Diplomado para docentes en el uso pedaggico

de las TIC con impacto en los estudiantes

GESTOR DE PROYECTO TIC

1. CARACTERIZACIN INSTITUCIONAL:

(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.

(Diligencie este tem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).

1.1

Nombre del Docente 1: ADRIANA JEANNETTE IRRENO PERDOMO

1.2 Celular: 300 4173793

1.3 Correo electrnico: nana6829@gmail.com
1.4 Departamento: CAUCA
1.5 Municipio/Ciudad: POPAYAN

Institucin educativa: I.E. CARLOS M. SIMMONDS

1.7 Sede educativa: PEDRO ANTONIO TORRES
1.6

1.8

Cdigo DANE:

1.9

Direccin: BARRIO BELLO HORIZONTE

1.10 Localidad/Comuna/sector: DOS

1.1

Nombre del Docente 2: GLADYS OILSE ZUNIGA ZUNIGA

1.2 Celular: 3122571237

1.3 Correo electrnico: gladis301165@hotmail.com
1.4 Departamento: CAUCA
1.5 Municipio/Ciudad: POPAYAN
1.6 Institucin educativa: CARLOS M. SIMMONDS

Sede educativa: PEDRO ANTONIO TORRES

1.8 Cdigo DANE:
1.7

1.9

Direccin: BARRIO BELLO HORIZONTE

1.10 Localidad/Comuna/sector: DOS

1.1

Nombre del Docente 3: FATIMA EMMA ORDONEZ CORTEZ

1.2

Celular: 3004860220

Correo electrnico: fatimita43@hotmail.com

1.4 Departamento: CAUCA

1.3

1.5 Municipio/Ciudad: POPAYAN

1.6

Institucin educativa: I.E. CARLOS M. SIMMONDS

1.7

Sede educativa: PEDRO ANTONIO TORRES

1.8

Cdigo DANE:

1.9

Direccin: BARRIO BELLO HORIZONTE

1.10 Localidad/Comuna/sector: DOS

1.1

Nombre del Docente 4: VICENTE LEON ORDONEZ

1.2

Celular: 3136914538

Correo electrnico: vicente12ordonez@gmail.com

1.4 Departamento: CAUCA

1.3

1.5 Municipio/Ciudad: POPAYAN

1.6

Institucin educativa: I. E. GABRIELA MISTRAL

1.7

Sede educativa: PRINCIPAL

1.8

Cdigo DANE: 119001000486

1.9

Direccin: PUENTE CAUCA

1.10 Localidad/Comuna/sector:
1.1

Nombre del Docente 5: DANIELA ALEJANDRA CASTRO PERAFAN

1.2

Celular: 3184472426

1.3

Correo electrnico: danialeja622@gmail.com

1.4 Departamento: CAUCA

1.5 Municipio/Ciudad: POPAYAN
1.7

Institucin educativa: I.E. EL MIRADOR

Sede educativa: PRINCIPAL

1.8

Cdigo DANE:

1.9

Direccin: BARRIO EL MIRADOR

1.6

1.10 Localidad/Comuna/sector: SIETE

2. DIAGNSTICO INICIAL:

2.1 Exploracin de recursos.

(Diligencie este tem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseando una secuencia
didctica con REDA del Nivel 1).

#
1
2
3

Recurso (REDA)
ACTIVIDADES Y
RECURSOS
IMPRIMIBLES
CENICIENTA E
INTENSAMENTE

Portal donde lo encontr

URL

SANTILLANAPLUS

http://www.santillanaplu
s.com.co/

YOUTUBE

https://www.youtube.co
m/watch?
v=_QuBMdGQl3k
http://contenidosparaapre
nder.mineducacion.gov.c
o/G_3/L/menu_L_G03_
U01_L03/index.html

DERECHO BASICO DE CAPSULAS

APRENDIZAJE 2
EDUCATIVAS
DIGITALES

2.2 Acercamiento a la secuencia didctica.

(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseando una

secuencia didctica con REDA diligencie la Gua 1. Diseando secuencias
didcticas y anxela a este documento).

https://es.scribd.com/doc/310772712/Grama-Tica

3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.

(Diligencie los siguientes tems con base en la actividad 12: Formulando un

Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

3.1 Nivel:

(Seleccione el (los) nivel de desempeo para el cual est orientado el

proyecto).
Preescolar.............................................................................................
Primaria.................................................................................................
Secundaria............................................................................................
Media....................................................................................................
Otro:......................................................................................................

3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:

(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).

