Diversificación 1 A 5to 2016 Wiwi

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin
DIVERSIFICADO CURRICULAR DE FORMACIN CIUDADANA PARA EL PRIMER GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA

2016
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Direccin Regional de Educacin
1.2. Unidad de Gestin Local
1.3. Institucin Educativa
1.4. rea
:
1.5. Grado y seccin
1.6. N de horas
:
1.7. Duracin
:
1.8.Docentes
:
:
Ica
:
Pisco
:
Bandera del Per
Formacin Ciudadana y Cvica
:
1ero A,B ,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N
02
Del 14 de marzo al 23 diciembre 2016.
Dora Jess Lpez Cueto
Ana Cecilia, Sotelo Morales
Mara Vsquez Pacheco
1.9.Visin y Misin
Visin: Al 2019 la IE es una entidad innovadora que forma estudiantes lderes, creativos e investigadores, que se integran a los
estudios superiores y para la vida; comprometidos a lograr una educacin de calidad.
Misin: Asumimos los retos de calidad e innovacin con una propuesta pedaggica transformadora y de gestin participativa, con
estudiantes reflexivos, crticos y creativos.
II.
FUNDAMENTACIN
El rea de formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes las competencias Convive y Participa
Democrticamente. Adems favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socio-afectivos en el estudiante, que oriente su
conciencia y actuacin cvico-ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmacin
de nuestra identidad de peruanos.
En este grado el logro de las competencias se evidencia de la siguiente manera: los estudiantes socializan y se relacionan, con un
aprecio intercultural, con su compaeros de aula considerndolos como un legtimo otro, es decir, como ciudadanos con derechos y
obligaciones. As mismo, reconocen que su aula es un espacio pblico vital para su desarrollo en diferentes planos de su vida y en el
que es necesario consensuar y respetar normas bsicas para la convivencia armnica y fructfera, y en el caso se produzca un
conflicto pueda aplicar diversas estrategias democrticas para su resolucin. Adems, explican la realidad nacional en sus diferentes
mbitos o dimensiones, identificando asuntos pblicos sencillos sobre los que deliberarn democrticamente con sus compaeros y
en los que comunican una postura argumentada sobre ellos. Finalmente, actan pblicamente a favor de la difusin y promocin de
los derechos humanos, la diversidad cultural y la gestin ambiental, y reconocen y utilizan mecanismos de participacin ciudadana y
de fiscalizacin de los representantes estudiantiles.
Para desarrollar las competencias y capacidades del ejercicio ciudadano abordaremos campos temticos referidos a espacios pblicos
y espacios privados,
el conflicto (fuentes, dinmicas y negociacin como forma de solucionarlos), cultura e identidad, la
discriminacin, la ciudadana (caractersticas, dimensiones y componentes), entre otros.
III.
ENFOQUE DEL REA

El rea de Formacin Ciudadana y Cvica se basa en el ejercicio y desarrollo de una ciudadana social, activa y participativa; que
implica una accin enmarcada en el conocimiento y conviccin de los valores y principios en que se sustenta nuestro Estado como
sociedad democrtica; as como informada de sus fundamentos, su modo de organizacin y funcionamiento. El rea permite que los
estudiantes reflexionen sobre conocimientos como democracia, derechos humanos, institucionalidad del Estado peruano, con
particular atencin a los deberes y derechos reconocidos en nuestra Constitucin Poltica; adems de desarrollar actitudes coherentes
con los valores cvicos y democrticos.
IV. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

1.
Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia intercultural.
2.
Se desenvuelve con autonoma para lograr su bienestar.
3.
Acta matemticamente en diversos contextos.
4.
Ejerce su ciudadana a partir de la comprensin de las sociedades.
5.
Aplica fundamentos de ciencia y tecnologa para comprender el mundo y mejorar la calidad de vida.
6.
Valora su cuerpo y asume un estilo de vida activo y saludable.
7.
Emprende creativamente sueos personales y colectivos.
8.
Interacta con el arte expresndose a travs de l y aprecindolo en su diversidad de cultural.
V.
MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

COMPETENCIAS
Convive respetndose a s
mismo y a los dems
CAPACIDADES DEL
INDICADORES
REA
Interacta
con Explica que significa ser sujeto de derechos y por
cada
persona
qu se considera un sujeto de derechos.
reconociendo que Explica por qu es importante que las personas
todos son sujetos
cumplan con sus deberes y responsabilidades.
de
derecho
y Trata con respeto a hombres y mujeres con o sin
tienen deberes.
discapacidad.
Respeta al otro aun en situaciones difciles.
Integra, sin discriminar, a sus compaeros en las
actividades que desarrolla (trabajos en grupo,
juegos, convenciones).
Identifica situaciones que afectan la convivencia
democrtica como la exclusin y violencia.
CONOCIMIENTOS
1. La persona humana. Sujeto de derechos.
Los deberes y derechos implican obligaciones.
La discapacidad y derechos. Legislacin.
2. Convivencia social.
Exclusin y violencia.
Analiza los prejuicios y estereotipos ms comunes

sobre gnero y discapacidad.
Explica como sus acciones u omisiones pueden
contribuir a la discriminacin.
Cuestiona situaciones de inequidad que afectan a
las mujeres y personas con discapacidad.
Enfrenta,
con
asertividad,
situaciones
de
inequidad que afectan a las mujeres y a las
personas con discapacidad en su entorno
escolar y social.
Pide a otros que cambien su conducta cuando
afecta al grupo.
asume
Construye
normas y leyes
Identifica si las opiniones, las propuestas y las
utilizando
normas que se toman en el aula y la escuela se
conocimientos
y
basan en principios y valores democrticos.
principios
Hace uso de los principios y valores de una cultura
democrticos.
democrtica al dialogar, actuar o argumentar de
determinada manera en relacin con las
normas.
Explica cules son y en qu consisten los
principios y valores de una cultura democrtica
(pluralismo, participacin, justicia, respeto a la
diversidad y libertad).
Explica el concepto de grupos de inters.
Explica concepto como normas, ley y Constitucin
Poltica.
Propone normas, basadas en principios y valores
democrticos
que
contribuyen
a
evitar
situaciones y conductas de discriminacin y
exclusin.
Evala las normas de convivencia tomando en
cuenta criterios de justicia, equidad, respeto y
libertad.
Se
relaciona
Asume las normas y acuerdos tomados en la
interculturalmente
escuela.
con otros desde su
Explica
cmo se construyen las normas a nivel de
identidad
y
Estado.
enriquecindose
Propone
normas
relacionadas
con
el
mutuamente.
funcionamiento de toda la escuela (manual de
convivencia, reglamento interno).
Gnero
estereotipos.
discapacidad.
Prejuicios
Grupos vulnerables. Discriminacin.
3. Valores cvicos democrticos.

La vida en democracia. Principios.
4.
Cultura de paz y convivencia.
5. Grupo de inters (amistad).

6. Normas, ley y Constitucin Poltica.
Normas de convivencia. Valores democrticos.

El estado y las normas. Manual de convivencia.
7.
Cultura. Aspectos que definen una cultura.
Manifestaciones de la diversidad cultural en el

Per.
Diversidad cultural en la familia.
8.
Aspectos que fundamentan la peruanidad: el
Da a conocer las experiencias y tradiciones ms

importantes de su pueblo.
Analiza de manera reflexiva las prcticas
culturales de su pueblo a la luz de la dignidad de
las personas.
Reconoce que pertenece a diversos grupos y que
estos forman parte de su identidad.
Explica que existen diversas formas de expresar
las identidades y respeta (maneras de
comunicarse, de vestirse, etctera).
Trata con cordialidad y consideracin a personas
que provienen de culturas distintas a la suya.
Escucha con atencin, sobre otras culturas a
miembros de otros pueblos (de diferente origen
geogrfico, etnia o cultura).
Muestra disposicin al intercambio de ideas y
experiencias con miembros de otras culturas.
Explica como la diversidad de los distintos pueblos
y sus culturas enriquece y complementa nuestra
vida.
Reflexiona crticamente sobre las relaciones
asimtricas de gnero y discapacidad (muestra
disconformidad con los estereotipos y prejuicios
Maneja conflictos
existentes sobre determinados grupos culturales
de
manera
diferentes al suyo).
constructiva
a Explica que el respeto por otras tradiciones
travs de pautas,
culturales no significa aceptar que otros grupos
estrategias
y
vulneren los derechos humanos.
canales
Explica
cmo
se
crean
las
diversas
apropiados.
manifestaciones culturales en la actualidad y da
ejemplos.
Identifica situaciones en que determinadas
personas no se les trata como ciudadanos
debido a su origen cultural y tnico.
Exige un trato respetuoso a personas de diferente
origen cultural y tnico.
Explica que el conflicto es inherente a
convivencia humana.
Explica que el conflicto es una oportunidad.
la
respeto
a
la
interculturalidad.
diversidad
Las etnias y la diversidad.
9.
Identidad de gnero. Estereotipos.
cultural,
la
10. Tradiciones culturales.
Ciudadana y diversidad cultural
11. Conflictos. Convivencia humana. Dinmica del

conflicto. Pautas para prevenir conflictos.
12. Habilidades sociales. Escucha activa.
La mediacin en la resolucin de conflictos en la

escuela.
Cuida los espacios

pblicos
y
el
ambiente
desde
perspectiva
del
desarrollo
sostenible.
Explica cmo se desarrolla la dinmica del

conflicto.
Hace
uso
de
las
pautas
(protocolo)
recomendadas para prevenir conflictos.
Hace uso de pautas para enfrentar conflictos a
travs de la negacin.
Hace uso de habilidades sociales para resolver
conflictos (escucha activa, asertividad, empata
entre otras).
Identifica formas y procedimientos para
negociar acuerdos en la resolucin de conflictos
(mediacin)
Identifica mecanismos e instancias de resolucin
de conflictos a nivel de la escuela.
Explica que tanto los elementos naturales como

los sociales del ambiente son componentes del
bien comn.
Fundamenta la importancia de la participacin de
los estudiantes y ciudadana en la conservacin
del ambiente natural y social.
Aplica la regla de las 4R (reducir, reciclar,
reutilizar y recuperar) en su vida cotidiana.
Desarrolla propuestas sencillas de eliminacin de
residuos slidos en la escuela, el hogar y la
comunidad.
Explique
que
ahorrar
recursos
naturales,
conservar el ambiente y cuidar los espacios
pblicos en el presente permitir que otras
personas puedan disfrutar de ellos en el futuro.
Da un concepto de espacios pblicos.
Identifica situaciones de conflicto entre el inters
privado y el inters pblico.
Muestra inters por la creacin y preservacin de
espacios pblicos en la escuela y localidad.
Problematiza
Explica que es un asunto pblico y lo diferencia de
asuntos pblicos a
los asuntos privados.
partir del anlisis Genera hiptesis sobre los asuntos pblicos.
crtico.
Elabora preguntas complejas respecto a asuntos
que involucran a miembros de su escuela y
comunidad local y regional.
13. Bien comn. Ambiente natural y social.
14. Reciclaje en el aula. Propuestas.
15. Recursos naturales, el ambiente y los espacios

pblicos.
Conflicto entre inters privado y pblico.
16. Espacios pblicos y seguridad en la escuela.

Preservacin.
17. El asunto pblico. Asunto pblico y privado.
Asuntos pblicos. Trabajo infantil.

