Está en la página 1de 35

CURSO TALLER

LA REDACCIÓN DE UN ARTÍCULO
PARA REVISTA CIENTÍFICA

Instructoras
M.L. Marta Rojas Porras
MAU. María Elena Camacho Villalobos

1

APA: Conceptos introductorios

MAU. María Elena Camacho Villalobos

2

Introducción

MAU. María Elena Camacho Villalobos

3

Normas APA Para cumplir con la responsabilidad de dar crédito a las fuentes utilizadas. en este curso se utilizarán las Normas APA MAU. María Elena Camacho Villalobos 4 .

¿Qué es APA? La sigla APA se refiere a la Asociación Estadounidense de Psicología [American Psychological Association]. profesores y editores. Dirigido a: autores. estudiantes. psicológos y empresarios. María Elena Camacho Villalobos 5 . Propósito: Estandarizar normas de estilo en los distintos componentes de la escritura científica (Manual de Publicaciones de la American Psychological Association. 2010). por iniciativa de un grupo de antropólogos. El Manual de publicaciones de APA nace en 1929. MAU.

MLA.Necesidad de estandarizar • Es necesario estandarizar el documento con un formato basado en un modelo (APA. Vancouver. MAU. María Elena Camacho Villalobos 6 . • Existen otros modelos: ISI. Chicago. en este curso).

cu/revistas/spu/vol33_4_07/spu09407.Conductas inapropiadas • • • • • Postulación: No postular el artículo para valoración a varias revistas simultáneamente. Y Rodríguez.sld. (2007). 33(4). Fabricación de datos: Es inventar datos o resultados y registrarlos o publicarlos.html MAU. Revista Cubana Salud Pública.. A. procesos. 4) Plagio: Es apropiarse de las ideas.. Recuperado de bbvs. 4-6). cambiar u omitir resultados de manera tal que la investigación queda bien ajustada a lo que se expresa en su registro investigativo o protocolo. resultados o palabras de otras personas sin otorgar los correspondientes créditos de autoría (Silva. Manifestaciones impropias en la publicación científica. R. Falsificación de datos: Es manipular datos o resultados de investigación. por ningún medio de difusión impreso o digital. equipos o procesos. párr. (p. El artículo es original e inédito: Es una producción intelectual propia y no ha sido divulgada a terceros(as) de forma pública. María Elena Camacho Villalobos 7 . Silva D. Definiciones y comentarios. Llanes. Llanes y Rodríguez.

• Artículos salami: Se refiere a esos autores que “trocean” su investigación en muchos artículos con metodología común.html Matías-Guiu. 2) • Autor fantasma: Pedir a una persona que nos escriba el artículo y luego se presenta como propio. (p. Se les añade material nuevo no relevante para aparentar otro artículo (párr. (2010). (2007). R. • Distorsión en la definición de autoría… como el “autor fantasma”. *Silva D. Neurología. 25(1). 2). • Autor regalo: Es incluir como autor o autora a personas que han contribuido poco o nada en la investigación. 33(4). (p. para que les suponga un mayor número de publicaciones sin que en sí hay diferencias suficientes para ello.Conductas inapropiadas • Publicación duplicada o redundante: Artículo que se solapa o coincide sustancialmente con uno ya publicado en versión impresa o electrónica.. Y Rodríguez. A. R. Recuperado de bbvs. y García-Ramos. 2)*.. J.cu/revistas/spu/vol33_4_07/spu09407. Revista Cubana Salud Pública. María Elena Camacho Villalobos 8 . 1-4. • Publicación paralela: Publicar artículos que se están publicando en otras revistas con el consentimiento de editores /as y autores/as. Llanes. Manifestaciones impropias en la publicación científica. MAU.sld. Fraude y conductas inapropiadas en las publicaciones científicas. los autores encubiertos o el “autor regalo”.

dos acciones que la debida citación ayudan a evitar MAU.Plagio y autoplagio. María Elena Camacho Villalobos 9 .

