REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD POLITCNICA TERRITORIAL ANDRS ELOY BLANCO
BARQUISIMETO EDO. LARA

AUTORES:

ALI ACOSTA
GABRIELA GALLARDO
MARINA DE JESS
ROMULO RODRGUEZ

Experiencia en el uso de estrategias para el diseo y la enseanza de cursos en lnea.

Consistencia y uniformidad en el diseo, funcionalidad y apariencia de mdulos,
lecciones y cursos en lnea.
Alineamiento de las metas, objetivos curriculares y actividades de evaluacin.
Consejera en la aplicacin de las estrategias y procesos ms apropiados para la
evaluacin del estudiante
Uniformidad en el contenido y que est centralizado en el estudiante, proveyendo
oportunidades a los diferentes estilos aprendizaje.

Conocimiento, destrezas y seleccin de las herramientas necesarias para evaluar la

tecnologa instruccional, y el acceso a esta.
El Diseo instruccional representa un enlace entre el contenido y la tecnologa para
tecnologa para propiciar el aprendizaje del estudiante

Anlisis de la Instruccin

Anlisis de los estudiantes y del

contexto

Redaccin de Objetivos

Desarrollo de instrumentos de
evaluacin

Elaboracin de estrategia
instruccional

Desarrollo y seleccin de los

materiales de instruccin

Diseo y Desarrollo de la
evaluacin Formativa

Diseo y desarrollo de
Evaluacin sumativa

Revisin de la Instruccin

Materias y Fines
Generales

Caractersticas de los Estudiantes

Objetivos Didcticos

Temario

Prueba Previa

Actividades y Recursos Didcticos

Valoracin

Kemp

Identificar la meta instruccional

Este modelo es completo porque su acercamiento es

holstica, es decir se conforma a partir de todos los
factores que se relacionan con la instruccin en
forma de sistema cuyo buen funcionamiento
depende de la suma e interaccin de las partes

Proponen el modelo de enfoque de sistemas,

considerando que un sistema es un conjunto
de partes interrelacionadas y todas trabajan
unidas para conseguir una meta.

Dick
y
Carey

Servicios
Auxiliares

Evaluate And
Revise

Requier learner
participation

Utilize media
And materials

States
Objectives

Analize
Learners

Selecct media
And materials

El modelo ASSURE tiene sus

races
tericas
en
el
constructivismo, partiendo
de
las
caractersticas
concretas del estudiante,
sus estilos de aprendizaje y
fomentando la participacin
activa y comprometida del
estudiante

Preguntas/casos/problemas/proyectos.
Contexto
del problema.
Representacin del
Problema/simulacin
Espacio de la manipulacin del problema
Herramientas cognitivas.
Conversacin / herramientas de colaboracin.
Adecuar los factores ambientales y del contexto
que afectan a la puesta en prctica del ambiente de
aprendizaje constructivista.

Anlisis

Evaluacin

Implementacin

Diseo

1 Ganar la
atencin

Desarrollo

Anlisis. El paso inicial es analizar el alumnado, el contenido y el entorno cuyo

resultado ser la descripcin de una situacin y sus necesidades formativas.
Diseo. Se desarrolla un programa del curso detenindose especialmente en el
enfoque pedaggico y en el modo de secuenciar y organizar el contenido.
Desarrollo. La
creacin real (produccin) de los contenidos y materiales de
aprendizaje basados en la fase de diseo.
Implementacin. Ejecucin y puesta en prctica de la accin formativa con la
participacin de los alumnos.
Evaluacin. Esta fase consiste en llevar a cabo la evaluacin formativa de cada una
de las etapas del proceso ADDIE y la evaluacin sumativa a travs de pruebas
especficas para analizar los resultados de la accin formativa.

3 Estimular
el recuerdo

2 informar
objetivos

7 Dar
Feedback

8 Evaluar el
desempeo

6 Producir
la ejecucin

9 Promover
la retencin

5 Guiar el
proceso

4 Presentar
el material

Alarcn A (2014) Una gua rpida de las principales teoras del diseo instruccional
instruccional

http://info.shiftelearning.com/blogshift/bid/345775/Una-gu-a-r-pida-de-lasprincipales-teor-as-del-dise-o-instruccional-Infograf-a
Alarcn A (2014) Comprendiendo lo roles de un diseador instruccional.
http://info.shiftelearning.com/blogshift/bid/344533/Comprendiendo-los-diversosroles-de-un-dise-ador-instruccional

Belloch. C (2013) Entornos Virtuales de

Formacin

http://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA4.wiki?7
Bravo C. (2014) El diseo instruccional de los cursos a distancia que se desarrollan
en aulas digitales
http://blogcued.blogspot.com.es/2014/02/el-diseno-instruccional-de-loscursos.html