Cmo incluir sin discriminar?
Preguntas complejas. Es posible que los nios
Hiptesis.
Participa
en
asuntos
pblicos para promover el
bien comn.
Determina la informacin presentada en los

diferentes formatos (editoriales, columnas,
reportajes, etctera) usados por los medios de
comunicacin (impresos y digitales).
Realiza comentarios sobre las diferencias en las
versiones de un mismo acontecimiento.
Identifica posibles posturas que los medios de
comunicacin y las redes sociales presenten
cuando abordan asuntos pblicos.
Indaga sobre asuntos pblicos en fuentes de
internet, tomando en cuenta las caractersticas
de esta herramienta y discriminando los
diversos formatos que esta pgina ofrece
(paginas institucionales, blogs, redes sociales,
etctera)
Aplica
principios,
conceptos
e
Describe y distingue las funciones de los poderes
informacin
del Estado.
vinculada
a
la
institucionalidad y Describe y distingue las funciones de los
organismos
constitucionales
autnomos
a la ciudadana.
cercanos a su vida cotidiana.
Describe las funciones de las instituciones del
gobierno local y del gobierno regional.
Emite una opinin crtica sobre el cumplimiento de
las funciones del gobierno local y del gobierno
regional.
Explica el significado del artculo primero de la
Constitucin peruana.
Relaciona las caractersticas (bsicas) del Estado
con el concepto de democracia.
Explica las caractersticas de la democracia como
sistema poltico.
Describe
caractersticas
generales
de
la
Asume
una
democracia como forma de vida.
posicin sobre un
Utiliza la Constitucin Poltica para analizar y
asunto pblico que
explicar casos relativos a los derechos humanos.
le
permita
construir
Dialoga con las opiniones de sus compaeros, aun
consensos.
cuando no est de acuerdo con ellas.
Elabora opiniones razonadas a partir de
argumentos, datos, criterios o hechos que
no trabajen y solo estudien?

18. Bsqueda de informacin sobre Trabajo infantil.
Asuntos pblicos y la opinin. La contradiccin.
19. La indagacin en las redes sociales. Formatos.
20. El estado. Poderes del estado. Funciones.
Organismos constitucionales autnomos.
21. Gobierno
local y el
Funciones. Componentes.
gobierno
regional.
22. Estado y democracia.
Democracia como forma de vida.
23. Constitucin Poltica y los derechos humanos.

24. El dialogo. Argumentos.
Bienestar general, preferencias o intereses

personales
25. Derechos humanos y principios democrticos.
respalden su posicin.
Argumenta su posicin a partir de una visin de
bienestar general, ms all de preferencias o
intereses personales.
Manifiesta rechazo a los argumentos y la
informacin que atenta contra los derechos
humanos y principios democrticos.
Expresa su indignacin cuando las posturas
diferentes violan los derechos civiles, polticos,
sociales, econmicos y culturales de las
personas.
Propone iniciativas Construye consensos fundados en argumentos
y usa mecanismos
que aporten al bien comn.
para el bienestar
Reconoce que el disenso contribuye a la
de todos y la
construccin de argumentos razonables que
promocin de los
aportan al bien.
derechos
humanos.
Participa cooperativamente en acciones de apoyo

a personas en una situacin de vulnerabilidad
(desventaja social y econmica).
Ejecuta acciones de participacin considerando su
proceso de desarrollo.
Utiliza las redes sociales como mecanismo para
canalizar acciones participativas en la escuela.
Explica como recurrir a las autoridades regionales
y nacionales, que velan por su seguridad y por
sus derechos.
Identifica cuales son los derechos y libertades que
tiene toda persona, segn la Constitucin
Poltica (artculo 2).
Explica como los derechos humanos cubren varios
campos: civiles, polticos, econmicos, sociales,
culturales y solidarios.
Reconoce los principales puntos del cdigo de los
Nios y Adolescentes y los ejerce.
Expresa su indignacin cuando evidencia que se
estn vulnerando los derechos.
Impulsa acciones que promuevan y defiendan los
derechos civiles y polticos.
Promueve el conocimiento de las funciones que
corresponden a la defensora del pueblo en su
Violacin de los derechos civiles, polticos,

sociales, econmicos y culturales de las
personas. Bulling.
Consenso y el disenso. Bien comn.
26. Valores sociales. Cooperacin y ayuda mutua.
Redes sociales y participacin estudiantil.
27. Gobiernos locales y el derecho de los nios.

28. Derechos en la constitucin poltica.
29. Cdigo del nio y del adolescente.
Derechos civiles y polticos.
30. Defensora del pueblo.
Igualdad de derechos.
31. Mecanismos democrticos de fiscalizacin en la

escuela.
tarea de velar por los derechos de las personas.

Impulsa y organiza campaas y acciones de
defensa de la igualdad de derechos y
oportunidades de todas las personas.
Explica que existen mecanismos democrticos de
fiscalizacin del poder en la escuela.
Expresa en forma especfica su desacuerdo
cuando las autoridades cometen injusticias.
Asume las sugerencias pertinentes a su gestin y
las incorpora para mejorar sus procesos y
resultados.
Explica la importancia de participar en el gobierno
estudiantil.
VI.
Democracia y gobierno estudiantil.
MATRIZ DE METODOS, EVALUACION Y MATERIALES

MTODOS
TCNICAS
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
HERRAMIENTAS
PEDAGGICAS
RECURSOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS
Mtodos
reproductivos.
Mtodo explicativo ilustrativo.
Inductivo deductivo.
Analtico. Sinttico.
Mtodos
productivos.
Exposicin
problmica.
Mtodo de Bsqueda
parcial.
Conversacin
heurstica.
Investigativo.
Mtodo cooperativo.
El aprendizaje basado
en problemas.
en proyectos.
El mtodo de casos.
Discusin Plenaria
Discusin
en
grupos
pequeos
Phillips 66
Mesa Redonda
Discusin en Panel
Debate.
Aprendizaje en Parejas
Grupos Nominales
Lluvia de ideas directas o
por tarjetas.
Tcnica del Antixito
Sinctica o Sinestesia
Tcnicas de De Bono: seis
sombreros, PNI, CTF, C y
S, PB Y OPV
Prueba objetiva.
Cuestionario.
Prueba
de
tipo
ensayo.
Rubrica.
Cuaderno
de
campo.
Lista de cotejo.
Fichas
de
observacin.
Fichas de auto y
cohevaluacion.
Fichas de informes.
Registro auxiliar.
Manual de Docente de
Formacin Ciudadana y
Cvica
Fascculo de Rutas de
Aprendizaje - Ciudadana
Separata del Ministerio de
Educacin
Manual de Participacin
ciudadana Congreso de
la repblica de Per.
Manual
de
Cultura
Tributaria SUNAT-Per
Educacin en y para los
Derechos
HumanosDNEBR-MED.
En democracia ganamos
todos -MED
Manipulativo:
materiales
del
entorno, sicomotor. Animales,
plantas, aros, pelotas, etc.
Manipulativo simblico: bloques
lgicos, juguetes.
Impresos: libros, textos, revistas.
Audiovisuales:
televisin,
retroproyector y otros.
Auditivos: radio.
Digitales: disco, DVD, Internet.
Pisco, Marzo del 2016

-------------------------------------------Prof .Dora Jess Lpez Cueto
--------------------------------------------Prof. Ana Cecilia Sotelo Morales
--------------------------------------Prof. Mara Vsquez Pacheco

DIVERSIFICADO CURRICULAR DE FORMACIN CIUDADANA PARA EL SEGUNDO GRADO DE EDUCACIN
SECUNDARIA 2015
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.4. rea
:
1.5. Grado y seccin
1.6. N de horas
:
1.7. Duracin
:
1.8.. Docentes
:
:
Ica
:
Pisco
:
Bandera del Per
:
2do A,B ,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N
02
Dora Jess Lpez Cueto
Ana Cecilia, Sotelo Morales
Mara Vsquez Pacheco
Mirtha Vergara Gmez
1.8.Visin y Misin
Visin
Al 2019 la IE es una entidad innovadora que forma estudiantes lderes, creativos e investigadores, que se integran a los estudios
superiores y para la vida; comprometidos a lograr una educacin de calidad.
Misin
Asumimos los retos de calidad e innovacin con una propuesta pedaggica transformadora y de gestin participativa, con estudiantes
reflexivos, crticos y creativos.
II.
FUNDAMENTACIN
El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad desarrollar en las y los estudiantes, las competencias y capacidades
del Aprendizaje Fundamental Ejerce plenamente su ciudadana para la comprensin de las sociedades poniendo nfasis en las dos
competencias del Aprendizaje: Convive y Participa Democrticamente, buscando en lo posible vincularlas con las otras
competencias del aprendizaje.
En este marco, se aspira a los estudiantes del segundo ao de secundaria sean capaces de convivir y relacionarse de manera
intercultural y democrtica con sus compaeros y compaeras, sin discriminarlos por razones tnicas o de gnero y que
propongan de manera reflexiva normas y acuerdos de convivencia en el aula, en la institucin educativa y en la sociedad ;
asimismo, que puedan solucionar los conflictos que se generen utilizando los mecanismos y canales establecidos.
Se busca, adems, que los estudiantes puedan deliberar sobre asuntos pblicos que hayan identificado, analizar los a argumentos
contrarios a los propios, entendiendo que detrs de las posturas propias y ajenas hay perspectivas e intereses diversos. Del mismo
modo, se pretende y los estudiantes sean capaces de utilizar mecanismos de participacin para proponer acciones en defensa
de la Constitucin, los Derecho Humanos y la diversidad cultural.
III.
ENFOQUE DEL REA

IV. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
V.
1. Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia intercultural.

COMPETENCIAS
Convive respetndose
a s mismo y a los
dems.
CAPACIDADES DEL
REA
Interacta con cada
persona
reconociendo
que
todos son sujetos
de
derechos
y
tienen deberes.
INDICADORES
CONOCIMIENTOS
Explica que significa ser sujeto de 1. Derechos Humanos: Dimensiones.

derechos y por qu se considera un
Necesidad de los Derechos Humanos.
sujeto de derechos.
Explica por qu es importante que las
personas cumplan con sus deberes y 2. Los Derechos de las personas con
Necesidades
Educativas
Especiales.
responsabilidades.
Respeto.
Trata con respeto a hombres y mujeres
con o sin discapacidad.
Construye y asume
normas
y
leyes
utilizando
conocimientos
y
principios
democrticos.
Respeta al otro aun en situaciones Integracin. Trabajo en grupo. Juegos.

difciles.
Integra,
sin
discriminar,
a
sus
compaeros en las actividades que 3. Problemas de convivencia en el Per: el
racismo. La discriminacin tnica. La
desarrolla (trabajos en grupo, juegos,
discriminacin por gnero.
convenciones).
Identifica situaciones que afectan la
convivencia democrtica como la
exclusin y violencia.
Analiza los prejuicios y estereotipos
ms
comunes
sobre
gnero
y
Habilidades
sociales
para
resolver
discapacidad.
conflictos.
Explica como sus acciones u omisiones
pueden contribuir a la discriminacin.
Cuestiona situaciones de inequidad que
afectan a las mujeres y personas con
discapacidad.
Enfrenta, con asertividad, situaciones
de inequidad que afectan a las mujeres
y a las personas con discapacidad en 4. Norma de convivencia. Valores y
su entorno escolar y social.
principios democrticos.
Pide a otros que cambien su conducta
cuando afecta al grupo.
Cultura democrtica.
Identifica
si
las
opiniones,
las
propuestas y las normas que se toman
en el aula y la escuela se basan en
principios y valores democrticos.
Hace uso de los principios y valores de
una cultura democrtica al dialogar,
actuar o argumentar de determinada
manera en relacin con las normas.
Explica cules son y en qu consisten
los principios y valores de una cultura
democrtica (pluralismo, participacin,
justicia, respeto a la diversidad y
Pluralismo, participacin, justicia,

respeto a la diversidad y libertad.
5. Grupo de inters. Grupos juveniles.