palabras.Plagio • Es apropiarse del trabajo. • Es usar las palabras textuales. parafrasearlas o describir una idea que influyó el trabajo sin dar el crédito al(a) autor(a) (fuente). reacomodar el orden de una oración y cambiar algunas palabras). sin anotar la fuente. María Elena Camacho Villalobos 10 . MAU. • Es parafrasear (resumir un pasaje. • Es citar textualmente sin dar crédito o bien parafrasear modificando muy poco el texto. • Es una falta penada por la ley. ideas o conceptos de otra persona. • No respetar el trabajo intelectual de otras personas autoras.

• Es presentar información derivada de un trabajo anterior. María Elena Camacho Villalobos 11 . MAU. • Es integrar como coautor/a a personas que no participaron en la elaboración del escrito o eliminar a aquellas que sí lo hicieron. sin anotarlo.Autoplagio • Es presentar sus propios trabajos ya publicados como una investigación nueva.

MAU. María Elena Camacho Villalobos 12 .

al usuario. • Citar a los autores cuyas obras. María Elena Camacho Villalobos 13 . por las fuentes y referencias. si es de su interés consultarlas para ampliar información. FUENTES Y REFERENCIAS • Apoyar y fundamentar la información con investigaciones de otras persona. • Referir o relacionar dos textos y crear opinión. MAU. identificar. ideas o teorías han influido en el trabajo. • Indicar la calidad del documento.FUNCIONES DE LAS CITAS. • Permitir.

vídeo de YouTube. informe técnico. • La cantidad recomendada es dos referencias por tema de interés.LA VALORACIÓN DE LA CALIDAD DEL ESCRITO. artículo periodístico. tesis (material arbitrado). María Elena Camacho Villalobos 14 . películas. • La pertinencia de la referencia también es fundamental. memorando. Facebook. • La especialidad de la fuente en relación con el tema es indispensable. Twitter. SEGÚN REFERENCIA • Valoración positiva: Artículo de revista (impresa o electrónica). notas de conferencias. informe de gobierno. • Valoración negativa: Entrevista. comunicado de prensa. MAU. capítulo de libro (impreso o electrónico). información en una página (material no arbitrado). Wikipedia. programa de televisión. Blog. revisiones (reseñas). • La actualidad de las fuentes es un requisito.

frases. MAU. fragmentos) que se extrae de libros. y se reproduce en el documento de manera textual o parafraseada. María Elena Camacho Villalobos 15 .LA CITA Es la información (palabras. etc. discursos. artículos. memorias.

Ejemplo de cita textual Hernández. agrega complejidad al diseño de estudio. María Elena Camacho Villalobos 16 . . Ambos se entremezclan o combinan en todo el proceso de investigación o. pero contempla todas las ventajas de cada uno de los enfoques. al menos. en la mayoría de sus etapas . Fernández y Baptista (2003) señalan que los diseños mixtos: representan el más alto grado de integración o combinación entre los enfoques cualitativo y cuantitativo. 21) MAU. (p. .

2003). a la par del conjunto de experiencias de aprendizaje que logre una persona.Ejemplo de cita parafraseada El estado actitudinal se puede concebir como aquel estado emocional que. puede variar de acuerdo con el nivel de madurez. MAU. O bien. es lo que se puede descifrar como la manera en la cual el ser humano se comunica desde el estado de ánimo en que se encuentre en relación con las demás personas (Hill y Stone. según sea la situación. María Elena Camacho Villalobos 17 .

. año y. . Los contextos en que los profesores trabajan tienen una importante influencia en la enseñanza. número de página del documento de donde se toma la información. 39).La fuente • Es la indicación de autoría. la cultura de paz y la educación permanente. ya que. según la situación docente. en el caso específico de América Latina. MAU. ” (p. . se requiere de un modelo de universidad que corresponda a los paradigmas de esta época. es decir. los profesores han de adoptar papeles distintos. . en los casos de cita textual. Según Moncada (2008). María Elena Camacho Villalobos 18 . el desarrollo humano sustentable. De acuerdo con Richards y Lockhart (1998) “.

