Programacion Empresa y Administración

PROGRAMACIN DIDCTICA
CURSO 2014-2015
DEPARTAMENTO: ADMINISTRACIN Y GESTIN

CICLO FORMATIVO: GESTIN ADMINISTRATIVA
MDULO: EMPRESA Y ADMINISTRACIN
PROFESORA:
INDICE.
1. INTRODUCCIN.
1.1 JUSTIFICACIN
La programacin es una justificacin legal derivada
Decreto
del
234/1997, de 2 de septiembre, del Gobierno Valenciano, por el
que se aprueba el Reglamento Orgnico y Funcional de los Institutos de

Educacin
Secundaria,
departamentos
que
didcticos
establece:
elaborar,
Son
antes
competencias
del
comienzo
de
del
los
curso
acadmico, la programacin didctica de las enseanzas correspondientes a

las reas, materias y mdulos integrados en el departamento, bajo la
coordinacin y direccin del jefe o jefa del mismo, y de acuerdo con las
directrices
generales
establecidas
por
la
comisin
de
coordinacin
pedaggica .
La programacin didctica supone

curricular,
Planifica
el
proceso
de
el tercer nivel de concrecin
enseanza-aprendizaje
para
un
determinado grupo de alumnos de un mdulo formativo. Se fundamenta en

el proyecto curricular de ciclo (segundo nivel de concrecin), en el Real
Decreto de enseanzas mnimas del Ttulo y Real Decreto del currculo de
cada ciclo formativo (primer nivel de concrecin), teniendo en cuenta la
realidad del grupo de alumnos que van a participar en el proceso.
Est compuesta por un conjunto de unidades didcticas ordenadas y
secuenciadas, concretando los contenidos y la organizacin de los mismos,
actividades de enseanza-aprendizaje, asignacin de tiempos y criterios de
evaluacin para cada una de las unidades didcticas.
Programar
supone por tanto un intento organizado de estructurar la
prctica de la enseanza de un modo adecuado, flexible, concreto y realista,
esto es, especificando el plan de enseanza que vamos a poner en prctica

en un contexto determinado: el aula. Teniendo, entre otras, las siguientes
finalidades:
Facilitar la prctica docente.
Asegurar
la
coherencia
entre
las
intenciones
educativas
del
profesorado y la puesta en prctica en el aula.

Servir como instrumento de planificacin, desarrollo y evaluacin del
proceso de enseanza y aprendizaje.
Ofrecer el marco de referencia ms prximo para organizar las
medidas de atencin a la diversidad del alumnado.
Proporcionar elementos de anlisis para la evaluacin del proyecto
educativo, de las concreciones de los currculos y de la propia
prctica docente.
1.2
CONTEXTUALIZACIN
La presente programacin corresponde al mdulo Empresa y administracin

perteneciente el ciclo formativo de grado medio
de la familia profesional
Administracin y gestin a desarrollar en el CIPFP ................ durante el

curso 2014-2015. En su desarrollo se tendr en cuenta:
Las referencias legislativas en las que nos basamos
El entorno donde se va a desarrollar
Las caractersticas del alumnado.
Referencias legislativas
La legislacin en la que se basa esta programacin didctica es la
siguiente:
Ley 5/2002, de 19 de junio, donde se establece el sistema integral de
la Formacin Profesional.
Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, donde se regula la Formacin
Profesional en el sistema educativo,
Decreto 115/2008 de 1 de agosto del Consell, por el que se regulan

los Centros Integrados Pblicos de Formacin Profesional de la
Comunidad Valenciana.
La ORDEN 79/2010, de 27 de agosto, de la Conselleria de Educacin,
por la que se regula la evaluacin del alumnado de los ciclos
formativos de Formacin Profesional del sistema educativo en el
mbito territorial de la Comunitat Valenciana.
RD 1631/2009 BOE 01/12/2009 modificado por RD1126/2010 BOE
11/09/2010, por el que se establece el ttulo de Tcnico en Gestin
administrativa y se fijan sus enseanzas mnimas.
ORDEN 37/2012, de 22 de junio, de la Conselleria de Educacin,
Formacin y Empleo, por la que se establece para la Comunitat
Valenciana
el
currculo
del
ciclo
formativo
de
grado
medio
correspondiente al ttulo de Tcnico en Gestin Administrativa
Descripcin del entorno
Caractersticas del alumnado.
2. OBJETIVOS
2.1 OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO
1. Analizar el flujo de informacin y la tipologa y finalidad de los
documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa, para
tramitarlos.
2. Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa,
reconociendo
su
estructura,
elementos
caractersticas
para
elaborarlos.
3. Identificar y seleccionar las expresiones en lengua inglesa, propias de la
empresa, para elaborar documentos y comunicaciones.
4. Analizar las posibilidades de las aplicaciones y equipos informticos,