6. Normas, ley y Constitucin Poltica.
Normas que evitan discriminacin y

exclusin
Se
relaciona
interculturalmente
con otros desde su
identidad
enriquecindose
mutuamente.
libertad).
Explica el concepto de grupos de
inters.
Explica concepto como normas, ley y
Constitucin Poltica.
Propone normas, basadas en principios
y
valores
democrticos
que
contribuyen a evitar situaciones y
conductas
de
discriminacin
y
exclusin.
Evala las normas de convivencia
tomando en cuenta criterios de justicia,
equidad, respeto y libertad.
Asume las normas y acuerdos tomados
en la escuela.
Explica cmo se construyen las normas
a nivel de Estado.
Propone normas relacionadas con el
funcionamiento de toda la escuela
(manual de convivencia, reglamento
interno).
Normas de convivencia basado en

justicia, equidad, respeto y libertad en la
I.E.
7. El estado y las normas. Reglamento

interno.
Reglamento interno en la I.E.
8. Cultura. Experiencias y tradiciones.
Manifestaciones de la diversidad cultural

en el Per.
Diversidad
Identidad.
cultural
en
la
localidad.
9. Aspectos
que
fundamentan
la
Da a conocer las experiencias y
peruanidad: El sentido de pertenencia.
tradiciones ms importantes de su
pueblo.
Las etnias y la diversidad. Intercambio
Analiza de manera reflexiva las
cultural.
prcticas culturales de su pueblo a la
luz de la dignidad de las personas.
Reconoce que pertenece a diversos
grupos y que estos forman parte de su
identidad.
Explica que existen diversas formas de
expresar las identidades y respeta 10. Identidad de gnero. grupos culturales
(maneras de comunicarse, de vestirse,
diferentes.
etctera).
Trata con cordialidad y consideracin a
Maneja
conflictos
de
manera
constructiva
a
travs de pautas,
estrategias
y
canales apropiados.
personas que provienen de culturas Vulneracin del derecho.

distintas a la suya.
Escucha con atencin, sobre otras
culturas a miembros de otros pueblos
(de diferente origen geogrfico, etnia o
cultura).
Etnias. Cultura y Ciudadana.
Muestra disposicin al intercambio de
ideas y experiencias con miembros de
otras culturas.
Explica como la diversidad de los
distintos pueblos y sus culturas
enriquece y complementa nuestra vida.
Reflexiona crticamente sobre las
relaciones asimtricas de gnero y
discapacidad (muestra disconformidad
con los estereotipos
y prejuicios
existentes sobre determinados grupos
culturales diferentes al suyo).
Explica que el respeto por otras
Tipos.
Oportunidad.
tradiciones culturales no significa 11. Conflictos.
Importancia
de
prevenir
conflictos.
aceptar que otros grupos vulneren los
derechos humanos.
Explica cmo se crean las diversas
manifestaciones
culturales
en
la
actualidad y da ejemplos.
Identifica
situaciones
en
que
determinadas personas no se les trata
como ciudadanos debido a su origen 12. Habilidades
sociales.
asertividad,
cultural y tnico.
empata.
Exige un trato respetuoso a personas
de diferente origen cultural y tnico.
Cuida los espacios
Explica que el conflicto es inherente a

la convivencia humana.
Explica que el conflicto es una
La negociacin
conflictos.
en la
resolucin
de
Instancias de resolucin de conflictos a

nivel de la escuela. Tutora y TOE.
pblicos
y
el
ambiente
desde
perspectiva
del
desarrollo
sostenible.
oportunidad.
Explica cmo se desarrolla la dinmica
del conflicto.
Hace uso de las pautas (protocolo)
recomendadas para prevenir conflictos.
Hace uso de pautas para enfrentar
conflictos a travs de la negacin.
Hace uso de habilidades sociales para
resolver conflictos (escucha activa,
asertividad, empata entre otras).
Identifica formas y procedimientos para
negociar acuerdos en la resolucin de
conflictos (mediacin)
Identifica mecanismos e instancias de
resolucin de conflictos a nivel de la
escuela.
13. Bien comn. Importancia. Elementos.
Participacin y conservacin del

ambiente.
14. Reciclaje en la IE. Alternativas de una

vida saludable.
15. Disfrute de los espacios pblicos.

Conservacin.
Explica que tanto los elementos

naturales como los sociales del
ambiente son componentes del bien Inters privado y pblico. Situaciones de
comn.
conflicto.
Fundamenta la importancia de la
participacin de los estudiantes y 16. Espacios pblicos importancia y cuidado
ciudadana en la conservacin del
en la comunidad.
ambiente natural y social.
Aplica la regla de las 4R (reducir,
reciclar, reutilizar y recuperar) en su
vida cotidiana.
Desarrolla propuestas sencillas de
eliminacin de residuos slidos en la
escuela, el hogar y la comunidad.
Explica que ahorrar recursos naturales,
conservar el ambiente y cuidar los
espacios pblicos en el presente
permitir que otras personas puedan
disfrutar de ellos en el futuro.
Problematiza
asuntos pblicos a
partir del anlisis
crtico.
Participa en asuntos
pblicos
para
promover
el
bien
comn.
Aplica
principios,
conceptos
e
informacin
vinculada
a
la
institucionalidad y a
la ciudadana.
Da un concepto de espacios pblicos.

Identifica situaciones de conflicto entre
el inters privado y el inters pblico.
Muestra inters por la creacin y
preservacin de espacios pblicos en la
escuela y localidad.
Explica que es un asunto pblico y lo
diferencia de los asuntos privados.
Genera hiptesis sobre los asuntos
pblicos.
Elabora preguntas complejas respecto
a asuntos que involucran a miembros
de su escuela y comunidad local y
regional.
Determina la informacin presentada
en los diferentes formatos (editoriales,
columnas, reportajes, etctera) usados
por los medios de comunicacin
(impresos y digitales).
Realiza
comentarios
sobre
las
diferencias en las versiones de un
mismo acontecimiento.
Identifica posibles posturas que los
medios de comunicacin y las redes
sociales presenten cuando abordan
asuntos pblicos.
Indaga sobre asuntos pblicos en
fuentes de internet, tomando en cuenta
las caractersticas de esta herramienta
y discriminando los diversos formatos
que esta pgina ofrece (paginas
institucionales, blogs, redes sociales,
etctera)
17. El asunto pblico. Asunto pblico y

privado.
Asuntos pblicos.
Acoso o violencia.
Hiptesis. Cmo disminuir la violencia?
Preguntas
complejas. Es posible el
mundo sin violencia?
Bsqueda de informacin sobre violencia

o bulling.
Asuntos pblicos y los

Versiones diferenciadas.
comentarios.
18. Medios de comunicacin y las redes

sociales en los asuntos pblicos.
Diversos
institucionales,
etctera)
formatos
blogs, redes
(paginas
sociales,
19. El Estado. Elementos. Formas de Estado.
Divisin de poderes.
Describe y distingue las funciones de

20. El gobierno. Gobiernos Regionales.
los poderes del Estado.
Asume una posicin

sobre un asunto
pblico
que
le
permita
construir
consensos.
Propone
iniciativas
Describe y distingue las funciones de

los
organismos
constitucionales
autnomos
cercanos
a
su
vida
cotidiana.
Describe
las
funciones
de
las
instituciones del gobierno local y del
gobierno regional.
Emite una opinin crtica sobre el
cumplimiento de las funciones del
gobierno local y del gobierno regional.
Explica el significado del artculo
primero de la Constitucin peruana.
Relaciona las caractersticas (bsicas)
del Estado con el concepto de
democracia.
Explica las caractersticas de la
democracia como sistema poltico.
Describe caractersticas generales de la
democracia como forma de vida.
Utiliza la Constitucin Poltica para
analizar y explicar casos relativos a los
derechos humanos.
Estado y democracia. Caractersticas e

importancia.
21. Democracia. Caractersticas. Tipos.

22. Derechos humanos en la constitucin.
23. El dialogo. La opinin y la tolerancia.
Fundamentos y fuentes que respaldan su
posicin
Inters comn.
Dialoga con las opiniones de sus 24. Derechos

humanos
y
principios
compaeros, aun cuando no est de
democrticos.
acuerdo con ellas.
Elabora opiniones razonadas a partir de
argumentos, datos, criterios o hechos Violacin de los derechos civiles,
que respalden su posicin.
polticos, sociales, econmicos y
Argumenta su posicin a partir de una
culturales de las personas. Violencia
visin de bienestar general, ms all de
familiar.
preferencias o intereses personales.
Manifiesta rechazo a los argumentos y Consenso y el disenso.
la informacin que atenta contra los
derechos
humanos
y
principios
democrticos.
Expresa su indignacin cuando las
y usa mecanismos
para el bienestar de
todos
y
la
promocin de los
derechos humanos.
posturas diferentes violan los derechos

civiles, polticos, sociales, econmicos y 25. Grupos de riesgos. Inclusin.
culturales de las personas.
Construye consensos fundados en
argumentos que aporten al bien
comn.
Reconoce que el disenso contribuye a
la
construccin
de
argumentos
26. Gobiernos regionales y el derecho de los
razonables que aportan al bien.
nios.
Participa cooperativamente en acciones
de apoyo a personas en una situacin
de vulnerabilidad (desventaja social y
econmica).
Ejecuta acciones de participacin
considerando su proceso de desarrollo.
Utiliza
las
redes
sociales
como
mecanismo para canalizar acciones
participativas en la escuela.
Explica como recurrir a las autoridades
regionales y nacionales, que velan por
su seguridad y por sus derechos.
Identifica cuales son los derechos y
libertades que tiene toda persona,
segn la Constitucin Poltica (artculo
2).
Explica como los derechos humanos
cubren varios campos: civiles, polticos,
econmicos, sociales, culturales y
solidarios.
Reconoce los principales puntos del
cdigo de los Nios y Adolescentes y
los ejerce.
Expresa
su
indignacin
cuando
evidencia que se estn vulnerando los
derechos.
Impulsa acciones que promuevan y
27. Derechos en la constitucin poltica.

Derechos y libertades.
28. Cdigo del nio

Importancia.
del
adolescente.
29. Defensora del pueblo.
Igualdad de derechos.
gnero. Campaa.
Equidad
de
30. Fiscalizacin en la escuela. Rendicin de

cuentas.
VI.
defiendan los derechos civiles y

polticos.
Promueve el conocimiento de las
funciones que corresponden a la
defensora del pueblo en su tarea de
velar por los derechos de las personas.
Impulsa y organiza campaas y
acciones de defensa de la igualdad de
derechos y oportunidades de todas las
personas.
Explica
que
existen
mecanismos
democrticos de fiscalizacin del poder
en la escuela.
Expresa en forma especfica su
desacuerdo cuando las autoridades
cometen injusticias.
Asume las sugerencias pertinentes a su
gestin y las incorpora para mejorar
sus procesos y resultados.
Explica la importancia de participar en
el gobierno estudiantil.
Municipio escolar.
MATRIZ DE MTODOS, INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Y MATERIALES EDUCATIVOS

MTODOS
TCNICA
Mtodos
Discusin Plenaria
reproductivos.
Discusin en grupos
Mtodo explicativo pequeos
ilustrativo.
Phillips 66
Inductivo deductivo. Mesa Redonda
Analtico. Sinttico.
Discusin en Panel
Mtodos
Debate.
productivos.
Exposicin
Grupos Nominales
problmica.
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Prueba objetiva.
Cuestionario.
Prueba
de
tipo
ensayo.
Rubrica.
Cuaderno
de
campo.
Lista de cotejo.
Fichas
de
observacin.
HERRAMIENTAS
PEDAGGICAS
Cvica
Educacin
la repblica de Per.
EDUCATIVOS
Manipulativo:
materiales
del
entorno, sicomotor. Animales,
plantas, aros, pelotas, etc.
Manipulativo simblico: bloques
lgicos, juguetes.
Impresos: libros, textos, revistas.
Audiovisuales:
televisin,
Auditivos: radio.
Digitales: disco, DVD, Internet.
Mtodo de Bsqueda
parcial.
Conversacin
heurstica.
Investigativo.
Mtodo cooperativo.
en problemas.
en proyectos.
El mtodo de casos.
Tormenta de Cerebros
Fichas de auto y
coevaluacion.
Brainwriting o Lluvia de
Fichas de informes.
ideas por tarjetas
Tcnica del Antixito
Registro auxiliar.
Tcnicas de De Bono:
seis sombreros, PNI,
CTF, C y S, PB Y OPV
Manual
de
Cultura
Derechos
HumanosDNEBR-MED.
todos -MED
Pisco, Marzo del 2016
----------------------------------------------------------------------------------------Prof .Dora Jess Lpez Cueto

