COLEGIO SANTO TOMS

Educacin General Bsica

Gamero 638 F: 2239845

UNIDAD TCNICA-PEDAGGICA

Rancagua/Ao 2015

Planificacin Anual Ingles

C
ur
so
/le
tr
a:
8
A
B

Asi
gn
atu
ra:
Ing
les

To
ta
l
H
or
a
s:
H
R
S

Anual ingles 8 basico.

Unidad N1 :

Unidad N2:

Unidad n3:
going places

Unidad n
4:
FUTURE
MATTERS

Objetivos de Aprendizaje (OA)

Relacionar
Describir
Identificar
Comprender
Distinguir

Listening
Speaking

Nombrar
Reconocer
Relacionar
Opinar
Construir

Listening
Speaking

Comprender
Describir
Expresar
Narrar
Decir

Listening
Speaking

Describir
Explicar
Escribir
Reproducir
Demostrar

Listening
Speaking

Reading
Describir
Memorizar

Writting

Reading
Formular
Organizar

Writting

Reading
Reproducir
Escribir

Writting

Comprender
Participar
Escribir
Escuchar

Reading

Writting

Contenidos
*Comprensin
Auditiva
Demostrar
comprensin de
informacin
explcita y tema
en textos breves
y
simples
relacionados
con personajes
y
lugares
famosos
que
contemplan las
funciones
comunicativas
de
narrar
eventos
pasados
y
describir

*Comprensi
n Auditiva
Demostrar
comprensin
de
informacin
explcita
y
tema
en
textos breves
y
simples
relacionados
con
adicciones y
autocuidado
que
contemplan
las funciones
comunicativa
s de referirse

*Comprensi
n
Auditiva:
Demostrar
comprensin
de
ideas
generales
e
informacin
explcita
en
textos orales
adaptados
y
autnticos
simples,
literarios y no
literarios, en
diversos
formatos
audiovisuales
(como
exposiciones

*Comprensi
n Auditiva
Demostrar
comprensin
de
ideas
generales
e
informacin
explcita
en
textos orales
adaptados y
autnticos
simples,
literarios y no
literarios, en
diversos
formatos
audiovisuales
*Identificar
palabras
y

personas
y
modos
de
accin:

reconociendo
vocabulario
temtico de la
unidad

reconociendo
descripciones
fsicas
y
de
personalidad
identificando
palabras
y
frases referidas
a
eventos
pasados

reconociendo
estructuras que
describen
la
forma como se
realizan
las
acciones

reconociendo
conexiones
entre ideas a
travs de los
conectores
where, then
discriminando
sonidos
del

a
planes,
intenciones,
predicciones
y frecuencia
de acciones:
reconociendo
vocabulario
temtico de
la unidad
identificando
estructuras
referidas
a
planes,
intenciones,
predicciones
y frecuencia
de acciones
reconociendo
la persona en
la que recae
una accin
discriminando
los
sonidos
del nivel que
interfieren
con
la
comprensin,
como
/t/,
//, /d /, en
palabras

orales,
conversacione
s, entrevistas,
descripciones,
instrucciones,
procedimiento
s, ancdotas,
narraciones,
rimas, juegos
de palabras y
canciones),
acerca
de
temas
variados
(experiencias
personales,
temas
de
otras
asignaturas,
del
contexto
inmediato, de
actualidad
e
inters global
o de
otras
culturas)
y
que contienen
las funciones
del ao.
*Identificar

frases clave
expresiones
de
uso
frecuente,
vocabulario
temtico,
conectores
(then,
also
so, until y los
del
ao
anterior),
sonidos
/
y // (this
mother/three,
birthday),
sonidos
iniciales
/w
(week),
/r
(ready) y los
sonidos
finales /d/, /t
o
/Id
(lived/helped/
decided).
*Identificar en
los textos y
usar
estrategias
para apoya
la

