UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO CAMINO A LA ACREDITACIN

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD DE INGENIERIA
CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE SISTEMAS
SLABO Y PLAN DE APRENDIZAJE
FUNDAMENTOS DE ELECTRICIDAD Y ELECTRONICA
A) SLABO
DATOS INFORMATIVOS
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14.
1.15.
II.

Carrera profesional
Plan de Estudios
Semestre acadmico
Ciclo de estudios
rea curricular
Cdigo de la asignatura
Crditos
Pre-requisito
Duracin semanas
Nmero de horas de teora y prctica
Calendario
N de aula
Horario
Profesor responsable
Jefe de Prctica

: Ingeniera de sistemas.
: 2013
: 2014-II.
: Cuarto ciclo.
: Ciencias Bsicas.
: SIS008
: 04 crditos.
: Fsica I.
: 17 semanas
: 02 horas Tericas, 04 horas prcticas.
: 01 de septiembre al 31 de diciembre 2014
: ING-409./ ING-203 G01 e ING-208.
: Lunes, Mircoles y Viernes de 9:00 a 11:00 hrs.
: Adriel Ramrez Vargas, aramirez@uandina.edu.pe
: Adriel Ramrez Vargas aramirez@uandina.edu.pe

SUMILLA (redactar de la Estructura Curricular)

Componente curricular del rea de ciencias bsicas, de carcter terico-prctico, tiene como propsito dar a conocer las leyes y principios de la fsica para
una mejor formacin profesional. Comprende: electrosttica (ley de coulomb, campo elctrico, potencial elctrico, condensadores y dielctricos);
electrodinmica (corriente elctrica) y campo magntico, corriente alterna ondas electromagnticas; ptica; movimiento ondulatorio e introduccin a la

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electrnica.
.
III.

COMPETENCIA (redactar la competencia general de la asignatura en coherencia con la sumilla)

Entiende, explica y aplica las leyes y principios de la fsica en los campos de electroesttica y electrodinmica.

IV.

CAPACIDADES (redactar las capacidades por cada unidad que cada docente haya programado por asignatura, hasta cuatro unidades)
4.1. Entiende, explica y aplica las leyes y principios de la electroesttica.
4.2. Entiende, explica y aplica las leyes y principios de la electrodinmica.
4.3. Aplica las leyes y principios de la electrnica.

V.

CONTENIDOS
Unidades de aprendizaje

Capacidades

I Unidad: Electroesttica

4.1

II Unidad: Electrodinmica

4.2

III Unidad: Introduccin a la Electrnica

4.3

Contenidos
Ley de Coulomb
Campo elctrico
Potencial elctrico,
Condensadores y dielctricos
Corriente elctrica
Campo magntico
Fuerza electromotriz
Corriente alterna
Ondas electromagnticas
Resistividad
Resistencia
Dispositivos electrnicos
Optoelectrnica

VI. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

La asignatura utilizar metodologas de aprendizaje activo haciendo uso de la estrategia del aprendizaje basado en proyectos. El principal
protagonista del proceso de aprendizaje es el estudiante apoyado con la asistencia del docente. Se utilizarn las tcnicas que favorezcan la estrategia
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de aprendizaje declarada, como por ejemplo mapa mental, resumen, entrevista, entre otros.
VII.

RECURSOS PEDAGGICOS

Para el desarrollo de la asignatura se har uso de la siguiente infraestructura: aula, laboratorio de cmputo.
En cuanto a los materiales didcticos se har uso de pizarra electrnica, equipo multimedia, guas de laboratorio, lecturas, diapositivas.
Se utilizarn programas informticos: Lenguaje de Programacin Cientfica.
VIII.

CRITERIOS DE EVALUACIN (El sistema de evaluacin es continuo e integral. Art. 4.- Reglamento de Evaluacin de Estudiantes). Los
estudiantes tienen derecho a solicitar recuperacin de las evaluaciones desaprobadas durante el tiempo del ingreso del aporte. No hay exmenes
sustitutorios.
Actividades formativas
Actividades de investigacin formativa
Actividades de Responsabilidad Social (Extensin Universitaria y Proyeccin Social)

70%
15%
15%

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS (Vancouver o APA)

1.
2.
3.
4.

Freedman, R. A., & Hugh D, Y. (2009). Fsica universitaria, con fsica moderna volumen 2. Mexico: Pearson Educacin.
Mancini, R. (2009). Op Amp for everyone Design Reference. Texas Instrument.
Miguez Camia, J. V. (2009). Fundamentos Fisicos de la Ingenieria Electricidad y Electronica. Madrid: McGraw Hill.
Serway, R. A., & Jewett, J. J. (2009). Fisica para Ciencias e Ingenieria con Fisica Moderna. Mexico: Cengage Learning Editores.

B) PLANES DE APRENDIZAJE
Unidad de Aprendizaje I:
Capacidad
N
01

Electroesttica
4.1. Entiende, explica y aplica las leyes y principios de la electroesttica.