Vergara Gmez
--------------------------------------------Prof. Ana Cecilia Sotelo Morales
--------------------------------------Prof. Mara Vsquez Pacheco
Mirtha

DIVERSIFICADO CURRICULAR DE FORMACIN CIUDADANA PARA EL TERCER GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA 2015
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.4. rea
:
1.5. Grado y seccin
1.6. N de horas
:
1.7. Duracin
:
1.8. Docentes
:
:
Ica
:
Pisco
:
Bandera del Per
:
3ero A,B ,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L
03
Ana Cecilia Soto Morales , Pilar Hernndez Herencia Mirtha Vergara Gmez, Juan Mendoza
II.
Visin y Misin
Visin : Al 2019 la IE es una entidad innovadora que forma estudiantes lderes, creativos e investigadores, que se integran a los
III.
FUNDAMENTACIN
El rea de Formacin Ciudadana y Cvica para el 3 de Secundaria tiene por finalidad desarrollar aprendizajes vinculados con la
construccin cvica y el ejercicio ciudadano en los adolescentes, poniendo nfasis en sus dos competencias: Convive y Participa
Democrticamente.
Las acciones pedaggicas estn orientadas a desarrollar las capacidades vinculadas con las competencias del rea; en tal sentido, se
espera desarrollar capacidades para la convivencia democrtica y participa democrticamente. Por tal motivo, al trmino de cada
unidad se plantean productos que estn vinculados con las situaciones significativas que constituyen retos o desafos para
desencadenar los aprendizajes de las competencias del rea. Para el logro de los aprendizajes previstos se est considerando un
conjunto de metodologas alternativas que dinamizar el proceso para la puesta en marcha de las capacidades y competencias. Para
desarrollar las competencias y capacidades se abordarn los siguientes campos temticos: cultura, diversidad, Derechos Humanos,
Democracia, Participacin Ciudadana, Valores ticos para la vida en democracia, promocin y defensa de nuestras culturas, Derecho
Internacional y otros temas de inters.
IV.
ENFOQUE DEL REA

V. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
1
2
3
4
5
6
7
8
VI.


COMPETENCIAS
CAPACIDADES DEL
INDICADORES
REA
C1
Interacta
con
Explica que lo comn a todas las personas es la
cada
persona
dignidad humana.
Convive
reconociendo que
Reconoce a los dems como sujetos de derecho.
respetndose a s todos son sujetos
Trata con cordialidad y respeto a personas de
mismo y a los de
derechos
y
diferentes edades, con diferente origen ticodems.
tienen deberes.
cultural y con distinta orientacin sexual.
Promueve en el aula y en la escuela la integracin
de todos los compaeros en los dilogos, trabajo en
equipo, actividades deportivas y ldicas.
Analiza y cuestiona situaciones que afectan los
derechos de los grupos humanos ms vulnerables
en el Per y cmo afecta a la convivencia
democrtica.
Analiza y cuestiona situaciones sobre prejuicios y
estereotipos ms comunes sobre edad, origen ticocultural y con distinta orientacin sexual.
Identifica sus propios prejuicios, estereotipos o
emociones que dificultan sentir empata por algunas
personas o grupos, y explora caminos para
superarlos.
CONOCIMIENTOS
1. Los Derechos Humanos: dignidad
humana. Bases filosficas.
2. Los derechos humanos en el
tiempo.
Derechos fundamentales: libertad
e igualdad.
3. Derechos humanos y grupos

vulnerables.
4. Estereotipos y la empata.
Construye
y
asume normas y
leyes
utilizando
conocimientos
y
principios
democrticos.
Enfrenta, con asertividad, situaciones de inequidad

que afectan a personas adultas mayores, personas
con diferente origen tnico-cultural y personas con
diferente orientacin sexual.
Expresa al grupo la necesidad de que todos
rachacen conductas de discriminacin, violencia o
ajenas a las buenas normas de convivencia.
Seala las principales recomendaciones del informe
de la CVR para mejorar la convivencia entre todas y 5.
todos los peruanos.
Analiza si las normas se plantean tomando en
cuenta el bien comn y los derechos humanos.
Antepone la importancia del bien comn al actuar o
argumentar de determinada manera en relacin con
las normas de convivencia.
Explica el significado del bien comn como
propsito de la convivencia democrtica.
Maneja conceptos de equidad, exclusin social y
cohesin social.
Identifica los grupos de inters implicados en la
elaboracin de normas.
Conceptualiza los principales dispositivos legales:
ley, decreto legislativo, ordenanzas, resoluciones.
Propone acuerdos y normas, basadas en el bien
comn, que contribuyen a crear una cultura
democrtica.
Evala las normas de convivencia a partir del
criterio de bien comn.
Asume las normas y acuerdos institucionales.
Describe las formas de participacin ciudadana en
la elaboracin de las normas.
Explica que, para garantizar la convivencia, el
Estado debe administrar justicia y hacer uso de la
fuerza, en el marco de la legalidad.
Asertividad. Diferencias culturales

y de orientacin sexual.
Discriminacin y violencia. Normas

de convivencia.
Comisin de la verdad.
Reconciliacin.
6. El respeto al Bien Comn y Privado.
Bien comn. Derecho fundamental.
Bien comn y la democracia como

estilo de vida.
7. Equidad y justicia.
8. Normas legales. Dispositivos
legales.
Normas y cultura democrtica.
Ciudadana. Participacin
ciudadana.
9. El estado. Poder judicial y

administracin de justicia.
Se
relaciona
interculturalmente
con otros desde su
identidad
enriquecindose
mutuamente.
Explica cmo y por qu la sociedad debe hacer

seguimiento al Estado cuando administra justicia y
hace uso de la fuerza para evitar abusos.
Manifiesta su pertenencia cultural a travs de sus

formas de comunicacin, conductas, vestimenta,
alimentacin, sin sentir vergenza.
Analiza crticamente las prcticas culturales de su
pueblo a la luz de los principios democrticos.
Explica el valor y la importancia de vivir en una
sociedad multitnica y pluricultural.
Explica que las identidades son complejas, pues
involucran distintos mbitos.
Aprecia las diferentes formas de conocimiento,
estilos de vida y cdigos comunicativos de otras
culturas.
Muestra tolerancia frente a conocimientos, estilos
de vida y cdigos comunicativos que discrepan de
los suyos.
Muestra disposicin al intercambio y a los
enriquecimientos de saberes con miembros de otras
culturas.
Se
interesa
por
conocer,
comprender
y
experimentar diversas concepciones del mundo y la
vida (capacidad de descentramiento).
asimtricas de edad, origen tnico-cultural y
orientacin sexual en distintas culturas.
Acta frente a situaciones de discriminacin contra
cualquier persona por su pertenencia cultural y
tnica.
Analiza situaciones en que determinados grupos
humanos no son respetados en su condicin
ciudadana a nivel local, regional o nacional.
Expresa su disconformidad contra situaciones que
Maneja conflictos
de
manera
constructiva
a
travs de pautas,
estrategias
y
canales
apropiados.
10. Cultura y sociedad. Caractersticas

de una cultura. Sociedad y
diversidad cultural.
Manifestaciones culturales de la
localidad y de la regin. Cambios y
permanencias.
11. Aspectos que fundamentan la
peruanidad:
costumbres
y
tradiciones comunes.
Valoracin, conservacin y defensa
del patrimonio cultural.
Estilos de vida y lenguas.
12. Intercambio cultural y sociedad.

Concepcin filosfica.
Discriminacin cultural y tnica.
afectan la
originarios.
Cuida los espacios

pblicos
y
el
ambiente
desde
perspectiva
del
desarrollo
sostenible.
condicin
ciudadana
de
pueblos
13. Resolucin
de
Procedimientos.
conflictos.
Explica paso a paso, el procedimiento que se debe

seguir para la resolucin de conflictos.
Entiende cmo operan los sistemas de poder en la
generacin de conflictos.
Diferencia conflictos originados por la dinmica de
las relaciones humanas de aquellos generados por
su estancamiento.
Utiliza estrategias diversas y creativas para prevenir
y enfrentar conflictos.
Utiliza pautas y estrategias para mediar en
conflictos (escucha activa, asertividad, empata
entre otras).
Propone alternativas de solucin de conflictos que
se originen dentro de organizaciones estudiantiles:
CONEI, Municipio Escolar y otras.
Analiza cmo funcionan los mecanismos e
instancias de resolucin de conflictos a nivel del
Estado.
14. Problemas de convivencia en el

Per: la delincuencia, el crimen
organizado y la corrupcin.
Conflictos
para
mejorar
la
convivencia.
Analiza el impacto de la actividad humana en el

ambiente.
Explica la importancia del rol del Estado en la
conservacin del ambiente.
Evidencia practicas lesivas contra el ambiente en su
comunidad y el pas.
Desarrolla acciones para fomentar el uso de la regla
de las 4R en la escuela y la comunidad.
Aplica medidas para el aprovechamiento razonable
del agua y de fuentes de energa en la escuela,
hogar y la comunidad.
15. Diferentes formas de abordar los

conflictos.
Mecanismos
para
resolver conflictos: La mediacin.
Escucha
activa.
Asertividad.
Empata.
16. Municipio escolar. Conflictos.
Estado y conflictos.
econmicos.
Conflictos
17. Contaminacin ambiental.

Estado y proteccin del ambiente.
18. Reciclaje.
19. El agua. Uso e importancia.
Consecuencias
de
contaminacin del agua.
la
C2
Participa
en
asuntos pblicos
para promover el
bien comn.
Problematiza
asuntos pblicos a
partir del anlisis
crtico.
Reflexiona crticamente sobre las consecuencias de

sus propias acciones para el medio ambiente.
Acta de manera autnoma para minimizar las 20. Espacios pblicos. Problemtica y
alternativas.
alteraciones medioambientales en una variedad de
contextos y circunstancias.
Seala los problemas vinculados a los espacios
pblicos en su comunidad y el pas.
Desarrolla acciones en bien de la preservacin de
espacios pblicos a nivel de pas.
Expresa la necesidad de una regulacin en los
espacios pblicos.
Promueve la solucin de problemas vinculados al
uso y creacin de espacios pblicos su regin y pas.
21. Asuntos pblicos. Inclusin.
Identifica y explica la complejidad presente en los
asuntos pblicos nacionales e internacionales.
22. Fases de proyectos participativos.
Identifica en los asuntos pblicos, dilemas en los
Hiptesis y preguntas simples.
que los valores de distintas culturas o grupos
Cmo incluir sin discriminar?
sociales entran en conflicto.
Elabora hiptesis a preguntas concretas, a partir de
asuntos pblicos nacionales e internacionales.
Maneja de manera autnoma, diferentes formatos y Bsqueda de informacin sobre
inclusin.
fuentes para encontrar informacin sobre un asunto
pblico.
Elabora
preguntas
complejas
que
permitan
problematizar de manera profunda y amplia el Preguntas complejas. Es posible
un mundo sin diferencias?
asunto pblico en sus diversos aspectos.
Evala la postura de las fuentes a partir de
Identifica y explica los lmites, posibilidades y
aportes de los diversos formatos de fuentes.
Identifica posibles intereses detrs de las opiniones
expresadas sobre los asuntos pblicos.
Expresa una opinin crtica sobre la informacin que
23. Asuntos pblicos y la opinin.
publican los medios de comunicacin.
Medios de comunicacin.
Explica las posibilidades y aportes, as como los
lmites, del internet como fuente para indagar sobre
asuntos pblicos.
Aplica principios,
conceptos
e
informacin
vinculada
a
la
institucionalidad y
a la ciudadana.
Asume
una
posicin sobre un
asunto
pblico
que le permita
construir
consensos.
24. El estado. Origen. Poderes.

Explica las caractersticas y funciones de los
poderes del Estado y las instituciones regionales y
25. La gestin local.
nacionales del Per.
Explica las caractersticas de la gestin entre los
La
descentralizacin
y
la
distintos niveles de gobierno.
democracia.
Explica las caractersticas y el sentido de la
descentralizacin, as como la relacin entre
democracia y descentralizacin.
Explica la relacin entre democracia como sistema
26. La democracia como sistema
poltico y democracia como forma de vida.
poltico.
Explica la relacin entre la democracia y la
estructura del Estado peruano; entre democracia y
derechos humanos (explica cmo la democracia
contribuye a la defensa de los derechos humanos);
27.
Democracia
y
derechos
entre democracia y Estado de derecho.
humanos.
Utiliza la constitucin y las leyes organizas para
explicar asuntos pblicos.
Explica la relacin entre derechos humanos,
democracia y ciudadana.
Elabora argumentos razonables a partir de la
contraposicin de puntos de vista discrepantes y
respuestas mltiples.
Elabora argumentos razonados a partir de explicar
las causas estructurales de los asuntos pblicos
nacionales.
Emite opinin crtica sobre las decisiones, acciones
u omisiones que se toman en el mbito nacional y
que pueden afectar a las personas.
Rechaza de manera crtica los discursos que
legitiman la violencia.
Dialoga a partir de principios ticos universales
Estado de Derecho y democracia.
28. El argumento. Desigualdad.
Asuntos pblicos.
Toma de decisiones. La crtica.
Propone iniciativas
y usa mecanismos
para el bienestar
de todos y la
promocin de los
derechos
humanos.
sobre asuntos pblicos ocurridos en los niveles 29. tica y cvica. Honestidad y
local, nacional y global.
justicia.
Sustenta su opinin en los principios democrticos y
Principios
ticos
universales.
en los fundamentos de la institucionalidad nacional
e internacional.
Responsabilidad y compromiso
social.
Cambia sus preferencias y posturas (se deja
convencer) con explicaciones razonables y basadas
Asunto
pblico
y
la
en los principios democrticos.
institucionalidad democrtica.
Construye consensos que incorporan diversos
elementos culturales.
Reconoce y utiliza el disenso como un punto de
partida para la deliberacin sobre asuntos pblicos.
Gestiona en la escuela y la comunidad acciones

participativas que contribuyen al bien comn.
Participa campaas de solidaridad ante situaciones
de desventaja social, economa y cultura en las que
viven las personas en su localidad, regin y pas.
Utiliza mecanismos de participacin democrtica en
la escuela y las organizaciones estudiantiles a las
que pertenece.
Discierne sobre el tipo de acciones participativas
que pueden apoyar en las redes sociales.
Expresa que la Constitucin Poltica del Per es el
instrumento de justicia que establece los derechos
de todas las personas.
Identifica los derechos sexuales y reproductivos de
las personas.
Identifica los derechos colectivos de los pueblos
originarios.
Elige, en diferentes situaciones y contextos, el
cumplimiento de sus derechos.
Denuncia en forma colectiva situaciones en que
vulneren y transgredan los derechos de los grupos
Consenso y el disenso.
30. Responsabilidades tributarias.

31. Solidaridad. La pobreza y la
exclusin.
32. Organismos estudiantiles. Defensa
civil y la Cruz Roja.
33. Constitucin Poltica del Per y la
justicia.
Derechos
sexuales
y
reproductivos. Pubertad.
Derechos
colectivos.
Cumplimiento de sus derechos.
VII.
vulnerables.
Promueve el conocimiento de los organismos
internacionales que velan por los derechos humanos
en el mundo.
Fomenta los derechos de las personas involucradas
en un conflicto armado al amparo del Derecho
Internacional Humanitario.
Identifica las instancias a las cuales dirigir su
reclamo frente a una situacin de abuso de
autoridad, de acuerdo con la normatividad vigente.
Promueve acciones de defensa a las autoridades
legtimamente elegidas, a nivel de localidad, regin
y pas.
Hace uso de mecanismos de fiscalizacin del poder
en su escuela y comunidad.
Propone mecanismos o espacios para evaluar el
ejercicio del poder de sus autoridades.
34. Organismos internacionales que

protegen los derechos humanos.
Derecho internacional humanitario.
Organismos
nacionales
que
35. Elecciones libres y democrticas.

JNE.
Mecanismos de control y rendicin

de cuentas en el municipio escolar.

METODOLOGA
Mtodos
reproductivos.
Analtico. Sinttico.
Mtodos
productivos.
Exposicin
problmica.
Mtodo de Bsqueda
parcial.
Conversacin
TCNICA
Discusin Plenaria
Discusin en grupos
pequeos
Phillips 66
Mesa Redonda
Discusin en Panel
Debate.
Grupos Nominales
Lluvia de ideas directas
o por tarjetas.
Tcnica del Antixito
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Prueba objetiva.
Cuestionario.
Prueba
de
tipo
ensayo.
Rubrica.
Cuaderno
de
campo.
Lista de cotejo.
Fichas
de
observacin.
Fichas de auto y
coevaluacion.
Fichas de informes.
HERRAMIENTAS
PEDAGGICAS
Cvica
Educacin
la repblica de Per.
Manual
de
Cultura
EDUCATIVOS
Manipulativo: materiales del
entorno,
sicomotor.
Animales, plantas, aros,
pelotas, etc.
Manipulativo
simblico:
bloques lgicos, juguetes.
Impresos:
libros,
textos,
revistas.
Audiovisuales:
televisin,
Auditivos: radio.
Digitales:
disco,
DVD,
Internet.
heurstica.
Tcnicas de De Bono: Registro auxiliar.
Investigativo.
Mtodo cooperativo.
en problemas.
en proyectos.
El mtodo de casos.
Derechos
HumanosDNEBR-MED.
todos -MED
Pisco, Abril del 2016

--------------------------------------------------------------------------------------------Prof Ana Cecilia Soto Morales
Prof. Juan Mendoza
-----------------------------------------Prof. Pilar Hernndez Herencia
-----------------------------------------Prof
. Mirtha Vergara Gmez

DIVERSIFICADO CURRICULAR DE FORMACIN CIUDADANA PARA EL CUARTO GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA 2015
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.4. rea
:
1.5. Grado y seccin
1.6. N de horas
:
1.7. Duracin
:
1.8. Docentes
:
:
Ica
:
Pisco
:
Bandera del Per
:
4to A,B ,C,D,E,F,G,H,I,J
03
Del 14 de marzo al 23 diciembre 2016
Pilar Hernndez Herencia
Gladys Camacho Chipa
II.
Visin y Misin
III.
FUNDAMENTACIN
El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad desarrollar las siguientes competencias: Convive y Participa
democrticamente. En este marco, se aspira a formar estudiantes que sean capaces de:
- Convivir de manera democrtica con sus compaeros y compaeras sin discriminarlos, que propongan de manera reflexiva
normas de carcter institucional, local, regional o nacional; y que puedan mediar en la solucin de conflictos utilizando
los
mecanismos y canales establecidos.
- Utilizar mecanismos de participacin para lograr cambios en la sociedad por medio de procesos democrticos.
Para desarrollar las competencias y capacidades del rea abordaremos campos temticos referidos a: diversidad tnica y lingstica,
participacin ciudadana, manejo de recursos y economa sustentable, administracin de justicia, estructura de la moral, partidos
polticos, los poderes del Estado y otros.
IV.
ENFOQUE DEL REA

estudiantes reflexionen sobre conocimientos como democracia, derechos humanos, institucionalidad del Estado peruano, con particular
atencin a los deberes y derechos reconocidos en nuestra Constitucin Poltica; adems de desarrollar actitudes coherentes con los
valores cvicos y democrticos.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
VI.
1. Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia intercultural.

COMPETENCIAS
Convive respetndose a
s mismo y a los dems.
CAPACIDADES DEL
REA
Interacta con cada
persona
reconociendo
que
todos son sujetos
de
derechos
y
tienen deberes.
INDICADORES
Explica que lo comn a todas las

personas es la dignidad humana.
Reconoce a los dems como sujetos
de derecho.
Trata con cordialidad y respeto a
personas de diferentes edades, con
diferente origen tico-cultural y con
distinta orientacin sexual.
Promueve en el aula y en la escuela la
integracin de todos los compaeros
en los dilogos, trabajo en equipo,
actividades deportivas y ldicas.
Analiza y cuestiona situaciones que
afectan los derechos de los grupos
humanos ms vulnerables en el Per
y cmo afecta a la convivencia
democrtica.
CONOCIMIENTOS
1. Los Derechos Humanos. Moral y tica.
Sociedad civil y derechos humanos.
2. tica e igualdad.
Igualdad, libertad y moral.
3. Derechos
humanos
y
grupos
vulnerables.- Personas de la tercera
edad, Personas con discapacidad, mujer
y otros.
Estereotipos
prejuicios
en
la
Construye y asume
normas
y
leyes
utilizando
conocimientos
y
principios
democrticos.
Analiza y cuestiona situaciones sobre

prejuicios
y
estereotipos
ms
comunes sobre edad, origen ticocultural y con distinta orientacin
sexual.
Identifica sus propios prejuicios,
estereotipos
o
emociones
que
dificultan sentir empata por algunas
personas o grupos, y explora caminos
para superarlos.
Enfrenta, con asertividad, situaciones
de inequidad que afectan a personas
adultas
mayores,
personas
con
diferente origen tnico-cultural y
personas con diferente orientacin
sexual.
Expresa al grupo la necesidad de que
todos
rachasen
conductas
de
discriminacin, violencia o ajenas a
las buenas normas de convivencia.
Seala
las
principales
recomendaciones del informe de la
CVR para mejorar la convivencia entre
todas y todos los peruanos.
adolescencia.
Asertividad. Conflictos sociales.
4. Violencia. Causas y consecuencias.
5. Comisin de verdad.
derechos humanos.
Respeto a los
6. El respeto al Bien Comn y Privado,

evolucin histrica.
Analiza si las normas se plantean

tomando en cuenta el bien comn y
los derechos humanos.
Antepone la importancia del bien
comn al actuar o argumentar de
determinada manera en relacin con
las normas de convivencia.
Explica el significado del bien comn
como propsito de la convivencia
7.
democrtica.
Maneja
conceptos
de
equidad,
exclusin social y cohesin social.
Bien comn, caractersticas.

La poltica y el Bien comn. La toma de
decisiones.
Equidad y justicia. Compromiso y accin
social.
Normas legales. Dispositivos legales.
Se
relaciona
interculturalmente
con otros desde su
identidad
enriquecindose
mutuamente.
Identifica los grupos de inters

implicados en la elaboracin de
normas.
Conceptualiza
los
principales
dispositivos legales: ley, decreto
legislativo, ordenanzas, resoluciones.
Propone acuerdos y normas, basadas
en el bien comn, que contribuyen a
crear una cultura democrtica.
Evala las normas de convivencia a
partir del criterio de bien comn.
Asume las normas y acuerdos
institucionales.
Describe las formas de participacin
ciudadana en la elaboracin de las
normas.
Explica que, para garantizar la
convivencia,
el
Estado
debe
administrar justicia y hacer uso de la
fuerza, en el marco de la legalidad.
Explica cmo y por qu la sociedad
debe hacer seguimiento al Estado
cuando administra justicia y hace uso
de la fuerza para evitar abusos.
La democracia y la norma. Cultura

democrtica.
Participacin ciudadana caractersticas.
8. Administracin de justicia, como se

imparte y administra justicia en el Per
9. Cultura y sociedad. Diversidad tnica y

lingstica en el Per.
Aspectos
que
fundamentan
la
peruanidad. El orgullo de ser peruano.
Manifiesta su pertenencia cultural a 10. Valoracin, conservacin y defensa del

travs
de
sus
formas
de
patrimonio natural.
comunicacin, conductas, vestimenta,
alimentacin, sin sentir vergenza.
Analiza crticamente las prcticas
culturales de su pueblo a la luz de los
Explica el valor y la importancia de
vivir en una sociedad multitnica y Intercambio
cultural
y
sociedad.
pluricultural.
Enriquece la diversidad cultural
Explica que las identidades son
Maneja
conflictos
de
manera
constructiva
a
travs de pautas,
estrategias
y
canales apropiados.
Cuida los espacios

pblicos
y
el
ambiente
desde
complejas, pues involucran distintos

mbitos.
Aprecia las diferentes formas de
conocimiento, estilos de vida y
cdigos
comunicativos de
otras
culturas.
Muestra
tolerancia
frente
a
conocimientos, estilos de vida y
cdigos comunicativos que discrepan
de los suyos.
Muestra disposicin al intercambio y a
los enriquecimientos de saberes con
miembros de otras culturas.
Se interesa por conocer, comprender
y experimentar diversas concepciones
del mundo y la vida (capacidad de
descentramiento).
relaciones asimtricas de edad, origen
tnico-cultural y orientacin sexual en
distintas culturas.
Acta
frente a situaciones de
discriminacin
contra
cualquier
persona por su pertenencia cultural y
tnica.
Analiza
situaciones
en
que
determinados grupos humanos no son
respetados en su condicin ciudadana
a nivel local, regional o nacional.
Expresa su disconformidad contra
situaciones que afectan la condicin
ciudadana de pueblos originarios.
Explica paso a paso, el procedimiento
que se debe seguir para la resolucin
de conflictos.
Defensa de la identidad tnica

lingstica- acciones de defensa.
11. Mecanismos Resolucin de conflictos: la

conciliacin.
12. Problemas de convivencia en el Per: la
violencia juvenil- la delincuencia
factores, formas y tipos.
Relaciones humanas. Conflictos para

mejorar la convivencia.
Diferentes formas de abordar los
conflictos. Mecanismos para resolver
conflictos: Escucha activa. Asertividad.
Empata.
13. Conflictos. Municipio escolar. CONEI

14. Estado y conflictos. Conflictos sociales.
perspectiva
desarrollo
sostenible.
del
Entiende cmo operan los sistemas de

poder en la generacin de conflictos.
Diferencia conflictos originados por la
dinmica de las relaciones humanas
de aquellos generados por su
estancamiento.
Utiliza estrategias diversas y creativas
para prevenir y enfrentar conflictos.
Utiliza pautas y estrategias para
mediar en conflictos (escucha activa,
asertividad, empata entre otras).
Propone alternativas de solucin de
conflictos que se originen dentro de
organizaciones estudiantiles: CONEI,
Municipio Escolar y otras.
Analiza
cmo
funcionan
los
mecanismos
e
instancias
de
resolucin de conflictos a nivel del
Estado.
15. Contaminacin ambiental. Factores que

atentan contra la calidad ambiental.

Proteccin y defensa del ambiente
Contaminacin del suelo.
16. Reciclaje. Beneficios del reciclaje.

17. El agua. Uso de energa elctrica.
18. Consecuencias de la contaminacin del
suelo.
Analiza el impacto de la actividad

humana en el ambiente.
19. Espacios
pblicos.
Cuidado
e
Explica la importancia del rol del
importancia.
Estado en la conservacin del
ambiente.
Evidencia practicas lesivas contra el
ambiente en su comunidad y el pas.
Desarrolla acciones para fomentar el
uso de la regla de las 4R en la escuela Espacios pblicos regionales y de pas.
y la comunidad.
Aplica
medidas
para
el
aprovechamiento razonable del agua y
de fuentes de energa en la escuela,
hogar y la comunidad.
consecuencias de sus propias acciones
Participa
en
asuntos
pblicos para promover
el bien comn.
Problematiza
asuntos pblicos a
partir del anlisis
crtico.
para el medio ambiente.

Acta de manera autnoma para
minimizar
las
alteraciones
medioambientales en una variedad de
contextos y circunstancias.
Seala los problemas vinculados a los
espacios pblicos en su comunidad y
el pas.
Desarrolla acciones en bien de la
preservacin de espacios pblicos a
nivel de pas.
Expresa
la
necesidad
de
una
regulacin en los espacios pblicos.
Promueve la solucin de problemas
vinculados al uso y creacin de
espacios pblicos su regin y pas.
Identifica y explica la complejidad
presente en los asuntos pblicos
nacionales e internacionales.
Identifica en los asuntos pblicos,
dilemas en los que los valores de
distintas culturas o grupos sociales
entran en conflicto.
Elabora
hiptesis
a
preguntas
concretas, a partir de asuntos
pblicos nacionales e internacionales.
Maneja
de
manera
autnoma,
diferentes formatos y fuentes para
encontrar informacin sobre un
asunto pblico.
Elabora preguntas complejas que
permitan problematizar de manera
profunda y amplia el asunto pblico en
sus diversos aspectos.
Evala la postura de las fuentes a
partir de principios democrticos.
20. Asuntos pblicos. Conflictos

religiosos y polticos.
tnicos,
Fases
de
proyectos
participativos.
Cmo resolver los Conflictos tnicos,
religiosos y polticos?
Bsqueda de informacin.
Preguntas complejas. Ser posible una

sola religin y partido en el mundo?
Las fuentes. Los formatos.
Aplica
principios,
conceptos
e
informacin
vinculada
a
la
la ciudadana.
Asume una posicin

sobre un asunto
pblico
que
le
permita
construir
consensos.
Identifica y explica los lmites, 21. Asuntos pblicos y la opinin. Las

noticias y los intereses de grupo.
posibilidades y aportes de los diversos
Internet.
formatos de fuentes.
Identifica posibles intereses detrs de
las opiniones expresadas sobre los
asuntos pblicos.
Expresa una opinin crtica sobre la
informacin que publican los medios
de comunicacin.
Explica las posibilidades y aportes, as
22. El
estado.
Poderes.
Elementos,
como los lmites, del internet como
caractersticas y estructura.
fuente para indagar sobre asuntos
pblicos.
23. La
gestin
local
y
regional.
Caractersticas.
Explica las caractersticas y funciones
de los poderes del Estado y las
La descentralizacin y la democracia.
instituciones regionales y nacionales
Caractersticas.
del Per.
Explica las caractersticas de la
gestin entre los distintos niveles de 24. La democracia como sistema poltico.
gobierno.
Explica las caractersticas y el sentido Democracia y estado de derecho.
de la descentralizacin, as como la
relacin
entre
democracia
y
descentralizacin.
Explica la relacin entre democracia
como sistema poltico y democracia
como forma de vida.
Explica la relacin entre la democracia Asunto pblico segn la constitucin y
y la estructura del Estado peruano;
las leyes.
entre democracia y derechos humanos
(explica
cmo
la
democracia tica, pobreza y derechos humanos.
contribuye a la defensa de los
derechos humanos); entre democracia
y Estado de derecho.
25. El argumento. Debate.
Utiliza la constitucin y las leyes
Propone iniciativas
y usa mecanismos
todos
y
la
promocin de los
derechos humanos.
orgnicas
para
explicar
asuntos
pblicos.
Asuntos pblicos. Desarrollo sostenible.
Explica la relacin entre derechos
humanos, democracia y ciudadana.
Toma de decisiones. La crtica.
Elabora argumentos razonables a
partir de la contraposicin de puntos
de vista discrepantes y respuestas
mltiples.
Discurso violentos. La paz.
Elabora argumentos razonados a
partir
de
explicar
las
causas 26. Principios ticos universales. La tica en
estructurales de los asuntos pblicos
la vida poltica.
nacionales.
Emite opinin crtica sobre las Asunto
pblico
y
principios
decisiones, acciones u omisiones que
democrticos.
se toman en el mbito nacional y que
pueden afectar a las personas.
Rechaza de manera crtica los
discursos que legitiman la violencia.
Dialoga a partir de principios ticos
universales sobre asuntos pblicos 27. Consenso y el disenso. Patriotismo.
Hroes civiles y militares.
ocurridos en los niveles local, nacional
y global.
Sustenta su opinin en los principios
democrticos y en los fundamentos de
la
institucionalidad
nacional
e
28. La tributacin. Antecedentes histricos.
internacional.
Cambia sus preferencias y posturas
(se deja convencer) con explicaciones Solidaridad. Nivel de Economa en el
pas.
razonables y basadas en los principios
democrticos.
Construye consensos que incorporan
diversos elementos culturales.
Reconoce y utiliza el disenso como un
29. Participacin estudiantil. Organismos.
punto de partida para la deliberacin
Municipio Escolar.
sobre asuntos pblicos.
Gestiona en la escuela y la comunidad

acciones
participativas
que
contribuyen al bien comn.
Participa campaas de solidaridad
ante situaciones de desventaja social,
economa y cultura en las que viven
las personas en su localidad, regin y
pas.
Utiliza mecanismos de participacin
democrtica en
la escuela y las
organizaciones estudiantiles a las que
pertenece.
Discierne sobre el tipo de acciones
participativas que pueden apoyar en
las redes sociales.
Expresa que la Constitucin Poltica
del Per es el instrumento de justicia
que establece los derechos de todas
las personas.
Identifica los derechos sexuales y
reproductivos de las personas.
Identifica los derechos colectivos de
los pueblos originarios.
Elige, en diferentes situaciones y
contextos, el cumplimiento de sus
derechos.
Denuncia
en
forma
colectiva
situaciones en que vulneren y
transgredan los derechos de los
grupos vulnerables.
Promueve el conocimiento de los
organismos internacionales que velan
por los derechos humanos en el
mundo.
Fomenta los derechos de las personas
Redes sociales. Difusin de su identidad.
30. Constitucin
Poltica
del
Importancia para los derechos.
Per.
Derechos
sexuales y reproductivos.
Entre los 12 a 15 aos.
Derechos
colectivos.
Denuncias
colectivas.
31. Organismos
internacionales
que
Derecho internacional humanitario.
Organismos nacionales que protegen los

derechos humanos. Defensora del
pueblo, asociacin nacional de los
derechos humanos y otros.
32. Elecciones
libres
y
democrticas.
Partidos polticos.
Mecanismos de control y rendicin de
cuentas. CONEI.
VII.
involucradas en un conflicto armado al

amparo del Derecho Internacional
Humanitario.
Identifica las instancias a las cuales
dirigir su reclamo frente a una
situacin de abuso de autoridad, de
acuerdo con la normatividad vigente.
Promueve acciones de defensa a las
autoridades legtimamente elegidas, a
nivel de localidad, regin y pas.
Hace
uso
de
mecanismos
de
fiscalizacin del poder en su escuela y
comunidad.
Propone mecanismos o espacios para
evaluar el ejercicio del poder de sus
autoridades.

METODOLOGA
Mtodos
reproductivos.
Analtico. Sinttico.
Mtodos
productivos.
Exposicin
problmica.
Mtodo de Bsqueda
parcial.
Conversacin
heurstica.
Investigativo.
TCNICA
Discusin Plenaria
Discusin en grupos
pequeos
Phillips 66
Mesa Redonda
Discusin en Panel
Debate.
Grupos Nominales
o por tarjetas.
Tcnica del Antixito
Tcnicas de De Bono:
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Prueba objetiva.
Cuestionario.
Prueba
de
tipo
ensayo.
Rubrica.
Cuaderno
de
campo.
Lista de cotejo.
Fichas
de
observacin.
Fichas de auto y
coevaluacion.
Fichas de informes.
Registro auxiliar.
HERRAMIENTAS
PEDAGGICAS
Cvica
Educacin
la repblica de Per.
Manual
de
Cultura

Derechos
HumanosDNEBR-MED.
EDUCATIVOS
entorno,
sicomotor.
pelotas, etc.
Manipulativo
simblico:
Impresos:
libros,
textos,
revistas.
Audiovisuales:
televisin,
Auditivos: radio.
Digitales:
disco,
DVD,
Internet.
Mtodo cooperativo.
en problemas.
en proyectos.
El mtodo de casos.
todos -MED

----------------------------------------------------------------------------------Prof. Pilar Hernndez Herencia
Prof. Gladys Camacho Chipa

DIVERSIFICADO CURRICULAR DE FORMACIN CIUDADANA PARA EL QUINTO GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA 2015
I.
II.
III.
DATOS INFORMATIVOS
1.4. rea
:
1.5. Grado y seccin
1.6. N de horas
:
1.7. Duracin
:
1.8. Docentes
:
:
Ica
:
Pisco
:
Bandera del Per
:
5to A,B ,C,D,E,F,G,H,I,J,K,
03
Del 14 de marzo al 23 diciembre 2016
Mara Vsquez Pacheco , Pilar Hernndez Herencia
Visin y Misin
FUNDAMENTACIN
El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad desarrollar aprendizajes vinculados a la Construccin de la Cultura Cvica
y Ejercicio Ciudadano haciendo nfasis en las competencias: Convive y Participa democrticamente.
En este marco, se aspira a formar estudiantes que sean capaces de interactuar en distintos espacios de manera justa, mostrando
respeto por los derechos humanos y la ley en cualquier circunstancia, apertura hacia lo diferente y disposicin a enriquecerse con los
aportes de los dems. Se busca, adems, que las y los estudiantes puedan deliberar sobre asuntos pblicos que han identificado,
sustentando su postura con informacin relevante y argumentos rigurosos; analizar y evaluar posiciones comprendiendo que pueden
responder a cosmovisiones diferentes. Del mismo modo, se pretende que las y los estudiantes sean capaces de gestionar
proyectos para promover y defender los derechos humanos, la diversidad, la justicia social y la gestin ambiental. Asimismo, analizar
los mecanismos de participacin ciudadana y otras formas en que los ciudadanos y ciudadanas participan para lograr cambios en la
sociedad por medio de procesos democrticos.
IV.
ENFOQUE DEL REA

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
VI.

COMPETENCIAS
Convive respetndose a
s mismo y a los dems.
CPACIDADES DEL
REA
Interacta con cada
persona
reconociendo
que
todos son sujetos
INDICADORES
CONOCIMIENTOS
Derechos
Humanos:
Explica que lo comn a todas las personas 1. Los
caractersticas.
Dignidad
es la dignidad humana.
humana.
Reconoce a los dems como sujetos de
Sujeto de derecho y las garantas
derecho.
de
derechos
tienen deberes.
Construye y asume
normas
y
leyes
utilizando
conocimientos
y
principios
democrticos.
Trata con cordialidad y respeto a personas

de diferentes edades, con diferente origen
tico-cultural y con distinta orientacin
sexual.
Promueve en el aula y en la escuela la
integracin de todos los compaeros en los
dilogos, trabajo en equipo, actividades
deportivas y ldicas.
Analiza y cuestiona situaciones que afectan
los derechos de los grupos humanos ms
vulnerables en el Per y cmo afecta a la
convivencia democrtica.
Analiza y cuestiona situaciones sobre
prejuicios y estereotipos ms comunes
sobre edad, origen tico-cultural y con
distinta orientacin sexual.
Identifica
sus
propios
prejuicios,
estereotipos o emociones que dificultan
sentir empata por algunas personas o
grupos, y explora caminos para superarlos.
Enfrenta, con asertividad, situaciones de
inequidad que afectan a personas adultas
mayores, personas con diferente origen
tnico-cultural y personas con diferente
orientacin sexual.
Expresa al grupo la necesidad de que todos
rachasen conductas de discriminacin,
violencia o ajenas a las buenas normas de
convivencia.
Seala las principales recomendaciones del
informe de la CVR para mejorar la
convivencia entre todas y todos los
peruanos.
constitucionales.
2. Importancia de las garantas
constitucionales: a la vida y la
libertad.
Proteccin
de
los
Derechos
Humanos.
Derecho
a
la
recreacin y asociarse.
3. Convivencia democrtica. Cultura
de paz. Grupos vulnerables.
Estereotipos,
prejuicios
exclusin social. Tipos.
4. La empata
emocional.
Asertividad.
comunicacin.
inequidad.
la
inteligencia
Estilo
Situaciones
de
de
Discriminacin
y
violencia.
Causas y consecuencia. Normas
de convivencia.
5. Comisin de verdad. Verdad
justicia y memoria colectiva.
6. El respeto al Bien Comn y

Privado.
Evolucin
histrica.
Relacin con el derecho.
Bien
comn.
Caractersticas.
Respeto
a
las
normas.
Analiza si las normas se plantean tomando
en cuenta el bien comn y los derechos Bien comn y la democracia
como estilo de vida. Aspectos
humanos.
Se
relaciona
interculturalmente
con otros desde su
identidad
enriquecindose
mutuamente.
Antepone la importancia del bien comn al

actuar o argumentar de determinada
manera en relacin con las normas de
convivencia.
Explica el significado del bien comn como
propsito de la convivencia democrtica.
Maneja conceptos de equidad, exclusin
social y cohesin social.
Identifica los grupos de inters implicados
en la elaboracin de normas.
Conceptualiza los principales dispositivos
legales:
ley,
decreto
legislativo,
ordenanzas, resoluciones.
Propone acuerdos y normas, basadas en el
bien comn, que contribuyen a crear una
cultura democrtica.
Evala las normas de convivencia a partir
del criterio de bien comn.
Asume
las
normas
y
acuerdos
institucionales.
Describe las formas de participacin
ciudadana en la elaboracin de las normas.
Explica que, para garantizar la convivencia,
el Estado debe administrar justicia y hacer
uso de la fuerza, en el marco de la
legalidad.
Explica cmo y por qu la sociedad debe
hacer seguimiento al Estado cuando
administra justicia y hace uso de la fuerza
para evitar abusos.
econmico, social y filosfico.

7. Equidad y justicia. Exclusin y
cohesin social.
8. Normas
legales.
Dispositivos
legales. Ley, decreto legislativo,
ordenanzas, resoluciones.
La legalidad y creacin de una
cultura democrtica.
Ciudadana.
Participacin
ciudadana. Tipos de democracia.
Formas de participacin.
9. El estado y administracin de
justicia. Poder judicial en el pas y
la provincia.
10. Cultura
e
identidad.
Caractersticas de una cultura.
Diversidad cultural en el mundo.
Manifestaciones culturales del
pas, la localidad y de la regin.
Danzas y vestimenta.
11. Aspectos que fundamentan la
peruanidad: diversidad tnica.
12. Valoracin,
conservacin
y
defensa del patrimonio histrico.
Manifiesta su pertenencia cultural a travs
de sus formas de comunicacin, conductas, Estilos de vida y lenguas en el
vestimenta,
alimentacin,
sin
sentir
pas y el mundo.
vergenza.
Analiza crticamente las prcticas culturales
Maneja
conflictos
de
manera
constructiva
a
travs de pautas,
estrategias
y
canales apropiados.
Cuida los espacios

pblicos
y
el
ambiente
desde
perspectiva
del
desarrollo
sostenible.
de su pueblo a la luz de los principios

democrticos.
Explica el valor y la importancia de vivir en
una sociedad multitnica y pluricultural.
Explica que las identidades son complejas,
pues involucran distintos mbitos.
Aprecia
las
diferentes
formas
de
conocimiento, estilos de vida y cdigos
comunicativos de otras culturas.
Muestra tolerancia frente a conocimientos,
estilos de vida y cdigos comunicativos que
discrepan de los suyos.
Muestra disposicin al intercambio y a los
enriquecimientos de saberes con miembros
de otras culturas.
Se interesa por conocer, comprender y
experimentar diversas concepciones del
mundo
y
la
vida
(capacidad
de
descentramiento).
asimtricas de edad, origen tnico-cultural
y orientacin sexual en distintas culturas.
Acta
frente
a
situaciones
de
discriminacin contra cualquier persona por
su pertenencia cultural y tnica.
Analiza situaciones en que determinados
grupos humanos no son respetados en su
condicin ciudadana a nivel local, regional o
nacional.
Expresa
su
disconformidad
contra
situaciones que afectan la condicin
ciudadana de pueblos originarios.
13. Intercambio cultural y social.

Concepcin
filosfica.
Cosmovisin. Orientacin sexual
y relaciones de igualdad de
gnero.
Discriminacin cultural y tnica.

Sentido de pertenencia. Identidad
e igualdad.
14. Resolucin de conflictos sociales.

Pasos a seguir.
Problemas de convivencia en el
Per: la delincuencia, el crimen
organizado y la corrupcin. La
seguridad ciudadana.
15. Conflictos
para
mejorar
la
convivencia. Toma de decisiones.
Evaluacin.
Diferentes formas de abordar los
conflictos.
Mecanismos
para
resolver
conflictos:
La
negociacin, mediacin y la
conciliacin.
Explica paso a paso, el procedimiento que Escucha
activa.
Asertividad.
se debe seguir para la resolucin de
Empata. Habilidades sociales.
conflictos.
16. Conflictos.
Violencia
escolar.
Entiende cmo operan los sistemas de

poder en la generacin de conflictos.
Diferencia conflictos originados por la
dinmica de las relaciones humanas de
aquellos generados por su estancamiento.
Utiliza estrategias diversas y creativas para
prevenir y enfrentar conflictos.
Utiliza pautas y estrategias para mediar en
conflictos (escucha activa, asertividad,
empata entre otras).
Propone alternativas de solucin de
conflictos que se originen dentro de
organizaciones
estudiantiles:
CONEI,
Municipio Escolar y otras.
Analiza cmo funcionan los mecanismos e
instancias de resolucin de conflictos a
nivel del Estado.
17. Contaminacin ambiental. Rol de

la ciudadana.
Organismo que protegen el
ambiente.
Contaminacin del aire.
18. Reciclaje.
Beneficios.
Rol
estudiantil en el reciclaje de
productos.
19. El agua. Uso e importancia. La
energa elctrica y solar.
Sexualidad adolescente.
Estado y conflictos. Respeto a la
decisin de los pueblos. Violencia
y acuerdo de paz.
Causas y consecuencias de la
contaminacin
del
suelo.
Contaminacin en la provincia.
Analiza el impacto de la actividad humana

en el ambiente.
Explica la importancia del rol del Estado en
la conservacin del ambiente.
20. Espacios pblicos. Espacio abierto
Evidencia practicas lesivas contra el
y cerrado. Cuidado de los
ambiente en su comunidad y el pas.
espacios pblicos.
Desarrolla acciones para fomentar el uso de
la regla de las 4R en la escuela y la
comunidad.
Aplica medidas para el aprovechamiento
razonable del agua y de fuentes de energa
en la escuela, hogar y la comunidad.
Reflexiona
crticamente
sobre
las
consecuencias de sus propias acciones para
el medio ambiente.
Acta de manera autnoma para minimizar
las alteraciones medioambientales en una
variedad de contextos y circunstancias.

