Qu y cmo relata Ral Ruiz en La Maleta?

Pareciera ser que cada vez que leemos un libro o vemos una pelcula estamos
condicionados a aceptar un relato nico e igual para todos; y que un texto que no cumple
con estos requisitos nos resulta difcil de ingerir. Sin embargo, hay textos o pelculas que
nos ofrecen ms alternativas de lectura desvindose del objetivo de entregarnos una
interpretacin nica. El cine de Ral Ruiz escoge este ltimo camino alejndose del
llamado cine de conflicto central y permitindonos as, mltiples interpretaciones posibles
de sus obras. Ruiz nos ofrece variadas maneras de entrar a sus pelculas, entre ellas su
primer cortometraje, La maleta. De este modo, ya no importa tanto el qu se relata sino el
cmo pues son los elementos formales los que guiarn a los espectadores hacia diversas
lecturas. Ruiz ms que relatarnos algo, pone de manifiesto los instrumentos al espectador
para que ste construya su propio relato.
En esta ocasin, para construir mi relato propio sobre La maleta he querido entrar por el
objeto de la maleta misma puesto que el seguimiento a sta es, a mi parecer, la que conecta
las imgenes formando una historia. No obstante, la maleta por s misma ya consta de
diversas formas de lectura. Me gustara destacar la maleta como smbolo de viaje, de
movimiento constante y de cambio de espacio, procesos que se ven continuamente en la
pelcula cuando el protagonista se cambia de hotel. Por otro lado, tambin me parece
relevante la maleta como soporte material dado que en s, la maleta es un recipiente que
guarda un contenido. En este sentido, la maleta como forma o instrumento adquiere ms
importancia (como ya vislumbra el ttulo) que el contenido el hombre dentro de ella- as
como el aspecto formal de la pelcula destaca por sobre su aspecto semntico. La maleta
como instrumento frecuentemente amenaza con abrirse, forcejeando incluso con el dueo
que pretende cerrarla. Como ella, la figura de la ventana que aparece de principio a fin es
abierta y cerrada constantemente dando luz o sombra a la escena. El relato se desarrolla
entonces a travs de acciones intermedias: abrir-cerrar, alumbrar-oscurecer que revelan el
aspecto inquieto y fugitivo de lo relatado. El protagonista siempre abre la maleta en un
lugar cerrado, oscuro y cuida que el hombre que est al interior no salga. As, las aberturas
y la luz funcionan como amenaza a la estabilidad que pretende mantener el hombre dueo
de la maleta. Es justamente en un espacio pblico, a plena luz del da que el hombre del

interior se escapa y logra atrapar al otro: la amenaza se concreta. Amenaza que tambin se
presenta en el aspecto formal de la pelcula: la cmara pareciera desconcentrarse a ratos,
abrindose a otros caminos y desvindose incluso de los que escoge. A menudo son
enfocados las manos y los pies (o zapatos) de los personajes sobre todo cuando estos
ltimos tienen contacto con la maleta: al cerrarla, al abrirla, al trasladarla, etc. El hecho de
mostrar las manos, creo, es para enfatizar la violencia hacia la maleta y su posible abertura:
la cmara enfoca las manos cuando stas fuerzan el cierre de la maleta. Por otra parte, la
cmara al enfatizar en manos y pies se diferencia de las tomas tradicionales -que enfocan el
centro del cuerpo como la cara- y pone, en cambio, su atencin en los extremos, en las
extremidades, desvindose del centro y la estabilidad conocida. La cmara, por otro lado,
nos revela a nosotros mismos como espectadores de una vida ajena, como voyeurs: la
cmara observa al protagonista caminando en la calle como si lo estuviera viendo desde lo
alto, desde la ventana de un edificio, por ejemplo. De la misma manera, la cmara sigue al
protagonista en la calle pero slo con la mirada no lo persigue fsicamente; al contrario, es
el personaje el que se acerca o se aleja de la cmara o mejor dicho de nosotros, los
espectadores. La pelcula as pone en prctica el efecto butaca: nos hace conscientes de
que somos espectadores de una obra ajena y, en consecuencia, nos hace reflexionar sobre lo
observado, desarrollando una visin crtica. De modo similar, el efecto butaca funciona al
causarnos un extraamiento hacia las acciones cotidianas. Ejemplo de esto es el hecho de
mirarse al espejo: mientras el protagonista lo hace suena una msica de suspenso como si el
espejo, o la imagen del espejo fuera una amenaza. De este modo, cada fragmento de la
pelcula pareciera tener una incgnita propia como un eslabn unido a otro en una cadena
que no est cerrada sino abierta infinitamente. Esta infinitud tambin se exhibe en la idea
rutinaria que nos sugiere el relato (un da, otro da, un da ms) que encierra dentro de s
otras historias (en el encuentro con el polica, por ejemplo); dicho de otra forma, planos
dentro de otros planos que encierran en su fragmentariedad una totalidad o un hecho
completo.
Finalmente quiero destacar que la cotidianeidad se relaciona tambin con el lenguaje
coloquial, una herramienta relevante en el cine de Ruiz; en este sentido, creo que la frase
coloquial soltar o largar la maleta puede aportar a la idea de rutina. Dicha frase alude a la
muerte, a morirse. Sin embargo, los personajes que portan la maleta, no la sueltan sino que

la han llevado y la llevarn por un tiempo indefinido; siguen con la maleta, por tanto,
siguen viviendo cotidianamente con problemas rutinarios, careciendo de un nico conflicto
que los defina o cambie de forma absoluta su modo de vivir. Del mismo modo, esta
presente lectura de La maleta se instala como pasajera, como una ms de las muchas que
puedan surgir. Cada espectador construye su propia pelcula La maleta pues tal como la
maleta del relato por ms que se fuerce siempre se podr abrir y dejar salir a otros hombres,
y a otras lecturas tambin.