Actividades formativas, actividades de investigacin formativa y actividades de responsabilidad social

Presentacin y socializacin del Silabo y del plan de aprendizaje.
El docente presenta el Silabo del curso y el plan de aprendizaje

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Tiempo: 05 semanas
01 sesion

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02

02

03

Los alumnos se presentan y exponen libremente sus expectativas del curso, motivaciones de la carrera y
preferencias personales (orden a criterio del docente).
Se especifican las normas mnimas de convivencia
Ley de Coulomb
El docente hace la introduccin a la Ley de Coulomb en forma de conversacin dirigida.
Los alumnos deducen reglas lgicas de la Ley de Coulomb.
El docente plantea ejercicios para emplear la Ley de Coulomb.
Los alumnos desarrollan ejercicios que van aumentando en complejidad.
En el laboratorio el docente demuestra el uso de un lenguaje de programacin cientfica para resolver
problemas relacionados a la Ley de Coulomb.
En el taller se desarrollan experimentos relacionados con la electroesttica.
Los alumnos presentan informes de laboratorio preliminares
Campo elctrico
El docente hace la introduccin y explicacin del Campo elctrico en forma de conversacin dirigida.
Los alumnos deducen reglas lgicas del Campo elctrico.
El docente plantea ejercicios para emplear ecuaciones del Campo elctrico.
Los alumnos desarrollan ejercicios que van aumentando en complejidad.
En el laboratorio el docente demuestra el uso de un lenguaje de programacin cientfica para resolver
problemas relacionados del Campo elctrico.
En el taller se desarrollan experimentos relacionados con la electroesttica.
Los alumnos presentan informes de laboratorio preliminares
Potencial elctrico, y Condensadores y dielctricos
El docente hace la introduccin y explicacin del Potencial elctrico en forma de conversacin dirigida.
Los alumnos deducen reglas lgicas del Potencial elctrico.
El docente plantea ejercicios para emplear ecuaciones del Potencial elctrico.
Los alumnos desarrollan ejercicios que van aumentando en complejidad.
En el laboratorio el docente demuestra el uso de un lenguaje de programacin cientfica para resolver
problemas relacionados a la electroesttica.
En el taller se desarrollan experimentos relacionados con la electroesttica.
Los alumnos presentan informes de laboratorio preliminares
El docente sensibiliza sobre el reciclaje de bateras electrnicas.
Los alumnos presentan Ensayo sobre el reciclaje de bateras (actividad de investigacin formativa y de

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01 semana

01 semana

02 semanas y 01 sesin

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responsabilidad social) debiendo incluir como minino dos referencias bibliogrficas con las normas APA

Unidad de Aprendizaje II:

Capacidad
N
01

02

03

Electrodinmica
4.2. Entiende, explica y aplica las leyes y principios de la electrodinmica

Actividades formativas, actividades de investigacin formativa y actividades de responsabilidad social

Corriente elctrica
El docente hace la introduccin al tema de Corriente Elctrica en forma de conversacin dirigida.
Los alumnos deducen reglas de Corriente Elctrica.
El docente plantea ejercicios para emplear la leyes de Corriente Elctrica.
Los alumnos desarrollan ejercicios que van aumentando en complejidad.
En el laboratorio el docente demuestra el uso de un lenguaje de programacin cientfica para resolver
problemas relacionados a la electrodinmica.
En el taller se desarrollan experimentos relacionados con la electrodinmica.
Los alumnos presentan informes de laboratorio preliminares
Campo magntico
El docente hace la introduccin al tema en forma de conversacin dirigida.
Los alumnos deducen reglas lgicas.
El docente plantea ejercicios para emplear la leyes del Campo Magntico.
Los alumnos desarrollan ejercicios que van aumentando en complejidad.
En el laboratorio el docente demuestra el uso de un lenguaje de programacin cientfica para resolver
problemas relacionados a la electrodinmica.
En el taller se desarrollan experimentos relacionados con la electrodinmica.
Los alumnos presentan informes de laboratorio preliminares
Fuerza electromotriz
El docente hace la introduccin al tema de Fuerza electromotriz en forma de conversacin dirigida.
Los alumnos deducen reglas de Fuerza Electromotriz
El docente plantea ejercicios para emplear la leyes de Fuerza Electromotriz.
Los alumnos desarrollan ejercicios que van aumentando en complejidad.

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Tiempo: 05 semanas
01 semana

01 semana

01 semana

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04

05

En el laboratorio el docente demuestra el uso de un lenguaje de programacin cientfica para resolver

problemas relacionados a la electrodinmica.
En el taller se desarrollan experimentos relacionados con la electrodinmica.
Los alumnos presentan informes de laboratorio preliminares