Transicin..............................................................................................
Primero..................................................................................................
Segundo...............................................................................................
Tercero..................................................................................................
Cuarto...................................................................................................
Quinto...................................................................................................
Sexto.....................................................................................................
Sptimo................................................................................................
Octavo..................................................................................................
Noveno.................................................................................................
Dcimo.................................................................................................
Undcimo.............................................................................................

3.3 reas fundamentales y obligatorias:

Seleccione el rea de desempeo que tiene el mayor nfasis en el proyecto:

Ciencias naturales y educacin ambiental...........................................
Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica
y democracia........................................................................................
Educacin artstica...............................................................................
Educacin tica y en valores humanos...............................................
Educacin fsica, recreacin y deportes..............................................
Educacin religiosa..............................................................................
Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
Matemticas..........................................................................................
Tecnologa e informtica.......................................................................

3.4 Contexto sociocultural.

(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno

sociocultural en el cual desarrollar el proyecto).

LA I.E. CARLOS M SIMMONDS ESTA UBICADA EN LA COMUNA DOS DE

LA CIUDAD DE POPAYAN. LA SEDE PEDRO ANTONIO TORRES ESTA EN
EL BARRIO BELLO HORIZONTE, SE ATIENDE POBLACION DE LOS
ESTRATOS 0, 1 Y 2, POBLACION DIVERSA QUE SE IDENTIFICAN POR SER
VULNERABLES POR DESPLAZAMIENTO, EXTREMA POBREZA Y POR
PRESENTAR CAPACIDADES FUNCIONALES DIFERENTES.

3.5 Diagnstico.

(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseando a partir de pruebas

estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicacin de las pruebas, elabore una conclusin que describa la valoracin
inicial de los estudiantes).

LOS ESTUDIANTES DE GRADO TERCERO, DE LA I. E. CARLOS M.

SIMMONDS PRESENTAN DIFICULTADES PARA IDENTIFICAR Y
CLASIFICAR LAS CATEGORIAS GRAMATICALES DE UN TEXTO YEN UN
NIVEL DE LECTURA LITERAL.

4. ESTRUCTURACIN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.

(Diligencie los siguientes tems con base en la Actividad 12: Formulando un

Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

4.1 Ttulo del proyecto:

(Asigne un ttulo creativo que invite a conocer el proyecto).

CATEREGORIAS GRAMATICALES, GRADO TERCERO

4.2 Descripcin del proyecto:

(Defina brevemente su idea).

El proyecto "CATEGORIAS GRAMATICALES" tiene como objetivo reconocer y

fortalecer el uso y manejo de las categoras gramaticales en un texto y en la
produccin textual, y permitir que los estudiantes pasen del nivel de lectura literal al
nivel inferencial, ya que los estudiantes del grado tercero presentan dificultades en el
nivel de lectura inferencial de textos escritos, lo que requiere fortalecer los procesos de
lectura y escritura.
4.3 Problema de aprendizaje:

(Contextualizacin del problema que se abordar en el Proyecto Educativo

TIC).

Los estudiantes del grado tercero presenta dificultades en la comprensin inferencial

de textos escritos. Porque aun no no manejan adecuadamente las categoras
gramaticales.

4.4 Pregunta del proyecto:

(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de

aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).

De que forma el trabajo con las categoras gramaticales fortalece la produccion de

textos orales y escritos?

4.5 Objetivo General del Proyecto:

(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la

prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estndares de
competencia de las reas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).

Brindar espacios para que los estudiantes de grado tercero por medio de las TICS
conozcan y manejen las categoras gramaticales verbo, sustantivo, adjetivo y artculo y
los diferentes accidentes que los modifican.

4.6 Objetivos Especficos del Proyecto:

(Mnimo uno por rea del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).

- Identificar el manejo de las categoras gramaticales en los estudiantes de grado

tercero.
- Desarrollar la secuencia didcticade las categoras gramaticales.
- Evaluar los resultados de la secuencia didactica de las categorias gramaticales.
- Generar espacios en los que los estudiantes produzcan textos cortos.
4.7 Estndares de competencia MEN:

(Relacionar los estndares de competencias establecidos por el MEN sobre

los cuales se desarrollar el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera gil (mnimo uno por rea).

Describo personas, objetos, lugares, etc., en forma detallada.Describo eventos de manera secuencial.

5. METODOLOGA.

(De acuerdo con la Actividad 19: Diseando secuencias didcticas a partir

de las pruebas, relaciones los siguientes tems evidenciando la Metodologa
PEPA).