relacionndolas con su empleo ms eficaz en la tratamiento de la
informacin para elaborar documentos y comunicaciones.
5. Realizar documentos y comunicaciones en el formato caracterstico y con
las condiciones de calidad correspondiente, aplicando las tcnicas de
tratamiento de la informacin en su elaboracin.
6.
Analizar
elegir
los
sistemas
tcnicas
de
preservacin
de
comunicaciones y documentos adecuados a cada caso, aplicndolas de

forma
manual
informtica
para
clasificarlos,
registrarlos
analizando
la
archivarlos.
7.
Interpretar
la
normativa
metodologa
contable,
problemtica contable que puede darse en una empresa, as como la

documentacin asociada para su registro.
8. Introducir asientos contables manualmente y en aplicaciones informticas
especficas,
siguiendo
la
normativa
en
vigor
para
registrar
contablemente la documentacin.
9. Comparar y evaluar los elementos que intervienen en la gestin de la
tesorera,
los
documentos
productos
relacionados
servicios
con
los
financieros
mismos,
bsicos
los
comprobando
las
necesidades de liquidez y financiacin de la empresa para realizar las

gestiones administrativas relacionadas.
10.
Efectuar
clculos
bsicos
de
productos
servicios
financieros,
empleando principios de matemtica financiera elemental para realizar

las gestiones administrativas de tesorera.
11. Reconocer la normativa legal aplicable, las tcnicas de gestin asociadas
y las funciones del departamento de recursos humanos, analizando la
problemtica
laboral
que
puede
darse
en
una
empresa
la
documentacin relacionada para realizar la gestin administrativa de

los recursos humanos.
12. Identificar y preparar la documentacin relevante as como las
actuaciones que se deben desarrollar, interpretando la poltica de la
5
empresa para efectuar las gestiones administrativas de las reas de

seleccin y formacin de los recursos humanos.
13. Cumplimentar documentacin y preparar informes consultando la
normativa en vigor y las vas de acceso (Internet, oficinas de atencin
al pblico) a la Administracin Pblica y empleando, en su caso,
aplicaciones informticas ad hoc para prestar apoyo administrativo en
el rea de gestin laboral de la empresa.
14. Seleccionar datos y cumplimentar documentos derivados del rea
comercial, interpretando normas mercantiles y fiscales para realizar las
gestiones administrativas correspondientes.
15. Transmitir comunicaciones
de
forma oral, telemtica o escrita,
adecundolas a cada caso y analizando los protocolos de calidad e

imagen empresarial o institucional para desempear las actividades de
atencin al cliente/ usuario.
16. Identificar las normas de calidad y seguridad y de prevencin de riesgos
laborales y ambientales, reconociendo los factores de riesgo y
parmetros de calidad para aplicar los protocolos correspondientes en
el desarrollo del trabajo.
17. Reconocer las principales aplicaciones informticas de gestin para su
uso asiduo en el desempeo de la actividad administrativa.
18.
Valorar
las
actividades
de
trabajo
en
un
proceso
productivo,
identificando su aportacin al proceso global para conseguir los

objetivos de la produccin.
19. Valorar la diversidad de opiniones como fuente de enriquecimiento,
reconociendo
otras
prcticas,
ideas
creencias,
para
resolver
problemas y tomar decisiones.

20. Reconocer e identificar posibilidades de mejora profesional, recabando
informacin
adquiriendo
conocimientos
para
la
innovacin
actualizacin para su trabajo.
21. Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad,

analizando el marco legal que regula las condiciones sociales y
laborales para participar como ciudadano democrtico.
22. Reconocer e identificar las posibilidades de negocio, analizando el
mercado y estudiando la viabilidad empresarial para la generacin de
su propio empleo.
2.2 OBJETIVOS ESPECFICOS DEL MDULO

Los objetivos especficos del mdulo son los siguientes:
1. Describir las caractersticas inherentes a la innovacin empresarial
relacionndolas con la actividad de creacin de empresas.
2. Identificar el concepto de empresa y empresario analizando su forma
jurdica y la normativa a la que est sujeto.
3. Analizar el sistema tributario espaol reconociendo sus finalidades
bsicas as como las de los principales tributos.
4. Identificar las obligaciones fiscales de la empresa diferenciando los
tributos a los que est sujeta.
5. Identificar la estructura funcional y jurdica de la Administracin Pblica,
reconociendo los diferentes organismos y personas que la integran.
6. Describir los diferentes tipos de relaciones entre los administrados y la
Administracin y sus caractersticas completando documentacin que
de stas surge.
7. Realizar gestiones de obtencin de informacin y presentacin de
documentos
ante
las
Administraciones
Pblicas
identificando
los
distintos tipos de registros pblicos.
3. COMPETENCIAS
3.1
COMPETENCIA GENERAL
La competencia general de este ttulo consiste en realizar actividades