nivel,
como
/t/, //, /d /, en
palabras como
cheap,
ship,
sugar,
jar,
imagine.
*Comprensin
Lectura
demostrar
comprensin de
informacin
e
ideas
principales,
explcitamente
sealadas
en
textos
instructivos,
informativos
y
descriptivos,
breves
y
simples
relacionados
con personajes
y
lugares
famosos:

reconociendo
vocabulario
temtico de la
unidad
y

como
ship,
cheap, sugar,
jar, imagine
reconociendo
conexiones
entre ideas a
travs de los
conectores
where, then.
*Comprensi
n Lectura
Leer
y
demostrar
comprensin
de
informacin e
ideas
principales,
explcitament
e sealadas
en
textos
instructivos,
informativos
y
descriptivos,
breves
y
simples
relacionados
con

palabras
y
frases clave,
expresiones
de
uso
frecuente,
vocabulario
temtico,
conectores
(then,
also,
so, until y los
del
ao
anterior),
sonidos
//
y // (this,
mother/three,
birthday),
sonidos
iniciales
/w/
(week),
/r/
(ready) y los
sonidos
finales /d/, /t/
o
/Id/
(lived/helped/
decided)
de
verbos
regulares en
pasado.
*Identificar en

comprensin
de los textos
escuchados
*Presentar
informacin
en forma oral
usando
recursos
multimodales
que refuercen
el mensaje en
forma
creativa
acerca
de
temas
variados.
*Participar en
interacciones
y
exposiciones
recurriendo a
las siguientes
estrategias
para
expresarse
con claridad y
fluidez.
*Reaccionar a
textos ledos
o escuchados

palabras clave
identificando
referencias
al
pasado
y
al
modo como se
realizan
las
acciones

identificando
marcadores de
tiempo
asociados
al
pasado

identificando
descripciones
fsicas
y
de
personalidad
reconociendo
relaciones entre
ideas a travs
del
conector
where leyendo
en voz alta con
fluidez
y
pronunciacin
adecuada.
*Expresin
Oral:
Expresarse
oralmente

adicciones y
autocuidado:

reconociendo
vocabulario
temtico de
la unidad
identificando
descripciones
de
personalidad

reconociendo
a la persona
en
la
que
recae
una
accin

identificando
estructuras
relacionadas
con planes y
predicciones
reconociendo
informacin
acerca
de
frecuencia de
acciones

identificando
expresiones
de
tiempo

los
textos
escuchados:
propsito
o
finalidad
del
texto, tema e
ideas
generales
informacin
especfica
y
detalles
relevantes
asociados
a
personas
y
sus acciones,
lugares,
tiempo,
hablantes
y
situaciones
pasos
en
instrucciones
y
procedimiento
s,
secuencia
de
eventos,
diferencia
entre hecho y
opinin
y
relaciones
causa-efecto y

por medio de
exposiciones
orales o en
discusiones y
conversacion
es grupales.

Comprensi
n de lectura
Demostrar
comprensin
de
ideas
generales
e
informacin
explcita
en
textos
adaptados y
autnticos
simples,
en
formato
impreso
o
digital, acerca
de
temas
variados.
*Demostrar
comprensin
de textos no
literarios
(como
descripciones

travs
de
monlogos
y
dilogos (de, al
menos,
ocho
intercambios)
muy breves y
muy
simples,
incorporando
las
funciones
comunicativas
de
narrar
eventos
pasados
y
descripcin de
personas
y
modos
de
accin:

utilizando frases
hechas
y
oraciones muy
breves y muy
simples

utilizando
el
vocabulario
temtico de la
unidad usando
verbos
regulares
e
irregulares
y
expresiones de

asociadas al
futuro

reconociendo
relaciones
entre ideas a
travs
del
conector
where

leyendo
en
voz alta con
fluidez
y
pronunciacin
adecuada.
*Expresin
Oral:
Expresarse
oralmente a
travs
de
monlogos y
dilogos (de
ocho
intercambios)
muy breves y
muy simples,
incorporando
las funciones
para referirse
a
planes,
intenciones,

condicin.
*Identificar y
usar
estrategias
para apoyar la
comprensin
de los textos
escuchados:
hacer
predicciones
escuchar con
un propsito
usar
conocimientos
previos
focalizar
la
atencin
en
palabras
y/o
expresiones
clave
apoyos como
imgenes
y
gestos
del
hablante
preguntar
para clarificar
o
corroborar
informacin

artculos
de
revista,
instrucciones,
procedimiento
s,
avisos
publicitarios,
emails,
dilogos,
pginas web
biografas,
grficos).
*Demostrar
comprensin
de
textos
literarios
(como
canciones
o
poemas, tiras
cmicas,
cuentos
breves
y
simples
y
novelas
adaptadas.

Expresin
escrita
Escribir
historias
e
informacin

tiempo usando
adjetivos
para
describir
personas

usando
adverbios
de
modo
para
referirse a la
forma en que se
realizan
las
acciones

expresando
coherencia
en
las
ideas
enunciadas
a
travs del uso
conectores
where, then
pronunciando
en
forma
inteligible
sonidos propios
del idioma que
interfieren con
la
comunicacin,
como /t/, //, /d
/, en palabras
como
shop,
chop, job.

predicciones
y frecuencia
de acciones:
utilizando
frases hechas
y
oraciones
muy breves y
muy simples
aplicando el
vocabulario
temtico de
la unidad
describiendo
la frecuencia
de
acciones
habituales
usando
adverbios de
frecuencia

haciendo
descripciones
de personas
en cuanto a
su
personalidad

haciendo
referencia a
planes
y
predicciones,
usando

en
interacciones

confirmar
predicciones
resumir
alguna
idea
con apoyo.
*Presentar
informacin
en forma oral,
usando
recursos
multimodales
que refuercen
el mensaje en
forma creativa
acerca
de
temas
variados
(como
experiencias
personales,
temas
de
otras
asignaturas,
otras culturas,
problemas
globales
y

relevante,
usando divers
os
recursos
multimodales
que refuercen
el mensaje en
forma
creativa
en
textos
variados.
*Escribir una
variedad
de
textos breves
como
cuentos,
correos
electrnicos,
folletos,
rimas,
descripciones
biografas,
instrucciones
y resmenes
utilizando los
pasos
de
proceso
de
escritura
(organizar
ideas,
redactar,

*Expresin
escrita:
textos
descriptivos,
informativos y/o
instructivos muy
breves
relacionados
con personajes
y
lugares
famosos:

aplicando
el
vocabulario
temtico de la
unidad

haciendo
referencia
al
pasado,
utilizando
verbos
regulares
e
irregulares
simples
y
expresiones de
tiempo

describiendo el
modo en que se
realizan
las
acciones

estructuras
para expresar
futuro
y
expresiones
de tiempo
expresando
coherencia en
las ideas a
travs
de
conectores,
como where,
then

reproduciend
o
y
pronunciando
en
forma
inteligible
sonidos
/t/, //, /d /
propios
del
idioma
que
interfieren
con
la
comunicacin
presentes en
palabras
como
chop,
shop, job.
*Expresin

textos ledos o
escuchados).
*Participar en
interacciones
y exposiciones
recurriendo a
las siguientes
estrategias
para
expresarse
con claridad y
fluidez.
*Reaccionar a
textos ledos o
escuchados
por medio de
exposiciones
orales o en
discusiones y
conversacione
s grupales.

Comprensin
lectura:
Demostrar
comprensin
de
ideas

revisar,
editar,
publicar).
*escribir para
informar,
expresar
opiniones
y
narrar.
*Demostrar
conocimiento
y
uso
de
lenguaje
en
sus
textos
escritos.

mediante
adverbios
de
modo

refirindose a la
posesin
de
objetos usando
pronombres
posesivos

relacionando
ideas
en
oraciones
en
forma coherente
a
travs
de
conectores,
como where y
marcadores de
secuencia: then,
after, before
aplicando
elementos
ortogrficos,
como el punto y
la mayscula.