Corriente alterna
El docente hace la introduccin al tema de Corriente Alterna en forma de conversacin dirigida.
Los alumnos deducen reglas de Corriente Alterna.
El docente plantea ejercicios para emplear la leyes de de Corriente Alterna.
Los alumnos desarrollan ejercicios que van aumentando en complejidad.
En el laboratorio el docente demuestra el uso de un lenguaje de programacin cientfica para resolver
problemas relacionados a la electrodinmica.
En el taller se desarrollan experimentos relacionados con la electrodinmica.
Los alumnos presentan informes de laboratorio preliminares
Ondas electromagnticas
El docente hace la introduccin al tema de Ondas Electromagnticas en forma de conversacin dirigida.
Los alumnos hacen investigacin de temas relacionados a Ondas Electromagnticas
Los alumnos presentan un informe sobre un tema de Ondas Electromagnticas (actividad de
investigacin formativa) debiendo incluir como minino dos referencias bibliogrficas con las normas
APA
En el laboratorio el docente demuestra el uso de un lenguaje de programacin cientfica para resolver
problemas relacionados a la electrodinmica.
En el taller se desarrollan experimentos relacionados con la electrodinmica.
Los alumnos presentan informes de laboratorio preliminares

Unidad de Aprendizaje III:

Capacidad
N
01

01 semana

01 semana

Introduccin a la Electrnica
4.3 Aplica las leyes y principios de la electrnica

Actividades formativas, actividades de investigacin formativa y actividades de responsabilidad social

Resistividad, Resistencia Elctrica
El docente hace la introduccin al tema de Resistencia Elctrica en forma de conversacin dirigida.
Los alumnos deducen reglas de Resistencia Elctrica

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Tiempo: 06 semanas
01 semana

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02

03

04

El docente plantea ejercicios para emplear la leyes de Resistencia Elctrica.

Los alumnos desarrollan ejercicios que van aumentando en complejidad.
En el laboratorio el docente demuestra el uso de un lenguaje de programacin cientfica para resolver
problemas relacionados a la electrnica.
En el taller se desarrollan experimentos relacionados con los fenmenos electrnicos.
Los alumnos presentan informes de laboratorio preliminares

Dispositivos electrnicos
El docente hace la introduccin al tema de Dispositivos electrnicos en forma de conversacin dirigida.
El docente plantea ejercicios para emplear diferentes dispositivos electrnicos.
Los alumnos investigan diversos dispositivos electrnicos.
En el laboratorio el docente demuestra el uso de un lenguaje de programacin cientfica para resolver
problemas relacionados a la electrnica.
En el taller se desarrollan experimentos relacionados con la electrnica.
Los alumnos presentan informes de laboratorio preliminares
Optoelectrnica
El docente hace la introduccin al tema de Optoelectrnica en forma de conversacin dirigida.
El docente plantea ejercicios para emplear la leyes de Optoelectrnica.
Los alumnos desarrollan ejercicios que van aumentando en complejidad.
En el laboratorio el docente demuestra el uso de un lenguaje de programacin cientfica para resolver
problemas relacionados a la electrnica
En el taller se desarrollan experimentos relacionados con la electrnica.
Los alumnos presentan informes de laboratorio preliminares
Desarrollo de proyecto
Los alumnos se agrupan en equipos de mximo 4 integrantes
Los equipos con apoyo del docente escogen un proyecto de fin de curso, el mismo que es diseado,
simulado e implementado fsicamente con dispositivos electrnicos.
Los alumnos investigan en la Red y en la referencia bibliogrfica el marco terico de su proyecto, en el
informe final presentan como mnimo 2 referencias bibliogrficas aplicando las normas APA
(Actividad de Investigacin Formativa)

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01 semana

01 semana

03 semanas

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INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN POR UNIDADES

PRIMERA UNIDAD: (construir el instrumento ms apropiado)
Examen Terico
Presentacin de ensayo
SEGUNDA UNIDAD: (construir el instrumento ms apropiado)
Examen Terico
Presentacin de informe
TERCERA UNIDAD: (construir el instrumento ms apropiado)
Examen Terico
Presentacin de proyecto.
Presentacin de informe

C) ELABORACIN BANCO DE PREGUNTAS: (tems que van a ser considerados para la evaluacin como final de la carrera)
Un dipolo elctrico es:
a. Un par de cargas puntuales de igual magnitud y signos opuestos.
b. Un par de cargas puntuales de igual magnitud y signos iguales.
c. Un par de cargas puntuales de diferente magnitud y signos opuestos.
d. Un par de cargas puntuales de diferente magnitud y signos iguales.
e. Un par de cargas no puntuales de igual magnitud y signos opuestos.
Respuesta a
Se conecta en serie dos resistores de 10Kohm a una fuente de 9 voltios, la corriente que circula es:
a. 450 uA.
b. 1.8 mA
c. 4.5mA
d. 1.8uA
e. 9 mA
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Respuesta a

Cusco, Septiembre de 2014.

NOMBRE Y FIRMA DEL PROFESOR RESPONSABLE
ELABORADO POR:
DIRECCION DE DESARROLLO ACADMICO Y
PEDAGOGA SUPERIOR

REVISADO POR:
DIRECCIN DE CALIDAD ACADMICA
ACREDITACIN UNIVERSITARIA (DCAAU)

Fecha: 03 de abril de 2014.

Fecha:

DIRECCION DE DESARROLLO ACADMICO Y PEDAGOGA SUPERIOR

APROBADO POR:
Y

VICERRECTORADO ACADMICO UAC

Fecha: