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TALLER DE COMPRENSIN LECTORA Y USO DE CITAS BBLICAS:

SESIN 5 CMO ENTENDER UN TEXTO I?

INTRODUCCIN

Como estamos viendo los textos son importantes porque encierran un contenido que debe
ser entendido, en esta oportunidad aprenderemos sobre los apartados del texto, Cmo
realizar un buen repaso? Y la importancia de respetar los signos de separacin en los
textos.
Conocer y respetar cada uno de ellos nos llevaran a tener una comprensin textual lo
suficientemente buena para aprender y saber exponer el contenido de un texto bblico y
literario.
1. EL REPASO

Es una fase fundamental, hasta el punto de que, sin repasos, no hay garantas del buen
funcionamiento de la memoria. Es la gran proteccin contra el olvido. Digmoslo as: la
memorizacin es necesaria para ir aprobando; los repasos, para aprender de verdad y sacar
grandes notas. La memorizacin coloca en tu mente los conocimientos que previamente has
trabajado de muchas maneras. El repaso es el que consolida y da estabilidad a esos
conocimientos. Sin repasar, un concepto puede entrar en tu mente y salir de ella a los dos das sin
dejar ni huella. Gracias al repaso te aseguras de que lo has incorporado y lo dejas bien instalado
para el futuro y, en particular, para el correspondiente examen. Por eso es tan importante que
asumas que con la primera memorizacin no ha acabado el partido.
Hilando fino podramos distinguir tres tipos de repasos, muy similares en el procedimiento, pero
con algunas singularidades debidas a su proximidad bien a la primera memorizacin, bien al
examen en s. Son estos:

1. Primer repaso.
2. Repasos intermedios.
3. ltimo repaso.
Primer repaso
1. El repaso es algo extraordinariamente serio. Es preguntarte el tema a ti mismo, pero no de
forma pasiva y complaciente, sino todo lo contrario. Exige una actitud muy activa, exigente e
implacable con los olvidos. Se trata de lograr el dominio del tema, sin agujeros ni lagunas. As que
no vale el ms o menos, ni tampoco el por lo menos, lo entiendo.
2. No tardes ms de dos das desde la memorizacin hasta el primer repaso. Las cosas se
empiezan a olvidar muy pronto y, por el contrario, la consolidacin es ms eficaz cuando
est pegada a la memorizacin.
3. Lo primero es reproducir el ndice de apartados en la mente o, mejor, en un papel (sin
necesidad de escribirlo todo, solo para ir comprobando que lo dominas). Se trata de dominar
perfectamente la estructura del tema.
4. A continuacin vuelves al principio y reproduces el contenido del documento personal de
estudio. Cmo? Como mnimo, mentalmente. Mejor, en voz alta. Y mejor an, en voz alta y
garabatendolo en papel. Observars que una reproduccin mental, sonora y grfica es ms
efectiva para recordar.
5. Ve apartado por apartado. Acabada la reproduccin del primero, toma nota de tus errores y
olvidos, y vuelve a revisarlos. Incluso haz una pequea seal que te sirva de cdigo para recordar
en el prximo repaso que ese punto no estaba bien consolidado. Una vez acabado el primer
apartado, a por el siguiente.
6. Cuando acabes con el ltimo apartado, vuelve a hacer una lectura ultrarrpida, de refresco
visual de todo el documento, pero prestando atencin especial a los puntos que hayas marcado
como no consolidados.
7. Es importante que no des por bueno cualquier olvido. Si has olvidado un apartado o un
fragmento importante, estdialo de nuevo como si fuera la primera vez.
8. No es descartable que del primer repaso saques la conclusin de que debes mejorar el
documento. Si es as, no lo dudes: retcalo (para los prximos repasos).

Repasos intermedios
Son los que se producen entre el primero y el previo al examen. Podramos llamarlos de
mantenimiento. Tienen tres objetivos:

1. Afianzar los contenidos cada vez con ms solidez.


2. Detectar olvidos o fallos de comprensin o retencin.
3. Entrenarte para ser capaz de ofrecer una respuesta solvente y rpida en una situacin de
exigencia y nervios, como suelen ser los exmenes.

