Registro de los hitos del desarrollo a los 4

meses de edad
Se espera que los bebs tpicos de 4 meses desarrollen ciertas destrezas fsicas y mentales, denominadas hitos o
acontecimientos importantes.

Informacin
Todos los nios se desarrollan de manera un poco diferente. Si usted est preocupada
acerca del desarrollo de su hijo, hable con su pediatra.
DESTREZAS FSICAS Y MOTORAS
El beb tpico de 4 meses debe:

Bajar el aumento de peso a aproximadamente 20 gramos (casi dos tercios de una

onza) por da

Pesar dos veces ms que al nacer

No tener casi cada de la cabeza mientras est sentado

Ser capaz de sentarse derecho si se lo sostiene

Levantar la cabeza 90 grados cuando se lo coloca sobre el estmago

Ser capaz de dar vueltas desde el frente hacia atrs

Sostener y soltar un objeto

Jugar con un cascabel o sonajero cuando lo tiene en sus manos, pero no ser capaz
de recogerlo si se le cae

Ser capaz de agarrar un cascabel o sonajero con ambas manos

Ser capaz de llevarse objetos a la boca

Dormir de 9 a 10 horas en la noche con 2 siestas durante el da (un total de 14 a

16 horas por da)
DESTREZAS SENSORIALES Y COGNITIVAS
Se espera que un beb de 4 meses:

Tenga la visin cercana bien establecida

Incremente el contacto visual con los padres y otras personas

Haya comenzado la coordinacin ojo-mano

Sea capaz de arrullarse

Sea capaz de rerse con fuerza

Anticipe que lo van a alimentar cuando ve el bibern (si se alimenta con bibern)

Comience a mostrar memoria

Llame la atencin haciendo alharacas o escndalos

Reconozca la voz o el tacto de sus padres

JUEGO
Usted puede estimular el desarrollo a travs del juego:

Coloque al beb al frente de un espejo

Proporcinele juguetes con colores vivos para sostener

Repita los sonidos que el beb hace

Aydelo a dar vueltas sobre su cuerpo

Utilice un columpio en el parque si el beb tiene control de la cabeza

Juegue sobre el estmago (poner al beb boca a bajo)

,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Registro de los hitos del desarrollo a los 9 meses de

edad

A los 9 meses de edad, un beb tpico tendr ciertas destrezas y alcanzar marcadores de
crecimiento llamados hitos o acontecimientos importantes del desarrollo.

Informacin
Todos los nios se desarrollan de manera un poco diferente. Si usted est preocupado acerca del
desarrollo de su hijo, hable con el proveedor de atencin mdica de su hijo.
CARACTERSTICAS FSICAS Y DESTREZAS MOTORAS
Un beb de 9 meses generalmente ha alcanzado los siguientes hitos del desarrollo:

Aumenta de peso a una tasa ms baja, aproximadamente 15 gramos (media onza) por da, 1
libra (0.45 kg) por mes.

Aumenta la estatura en 1.5 cm (un poco ms de media pulgada) por mes.

La actividad de la vejiga y los intestinos se vuelve ms regular.

Pone las manos hacia adelante cuando la cabeza apunta hacia el suelo (reflejo del paracadas)
para protegerse de las cadas.

Es capaz de gatear.

Se sienta por largos perodos de tiempo.

Se impulsa solo hasta pararse.

Alcanza objetos mientras est sentado.

Golpea objetos entre s.

Puede agarrar objetos entre la punta del pulgar y el ndice.

Come solo con los dedos.

Lanza o sacude objetos.

DESTREZAS SENSORIALES Y COGNITIVAS
Un beb de 9 meses generalmente:

Balbucea.

Tiene ansiedad por la separacin y puede aferrarse a sus padres.

Est desarrollando la percepcin de profundidad.

Entiende que los objetos siguen existiendo aunque no se vean ("constancia de los objetos").

Responde a rdenes sencillas.

Responde al nombre.