de apoyo administrativo en el mbito laboral, contable, comercial, financiero
y fiscal, as como de atencin al cliente/usuario, tanto en empresas pblicas

como privadas, aplicando la normativa vigente y protocolos de calidad,
asegurando la satisfaccin del cliente y actuando segn normas de
prevencin de riesgos laborales y proteccin ambiental.
3.2
COMPETENCIAS
PROFESIONALES,
PERSONALES
SOCIALES
Las competencias profesionales, personales y sociales regulador del ciclo
son las siguientes:
1. Tramitar documentos o comunicaciones internas o externas en los
circuitos de informacin de la empresa.
2. Elaborar documentos y comunicaciones a partir de rdenes recibidas o
informacin obtenida.
3. Clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos segn las
tcnicas apropiadas y los parmetros establecidos en la empresa
4. Registrar contablemente la documentacin soporte correspondiente a la
operativa de la empresa en condiciones de seguridad y calidad.
5. Realizar gestiones administrativas de tesorera, siguiendo las normas y
protocolos establecidos por la gerencia con el fin de mantener la
liquidez de la organizacin.
6. Efectuar las gestiones administrativas de las reas de seleccin y
formacin de los recursos humanos de la empresa, ajustndose a la
normativa vigente y a la poltica empresarial, bajo la supervisin del
responsable superior del departamento.
7. Prestar apoyo administrativo en el rea de gestin laboral de la
empresa ajustndose a la normativa vigente y bajo la supervisin del
responsable superior del departamento.
8. Realizar las gestiones administrativas de la actividad comercial
registrando la documentacin soporte correspondiente a determinadas
obligaciones fiscales derivadas.
9. Desempear las actividades de atencin al cliente/usuario en el mbito

administrativo
comercial
asegurando
los
niveles
de
calidad
establecidos y relacionados con la imagen de la empresa /institucin

10. Aplicar los protocolos de seguridad laboral y ambiental, higiene y
calidad durante todo el proceso productivo, para evitar daos en las
personas y en el ambiente.
11. Cumplir con los objetivos de la produccin, actuando conforme a los
principios
de
responsabilidad
manteniendo
unas
relaciones
profesionales adecuadas con los miembros del equipo de trabajo.

12. Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las
normas y procedimientos establecidos, definidos dentro del mbito de
su competencia.
13. Mantener el espritu de innovacin, de mejora de los procesos de
produccin y de actualizacin de conocimientos en el mbito de su
trabajo.
14. Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de las
relaciones laborales, de acuerdo con lo establecido en la legislacin
vigente.
15.
Detectar
analizar
oportunidades
de
empleo
autoempleo
desarrollando una cultura emprendedora y adaptndose a diferentes

puestos de trabajo y nuevas situaciones.
16. Participar de forma activa en la vida econmica, social y cultural, con
una actitud crtica y responsable.
17. Participar en las actividades de la empresa con respeto y actitudes de
tolerancia.
18. Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones
laborales, originados por cambios tecnolgicos y organizativos en los
procesos productivos.
19. Participar en el trabajo en equipo respetando la jerarqua definida en
la organizacin.
4. CONTENIDOS,
ESTRUCTURA
CLASIFICACIN
TEMPORALIZACIN
Los contenidos bsicos del mdulo segn Anexo I del RD del ciclo son:
1. Caractersticas de la innovacin empresarial:
El proceso innovador en la actividad empresarial.

-Factores de riesgo en la innovacin empresarial.
-Diagnstico de actitudes emprendedoras.
Perfil de riesgo de la iniciativa emprendedora y la innovacin.
La tecnologa como clave de la innovacin empresarial.
La internacionalizacin de las empresas como oportunidad de

desarrollo e innovacin.
Ayudas y herramientas para la innovacin empresarial.

-
Ayudas
institucionales
pblicas
privadas
(Asesoramiento,
financiacin de ideas, premios, entre otros).