Cundo debes hacer los repasos intermedios? No hay una nica respuesta, ya que depende del
nivel de trabajo o desbordamiento que atravieses en cada momento, de la propia capacidad de
anticipacin, de la dificultad de cada tema e incluso del ritmo del profesor con el temario. En
general, tu objetivo debera ser acumular unos cuatro repasos por tema: el primero, el anterior al
examen y otros dos en medio.

ltimo repaso
El ltimo repaso, previo al examen, debera ser, paradjicamente, uno de los ms sencillos,
siempre que hayas seguido bien el proceso. Se trata de que compruebes que no hay fallos y, en su
caso, revises bien la parte no dominada. Lo habitual es que sea una comprobacin positiva, ya que
has ido acumulando repasos y, en consecuencia, tu mente ha captado y retenido la estructura y el
contenido. Adems, estar en condiciones de dar una respuesta rpida.
Las pautas especficas del ltimo repaso son:
1. Hacerlo el da anterior al examen.
2. Hacerlo de similar modo a los anteriores, pero con una actitud ms activa an, con un
ritmo muy gil, como si estuvieras haciendo el examen.
3. Es fundamental que las lagunas que hayas descubierto a lo largo de los anteriores repasos hayan
quedado resueltas antes de llegar al ltimo. No llegues a este repaso con dudas o fallos
pendientes, porque pueden afectar a la confianza en ti mismo.
4. Antes de irte a la cama, chale una mirada rapidsima de refresco visual y para tranquilizarte.

2. LOS APARTADOS

Podemos llamar APARTADO a cada una de las partes que forman la estructura de un texto.
Se conoce como SUBTEMAS:

1) A diferentes matices secundarios del tema presentes en un texto.


2) A temas secundarios presentes en un texto subordinados al TEMA principal.

Para determinar los subtemas, debemos seguir un procedimiento parecido al que sealamos
para determinar el Tema en el Curso de Anlisis del Tema.
Normalmente, el proceso previo de reflexin para concretar el tema del texto, nos habr hecho
comprender tambin -aproximadamente, al menos- los subtemas que lo componen, con lo que
una parte del trabajo de esta seccin del comentario est adelantada con un buen trabajo sobre el
tema.

La coherencia de un texto (su unidad de sentido) es visible en su cohesin (la conexin entre sus
componentes). Diversas marcas de cohesin como los marcadores o conectores textuales pueden
ayudarnos a orientarnos cuando intentemos comprender la relacin lgica entre los distintos
apartados de un texto y sintetizar los subtemas del texto.

Ejemplo:
3. USO DE SIGNOS DE SEPARACIN

El nmero de signos de puntuacin es bastante escaso. Sin embargo, bien aplicados permiten dar
sentido, matizar y modular cualquier texto. Los ms importantes son:

SIGNO INDICA
El punto . Pausa prolongada
La coma , Pausa breve
El punto y coma ; Pausa intermedia
Los dos puntos : Pausa para llamar la atencin
sobre lo que sigue.
Los puntos suspensivos ... Interrupcin, final impreciso

Los signos de interrogacin ? Interrogacin


Los signos de exclamacin ! Exclamacin
Los parntesis () Acotacin, inciso
Los corchetes [] Acotacin, inciso
Las comillas ; " "; ' '. Cita textual, palabra impropia
La raya - Dilogo inciso
El guion -, Divisin de palabra
Otros signos menos utilizados son:

La diresis o crema Para pronunciar una vocal


muda
La barra / Diferentes usos
El asterisco * Llamada
Las llaves {} Utilizada sobretodo en
cuadros sinpticos
El apstrofo No propio del espaol, se usa
en palabras de origen
extranjero

El punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos y los puntos suspensivos sirven para marcar el
ritmo del discurso.
La interrogacin, la admiracin, los parntesis y los corchetes modulan la entonacin.
Los dems signos proporcionan ms informacin sobre las caractersticas del texto.
Ejercicio bblico: Lucas 14 (NVI)