Entiende el significado de "no".

Imita sonidos del lenguaje.

Puede sentir miedo de que lo dejen solo.

Practica juegos interactivos, como esconderse y luego aparecer sbitamente o juego infantil de
palmaditas.

Dice adis con las manos.

JUEGO

Para ayudar a un beb de 9 meses a desarrollarse:

Proporcinele libros de dibujos.

Brndele diferentes estmulos al ir al centro comercial a ver gente o al zoolgico a ver

animales.

Desarrllele el vocabulario leyendo y nombrando personas y objetos en el ambiente.

Ensele a conocer el calor y el fro a travs del juego.

Proporcinele juguetes grandes que se puedan empujar para que lo estimulen a caminar.

Canten canciones juntos.

Evite el tiempo de televisin hasta la edad de 2 aos.

Intente usar un objeto transitorio para ayudar a disminuir la ansiedad por la separacin.

Nombres alternativos
Acontecimientos importantes del desarrollo en la infancia a los 9 meses; Hitos del crecimiento en la
infancia a los 9 meses; Hitos del crecimiento normal en la infancia a los 9 meses

Jjjjjjjjjjjjjjjjjjjj

Desarrollo de los nios en edad preescolar

El desarrollo fsico y social normal de los nios entre tres y seis aos de edad incluye muchos hitos.

Informacin
Todos los nios se desarrollan de manera un poco diferente. Si usted est preocupado
acerca del desarrollo de su hijo, hable con su proveedor de atencin mdica.
DESARROLLO FSICO
El nio promedio de entre 3 y 6 aos de edad:

Aumenta aproximadamente de 4 a 5 libras (alrededor de 2 kg) por ao.

Crece de 2 a 3 (5 a 7.5 cm) pulgadas por ao.

Tiene todos los 20 dientes primarios a los tres aos.

Tiene visin de 20/20 a los cuatro aos.

Duerme de 11 a 13 horas al da, por lo general sin una siesta durante el da.

El desarrollo motor grueso en nios de 3 a 6 aos debe incluir:

Aumentar su habilidad para correr, saltar, hacer los primeros lanzamientos y

patear.

Atrapar una pelota que rebota.

Pedalear un triciclo (a los tres aos); ser capaz de manejarlo bien a los cuatro
aos.

Saltar en un pie (alrededor de los cuatro aos) y posteriormente hacer equilibrio

sobre un solo pie durante hasta cinco segundos.

Caminar apoyando desde el taln hasta los dedos (alrededor de los cinco aos).
Los hitos del desarrollo motor fino alrededor de los tres aos deben incluir:

Dibujar un crculo

Dibujar una persona con tres partes

Comenzar a utilizar tijeras de punta chata para nios

Vestirse solo (con supervisin)

Los hitos del desarrollo motor fino alrededor de los cuatro aos deben incluir:

Dibujar un cuadrado

Usar tijeras y eventualmente cortar en lnea recta

Ponerse la ropa correctamente

Manejar bien la cuchara y el tenedor al comer

Los hitos del desarrollo motor fino alrededor de los cinco aos deben incluir:

Untar con un cuchillo

Dibujar un tringulo
DESARROLLO DEL LENGUAJE
El nio de tres aos utiliza:

Pronombres y preposiciones apropiadamente

Oraciones de tres palabras

Palabras en plural
El nio de cuatro aos comienza a:

Entender las relaciones de tamao

Seguir una orden de tres pasos

Contar hasta cuatro

Nombrar cuatro colores

Disfrutar rimas y juegos de palabras

El nio de cinco aos:

Muestra comprensin inicial de los conceptos de tiempo

Cuenta hasta 10

Conoce el nmero del telfono

Responde a preguntas de "por qu"

Se puede presentar tartamudeo en el desarrollo normal del lenguaje en los nios
pequeos entre los tres y los cuatro aos de edad. Esto se produce porque las ideas
llegan a su mente ms rpidamente de lo que el nio es capaz de expresarlas, en
especial si el nio est estresado o emocionado.
Cuando el nio est hablando, prstele atencin total y oportuna. No haga comentarios
sobre el tartamudeo. Considere la posibilidad de hacer que un patlogo del lenguaje
evale al nio si:

Hay otros signos junto con el tartamudeo, como tics, muecas, timidez extrema.

El tartamudeo persiste por ms de seis meses.

COMPORTAMIENTO
El nio en edad preescolar aprende las habilidades sociales necesarias para jugar y
trabajar con otros nios. A medida que crece, su capacidad de cooperar con una
cantidad mayor de compaeros aumenta. Aunque los nios de cuatro a cinco aos
pueden ser capaces de participar en juegos que tienen reglas, stas probablemente
cambien con frecuencia a voluntad del nio dominante.
Es comn en un pequeo grupo de nios preescolares ver surgir a un nio dominante
que tiende a mandar a los dems sin mucha resistencia por parte de los otros nios.
Es normal que los nios en edad preescolar pongan a prueba sus lmites fsicos,
comportamentales y emocionales. Es importante tener un ambiente seguro y
estructurado dentro del cual explorar y enfrentar nuevos retos. Sin embargo, los nios en
edad preescolar necesitan lmites bien definidos.
El nio debe demostrar iniciativa, curiosidad, deseo de explorar y gozo sin sentirse
culpable ni inhibido.

Las primeras manifestaciones de moralidad se desarrollan a medida que los nios

quieren complacer a sus padres y a otras personas de importancia. Esto se conoce
comnmente como la etapa del "nio bueno".
Las narraciones complejas pueden desarrollarse para convertirse en mentiras. Si esto no
se aborda durante los aos de edad preescolar puede continuar hasta la edad adulta. El
hecho de vociferar o dar respuestas insolentes generalmente es una forma de llamar la
atencin y provocar una reaccin de un adulto.
SEGURIDAD
La seguridad de los nios en edad preescolar es de suma importancia.

Los nios en edad preescolar son altamente inquietos y caen en situaciones

peligrosas con rapidez. La supervisin de los padres en esta etapa es esencial, al igual
que durante los primeros aos.

La seguridad en los vehculos es primordial. El nio de esta edad debe viajar

SIEMPRE con el cinturn de seguridad puesto y en un asiento apropiado cada vez que se
monte en un vehculo. En esta etapa, los nios pueden viajar con los padres de otros
nios. Es importante repasar las reglas de seguridad en el vehculo con otras personas
que puedan supervisar a su hijo.

Las cadas son la mayor causa de lesiones para los nios en edad preescolar. Al
escalar nuevas y emocionantes alturas, estos nios pueden caerse de los juegos en un
parque, de bicicletas, rodar por las escaleras, caerse de rboles, ventanas y techos.
Cierre las puertas que dan acceso a reas peligrosas (como techos, ventanas de ticos y
escaleras empinadas). Establezca reglas estrictas para que el nio entienda que esas
reas estn fuera de sus lmites.

Las cocinas son una de las principales reas donde el nio puede resultar
quemado, ya sea mientras trata de ayudar a cocinar o porque entra en contacto con
electrodomsticos que an estn calientes. Motive al nio a ayudar y a aprender
destrezas culinarias con recetas fras. Implemente otras actividades alternativas para
que el nio disfrute en una habitacin adyacente, mientras usted est cocinando.
Mantenga al nio lejos de la estufa, alimentos calientes y dems aparatos.

Mantenga todos los productos de limpieza y los medicamentos encerrados bajo

llave y fuera del alcance de los nios en edad preescolar. Es recomendable saber el
nmero de telfono del Centro de Toxicologa. Se puede llamar al nmero 1-800-2221222 del National Poison Control Center desde cualquier parte de los Estados Unidos.
Llame si tiene cualquier inquietud acerca de las intoxicaciones o la manera de
prevenirlas. NO es necesario que se trate de una emergencia; se puede llamar por
cualquier razn, las 24 horas del da, los siete das de la semana.
CONSEJOS DE EDUCACIN

El tiempo de televisin o frente a la pantalla se debe limitar a dos horas al da de

programacin de calidad.

El desarrollo del rol sexual est basado en los aos en que el nio comienza a
caminar. Es importante que el nio tenga modelos a seguir apropiados de ambos sexos.
Los progenitores solteros deben asegurarse de que el nio tenga la oportunidad de
compartir momentos con un familiar o amigo del sexo opuesto al padre (o la madre).
Nunca critique al otro progenitor. Cuando un nio exhiba un juego sexual o la exploracin
con sus compaeros, reoriente el juego y dgale al nio que es inapropiado. No lo
avergence por esta curiosidad natural.

Dado que las habilidades de lenguaje se desarrollan rpidamente en el nio en

edad preescolar, es importante que los padres le lean y que hablen con l
frecuentemente durante el da.

La disciplina debe darle al nio en edad preescolar la oportunidad para hacer

elecciones y enfrentar nuevos retos, al tiempo que mantienen lmites claros. La
estructura es importante para un nio de esta edad. Tener una rutina diaria (que incluya
deberes o tareas acordes con su edad) puede ayudar a que el nio se sienta como una
parte importante de la familia y mejora la autoestima. El nio puede necesitar
recordatorios y supervisin para el cumplimiento de sus tareas. Reconozca y agradezca
cuando el nio se comporte bien o realice una tarea correctamente o sin recordatorios
adicionales. Tmese el tiempo para resaltar y recompensar los buenos comportamientos.

A partir de los cuatro o cinco aos de edad, muchos nios dan respuestas
insolentes o impertinentes. Aborde tales comportamientos sin reaccionar ante las
palabras o actitudes. Si el nio siente que dichas palabras le dan poder sobre el padre (o
madre), el comportamiento continuar. A menudo es difcil para los padres permanecer
calmados mientras tratan de abordar este comportamiento.

Cuando un nio est comenzando la escuela, los padres deben tener presente que
puede haber grandes diferencias entre los nios de cinco y seis aos en trminos
de perodo de atencin, disposicin para la lectura y habilidades de motricidad fina.
Tanto los padres muy ansiosos (preocupados por la lentitud de las capacidades del nio)
como los padres muy ambiciosos (que ejercen presin para que el nio avance ms en
sus destrezas) pueden perjudicar el progreso normal del nio en la escuela.

Nombres alternativos
Registro de los hitos del desarrollo de tres a seis aos de edad
Kkkkkkkkkkkkkkkkkk

Desarrollo de los nios en edad escolar

Este artculo describe las capacidades fsicas, emocionales y mentales que se esperan de los nios de
entre 6 y 12 aos de edad.

Informacin

DESARROLLO FSICO
Los nios en edad escolar generalmente tienen habilidades motrices fuertes y fluidas. Sin embargo,
su coordinacin (en especial ojo-mano), resistencia, equilibrio y capacidades fsicas varan.
Las destrezas motrices finas tambin varan ampliamente. Estas destrezas pueden afectar la
capacidad del nio para escribir en forma pulcra, vestirse de forma adecuada y realizar ciertas tareas
domsticas, como tender la cama o lavar los platos.
Habr diferencias considerables en estatura, peso y tipo fsico (contextura) entre los nios de este
rango de edad. Es importante recordar que los antecedentes genticos, al igual que la nutricin y el
ejercicio, pueden afectar el crecimiento de un nio.
El sentido de la imagen corporal comienza a desarrollarse alrededor de los 6 aos. Los hbitos
sedentarios en nios en edad escolar estn ligados a un riesgo de presentar obesidad y cardiopata
de adultos. Los nios en este grupo de edad deben hacer una hora de actividad fsica por da.
Tambin puede haber una gran diferencia en la edad a la que los nios comienzan a desarrollar las
caractersticas sexuales secundarias. Para las nias, las caractersticas sexuales secundarias
incluyen:

El desarrollo de las mamas

El crecimiento de vello en el pubis y las axilas

Para los nios, estas caractersticas incluyen:

Crecimiento de vello en el pubis, las axilas y el pecho

Crecimiento del pene y los testculos

LA ESCUELA
A los cinco aos, la mayora de los nios estn listos para comenzar a aprender en un ambiente
escolar. Los primeros aos se centran en el aprendizaje de lo bsico.
En el tercer grado, el enfoque se vuelve ms complejo. La lectura se centra ms en el contenido que
en la identificacin de letras y palabras.
La capacidad para prestar atencin es importante para el xito tanto en la escuela como en la casa.
Un nio de seis aos de edad debe ser capaz de concentrarse en una tarea durante al menos 15
minutos. Para los nueve aos, un nio ya debe estar en capacidad de centrar la atencin durante una
hora aproximadamente.
Es importante que el nio aprenda a hacerle frente al fracaso o a la frustracin sin perder la
autoestima. Hay muchas causas de fracaso escolar, que incluyen:

Problemas de aprendizaje, como problemas para leer

Factores estresantes, como el acoso

Cuestiones de salud mental, como la ansiedad o la depresin

Si usted sospecha que su hijo presenta alguna de estas, hable con su maestro o proveedor de
atencin mdica.
DESARROLLO DEL LENGUAJE
Los nios que estn comenzando la edad escolar deben ser capaces de usar oraciones simples pero
completas que contengan un promedio de cinco a siete palabras. A medida que el nio progresa a
travs de los aos de escuela elemental, la gramtica y la pronunciacin se vuelven normales. Al ir
creciendo, los nios usan oraciones ms complejas.
El retraso en el desarrollo del lenguaje puede deberse a problemas auditivos o de la inteligencia.
Adems, los nios que no son capaces de expresarse bien pueden ser ms propensos a tener
comportamientos agresivos o rabietas.
Un nio de seis aos normalmente puede seguir una serie de tres rdenes consecutivas. Hacia la
edad de 10 aos, la mayora de los nios pueden seguir cinco rdenes consecutivas. Los nios que
tienen un problema en esta rea pueden tratar de cubrirlo respondiendo de forma insolente o
haciendo payasadas. Rara vez pedirn ayuda porque temen que se burlen de ellos.
COMPORTAMIENTO
Las dolencias fsicas frecuentes (como dolor de garganta, de estmago y en las extremidades)
pueden deberse simplemente a un aumento de la conciencia corporal del nio. Aunque no suele
haber evidencia fsica que corrobore dichas dolencias, es necesario investigarlas para descartar una
posible enfermedad importante. Esto tambin le asegurar al nio que el padre se preocupa por su
bienestar.
La aceptacin de los compaeros se vuelve ms importante durante los aos de edad escolar. Los
nios pueden involucrarse en ciertos comportamientos para formar parte de "un grupo". Hablar
acerca de estos comportamientos con el nio permitir que ste se sienta aceptado en dicho grupo,
sin cruzar los lmites de los patrones de comportamiento en la familia.
Las amistades a esta edad tienden a establecerse principalmente con miembros del mismo sexo. De
hecho, los nios que estn en los primeros aos de la edad escolar a menudo hablan sobre como los
miembros del sexo opuesto son "extraos" y "terribles". Los nios se vuelven menos negativos hacia
el sexo opuesto a medida que se acercan a la adolescencia.
Mentir, hacer trampa y robar son ejemplos de comportamientos que los nios en edad escolar
pueden "probar" a medida que aprenden a lidiar con las expectativas y normas establecidas para
ellos por la familia, los amigos, la escuela y la sociedad. Los padres deben manejar estos

comportamientos en privado con sus hijos (para que los amigos del nio no lo molesten). Los padres
deben mostrarse dispuestos a perdonar y aplicar castigos que correspondan al comportamiento.
Es importante que el nio aprenda a hacerle frente al fracaso o la frustracin sin perder la
autoestima.
SEGURIDAD
La seguridad es importante en el caso de los nios en edad escolar.

Los nios en edad escolar son muy activos. Ellos necesitan actividad fsica y aprobacin de sus
compaeros y desean intentar comportamientos ms osados y aventureros.

A los nios se les debe ensear a participar en deportes en reas adecuadas, seguras y
supervisadas, con un equipo apropiado y las reglas. Las bicicletas, las patinetas, los patines en lnea y
dems equipos para deportes recreativos deben ajustarse al nio. Deben utilizarse slo mientras se
sigan las reglas de trnsito y peatones y mientras se use equipo de seguridad, como rodilleras,
coderas, protectores de mueca y cascos. Los equipos deportivos no deben utilizarse de noche ni en
condiciones climticas extremas.

Las clases de natacin y de seguridad en el agua pueden ayudar a prevenir ahogamientos.

Las instrucciones de seguridad sobre el uso de fsforos, encendedores, parrillas, estufas o

fogatas abiertas pueden evitar quemaduras mayores.

El uso de cinturones de seguridad es la forma ms importante para la prevencin de lesiones

mayores o muerte por accidente automovilstico.
CONSEJOS DE EDUCACIN

Si el desarrollo fsico del nio parece estar fuera de la norma, hable con su proveedor de
atencin mdica.

Si las habilidades de lenguaje parecen retrasarse, solicite una evaluacin de lenguaje y habla.

Mantenga una comunicacin estrecha con los maestros, otros empleados de la escuela y los
padres de los amigos del nio, de manera que usted pueda estar al tanto de posibles problemas.

Estimule a los nios a expresarse abiertamente y a hablar de sus inquietudes sin miedo a
represalias.

Al tiempo que alienta a los nios a participar en diversas experiencias sociales y fsicas, tenga
cuidado de no programarles demasiadas actividades en su tiempo libre. El juego libre o simplemente
el tiempo de descanso es importante para que el nio no siempre se sienta presionado por el
rendimiento.

En la actualidad, los nios estn expuestos a travs de los medios de comunicacin y de sus
compaeros a muchas cuestiones relacionadas con violencia, sexualidad ydrogadiccin. Hable de
estos temas con sus hijos en forma abierta para compartir inquietudes o corregir conceptos errados.

Puede ser necesario establecer lmites para garantizar que los nios estarn expuestos a ciertos
asuntos slo cuando estn preparados para ello.
Estimule a los nios a participar en actividades constructivas, como deportes, clubes, artes,
msica y programas de nios exploradores. Ser sedentarios a esta edad incrementa el riesgo de sufrir
obesidad de por vida. Sin embargo, es importante no programar demasiadas actividades para el nio.
Trate de encontrar un equilibrio entre el tiempo con la familia, los trabajos escolares, el juego libre y
las actividades estructuradas.

Los nios en edad escolar deben participar en las tareas de la familia, como organizar la mesa
para comer y realizar la limpieza.

Limite el tiempo frente a la pantalla (televisin y otros medios) a dos horas al da.

Referencias
Feigelman S. Middle childhood. In: Kliegman RM, Behrman RE, Jenson HB, Stanton BF, eds. Nelson
Textbook of Pediatrics. 19th ed. Philadelphia, PA: Elsevier S

Mmmmmmmmmmmmm

jueves, 6 de noviembre de 2008

EL ENVEJECIMIENTO

La vejez es una etapa del ciclo de vida , en el cul se ve un desarrollo sobre todo fsico y cognitivo en
declinamiento, aunque socialmente los ancianos han sido esteriotipados de manera erronea, lo cul
algunas veces no permite verlos con objetividad y entender su diversidad, e incluso pueden originar
actitudes y polticas que desalientan la participacin activa de los ancianos en el trabajo y en las
actividades recreativa.

SENECTUD
El inicio de la senectud es un periodo marcado por declinaciones obvias en el funcionamiento corporal
asociadas en ocasiones al envejecimiento y empieza a diferentes edades para personas distintas.

El envejecimiento se ha
envejecimiento secundario.

clasificado

en

dos

etapas:

el

envejecimiento

primario

el

EL envejecimiento primario: es un proceso gradual e inevitable de deterioro corporal a lo

largo.
El envejecimiento secundario: consiste en los resultados de la enfermedad, el abuso y desuso corporal,
que a menudo pueden evitarse y que estn dentro del control de la gente.

La gente suele llamarlos senectos, viejos o ancianos, aunque lo correcto sera llamarlos como
adultos de la tercera edad o personas mayores.
Desarrollo
fsico
y
Cognoscitivo
El la vejez se rigen muchos cambios fsicos , ocurre antes en algunas personas y despus en otras, pero es
inevitable. Todos los sistemas del organismo envejecen e incluso en condiciones genticas y
ambientales ptimas aunque no con la misma rpidez , el envejecimiento es gradual y los sistemas fsicos
poseen
una
gran
capacidad
de
reserva.
El aspecto fsico cambia; Las canas , la piel vieja, el cambio de postura y las arrugas se deben a la uso de
ciertos msculos, perdida de tejido adiposo subcutneo y , en parte , a la reduccin de elasticidad de la
piel
(Rossman,
1977).
Los sentidos odo, vista, gusto y olfato por lo general pierden eficiencia con la edad.
Las dedificiencias auditivas son ms frecuentes afectan a vida diaria; se pierde agudeza auditiva en los
tonos
de
alta
frecuencia.
El la vista en enfoque y ver a profundidad decrecen amedidad que el cristalino pierde flexibilidad y la
capacidad de acomodarse, se pueden dar problemas de cataratas( bloqueo casi completo de luz),
glaucoma(aumento de la presin en el globo ocular y puede causar perdida total dela vista.
Con los aos disminuye el peso mscular, por tanto tambien la fuerza y la resistencia. Se alteran la
estructura y la composicin de las cl ulas musculares; el puede ser menor al de la juventud y la
madurez , debido a la perdida de tejido mscular , salvo que se compense a un aumento de grasa tisular.
Ya que se han mencionado los aspectos fsicos durante el envejecimiento, tambien es muy marcado los
cambios en la cognicin; El dete rioro de la memoria no es tan generalizada , ni tan grave en todos los
ancianos, muchos de los problemas de los ancianos no constituyen una consecuencia inevitable del
envejecimiento , si no que se debe n a otros factores como depresin, inactividad o efectos secundarios de
los
medicamentos
prescritos.
Con la senectud disminuye la rpidez del desempeo mental y fsico ( Birren y otros, 1980).
Perdida de memoria, en algunos casos la perdida de gran parte de redes neuronales y muerte de estas ,
pueden
provocar
demencias.

Se ha mencionado un panorama general acerca de los cambios en esta etapa de la vida, por consecuencia
de esto el anciano en la sociedad se ve muchas veces inutil, torpe ( por lo genral urbanamente, aunque no
en todos los casos), ruralmente hablando pueder ser un sabo, una persona admirada y respetada por su
nucleo social. La jubilacin es cuando se retira a una persona de su trabajo , en Mxico normalmente se
jubilan a los 60 aos y 3 0 aos de trabajo, algunas personas llegan a este cambio ya preparadas, puesto
que a lo largo de su vida pensaron en una estabilidad economica para la vejez, para otras es dficl ya que
muchas veces los retiran por incorporar a personas ms jovenes e incluso pueden caer en depresin ,
debdo a que se empiezan a sentir inutiles, ya no saben como continuar su vida, puesto que su trabajo
era
gran
parte
de
ella.
Por otro lado el anciano juega papeles de viudo o viuda, muchas veces fallece su pareja y tiene que
adaptarse a este cambio , se comienza a sentir solo, algunos buscan refugio con hijos, pero no siempre es
posible
.
El anciano tambin comienza a ver como gran parte de amigos y hermanos , van muriendo, aunque existe
un lazo fuerte con estas personas , en la tercera edad a veces ya no se cuenta con pareja, sus hijos viven
lejos,
o
son
abandonados
por
su
familia.
El papel de abuelo; en algunas familias el anciano sigue siendo la cabeza unin de hijos y nietos,
algunos toman papeles de padres con los nietos, ya que la madre es soltera trabaja, o son nios de
padres
divorciados.

En la actualidad, los esfuerzos por combatir la ancianidad (prejuicio o discriminacin contra una
persona por lo regular anciana) estn logrando avances gracias a la creciente tendencia de
ancianos activos y saludables.

La poblacin global est envejeciendo. Durante el 2000 la poblacin anciana mundial creci en
ms de 795000 cada mes y se espera que aumente a ms del doble en el 2025. Para entonces
habr ms de 800 millones de personas mayores de 65 aos, dos terceras partes de ellos en los
pases en desarrollo.
El segmento de ms rpido crecimiento en Estados Unidos y el resto del mundo consta de
personas en sus ochentas y mayores. En el2000 este grupo de edad constitua 17% de los
ancianos del mundo.

CIENCIAS QUE REVISAN LOS PROCESOS DE ENVEJECIMIENT0

La psicogerontologa tiene como objetivo general optimizar el proceso de adaptacin al envejecimiento
tanto con intervenciones sobre las necesidades del propio sujeto mayor, como de su entorno familiar y
social; y el trmino ha surgido de la necesidad de investigar ms sobre los procesos de envejecimiento, ya
que hay cada vez ms ancianos, ha resultado eficaz el ampliar el campo de investigacin sobre los adultos
mayores, para darles un trato y atencin que merecen, y ha sido de especial inters para los psiclogos. A
la par con la Psicogerontologa, existen la Gerontologa que es el estudio de los ancianos y el proceso de
envejecimiento yla Geriatra, que es la rama de la medicina que estudia los procesos de envejecimiento y
las condiciones mdicas relacionadas con al edad.

CUIDADOS Y ATENCIONES DE LA SOCIEDAD

HACIA LOS ADULTOS MAYORES

Hay una jerarqua de apoyo disponible para la mayora de

los ancianos: en primer lugar esta el cnyuge, en seguida hijos, hermanos u otros parientesPero cuando la
tarea de velar por ellos se vuelve abrumadora para la familia pueden ser atendidos en diversas
instituciones de cuidado de los ancianos de las que las mas comunes son los hospitales y los asilos, solo
los
ms
ancianos
viven
permanentemente.
En los ltimos aos se ha insistido en las alternativas a los servicios institucionales de cuidado, estas
opciones incluyen asistencia local para los ancianos en hogares privados, que consisten en visitas a
domicilio de personal con experiencia en el cuidado de individuos mayores. Tambin puede consistir en
visitas de voluntarios de la comunidad, que a veces simplemente conversan con los ancianos, pero que

tambin pueden ayudarlos a tareas como hacer las compras y de cuando en cuando llevarlos a encuentros
deportivos o presentaciones culturales.

En este aspecto el gobierno cuenta con algunos programas culturales y de entretenimiento para los
adultos mayores y la familia en general y en otras alternativas al internamiento se encuentran muchos
proyectos de viviendas diseadas especficamente para los ancianos, algunos soportados por el gobierno y
otros por privados. Tambin existe la atencin mdica domiciliaria.
Obviamente dentro del cdigo de leyes hay normas que protegen aladulto mayor en varios aspectos, tanto
social, como de salud, etc. Sencillamente

En la mayora de los transportes pblicos existen lugares especialmente apartados para ellos y
de hecho ellos tienen descuentos en muchsimos lugar.

ASILOS
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