no se

est llevando nada", es decir debo buscar
directamente:
3 x E? termine en 2.
1 E D C B A x
3
E D C B A 1
* Es decir: E = 4
Debo buscar 3 x A? termine en

1.
Reconstruyendo la operacin:
- Sencillo no? claro! 3 x 7 =

..1
1 4 2 8 5 7 x
3
4 2 8 5 7 1
Es decir: A = 7
Quedara as :
- Me
piden:
1 E D C B 7
x
3
E D C B 7 1
Ahora debo buscar 3 x B? + 2
-
A+B+C+D+E=7+5+8+2+4 =
26
termine en 7.
Pero muchas veces esta bsqueda

demora, as que usaremos una regla
prctica:
* Restaremos : "lo de abajo" - "lo que

llevo" as: 7 - 2 = 5
Bloque I
1. Hallar "A x B"
en:
AAB
+BA
A
1352
* Entonces lo que debo buscar es 3 x B?

termine en 5.
ms fcil no? claro!: B = 5
a) 35
d) 32
* Quedara
as:
1
b) 42
e) 24
c) 36
1 E D C 5 7
x
19
Criptaritmos
E
2. Si:
D C 5 7 1
A 5 6
+B A B
D 1 9 4
- En la tercera columna, aplico la regla

prctica:
hallar "A + B + D"
- Entonces: 5 - 1 = 4 3 x C? termine
en 4
a) 11
d) 12
* Es decir: C = 8
Academia TRILCE
19
b) 15
e) 13
c) 14
3. Si:
8. Si:
A B 4
+
5 3 A
C 2 6 C
hallar "A + B +
C"
a) 15
b) 12
d) 11
e) 10
A 3 B B x
8
4 B A 7 6
c) 9
a) 12
d) 9
b) 13
e) 11
c) 7
9. Hallar "a2 + b2"
4. Si: A7 B2 AB
122
si: abc 9 ...124
hallar "(A + 1)(B + 1)"

a) 18
20 d) 27
hallar "A +
B"
b) 24
e) 30
c)
a) 13
d) 10
b) 12
e) 16
c) 25
10.Si: (a + b + c)2 = 144

5. Si:
hallar "B +
2C"
a) 20
15 d) 18
calcular " 2abc 1cab bca "
C B C
+
B 3 5
1 C C 7
a) 4 392
d) 4 432
b) 3 332
e) 2 342
c) 4
332
11.Si se sabe que:

b) 13
e) 24
c)
+
+
120 -
6. Si:
160
A 6 B
+B 5 3 C
7 C A
calcular: W =
230
6 1 C B
a) 120
d) 110
hallar A B
:
C
a) 4
d) 8
b) 2
e) 6
c) 1
c) 80
12.Si: ABC CBA 888 ; y adems: A - C

= 4 hallar "A + B x C"
7. Reconstruir:
5
b) 100
e) 130
1 2
8 0 7
0 0 9 1
Indicar la suma de cifras de los espacios en

blanco.
a) 19
b) 20
c)
21
d) 23
e) 17
a) 20
d) 26
b) 24
e) 14
c)
16
13.Si:
A M I G A
+I M 1 M
G I G 6 2
hallar "A + M + I + G + A"; M 0

a) 24
d) 29
b) 26
e) 30
c)
18
14.Si:
5. Si:
1 C A B L E
x
3
C A B L E 1
hallar "C
A+B
a) 286
288 d) 312
A 8 5 2 3 6
3 6
B 3 A
B 2 5
B 0 8
B 7 2
B A A
- 2 8
E"
b) 270
e) 144
c)
hallar "A .
B"
15.Si:
a
a) 4
d) 9
aba
b) 16
e) 24
A 0 I G I G
I G
UGD
8 I
D A
; "0" es cero
U L G
U L G
c) 12
Bloque II
1. Sabiendo que: a + b + c
= 23
hallar "(G + I)(U + A)"
calcular " aaa bbb

ccc "
a) 3 552
d) 1 551
2. Si: (P + E +
c) 7
6. Si:
calcular " a . b
"
a) 6
d) 20
b) 8
e) 12
a) 20
d) 36
b) 1 553
e) 2 333
b) 25
e) 28
c) 40
c) 2
553
L)2
= 144 ; adems: I
=1
calcular " PIEL IELP ELPI

LPIE "
a) 14 443
b) 15 553
c) 16
663
d) 12 223
e) 18 883
7. Si: A A BC
hallar "A + B + C"
a) 10
d) 13
b) 11
e) 14
c) 12
8. Si: B B MAC
hallar "C + A + M + A"
3. Si: MM II LL MIL
a) 18
21 d) 22
hallar "M . I . L"

a) 18
d) 76
b) 81
e) 72
c) 45
b) 20
e) 16
9. Calcular la suma de las tres ltimas cifras del

resultado de la siguiente suma:
4. Si:
68
68
65
c)
37
hall
ar "
+
x
"
55
555
5555
........
.........
55......55
sumandos
.......x y z
a) 3
d) 8
b) 4
e) 18
20
c) 6
a) 6
d) 9
b) 7
e) 5
c) 8
10.Hallar "m + n + p " , si se cumple

que:
a) 5
d) 8
4. En la multiplicacin:
8 *
*
* *
* * * 7
* 6 * *
k1k k2k k3k ... k7k

mnp1
b) 6
c) 7
e) 9
Bloque III
a) 16
d) 24
b) 73
e) F.D.
c)
* * *
* *
- * 3
* *
- *
*
-
b) 36
e) 16
b) 7
e) 10
Sin usar el nmero 6, ni el 2, calcular "D + O+

S"
7
2 * *
a) 12
d) 20
8
*
-
c) 32
c) 8
Academia TRILCE
c) 23
SEIS x
2
DOCE
3. Si: A A 2 BCA
hallar "A + B + C"
a) 6
d) 9
b) 18
e) 17
5.
Efecte:
2. Hallar la suma de las cifras del

dividendo:
a) 24
d) 18
calcular la suma de los asteriscos.
1. Si: UU PP
UPC
CC
calcular "U + P x C"
a) 80
72 d) 18
* x
*
*
19
b) 14
e) 21
c) 16
Tarea domiciliaria
7. Si:
UN
1. Si: AA BB 121 ; hallar "A + B"

a) 8
d) 12
b) 10
e) 7
c) 11
* En cada caso, determinar "A + B

+ C".
2.
y la letra "O" representa el nmero 4; hallar la

suma de cifras del resultado.
UNTRES
cero a) 11
d) 16
342
ABC
b) 13
e) 12
c) 15
8. Si:
755
a) 5
d) 8
OTRE
ABC
b) 6
e) 9
c) 7
2331
hallar "A + B + C"
3.
a) 13
16 d) 17
BA5
CC8
b) 15
e) 18
c)
9. Si:
ACB
6+
a) 9
d) 17
4.
a) 11
d) 10
b) 10
e) 12
BCD
b) 13
e) 8
hallar "x y + z"

+
a) 9
b) 10
d) 12
e) 13
1 3A B
5
x
C70
402
4C90
10
sumandos
.
66 ... 666
...xyz z
c) 14
5.
a) 12
d) 15
66
666
.
.
c) 8
c) 11
10.Si:
c) 14
b) 13
e) 16
6. Si:
A5
B3
10
CD
80C
hallar "A + B + C +
D"
a) 14
b) 15
d) 17
e) 18
hallar "
a) 180
d) 120
c) 16
"
b) 150
e) 160
c)
130
ACADEMIA
TRILCE
Nivelacin Escolar
Claves Tarea Domiciliaria

Tarea 1
6
7
8
9
10
Tarea 2
a
a
a
a
a
1
2
3
4
5
Tarea 4
1
2
3
4
5
b
d
b
e
c
6
7
8
9
10
b
a
e
a
c
6
7
8
9
10
Tarea 3
a
b
*
*
b
Tarea 5
c
a
b
e
b
1
2
3
4
5
b
b
a
d
d
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
c
b
e
c
e
6
7
8
9
10
b
a
c
c
b
Tarea 6
b
b
c
d
b
c
d
d
a
b
6
7
8
9
10
d
d
c
c
e

Raz. Matematico - 3 de Secundaria

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ACADEMIA TRILCE - ACADEMIA TRILCE - ACADEMIA TRILCE - ACADEMIA TRILCE

Debemos tener en cuenta a la Lgica y a la

Debe observarse la figura plana con todas

* Test mentales (ingenio y rapidez)

Se encuentran Julio Csar y Fernando, el

Esta figura forma un cubo que debe tener

Un caballero va en su caballo y despus va a pata.

NO es correcto porque las tres cruces no

Se observa que en la serie central falta el

S puede ser porque las dos cruces que faltan

* Test de comprensin mecnica

... La Luna "A"

Te toca demostrar tu rapidez y tu ingenio en

1. En qu mes hablan menos las mujeres?

3. Indicar los nmeros que completan la

6. Seale la figura que no tiene relacin con las

7. Seale la figura que no tiene relacin con las

13.Seale la figura que corresponde a la

8. Seale la figura que no tiene relacin con las

14.Seale la figura que no tiene relacin con las

9. Seale la figura que no tiene relacin con las

15.Seale la figura que no tiene relacin con las

10.Seale la figura que no tiene relacin con las dems:

11.Seale la figura que corresponde a la

Aunque no lo creas, ya ests capacitado para

12.Seale la figura que no tiene relacin con las

8. Seale la figura que corresponde a la

4. Seale la figura que no tiene relacin con las

10.Seale la figura que corresponde a la

5. Seale la figura que corresponde a la

6. Seale la figura que no tiene relacin con las

11.Seale la figura que corresponde a la

7. Seale la figura que corresponde a la incgnita:

12.Seale la figura que corresponde a la

13.Seale la figura que corresponde a la

2. Si usted tiene ocho soles y compra cinco soles

14.Si Jorgito ha entrado tres veces al local de

3. Cuando Jorge iba a la ciudad se cruz por el

15.Escoge la figura indicada.

5. Si encima de una mesa hay siete moscas y

6. Cul es el principio de Arqumedes?

8. Cuntas parejas de animales meti Moiss al

16.Seale la figura que corresponde a la incgnita:

10.En qu lugar se conserva las armaduras del

1. A continuacin observa bien cada grupo y

4. Cuntos rboles tendr un campo triangular

Un caracol quiere subir a un palo de 30

ACADEMIA TRILCE - ACADEMIA TRILCE - ACADEMIA TRILCE - ACADEMIA TRILCE

Crees que has entendido? Demustralo!

La idea de fraccin es bastante antigua, esta

La aparicin de las fracciones nace debido a

a) Qu fraccin del cuadrado representa la

y al ltimo lo que quede.

Para hacer el reparto

Veamos el siguiente caso: Un padre antes de

copa hasta su mitad.

b) Cul es la fraccin que representa la

El numerador indica el nmero de partes

De manera general, al nmero fraccionario que presente

Nunca olvides que al hablar de fraccin,

Problemas para la clase

* Qu fraccin es la que presenta la figura