MAU. videos. • Cuando se citan estadísticas ajenas. • Cuando se citan datos tomados de otras personas. • Cuando se integra información parafraseada de otro texto. tablas y figuras ajenas. • Cuando se incluyen fotografías.¿Cuándo citar? • Cuando se integra información directa de otro texto. programas de computación. María Elena Camacho Villalobos 19 .

etc. • La lista de referencias debe aportar toda la información necesaria para localizar cada una de las fuentes citadas dentro del texto. • De acuerdo con un protocolo específico. año de la publicación. tesis. dónde se contiene. por quién fue publicado. congresos. lugar. revista.La referencia • Es la información. etc. que según sea la fuente (libro. María Elena Camacho Villalobos 20 .) se debe consignar en el apartado de referencias. título. se anota autoría. MAU. memorias.

San José. T. Seminario llevado a cabo en Deloitte y Azofras. 2011). El apartado de referencias debe titularse “Referencias”.• • • Las referencias se escriben en orden alfabético por apellido de autoría. María Elena Camacho Villalobos 21 . Precios de transferencia: Una necesidad que su empresa no debe postergar. (mayo. MAU. Ejemplo de formato párrafo francés: Quispe. González (preside). Este aparte debe llevar formato en párrafo francés. ¿Aplica su compañía normativas internacionales para negociar el precio de intercambio de bienes con otra firma vinculada? En R. Costa Rica.

• Asegurarse de que las fuentes citadas dentro de texto tengan la referencia en el apartado de “Referencias”.Diferencias en el protocolo de escritura de una fuente y una referencia • Tener claro que la citación de fuentes dentro de texto. llevará un formato de escritura diferente al de las referencias. • Asegurarse de que las referencias en el apartado de “Referencias” tengan la cita y la fuente en el texto. MAU. María Elena Camacho Villalobos 22 .

María Elena Camacho Villalobos •TEXTUAL •PARAFRASEADA 23 .CITA MAU.

María Elena Camacho Villalobos •Material electrónico 24 .•Material impreso Referencia MAU.

Otros detalles de la edición de las citas. María Elena Camacho Villalobos 25 . fuentes y referencias MAU.

e.Espaciado después de los signos de puntuación • Después de los puntos en las iniciales de los nombres propios M. (antes meridiano). i.R. María Elena Camacho Villalobos 26 . • Etiquetas para ocultar identidad de los pacientes de los estudios: (A. E.O. a. (esto es).g. Camacho Excepción: • • Después de los puntos internos de las abreviaturas no hay espacio: e.m. (por ejemplo).) MAU.

s. Camacho. [confróntese]. • Etiquetas para ocultar identidad de los pacientes de los estudios (A.. cf.org • Abreviaturas de medidas del sistema métrico decimal (cm. Excepciones • Abreviaturas de los nombres de los estados en inglés (NY.) • Direcciones de sitios y páginas de internet www.R. 6. Washington. CCSS MAU..Punto • Iniciales de nombres: M. DC). kg).apa. [Suplemento Federal]). E. p. En español sí (Tamps. OH. 2a ed. En inglés sí (in. UCR.) • Abreviaturas latinas (a.) • Siglas y acrónomimos APA. María Elena Camacho Villalobos 27 .m. i. v. 1. UNA.O.) • Abreviaturas en referencias (Vol. F. Supp..e.

. María Elena Camacho Villalobos 28 .. I. & Aghajan. H. 1993) • En las referencias antes de & (en inglés) Ej.Coma • Para señalar el año en citas referenciales entre paréntesis (Patric. (2007) MAU. Gabayan. Katz. K.

Pettigrew. 1993).Punto y coma • Varias fuentes encerradas entre paréntesis deben separarse con punto y coma. María Elena Camacho Villalobos 29 . 1994. MAU. Ejemplo (Davis y Hueter.

colocar dos puntos entre el lugar de publicación y la casa editorial. • Si la ciudad no es conocida. Costa Rica: EUNED. ciudad país editorial San José.Dos puntos • En referencias. María Elena Camacho Villalobos 30 . MAU. colocar coma y agregar el nombre del país.

. como anteriormente había sido . en la Universidad de Santo Tomás. Según Dengo (1995) “. en 1844. se originan otros hechos en relación con el desarrollo educativo costarricense. . María Elena Camacho Villalobos 31 . al menos inicialmente. . MAU. uno importante fue la transformación de la Casa de Enseñanza de Santo Tomás. . que los costarricenses que aspiraban a una educación superior no tuvieran que salir a procurársela en otros países centroamericanos. ” (p. Además. a partir de 1840. inclusive. la incertidumbre surgida luego de la independencia.Dobles comillas • Para reproducir citas textuales dentro de texto Estas acciones permitieron ir superando. a partir de entonces tuvo un relevante papel cultural y su acción formativa de los principales hombres del siglo XIX hizo. 89).

2003. no se escapa la situación educativa en nuestro país. p. 21). María Elena Camacho Villalobos 32 . una ‘operación basada en el juego de las semejanzas y las diferencias’. “La construcción de la identidad es precisamente un proceso que se lleva a cabo en contraste dialógico con los demás. el cual dice que: MAU. un proceso continuo de formación. emplee comillas sencillas dentro de los textos que contienen comillas De esta correlación de fuerzas entre lo local y lo nacional. transformación y conservación” (De Lucas. para la discusión. también. Se puede rescatar.Comillas sencillas • En citas textuales. el concepto de identidad colectiva de Berger.

revistas. por fin. Schwartz (2001) afirma que los valores motivan la acción. Expresa.ac. mientras se dirige. parece descubrir. Una lectura de la novela de Collodi a la luz de las teorías de Shalom H. 89) Rubio. Recuperado http://www. Revista Electrónica Educare. Schwartz y Leonardo Boff. por primera vez. 7-18. . 13(1). . Esa motivación es la que vive la marioneta. las garduñas me han despertado con su parloteo y una ha venido a la caseta a decirme: “Si prometes no ladrar y no despertar al amo. en sana convivencia con la sociedad. encontramos que Pinocho. y puede permanecer un período sin peripecias.una. el valor del trabajo. La marioneta encuentra tranquilidad cuando sirve a los demás. ¡Habrase visto! ¡Tener la desfachatez de hacerme a mí semejante proposición! ¡Porque yo soy una marioneta y tendré todos los defectos del mundo. p. cuando convive con el Hada Azul en la Isla de las Abejas Industriosas (capítulo XXIV). te regalaremos una gallina desplumada”. de esa manera.cr/index. a la escuela. dándole dirección e intensidad. (2009). María Elena Camacho Villalobos 33 . C. pero nunca me conchabaré con malhechores ni seré cómplice de sus fechorías! (Collodi. en pro de un beneficio comunitario. Asimismo. De cuando Pinocho aprende valores.Comillas en citas de más de 40 palabras • Citas de 40 o más palabras no llevan comillas. en el capítulo IX: .php/EDUCARE/article/view/1472 MAU. En esa definición se considera que los valores sirven a los intereses de una entidad social y. pero si el texto trae internamente dobles comillas deben anotarse.

(La investigación se desarrolló en el ámbito de la División de Educación Básica [DEB]. María Elena Camacho Villalobos 34 .Si la información citada textualmente está encerrada entre paréntesis y dentro de esta aparecen otros paréntesis. Unidad Académica de la Universidad Nacional encargada de la formación de docentes). debe usar corchetes para los paréntesis internos. MAU.