2. El concepto jurdico de empresa y empresario:
Concepto de empresa.
Concepto de empresario.
Persona fsica.
Persona Jurdica.
Empresas individuales.
El empresario autnomo.
Tipos de sociedades.
3. El sistema tributario:
Concepto de tributo.
Los tributos y su finalidad socioeconmica.
Normas y tipos de tributos.
Clases de impuestos.
Elementos de la declaracin-liquidacin.
10
Formas de extincin de la deuda tributaria.
Infracciones y sanciones tributarias.
4. Obligaciones fiscales de la empresa:
El ndice de Actividades Econmicas.
La Declaracin Censal. Alta en el Censo de Actividades Econmicas.
El IVA. Tipos. Regmenes.
Naturaleza y mbito de aplicacin del IRPF.
Actividades empresariales y profesionales.
Formas de estimacin de la renta.
Las retenciones del IRPF.
Modelos y plazos de declaracin-liquidacin.
Naturaleza y elementos del Impuesto de Sociedades.
5. Estructura Funcional y jurdica de la Administracin Pblica:
El Derecho.
Las fuentes del Derecho. La separacin de poderes.
La Unin Europea.
rganos de la Administracin Central.
Instituciones de la Comunidad Autnoma.
La Administracin Local.
Los funcionarios pblicos.
Los fedatarios pblicos.
6. Las relaciones entre administrado y Administracin Pblica:
El acto administrativo.
El silencio administrativo.
El procedimiento administrativo. Fases.
Los contratos administrativos.
Los recursos administrativos.
La jurisdiccin contencioso-administrativa.
7. Gestin de la documentacin ante la Administracin Pblica:
11
Los documentos en la Administracin.
Los Archivos Pblicos.
Los Registros Pblicos.
El Derecho a la informacin, atencin y participacin del ciudadano.
Lmites al derecho de informacin.
ESTRUCTURA Y CLASIFICACIN:
Los contenidos a abarcar se estructuran en 12 unidades didcticas
distribuidas en tres bloques temticos. A continuacin se exponen.
Contenidos distribuidos por unidades

Bloque temtico I: La empresa
Unidad
Unidad
Unidad
Unidad
1.
2.
3.
4.
La empresa y el empresario.
La organizacin de la empresa.
Innovacin empresarial
La innovacin y la iniciativa emprendedora
Bloque temtico II: Los tributos

Unidad 5. El sistema tributario.
Unidad 6. Obligaciones fiscales de la empresa (I).
Unidad 7. Obligaciones fiscales de la empresa (II).
Bloque temtico III: El derecho y la Administracin
Unidad 8. El derecho y la Administracin.
Unidad 9. La Administracin general y la Administracin autonmica.
Unidad 10. La Administracin local y la Unin Europea.
Unidad 11. La Administracin Pblica y los ciudadanos.
Unidad 12. La documentacin y los trmites ante la Administracin Pblica.
TEMPORALIZACIN:
Este mdulo consta de un total de 96 horas anuales con una asignacin
horaria de 3 horas semanales. Los contenidos se desarrollarn a lo largo del
curso en 3 evaluaciones.
La distribucin de unidades por evaluaciones, y el nmero de horas previsto
para cada una de las ellas es la siguiente:
12
1 EVALUACIN
UNIDAD
N HORAS
10
2 EVALUACIN
UNIDAD
N HORAS
10
12
3 EVALUACIN
UNIDAD
N HORAS
10
11
12
10
Resto de horas hasta completar las 96 horas del mdulo, se dedican a

repaso, exmenes, actividades extraescolares, etc.
Esta
distribucin
horaria
puede
ser
modificada
en
funcin
de
las
circunstancias que se den durante el desarrollo del curso.
5. METODOLOGA. ORIENTACIONES DIDCTICAS.

5.1
METODOLOGA
GENERAL
ESPECFICA
DEL
REA
MATERIA.
Segn el RD 1538/2006 la metodologa didctica de las enseanzas de
formacin profesional integrar los aspectos cientficos, tecnolgicos y
organizativos que en cada caso correspondan, con el fin de que el alumnado
13
adquiera una visin global de los procesos productivos propios de la

actividad profesional correspondiente.
5.2
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
DE
ENSEANZA
APRENDIZAJE.
Segn estos principios tenemos que tener en cuenta lo siguiente:
El profesor acercar los contenidos del mdulo al alumnado de una

manera clara y sencilla, con el nimo de conseguir su involucracin,
colaboracin y participacin activa.
El alumno trabajar determinados contenidos de manera individual,

pero se fomentar sobre todo el trabajo en equipos, tal como ocurre
en la vida laboral.
Se preparar al alumno para la actividad en el campo profesional lo

que facilitar su adaptacin al mundo laboral.
Se contribuir al desarrollo personal del alumno, al ejercicio de una

ciudadana democrtica y al aprendizaje permanente.
Se alternarn los contenidos tericos con los casos prcticos

relacionados que ayudarn al alumno a la comprensin y asimilacin
de la teora.
Se realizarn las actividades propuestas, as como los ejercicios de