5.1 Tiempo acadmico.

(Establezca el tiempo estimado en horas acadmicas para la ejecucin

del proyecto).
20 horas
5.2 Conocimientos previos.

(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la

temtica del proyecto).

Lectura de textos sencillos. reconocimiento de diferentes tipos de textos.

Reconocimiento de palabras que nombran, que indican accion y que califican.

5.3 Secuencias didcticas.

(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los

recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, disee dos secuencias didcticas teniendo en cuenta la
Gua 1. Diseando secuencias didcticas y anxela a este documento).

https://drive.google.com/file/d/0B_WLdB00BA21akhYNVVTZG1SWEE/view?
usp=sharing

5.4 Marco conceptual.

(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del

proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).

Categoria Gramatical es la funcin que cumple una palabra dentro de una oracion, son
nueve la categoria gramaticales en la gramatica espaola, pronombre, sustantivo,
adjetivo, adverbio, verbo, preposicion, conjuncion, interjeccion. para el grado tercero
solo se trabajaran las que corresponde a articulo, sustantivo, adjetivo, verbo, ya que
son los que determina los estandares de la calidad de la educacion segun el MENEnrique Cruz Pedraza, cmabachtraduccion.blogsp

5.5 Cronograma.

(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con

base en la actividad 22: Diseando el cronograma).

https://es.scribd.com/doc/310776027/Grama-Tica

5.6 Bibliografa.

(Escriba los referentes bibliogrficos utilizados para el desarrollo de su

Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
tem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).

- Enrique Cruz Pedraza, cmabachtraduccion.blogsp

- ACTIVIDADES Y RECURSOS IMPRIMIBLES SANTILLANAPLUS
http://www.santillanaplus.com.co/
-CENICIENTA E INTENSAMENTE YOUTUBE
https://www.youtube.com/watch?v=_QuBMdGQl3k
- DERRECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE CAPSULA EDUCATIVAS
DIGITALES
http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_3/L/menu_L_G03_U01_L03/i
ndex.html

10

6. APLICACIN DEL PROYECTO

6.1 Mi Recurso Educativo Digital.

(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y

constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Gua 8: Creando mi recurso educativo digital).

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2364110/html5/categorias_gramatic
ales.htm

6.2 Evidencias fotogrficas.

(Relacione dos fotografas como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las

actividades del proyecto acompaado por el formador.)

Foto 2

Foto 1

(Interaccin del estudiante

con el recurso educativo)

(Panormica)

11

6.3 Opciones de mejora y fortalezas.

(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque

constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)

Fortalezas.

Opciones de mejora.
1.

2.

3.

1.

Comprension de lectura

2.

Produccion textual

3.

Uso de las TICS

Permite desarrollar y afianzar los

niveles de lectura en los
estudiantes-

Desarrolla la capacidad de
expresion oral y escrita de los
estudiantesFortalece el aprendizaje de los
estudiantes a traves de medios
digitales y audiovisuales.

6.4 Instrumento de evaluacin.

(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y

aplicaciones informticas con los estudiantes, anexe el link donde realiz
la prueba de evaluacin de su Proyecto Educativo TIC.)

https://docs.google.com/forms/d/1seN88PsTi7zD-Zl7lk6iXGOwbpaBThPa60hL6UpZ
l2g/viewform
6.5 Resultados.

(Relacione la Gua 8: Elaborando una relatora realizada en la Actividad 32:

Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).

1. Nombre del Proyecto Educativo TIC:

2. CAREGORIAS GRAMATICALES, GRADO TERCERO
3. `rea de conocimiento:
4. Brindar espacios para que los estudiantes de grado tercero por medio de las TICS
conozcan y manejen las categoras gramaticales verbo, sustantivo, adjetivo y artculo y
los diferentes accidentes que los modifican.
6.6 Publicacin del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentacin final, anexe el link donde
public su Proyecto Educativo TIC.)
5. Competencia:
6. Describo personas, objetos, lugares, etc., en forma detallada.Describo eventos de
manera secuencial.
7. HerramientasTIC:
8. Video
9. computador
10. tablets

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7. SOCIALIZACIN DEL PROYECTO.

(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la

socializacin de los resultados del Proyecto Educativo TIC).

7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.

La ponencia es una presentacin de mximo 10 minutos donde se

presenta lo ms significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
Propsito.
Temas y estndares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
Metodologa PEPA.
Resultados del proceso.
Despedida presentando la informacin de contacto del docente.

13