14 Un da Jess fue a comer a casa de un notable de los fariseos. Era sbado,


as que estos estaban acechando a Jess. 2 All, delante de l, estaba un
hombre enfermo de hidropesa. 3 Jess les pregunt a los expertos en la ley y a
los fariseos:
Est permitido o no sanar en sbado?
4
Pero ellos se quedaron callados. Entonces tom al hombre, lo san y lo
despidi.
5
Tambin les dijo:
Si uno de ustedes tiene un hijo o un buey que se le cae en un pozo, no lo
saca en seguida aunque sea sbado?
6
Y no pudieron contestarle nada.
7
Al notar cmo los invitados escogan los lugares de honor en la mesa, les
cont esta parbola:
8
Cuando alguien te invite a una fiesta de bodas, no te sientes en el lugar de
honor, no sea que haya algn invitado ms distinguido que t. 9 Si es as, el
que los invit a los dos vendr y te dir: Cdele tu asiento a este hombre.
Entonces, avergonzado, tendrs que ocupar el ltimo asiento. 10 Ms bien,
cuando te inviten, sintate en el ltimo lugar, para que cuando venga el que te
invit, te diga: Amigo, pasa ms adelante a un lugar mejor. As recibirs
honor en presencia de todos los dems invitados. 11 Todo el que a s mismo se
enaltece ser humillado, y el que se humilla ser enaltecido.
12
Tambin dijo Jess al que lo haba invitado:
Cuando des una comida o una cena, no invites a tus amigos, ni a tus
hermanos, ni a tus parientes, ni a tus vecinos ricos; no sea que ellos, a su vez,
te inviten y as seas recompensado. 13 Ms bien, cuando des un banquete,
invita a los pobres, a los invlidos, a los cojos y a los ciegos. 14 Entonces sers
dichoso, pues aunque ellos no tienen con qu recompensarte, sers
recompensado en la resurreccin de los justos.
15
Al or esto, uno de los que estaban sentados a la mesa con Jess le dijo:
Dichoso el que coma en el banquete del reino de Dios!
16
Jess le contest:
Cierto hombre prepar un gran banquete e invit a muchas personas. 17 A la
hora del banquete mand a su siervo a decirles a los invitados: Vengan,
porque ya todo est listo. 18 Pero todos, sin excepcin, comenzaron a
disculparse. El primero le dijo: Acabo de comprar un terreno y tengo que ir a
verlo. Te ruego que me disculpes. 19 Otro adujo: Acabo de comprar cinco
yuntas de bueyes, y voy a probarlas. Te ruego que me disculpes. 20 Otro
aleg: Acabo de casarme y por eso no puedo ir. 21 El siervo regres y le
inform de esto a su seor. Entonces el dueo de la casa se enoj y le mand
a su siervo: Sal de prisa por las plazas y los callejones del pueblo, y trae ac
a los pobres, a los invlidos, a los cojos y a los ciegos. 22 Seor le dijo luego
el siervo, ya hice lo que usted me mand, pero todava hay
lugar. 23 Entonces el seor le respondi: Ve por los caminos y las veredas, y
oblgalos a entrar para que se llene mi casa. 24 Les digo que ninguno de
aquellos invitados disfrutar de mi banquete.
25
Grandes multitudes seguan a Jess, y l se volvi y les dijo: 26 Si alguno
viene a m y no sacrifica el amor a su padre y a su madre, a su esposa y a sus
hijos, a sus hermanos y a sus hermanas, y aun a su propia vida, no puede ser
mi discpulo. 27 Y el que no carga su cruz y me sigue, no puede ser mi discpulo.
28
Supongamos que alguno de ustedes quiere construir una torre. Acaso no
se sienta primero a calcular el costo, para ver si tiene suficiente dinero para
terminarla? 29 Si echa los cimientos y no puede terminarla, todos los que la
vean comenzarn a burlarse de l, 30 y dirn: Este hombre ya no pudo
terminar lo que comenz a construir.
31
O supongamos que un rey est a punto de ir a la guerra contra otro rey.
Acaso no se sienta primero a calcular si con diez mil hombres puede
enfrentarse al que viene contra l con veinte mil? 32 Si no puede, enviar una
delegacin mientras el otro est todava lejos, para pedir condiciones de
paz. 33 De la misma manera, cualquiera de ustedes que no renuncie a todos sus
bienes, no puede ser mi discpulo.
La sal es buena, pero, si se vuelve inspida, cmo recuperar el
34

sabor? 35 No sirve ni para la tierra ni para el abono; hay que tirarla fuera.
El que tenga odos para or, que oiga.