Comprueba tu aprendizaje. El alumno trabajar cada una de las
actividades finales de cada unidad en la que se revisan los contenidos
vistos en la misma.
Se procurar que las clases tericas se limiten a la exposicin y

explicacin de los conceptos esenciales de cada unidad. Se fomentar
la participacin del alumnado en dichas exposiciones.
Ser necesario enfocar el mdulo a la resolucin de diferentes casos

prcticos individuales as como al desarrollo de un proyecto global
que integre diferentes aspectos analizados a lo largo de las distintas
unidades. De este modo, se pretende que el alumno aplique los
conocimientos adquiridos, potencie una capacidad crtica, estimule su
curiosidad y motivacin.
6. EVALUACIN
Al inicio de curso se hace necesario establecer una evaluacin inicial de los
alumnos/as para tratar de comprobar los conocimientos previos y aplicar
sus resultados a la organizacin del mdulo. Esta evaluacin se realizar
mediante una entrevista o pequea encuesta por parte del profesor en la
14
que se preguntarn sobre contenidos clave en la materia, experiencias

profesionales previas en la materia, expectativas, etc.
La evaluacin formativa consiste en constatar el proceso de aprendizaje de
cada alumno, a travs de la observacin sistemtica por el profesor, con el
fin de modificar o reforzar los contenidos que no hubiesen sido
suficientemente asimilados.
La evaluacin formativa de los alumnos se realizar mediante un examen,
el seguimiento de sus trabajos diarios, la entrega de las actividades
propuestas por el profesor, resolucin de los casos prcticos, la realizacin
de las actividades finales de cada unidad, exposiciones orales, la
participacin en clase y entrega de cualquier tipo de trabajo en la fecha
solicitada por el docente.
6.1
CRITERIOS DE EVALUACIN
Segn el RD 1631/2009 que regula el ttulo de Tcnico en Gestin

Administrativa y se fijan sus enseanzas mnimas, los criterios de
evaluacin asociados a cada resultado de aprendizaje son:
1. Describir las caractersticas inherentes a la innovacin empresarial
relacionndolas con la actividad de creacin de empresas.
Criterios de evaluacin:
a) Se han analizado las diversas posibilidades de innovacin empresarial
(tcnicas, materiales, de organizacin interna y externa, entre otras),
relacionndolas como fuentes de desarrollo econmico y creacin de
empleo.
b) Se han descrito las implicaciones que tiene para la competitividad
empresarial la innovacin y la iniciativa emprendedora.
c) Se han comparado y documentado diferentes experiencias de
innovacin empresarial, describiendo y valorando los factores de
riesgo asumidos en cada una de ellas.
d) Se han definido las caractersticas de empresas de base tecnolgica,
relacionndolas con los distintos sectores econmicos.
e) Se han enumerado algunas iniciativas innovadoras que puedan
aplicarse a empresas u organizaciones ya existentes para su mejora.
f) Se han analizado posibilidades de internacionalizacin de algunas
empresas como factor de innovacin de las mismas.
15
g) Se han buscado ayudas y herramientas, pblicas y privadas, para la

innovacin,
creacin
internacionalizacin
de
empresas,
relacionndolas estructuradamente en un informe.

2. Identificar el concepto de empresa y empresario analizando su forma
jurdica y la normativa a la que est sujeto.
a) Se ha definido el concepto de empresa.
b) Se ha distinguido entre personalidad fsica y jurdica.
c) Se ha diferenciado la empresa segn su constitucin legal.
d) Se han reconocido las caractersticas del empresario autnomo.
e) Se han precisado las caractersticas de los diferentes tipos de
sociedades.
f) Se ha identificado la forma jurdica ms adecuada para cada tipo de
empresa.
3. Analizar el sistema tributario espaol reconociendo sus finalidades
bsicas as como las de los principales tributos.
a)
Se
ha
relacionado
la
obligacin
tributaria
con
su
finalidad
socioeconmica.
b) Se ha reconocido la jerarqua normativa tributaria.
c) Se han identificado los diferentes tipos de tributos.
d) Se han discriminado sus principales caractersticas.
e) Se ha diferenciado entre impuestos directos e indirectos.
f) Se han identificado los elementos de la declaracin-liquidacin.
g) Se han reconocido las formas de extincin de las deudas tributarias.
4. Identificar las obligaciones fiscales de la empresa diferenciando los
tributos a los que est sujeta.
a) Se han definido las obligaciones fiscales de la empresa.
b) Se ha precisado la necesidad de alta en el censo.
c) Se han reconocido las empresas sujetas al pago del Impuesto de
Actividades Econmicas.
16
d) Se han reconocido las caractersticas generales del Impuesto sobre el

Valor Aadido y sus diferentes regmenes.
e) Se han interpretado los modelos de liquidacin del IVA, reconociendo
los plazos de declaracin-liquidacin.
f) Se ha reconocido la naturaleza y mbito de aplicacin del Impuesto
sobre la Renta de las Personas Fsicas.
g)
Se
han cumplimentado
los
modelos
de
liquidacin
de
IRPF,
reconociendo los plazos de declaracin-liquidacin.

h) Se ha identificado la naturaleza y los elementos del impuesto de
sociedades.
5. Identificar la estructura funcional y jurdica de la Administracin Pblica,
reconociendo los diferentes organismos y personas que la integran.
a) Se ha identificado el marco jurdico en el que se integran las
Administraciones Pblicas.
b) Se han reconocido las organizaciones que componen las diferentes
c)
Se
han
interpretado
las
relaciones
entre
las
diferentes
d) Se han obtenido diversas informaciones de las Administraciones
Pblicas por las diversas vas de acceso a las mismas y relacionado
stas en un informe.
e) Se han precisado las distintas formas de relacin laboral en la
Administracin Pblica.
f) Se han utilizado las fuentes de informacin relacionadas con la oferta
de empleo pblico para reunir datos significativos sobre sta.
6. Describir los diferentes tipos de relaciones entre los administrados y la

Administracin y sus caractersticas completando documentacin que de
stas surge.
a) Se ha definido el concepto de acto administrativo.
b) Se han clasificado los diferentes actos administrativos.
17
c) Se ha definido el proceso administrativo, sus tipos, fases y tipos de

silencio.
d) Se han precisado los diferentes tipos de contratos administrativos.
e) Se ha definido el concepto de recurso administrativo y diferenciado
sus tipos.
f) Se han identificado los actos recurribles y no recurribles.
g) Se han diferenciado los diferentes tipos de recursos administrativos.
h) Se han verificado las condiciones para la interposicin de un recurso
administrativo.
i) Se ha precisado los diferentes rganos de la jurisdiccin contenciosoadministrativa y su mbito de aplicacin.
j)
Se
han
relacionado
las
fases
el
procedimiento
contencioso-
administrativo.
7. Realizar gestiones de obtencin de informacin y presentacin de
documentos ante las Administraciones Pblicas identificando los distintos
tipos de registros pblicos.
a) Se han observado las normas de presentacin de documentos ante la
Administracin.
b) Se han reconocido las funciones de los Archivos Pblicos.
c) Se ha solicitado determinada informacin en un Registro Pblico.
d) Se ha reconocido el derecho a la informacin, atencin y participacin
del ciudadano.
e) Se ha accedido a las oficinas de informacin y atencin al ciudadano
por vas como las pginas web, ventanillas nicas y atencin
telefnica para obtener informacin relevante y relacionarla en un
informe tipo.
f) Se han identificado y descrito los lmites al derecho a la informacin
relacionados con los datos en poder de las Administraciones Pblicas
sobre los administrados.
6.2
INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIN
18
Se realizarn 3 evaluaciones.
La nota de cada una de las evaluaciones se calcular sumando la nota
correspondiente a los siguientes aspectos:
1 Cuaderno y actividades: 25% Correspondiente a la revisin de la libreta,
los ejercicios, actividades, trabajos... para entregar o corregir en clase
(obligatorios y en el plazo indicado). Es obligatoria la entrega de todos los
trabajos. En caso de que un trabajo se entregue fuera de plazo, ser
calificado con nota mxima de 5.
2 Resolucin de pruebas individuales tericas y/o prcticas. Exmenes:
75%. Se realizar un examen cada uno o dos unidades didcticas.
Para aprobar cada una de las evaluaciones ser necesario haber obtenido
en cada uno de los exmenes una calificacin mnima de 4,5, as como
tener al menos un 5 en el primer punto (cuaderno y actividades)
No se harn recuperaciones de los exmenes suspendidos. De los exmenes
aprobados se guardar la nota y no habr que recuperar esa parte en el
examen final (junio), aunque esa evaluacin est suspendida.
La nota final de curso ser la media aritmtica de las notas de las 3

evaluaciones, siempre que estn las tres aprobadas.
Alumnos con el mdulo pendiente

Aquellos alumnos/as que se encuentren cursando 2 y que tengan el
mdulo Empresa y administracin pendiente, si por estar asistiendo a las
clases de 2, no pueden asistir a las clases del mdulo, debern hacer lo
siguiente para poder recuperar el mdulo:
1 Un trabajo en cada evaluacin. El enunciado, plazo y condiciones de
entrega del trabajo, se publicar en el Aula virtual del centro, en el espacio
reservado al mdulo.
2 Un examen a final de curso, en junio.
La nota media obtenida en los trabajos de cada evaluacin constituir el