Seala los problemas vinculados a los
espacios pblicos en su comunidad y el
pas.
Desarrolla acciones en bien de la
preservacin de espacios pblicos a nivel de
pas.
Expresa la necesidad de una regulacin en
los espacios pblicos.
Promueve la solucin de problemas
vinculados al uso y creacin de espacios
pblicos su regin y pas.
Identifica y explica la complejidad presente
en los asuntos pblicos nacionales e
internacionales.
Identifica en los asuntos pblicos, dilemas en
los que los valores de distintas culturas o
grupos sociales entran en conflicto.
Elabora hiptesis a preguntas concretas, a
partir de asuntos pblicos nacionales e
internacionales.
Maneja de manera autnoma, diferentes
formatos
y
fuentes
para
encontrar
informacin sobre un asunto pblico.
Elabora preguntas complejas que permitan
problematizar de manera profunda y amplia
el asunto pblico en sus diversos aspectos.
Evala la postura de las fuentes a partir de
Identifica y explica los lmites, posibilidades y
aportes de los diversos formatos de fuentes.
Identifica posibles intereses detrs de las

opiniones expresadas sobre los asuntos
pblicos.
Expresa una opinin crtica sobre la
informacin que publican los medios de
Participa
en
asuntos
pblicos para promover
el bien comn.
Problematiza
asuntos pblicos a
partir del anlisis
crtico.
21. Asuntos pblicos.

Dilemas.
Globalizacin Identidad.
Fases de proyectos participativos.

Hiptesis y preguntas simples.
Qu
influencia
tiene
la
globalizacin en la identidad?
Bsqueda de informacin.
Preguntas
complejas. Qu
pasara si furamos un solo pas
en el mundo?
Las
fuentes.
Relacin
con
democrticos.
Los
los
formatos.
principios
22. Asuntos pblicos y la opinin.

Medios de comunicacin. tica en
los medios de comunicacin.
Uso
del
internet.
Pginas
Aplica
principios,
conceptos
e
informacin
vinculada
a
la
la ciudadana.
Asume una posicin

sobre un asunto
pblico
que
le
permita
construir
consensos.
comunicacin.
Explica las posibilidades y aportes, as como
los lmites, del internet como fuente para
indagar sobre asuntos pblicos.
buscadores.
23. El estado. Poderes. Funciones de

los
poderes
del
estado.
Explica las caractersticas y funciones de los
Problemtica.
poderes del Estado y las instituciones
regionales y nacionales del Per.
Explica las caractersticas de la gestin entre 24. La gestin local, regional y de
pas. Caractersticas.
los distintos niveles de gobierno.
Explica las caractersticas y el sentido de la
descentralizacin, as como la relacin entre
La
descentralizacin
y
la
democracia y descentralizacin.
democracia.
Proyectos
de
Explica la relacin entre democracia como
desarrollo regional.
sistema poltico y democracia como forma de
vida.
25. La democracia como sistema
Explica la relacin entre la democracia y la
poltico.
Sociedad y partidos
estructura del Estado peruano; entre
polticos.
democracia y derechos humanos (explica 26. Democracia y derechos humanos.
cmo la democracia contribuye a la defensa
Estado de derecho. Caractersticas.
de los derechos humanos); entre democracia
y Estado de derecho.
Utiliza la constitucin y las leyes orgnicas La Constitucin. Marcos legales
para explicar asuntos pblicos.
en los asuntos pblicos.
Explica la relacin entre derechos humanos, Derechos humanos, democracia y
democracia y ciudadana.
ciudadana.
Elabora argumentos razonables a partir de la 27. El argumento. Debate. Pobreza,
contraposicin
de
puntos
de
vista
calidad de vida y exclusin.
discrepantes y respuestas mltiples.
Elabora argumentos razonados a partir de Asuntos
pblicos.
Estructura.
explicar las causas estructurales de los
Causas y consecuencias de la
asuntos pblicos nacionales.
pobreza.
Emite opinin crtica sobre las decisiones,
acciones u omisiones que se toman en el
mbito nacional y que pueden afectar a las
Propone iniciativas
y usa mecanismos
todos
y
la
promocin de los
derechos humanos.
personas.
Rechaza de manera crtica los discursos que
28. Principios
ticos
universales.
legitiman la violencia.
Problemtica mundial, nacional y
Dialoga a partir de principios ticos
local.
universales sobre asuntos pblicos ocurridos
en los niveles local, nacional y global.
democrticos.
Sustenta su opinin en los principios Principios
Libertades democrticas.
democrticos y en los fundamentos de la
institucionalidad nacional e internacional.
Cambia sus preferencias y posturas (se deja
convencer) con explicaciones razonables y
basadas en los principios democrticos.
Construye consensos que incorporan diversos Consenso y el disenso.
elementos culturales.
Reconoce y utiliza el disenso como un punto
de partida para la deliberacin sobre asuntos
pblicos.
Gestiona en la escuela y la comunidad
acciones participativas que contribuyen al
bien comn.
Participa campaas de solidaridad ante
situaciones de desventaja social, economa y
cultura en las que viven las personas en su
localidad, regin y pas.
Utiliza
mecanismos
de
participacin
democrtica en
la escuela y las
organizaciones estudiantiles a las que
pertenece.
Discierne sobre el tipo de acciones
participativas que pueden apoyar en las
redes sociales.
Expresa que la Constitucin Poltica del Per
es el instrumento de justicia que establece
los derechos de todas las personas.
Identifica
los
derechos
sexuales
y
29. Cultura tributaria.
Solidaridad social.
30. Participacin.
Mecanismos
participacin democrtica.
Redes
sociales.
desventajas.
Ventajas
de
y
31. Constitucin Poltica del Per y

los derechos. Artculo 2.
Derechos
sexuales
y
reproductivos. De 16 a ms.
Derechos colectivos. Grupos de
riesgos.
VII.
reproductivos de las personas.

Identifica los derechos colectivos de los
pueblos originarios.
Elige, en diferentes situaciones y contextos,
el cumplimiento de sus derechos.
Denuncia en forma colectiva situaciones en
que vulneren y transgredan los derechos de
los grupos vulnerables.
Promueve el conocimiento de los organismos
internacionales que velan por los derechos
humanos en el mundo.
Fomenta los derechos de las personas
involucradas en un conflicto armado al
amparo
del
Derecho
Internacional
Humanitario.
Identifica las instancias a las cuales dirigir su
reclamo frente a una situacin de abuso de
autoridad, de acuerdo con la normatividad
vigente.
Promueve acciones de defensa a las
autoridades legtimamente elegidas, a nivel
de localidad, regin y pas.
Hace uso de mecanismos de fiscalizacin del
poder en su escuela y comunidad.
Propone mecanismos o espacios para evaluar
el ejercicio del poder de sus autoridades.
32. Organismos internacionales que

Derecho
internacional
humanitario. Cruz Roja.
Organismos
nacionales
que
33. Elecciones libres y democrticas.

Normas
legales
para
las
elecciones.
Mecanismos
de
control
rendicin de cuentas en
gobiernos locales.
y
los

METODOLOGA
TCNICA
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
HERRAMIENTAS
PEDAGGICAS
RECURSOS Y
EDUCATIVOS
MATERIALES
Mtodos reproductivos.
Mtodo
explicativo
-
ilustrativo.
Analtico. Sinttico.
Mtodos productivos.
Exposicin problmica.
Mtodo de Bsqueda parcial.

Conversacin heurstica.
Investigativo.
Mtodo cooperativo.
El aprendizaje
basado
en
problemas.
El aprendizaje
basado
en
proyectos.
El mtodo de casos.
Discusin Plenaria
Discusin en grupos
pequeos
Phillips 66
Mesa Redonda
Discusin en Panel
Debate.
Grupos Nominales
o por tarjetas.
Tcnica del Antixito
Tcnicas de De Bono:
Prueba objetiva.
Cuestionario.
Prueba
de
tipo
ensayo.
Rubrica.
Cuaderno
de
campo.
Lista de cotejo.
Fichas
de
observacin.
Fichas de auto y
coevaluacion.
Fichas de informes.
Registro auxiliar.
Cvica
Aprendizaje
-
Ciudadana
Separata del Ministerio
de Educacin
ciudadana Congreso
de la repblica de Per.
Manual
de
Cultura
Derechos
HumanosDNEBR-MED.
En
democracia
ganamos todos -MED

entorno,
sicomotor.
pelotas, etc.
Manipulativo
simblico:
Impresos:
libros,
textos,
revistas.
Audiovisuales:
televisin,
Auditivos: radio.
Digitales:
disco,
DVD,
Internet.

-----------------------------------------Prof . Mara Vsquez Pacheco
----------------------------------------------Prof. Pilar Hernndez Herencia

Diversificación 1 A 5to 2016 Wiwi

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Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

DIVERSIFICADO CURRICULAR DE FORMACIN CIUDADANA PARA EL PRIMER GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA

ENFOQUE DEL REA

IV. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

Analiza los prejuicios y estereotipos ms comunes

Grupos vulnerables. Discriminacin.

3. Valores cvicos democrticos.

Cultura de paz y convivencia.

5. Grupo de inters (amistad).

Normas de convivencia. Valores democrticos.

Cultura. Aspectos que definen una cultura.

Manifestaciones de la diversidad cultural en el

Diversidad cultural en la familia.

Aspectos que fundamentan la peruanidad: el

Da a conocer las experiencias y tradiciones ms

Las etnias y la diversidad.

Identidad de gnero. Estereotipos.

10. Tradiciones culturales.

Ciudadana y diversidad cultural

11. Conflictos. Convivencia humana. Dinmica del

12. Habilidades sociales. Escucha activa.

La mediacin en la resolucin de conflictos en la

Cuida los espacios

Explica cmo se desarrolla la dinmica del

Explica que tanto los elementos naturales como

13. Bien comn. Ambiente natural y social.

14. Reciclaje en el aula. Propuestas.

15. Recursos naturales, el ambiente y los espacios

Conflicto entre inters privado y pblico.

16. Espacios pblicos y seguridad en la escuela.

17. El asunto pblico. Asunto pblico y privado.

Asuntos pblicos. Trabajo infantil.

Preguntas complejas. Es posible que los nios

Determina la informacin presentada en los

no trabajen y solo estudien?

Asuntos pblicos y la opinin. La contradiccin.

19. La indagacin en las redes sociales. Formatos.

20. El estado. Poderes del estado. Funciones.

Organismos constitucionales autnomos.

22. Estado y democracia.

Democracia como forma de vida.

23. Constitucin Poltica y los derechos humanos.

Bienestar general, preferencias o intereses

25. Derechos humanos y principios democrticos.

Participa cooperativamente en acciones de apoyo

Violacin de los derechos civiles, polticos,

Consenso y el disenso. Bien comn.

26. Valores sociales. Cooperacin y ayuda mutua.

Redes sociales y participacin estudiantil.

27. Gobiernos locales y el derecho de los nios.

29. Cdigo del nio y del adolescente.

Derechos civiles y polticos.

30. Defensora del pueblo.

31. Mecanismos democrticos de fiscalizacin en la

tarea de velar por los derechos de las personas.

Democracia y gobierno estudiantil.

MATRIZ DE METODOS, EVALUACION Y MATERIALES

Mtodo explicativo ilustrativo.

Pisco, Marzo del 2016

--------------------------------------------Prof. Ana Cecilia Sotelo Morales

--------------------------------------Prof. Mara Vsquez Pacheco

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin