PREGUNTAS PREVIAS

1. Qu van a aprender hoy mis alumnos?

Identificar lo ms importante de un tema para elaborar un mapa conceptual

2. Para qu les va a servir lo que se ver hoy?

Para poder realizar diversos tipos de mapas conceptuales y utilizarlos en todas las
materias

3. Cmo voy a lograr que les interese el tema?

A travs de una lluvia de ideas, un mapa cognitivo de secuencia, realizando ellos
mismos un mapa conceptual y participando en grupo

4. Qu operacin mental quiero provocar en mis alumnos?

Identificar (nivel taxonmico de Comprensin)

PLANIFICACIN DE CLASE
Institucin: Escuela Secundaria Tcnica 69 Lic. Luis Donaldo Colosio Murrieta
Nombre del docente:
Grado:

Daniela Cceres Lizrraga

3ero

Fecha:

1-Marzo-2016

Materia:

Espaol

Nmero de clase:

COMPETENCIA:
Identificar conceptos y palabras clave de un texto para elaborar un mapa conceptual
Contenido
Bloque:

Metodologa

Evaluacin

Continuacin de la planeacin 1

10
Proyecto:

Construir
definiciones:
mapas y
crucigramas

Cierre: El docente pedir que peguen su mapa conceptual

en la libreta y desarrollen una conclusin sobre la

realizacin de su mapa conceptual

Realizacin de la
conclusin en libreta
sobre su mapa
conceptual
Criterios:

-Escucha activa a la
clase
-Participacin
constante
-Respetar el turno
para hablar

Tema:

Los mapas
conceptuales

APRENDIZAJES ESPERADOS
1- Conoce los pasos para realizar mapas conceptuales mediante un mapa de secuencia.
2- Indica los puntos clave del texto y realiza un mapa conceptual
3- Comparte con bondad su forma de pensar y de trabajar a sus compaeros

DOSIFICACIN DEL TIEMPO

Cierre: 20 minutos

RECURSOS A UTILIZAR
Pizarrn
Marcadores
Libro de Espaol
Hojas blancas

Hojas de color
Cinta
TAREA
Leer la pgina 168 del libro de texto

TRANSVERSALIDAD (Materias con las que

tiene relacin y por qu)
Espaol: al trabajar en equipo y lograr una buena
comunicacin oral y escrita
Formacin cvica y tica:
En la realizacin del foro en cuanto a los valores
de respeto, libertad, sinceridad y amistad.

EJEMPLOS QUE MENCIONAR EN CLASE PARA QUE COMPRENDAN MEJOR EL TEMA

1- Alguna vez has batallado para entender algn tema? Yo la otra vez no entend un tema de
historia e hice un mapa conceptual y entend mejor
2- Sabas que los mapas conceptuales nos ahorran trabajo? Por ejemplo cuando tenemos
un texto grande sacamos lo ms importante y hacemos un mapa conceptual
3- El otro da estaba estudiando para un examen y se me ocurri hacer un mapa conceptual
para estudiar
GLOSARIO
Ideas: actos del entendimiento, que se limita al simple conocimiento de algo.
Texto: enunciado o conjunto coherente de enunciados orales o escritos.
Pasos: Repetida, continuada, frecuentemente, a menudo.
Estrategias: En un proceso regulable, conjunto de las reglas que aseguran una decisin ptima.
Tcnica: Habilidad para ejecutar cualquier cosa, o para conseguir algo.
Graficas: Representar mediante figuras o signos.
Conceptos: Idea que concibe o forma el entendimiento.

www.rae.es

ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO

(Este es tu pizarrn, recuerda anotar el tema)
Se organizar el contenido de la siguiente forma:

para realizar un
Leer el material yPasos
mapa conceptual
detectar palabras
Identificar y
que no se
seleccionar ideas o
entiendan,
conceptos
subrayar ideas e
principales
identificar si faltan
conceptos.

Una vez ordenados

los conceptos se
determina si hay
relacion y se
verifica si son
adecuados

Ordenar los
conceptos segun
su importancia y
buscar su relacin

Cmo realizar un mapa conceptual

Los mapas conceptuales contienen tres elementos fundamentales: concepto,
proposicin y palabras de enlace. Los conceptos son palabras o signos con los

que se expresan regularidades; las proposiciones son dos o ms trminos

conceptuales unidos por palabras de enlace para formar una unidad semntica;
y las palabras de enlace, por tanto, sirven para relacionar los conceptos.
Para realizar un buen Mapa Conceptual puedes
seguir estos pasos
1.- Conforme vayas leyendo, identifica las ideas o conceptos
principales y escrbelos en una lista.
2.- Desglosa la lista, escribiendo los conceptos
separadamente en una hoja de papel, esa lista representa
como los conceptos aparecen en la lectura, pero no como
conectar las ideas.
3.- El siguiente paso ser ordenar los conceptos desde el ms
general al ms especfico en orden descendiente.
4.- Ahora arregla los conceptos que has escrito en pedazos
de papel sobre tu mesa o escritorio, empieza con el que
contenga la idea ms general.
5.- Si la idea principal puede ser dividida en dos o ms
conceptos iguales pon estos conceptos en la misma lnea o
altura, y luego ve poniendo los pedazos de papel relacionados
abajo de las ideas principales.
6.- Usa lneas que conecten los conceptos, y escribe sobre
cada lnea una palabra o enunciado que aclare porque los
conceptos estn conectados entre s.

NOTA

Un mapa conceptual no tiene que ser simtrico.

Un mapa conceptual es una forma breve de
representar informacin.
No existe un mapa correcto o perfecto para un grupo
de conceptos, los errores solo ocurren si las
relaciones entre los conceptos son incorrectas.