25% de la nota del curso, mientras que el examen final constituir el 75%
19
de la nota del curso. La nota mnima en examen y trabajos para calcular la

media es de 5.
Si el alumno con el mdulo pendiente, no entregara en el plazo marcado

alguno de los trabajos correspondientes a cada una de las evaluaciones, u
obtuviera en alguno de ellos nota inferior a 5, en ese caso, se le evaluar
del mdulo a travs de nicamente un examen a final de curso (en junio).
En este caso, el examen no ser el mismo que para los alumnos que hayan
entregado y aprobado los trabajos, sino que ser ms completo, ya que el
alumno deber demostrar, a travs de solo un examen, que ha alcanzado
los objetivos del mdulo. La nota del curso ser la de la nota obtenida en el
examen final.
6.3
PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIN
El alumno que no supere alguna de las evaluaciones tendr que recuperar

en:
-Convocatoria ordinaria: Mes de junio.
Si no supera el mdulo en la convocatoria ordinaria, dispondr de otra
convocatoria.
-Convocatoria extraordinaria: En julio.
6.4
PROGRAMA DE RECUPERACIN
La nota correspondiente a pruebas objetivas se recuperar en un

examen final de curso.
Para la recuperacin de la nota correspondiente a trabajos, prcticas o
al trabajo diario del alumno, ser necesaria la entrega en el plazo
establecido de aquellos trabajos no entregados, la repeticin de aquellos
trabajos o prcticas en los que se haya obtenido calificacin negativa, y los
que se considere oportunos para demostrar que se han adquirido las
capacidades especificadas en los objetivos
20
6.5
EVALUACIN
DEL
PROCESO
DE
ENSEANZA
APRENDIZAJE
Despus de cada evaluacin se realizar por parte de la profesora, y en
clase con los alumnos, una valoracin de los resultados obtenidos en la
evaluacin recin finalizada, de lo cual se extraern unas conclusiones, se
detectarn aspectos del proceso a mejorar y se fijarn unos objetivos
concretos para el futuro. La profesora tendr en cuenta todo esto a la hora
de reorientar el proceso de enseanza-aprendizaje, con el fin de poder
alcanzar mejor los objetivos. Los alumnos, con sus familias, y orientados
por la profesora, y en su caso, por el departamento de orientacin,
valorarn sus hbitos y tcnicas de estudio, observando los resultados que
han obtenido, y se los replantearn en caso necesario.
7. TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD.
El alumnado es diverso en cuanto a su origen social, cultural, econmico,
as como en nivel de estudios. Algunos alumnos tienen el ttulo de graduado
en ESO, otros han entrado en el ciclo por prueba de acceso, mientras que
algunos proceden de un PCPI. Todo esto se traduce en una diversidad de
ritmos
de
aprendizaje,
capacidades,
formas
de
relacin,
intereses,
expectativas...
Por todo ello el tratamiento se adaptar lo ms posible a las necesidades de
cada alumno y alumna, aplicando metodologas diversas y actividades con
diferentes niveles de dificultad y complejidad.
8. TEMAS TRANSVERSALES
Estn vinculados a la fuente sociolgica del currculum y por su relacin con

la educacin en valores.
21
Los temas transversales a tratar en este mdulo profesional a lo largo del

curso, estn relacionados con el desarrollo de las capacidades de relacin
social y comunicativa de los alumnos.
Los temas transversales a tratar son los siguientes:
Desarrollar habilidades de relacin social e interpersonal.
Potenciar actitudes comunicativas, de negociacin y de trabajo en
grupo.
El respeto al sistema normativo y a las instituciones.
La tica profesional.
Potenciar el uso de las TIC, necesarias en un entorno dinmico y en
continua evolucin.
Saber adaptarse a las circunstancias (inteligencia emocional)
Educacin moral y cvica para la paz
Educacin para la igualdad social y profesional.
9. RECURSOS DIDCTICOS Y ORGANIZATIVOS.

Para el desarrollo del mdulo se utilizar:
Libro de texto obligatorio: : Empresa y administracin. Editorial: Mc
Graw Hill. ISBN: 9788448191436
Asimismo la profesora podr facilitar a los alumnos los materiales,
escritos, o en formato electrnico, necesarios para el seguimiento de las
actividades de enseanza-aprendizaje: apuntes, enunciados de los
ejercicios a realizar, y materiales adicionales que se requieran para los
mismos.
Adems de estos, se har uso de los recursos necesarios para el buen
desarrollo del proceso de enseanza-aprendizaje:
Recursos didcticos generales:
Pizarra.
Visuales: aparato de proyeccin.
Para la realizacin de alguna de las actividades se podr hacer uso de

recursos
informticos:
ordenadores,
impresora,
aplicaciones
informticas.
22
Los alumnos llevarn a clase el siguiente material:
Libro de texto
Libreta
Cuaderno A5 para la realizacin de un glosario a lo largo del curso.
10. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.

