BITCORA (No.

3)

Materia:

Matemticas

Grado, Semestre o Tetra

4to de Primaria

Fecha:

15 de Enero de 2016

Hora inicio y termino de

2:30 a 3:30 p.m.

clase.
Nmero

de

alumnus

27 (15 nias y 12 nios)

presentes:
Aspectos a observar:

1.-Rituales ulicos.

Deber

describir

de

manera

detallada

los

siguientes aspectos,

2.-Conduccin de grupo/ manejo del aula: Orden, conducta y

acomodo del saln y los alumnos.
3.- Estrategia de enseanza ( maestro)
4.-Estrategia de aprendizaje ( actividades que realizan los
alumnos)
5.-Recursos didcticos.

El maestro les pidi a tres alumnos que repartieran a sus compaeros el libro
de matemticas para comenzar a trabajar pero not que los tres nios estaban

batallando para encontrar los libros ya que se encontraban todos revueltos y

desacomodados. Empez a llamarles la atencin por la forma en como tenan
los libros y les pidi a los nios que los pusieran en su escritorio para
acomodarlos por materia.
Cuando el maestro dijo eso, me ofrec para ayudar a acomodar los libros ya
que l tena que empezar la clase y me dijo que s que me agradeca mucho.
Me levant y comenc a acomodar los libros pero siempre observando lo que
pasaba con la clase. El maestro se coloc hasta atrs en un escritorio de un
nio mientras yo utilizaba su escritorio para acomodar los libros.
Comenz explicando la actividad y leyendo la pequea historia que vena ah
para despus contestar unas preguntas. Al responder las preguntas pas a tres
alumnos al pizarrn a que apuntaran unas cifras que l les iba dictando para
despus realizar una actividad diferente con esas cifras.
Cuando estaban realizando las actividades del libro se escuchaba un silencio
total, todos concentrados en lo que estaban haciendo y todos se portaron muy
bien y cada que preguntaba algo el maestro todos los alumnos dando su
opinin. La estrategia de enseanza fue la misma, utiliz el libro de texto y el
pizarrn.
En cuanto la estrategia de aprendizaje los alumnos realizaron ejercicios del
libro pero el maestro les encarg algo extra que no vena como instruccin en
el libro y todos los alumnos la realizaron.
Termin la hora de matemticas y al momento de terminar el trabajo, los
alumnos comenzaron a salir al patio a comprar comida y a jugar con sus dems
compaeros. Me desped de los alumnos y del maestro y le agradec por el
tiempo prestado.

________________________________________________
Firma del maestro titular

Preguntas posteriores a la primera observacin:

1. Cules son los puntos a favor de la clase?

La participacin de los alumnos en la clase
2. Cules son los puntos en contra?
Que los alumnos pueden llegar a aburrirse o abrumarse fcilmente
3. T qu habras hecho diferente?
Mantener la clase ms dinmica con ms movimiento y estrategias de
aprendizaje
4. Cmo estuvo la comunicacin M-A en la clase?
Activa, ya que los alumnos pasaron al frente y participaron en la clase
5. Dibuja el esquema que representa la comunicacin durante la clase

ESTRATEGIA DE CONDUCCIN GRUPAL

Para iniciar el tema pedira a los alumnos leer una pequea historia que vena
en el libro sobre dos jvenes que utilizaron cheques. Despus de leer les
otorgara hojas de color y les pedira que hicieran fichas con las cifras
mencionadas en el libro y en la parte de abajo les colocaran el nombre de cada
cifra y las compararan con los dems compaeros y verificar si los nombres los

tenan iguales. Para finalizar el maestro deca la forma correcta de escribir cada
cifra y los alumnos deban corregir si era necesario.

Casos especficos

Soluciones ( Describa tres soluciones por cada caso)