escrita
Escribir textos
descriptivos,
informativos
y/o
instructivos
muy
breves
relacionados
con
adicciones y
autocuidado:
aplicando el
vocabulario
temtico de
la unidad
haciendo
referencia a
planes
e
intenciones
futuras
y
predicciones
usando
las
estructuras
will y going to
indicando la
frecuencia de
las acciones a
travs
de
marcadores
de tiempo y

generales
e
informacin
explcita
en
textos
adaptados
y
autnticos
simples,
en
formato
impreso
o
digital, acerca
de
temas
variados.
*Demostrar
comprensin
de textos no
literarios
(como
descripciones,
artculos
de
revista,
instrucciones,
procedimiento
s,
avisos
publicitarios,
emails,
dilogos,
pginas web,
biografas,
grficos).
*Demostrar

adverbios de
frecuencia

describiendo
personas en
cuanto a su
personalidad
por medio de
adjetivos

relacionando
ideas
en
oraciones en
forma
coherente a
travs
de
conectores,
como where,
however,
then,
after,
before

aplicando
elementos
ortogrficos,
como
el
punto y la
mayscula.

comprensin
de
textos
literarios(com
o canciones o
poemas, tiras
cmicas,
cuentos
breves
y
simples
y
novelas
adaptadas).
*Identificar y
usar
estrategias
para apoyar la
comprensin
de los textos
ledos.
Expresion
escrita
Escribir
historias
e
informacin
relevante,
usando
diversos
recursos
multimodales
que refuercen

el mensaje en
forma creativa
en
textos
variados.
*Escribir una
variedad
de
textos breves,
como cuentos,
correos
electrnicos,
folletos,
rimas,
descripciones,
biografas,
instrucciones
y resmenes
utilizando los
pasos
del
proceso
de
escritura
(organizar
ideas,
redactar,
revisar, editar,
publicar).
*Escribir para
informar,
expresar
opiniones
y
narrar.

*Demostrar
conocimiento
y
uso
del
lenguaje
en
sus
textos
escritos.
Actitudes de la Asignatura (derivados de los OAT)

MANIFESTAR
UNA
ACTITUD
POSITIVA
FRENTE A S
MISMO Y SUS
CAPACIDADES
PARA APRENDER
UN
NUEVO
IDIOMA.
*
MANIFESTAR
UN ESTILO DE
TRABAJO
Y
ESTUDIO
RIGUROSO
Y
PERSEVERANTE
PARA ALCANZAR
LOS
PROPSITOS DE
LA ASIGNATURA.

DEMOSTRAR
CURIOSIDAD
E
INTERS
POR
CONOCER
TANTO
SU
PROPIA
REALIDAD
COMO OTRAS
REALIDADES
Y CULTURAS,
VALORANDO
LO PROPIO Y
AMPLIANDO
SU
CONOCIMIEN
TO
DE
MUNDO.
* DEMOSTRAR
RESPETO

*Demostrar
inters por el
aprendizaje
continuo
e
independiente
como parte de
un
proyecto
personal
y
para
contribuir a la
sociedad. (OA
C)
Desarrollar
una
conciencia
cultural
o
comprensin
intercultural,
demostrando
inters,
respeto
y

Trabaja
responsablem
ente en forma
proactiva
y
colaborativa
con una meta
en comn, y
demostrando
respeto
po
los intereses
e ideas de los
dems.
(OA
D)
Manifesta
una
actitud
positiva
frente a s
mismo y sus
capacidades
para aprende
y
usar
e

ANTE OTRAS
PERSONAS,
REALIDADES
O CULTURAS,
RECONOCIEN
DO
SUS
APORTES
Y
VALORANDO
LA
DIVERSIDAD
DE
MODOS
DE VIDA.

tolerancia por
otras culturas
y la propia y
valorando su
aporte
al
conocimiento
(OA B)

idioma,
valorando a la
vez los logros
de los dems
(OA A)

7 Semanas

7 semanas

Semanas estimadas
7 Semanas

7 Semanas