Hay programadas diversas actividades extraescolares para este curso
escolar 2014-2015, las cuales quedan recogidas en el listado que para tal
fin ha creado el Departamento de Administracin.
11. EVALUACIN DE LA PROGRAMACIN

Las medidas que se proponen para evaluar la programacin se realizan
desde dos perspectivas:
1) Desde la propia observacin de la profesora y
2) Desde las distintas opiniones de los alumnos.
El diseo y planificacin de:
- el proceso de enseanza-aprendizaje,
- las habilidades metodolgicas y
- los resultados alcanzados en relacin con los objetivos planteados son
objeto de evaluacin.
Gracias a la autoevaluacin de la programacin, se puede:
-
detectar las necesidades educativas reales con el fin de poder

satisfacerlas.
Este es el motivo por el cual la evaluacin de la programacin ha de se una

evaluacin continua, donde exista una retroalimentacin continua de
informacin del funcionamiento y de los resultados del proceso educativo.
Finalidad de evaluar la programacin:
-Poder cambiar todo aquello que no est dando los resultados esperados.
23

Programacion Empresa y Administración

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Programacion Empresa y Administración

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PROGRAMACIN DIDCTICA

DEPARTAMENTO: ADMINISTRACIN Y GESTIN

234/1997, de 2 de septiembre, del Gobierno Valenciano, por el

que se aprueba el Reglamento Orgnico y Funcional de los Institutos de

acadmico, la programacin didctica de las enseanzas correspondientes a

La programacin didctica supone

el tercer nivel de concrecin

determinado grupo de alumnos de un mdulo formativo. Se fundamenta en

supone por tanto un intento organizado de estructurar la

prctica de la enseanza de un modo adecuado, flexible, concreto y realista,

esto es, especificando el plan de enseanza que vamos a poner en prctica

profesorado y la puesta en prctica en el aula.

La presente programacin corresponde al mdulo Empresa y administracin

Administracin y gestin a desarrollar en el CIPFP ................ durante el

Decreto 115/2008 de 1 de agosto del Consell, por el que se regulan

correspondiente al ttulo de Tcnico en Gestin Administrativa

Descripcin del entorno

Caractersticas del alumnado.

4. Analizar las posibilidades de las aplicaciones y equipos informticos,

comunicaciones y documentos adecuados a cada caso, aplicndolas de

problemtica contable que puede darse en una empresa, as como la

necesidades de liquidez y financiacin de la empresa para realizar las

empleando principios de matemtica financiera elemental para realizar

documentacin relacionada para realizar la gestin administrativa de

empresa para efectuar las gestiones administrativas de las reas de

forma oral, telemtica o escrita,

adecundolas a cada caso y analizando los protocolos de calidad e

identificando su aportacin al proceso global para conseguir los

problemas y tomar decisiones.

actualizacin para su trabajo.

21. Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad,

2.2 OBJETIVOS ESPECFICOS DEL MDULO

distintos tipos de registros pblicos.

La competencia general de este ttulo consiste en realizar actividades

y fiscal, as como de atencin al cliente/usuario, tanto en empresas pblicas

9. Desempear las actividades de atencin al cliente/usuario en el mbito

establecidos y relacionados con la imagen de la empresa /institucin

profesionales adecuadas con los miembros del equipo de trabajo.

desarrollando una cultura emprendedora y adaptndose a diferentes

1. Caractersticas de la innovacin empresarial:

El proceso innovador en la actividad empresarial.

Perfil de riesgo de la iniciativa emprendedora y la innovacin.

La tecnologa como clave de la innovacin empresarial.

La internacionalizacin de las empresas como oportunidad de

Ayudas y herramientas para la innovacin empresarial.

financiacin de ideas, premios, entre otros).

Los tributos y su finalidad socioeconmica.

Normas y tipos de tributos.

Formas de extincin de la deuda tributaria.

Infracciones y sanciones tributarias.

4. Obligaciones fiscales de la empresa:

El ndice de Actividades Econmicas.

La Declaracin Censal. Alta en el Censo de Actividades Econmicas.

El IVA. Tipos. Regmenes.

Naturaleza y mbito de aplicacin del IRPF.

Actividades empresariales y profesionales.

Formas de estimacin de la renta.

Las retenciones del IRPF.

Modelos y plazos de declaracin-liquidacin.

Naturaleza y elementos del Impuesto de Sociedades.

5. Estructura Funcional y jurdica de la Administracin Pblica:

Las fuentes del Derecho. La separacin de poderes.

rganos de la Administracin Central.

Instituciones de la Comunidad Autnoma.