PROGRAMA DE LOS AOS INTERMEDIOS MYP

(Ao 4, grado 8)
EVALUACIN SUMATIVA EXAMEN (A Y D):

Informacin General
Asignatura

Grado

Fecha

ECL

Octavo

Diciemb
re 9 a
11 de
2014

Nombre de la Tarea

temas: Revoluciones
Burguesas,
Movimiento
Obrero, Independencias, Gran
Colombia y Guerra de los
Supremos
Examen:

Contexto temtico en el que se desarrolla la tarea:

Durante el siglo XVIII y XIX en el mundo se generaron diferentes procesos que transformaron
la vida
poltica, econmica y social. Estos hechos no estuvieron aislados, se
interrelacionaron, tal es el caso de las Revoluciones Burguesas que fueron causas externas
de los procesos de Independencia en Amrica. Tambin es importante analizar cmo despus
de la emancipacin Americana la herencia espaola sigui marcada en la estructura de los
estados que se estaban construyendo. Para el caso especfico colombiano la formacin del
Estado Nacin, estuvo determinada por diferentes dificultades relacionadas con la
comunicacin, el poder de las elites criollas y las guerras civiles. El propsito de esta
evaluacin sumativa es demostrar conocimiento, comprensin y anlisis de los conceptos y
contenidos, mediante explicaciones y ejemplos.
Instrucciones generales de la tarea:
El estudiante debe responder cada una de las preguntas abiertas. Se espera el mejor
desempeo en cada una de estas, para ello, es necesario utilizar conceptos trabajados
durante las clases, la informacin de contexto y el anlisis de cada proceso histrico.
Especificaciones del producto:
Cada estudiante debe entregar al final de la clase la hoja de examen con cada una de las
preguntas desarrolladas. La evaluacin debe permitir evaluar el criterio de conocimiento y
comprensin (Ver criterio A) y pensamiento crtico (Ver criterio D), por lo que es necesario
que lean detalladamente los parmetros para saber qu deben hacer y cmo sern
evaluados.

Condiciones de entrega:
1. Tiempo: 1 hora en clase
2. Aspectos formales: con excelente redaccin y ortografa.
3. Condiciones de entrega: estrictamente individual.

Criterios de evaluacin que se van a emplear (Rbrica):

Criterio A: Conocimiento y comprensin

Nivel de
logro

0
1-2
3-4
5-6
7-8

Descriptor de nivel
El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que
figuran a continuacin
El alumno:
i. Usa terminologa de forma limitada
ii. Demuestra conocimiento y comprensin bsicos de los contenidos y conceptos
mediante descripciones y/o ejemplos limitados
El alumno:
i. Usa cierta terminologa con precisin
ii. Demuestra conocimiento y comprensin satisfactorios de los contenidos y
conceptos mediante descripciones, explicaciones y ejemplos simples
El alumno:
i. Usa terminologa considerable y pertinente con precisin
ii. Demuestra conocimiento y comprensin considerables de los contenidos y
conceptos mediante descripciones, explicaciones y ejemplos
El alumno:
i. Usa terminologa variada con precisin y de forma coherente
ii. Demuestra conocimiento y comprensin detallados de los contenidos y conceptos
mediante descripciones, explicaciones y ejemplos desarrollados y precisos

Criterio D: Pensamiento crtico

Nivel de
logro

0
1-2

3-4

Descriptor de nivel
El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que
figuran a continuacin.
El alumno:
i. Comienza a analizar conceptos, cuestiones, modelos, representaciones visuales y/o
teoras de forma limitada
ii. Comienza a identificar conexiones entre la informacin para elaborar argumentos
sencillos
iii. Reconoce el origen y el propsito de escasas fuentes o datos, as como pocos de
sus valores y limitaciones
iv. Identifica perspectivas diferentes
El alumno:
i. Realiza un anlisis simple de conceptos, cuestiones, modelos, representaciones
visuales y/o teoras
ii. Resume informacin para elaborar algunos argumentos adecuados

5-6

7-8

iii. Analiza fuentes o datos en lo que respecta a su origen y propsito, y reconoce

algunos valores y limitaciones
iv. Reconoce perspectivas diferentes y sugiere algunas de sus implicaciones
El alumno:
i. Realiza un anlisis considerable de conceptos, cuestiones, modelos,
representaciones visuales y/o teoras
ii. Resume informacin para elaborar argumentos generalmente vlidos
iii. Analiza fuentes e informacin en lo que respecta a su origen y propsito, y
generalmente reconoce valores y limitaciones
iv. Reconoce claramente perspectivas diferentes y describe la mayora de sus
implicaciones
El alumno:
i. Realiza un anlisis detallado de conceptos, cuestiones, modelos, representaciones
visuales y/o teoras
ii. Resume informacin para elaborar argumentos coherentes y bien
fundamentados
iii. Analiza de forma eficaz una variedad de fuentes o datos en lo que respecta a su
origen y propsito, y reconoce valores y limitaciones de forma coherente
iv. Reconoce claramente perspectivas diferentes y explica de forma coherente sus
implicaciones

Aprender a Aprender

Informacin adicional
Es importante estudiar en casa con el cuaderno y otros documentos para una compresin y
anlisis profundo de la temtica. Durante la evaluacin no es posible sacar el cuaderno o
informacin relacionada con los temas.