Planeación - Segunda Jornada de Práctica

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL
PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
TOTAL NIOS:
ESCUELA :
Escuela Primaria Rural Federal Profr. Ignacio Ramrez.
SEGUNDO CICLO:
UBICACIN:
Santa Rosa, La Masita, Villa de Guadalupe, S.L.P.
NOMBRE DEL TITULAR:
STUDIANTE- PROFESOR:
NIAS
NIOS
10
16
Crystal Guadalupe Crdenas Martnez

Berenice del Roco Garca Garca
ESTUDIANTES PROFESORES
PROFR(A) QUE AUTORIZA
Vo. Bo. PROFESOR(A) DEL GRUPO DE

PRCTICA
Vo. Bo.
DIRECTOR (A) DE LA ESC PRIM
lvaro Flores Zacaras
Crystal Guadalupe Crdenas Martnez
Carolina Snchez Torres
FIRMAS
NOMBRE Y FIRMA
FIRMA
NOMBRE Y FIRMA

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
NDICE
CONTENIDO
PG.
PORTADA (AUTORIZACIN)
NDICE
DOSIFICACIN DE CONTENIDOS
SECUENCIAS DIDCTICAS
5
27
48
56
60
62
64
66
72
ESPAOL
MATEMTICAS
CIENCIAS NATURALES
HISTORIA
GEOGRAFIA
FORMACIN CIVICA Y ETICA
INGLES
EDUCACIN FISICA
EDUCACIN ARTSTICA
LISTA DE COTEJO
ASISTENCIA , TAREAS, PARTICIPACIN
83
EVALUACIN
RBRICAS
94
ANEXOS - DVD
FICHAS DE CONTENIDOS, HOJAS DE TRABAJO, ADECUACIONES CURRICULARES Y MATERIAL DIDCTICO
101

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
CONTENIDOS A DESARROLLAR (SEMANA DEL 30 DE NOVIEMBRE AL 04 DE DICIEMBRE DE 2015)
DA
30 NOV.
01 DIC.
02 DIC.
03 DIC.
04 DIC.
HORARIO
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
HONORES A LA
BANDERA
ACTIVACIN FSICA
ACTIVACIN FSICA
ACTIVACIN FSICA
ACTIVACIN FSICA
MATEMTICAS
(Identificar el
procedimiento a emplear
en problemas de
sustraccin)
ESPAOL EDUCACIN
ARTISTICA
ESPAOL EDUCACIN
ARTISTICA
MATEMTICAS
(Identificar el
procedimiento a
emplear en problemas
de sustraccin)
08:00 A.M.
09:15 A.M.
09:15 A.M.
10:30 A.M.
ESPAOL EDUCACIN
ARTISTICA
(Identificar y describir las
caractersticas de los
instructivos Tarjetas y
piatas navideas)
MATEMTICAS
(Identificar el
procedimiento a
emplear en problemas
de sustraccin)

instructivos Tarjetas y piatas
navideas)

piatas navideas)
ESPAOL EDUCACIN
ARTISTICA
MATEMTICAS
(El algoritmo
convencional de la
resta)

instructivos Tarjetas y piatas
navideas)
ESPAOL EDUCACIN
ARTISTICA
piatas navideas)
MATEMTICAS
(El algoritmo
convencional de la resta)
11:00 A.M.
12:00 P.M
FORMACIN CIVICA
Y TICA
(Los valores en el aula y
la expresin corporal)
CIENCIAS NATURALES
(Establecer relacin de
los aparatos digestivo,
circulatorio y excretor)
EDUCACIN
ARTISTICA
(Elaboracin de tarjetas
y piatas navideas)
HISTORIA
()
CIENCIAS NATURALES
12:00 P.M.
01:00 P.M
INGLES
(The colors)
GEOGRAFA
(La regin altiplano y sus
municipios)
EDUCACIN FSICA
()
EDUCACIN
ARTISTICA
(Elaboracin de tarjetas
y piatas navideas)
HISTORIA
()

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
CONTENIDOS A DESARROLLAR (SEMANA DEL 30 DE NOVIEMBRE AL 04 DE DICIEMBRE DE 2015)
DA
07 DIC.
08 DIC.
09 DIC.
10 DIC.
11 DIC.
HORARIO
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
HONORES A LA
BANDERA
ACTIVACIN FSICA
ACTIVACIN FSICA
ACTIVACIN FSICA
ACTIVACIN FSICA
ESPAOL
(Investiga y reconoce
datos importantes sobre
su historia familiar)
MATEMTICAS
(Resuelva restas con
nmeros naturales
utilizando el algoritmo
convencional)
ESPAOL
MATEMTICAS
(Resuelva problemas de
resta)
ESPAOL
MATEMTICAS
nmeros naturales
convencional)
ESPAOL
MATEMTICAS
nmeros naturales
convencional)
ESPAOL
MATEMTICAS
(Resuelva problemas de
resta)
08:00 A.M.
09:15 A.M.
09:15 A.M.
10:30 A.M.
11:00 A.M.
12:00 P.M
EDUCACIN ARTISTICA
(Canciones y tarjetas
navideas)
EDUCACIN
ARTISTICA
navideas)
EDUCACIN
ARTISTICA
navideas)
12:00 P.M.
01:00 P.M
CIENCIAS NATURALES
CIENCIAS NATURALES
EDUCACIN FSICA
()
EDUCACIN
ARTISTICA
navideas)
FORMACIN CIVICA Y
TICA
(Reflexin sobre la
navidad)

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
ESPAOL
SEMANA DEL 30 DE NOVIEMBRE AL 04 DE DICIEMBRE DE 2015
FECHA: Lunes, 30 de noviembre del 2015.
Asignatura:
Tema comn:
Propsito:
Espaol Educacin Artstica

Instructivos Tarjetas y piatas navideas
Que el alumno conozca las caractersticas de un instructivo e interpreta la informacin que presenta.
Que el alumno participe en eventos culturales, conmemoraciones y festivales de la navidad.
CONTENIDOS POR CICLO
Segundo ciclo (Tercer grado y Cuarto grado)
Identificar y describir las caractersticas de los instructivos Tarjetas y piatas navideas
ACTIVIDADES DE LENGUAJE:
Expresin oral: Comentar lo observado en la presentacin titulada Paso a paso gato de origami y el video titulado PROYECTO FINAL
INSTRUCTIVO
Escritura: Completar la tabla de la lmina titulada Los instructivos.
Lectura: Leer lo observado en la presentacin titulada Paso a paso gato de origami, en el video titulado PROYECTO FINAL INSTRUCTIVO y en la
lmina titulada Los instructivos.
RECURSOS Y/O MATERIALES
Video titulado PROYECTO FINAL INSTRUCTIVO (https://www.youtube.com/watch?v=4LZ0NDZA04A)
Cara de gato en grande (origami)
Presentacin titulada Paso a paso gato de origami.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Hoja titulada Paso a paso gato de origami
Lmina titulada Los instructivos:
Tiempo
ACTIVIDAD INICIAL (RECUPERAR SABERES DE LOS ALUMNOS Y COMENTARIOS)
Mostrar la cara de un gato hecha con la tcnica de origami a los alumnos.
Plantear las siguientes preguntas:
o Cmo creen que hice la cara de este gato?
o Creen que ustedes podran hacerla tambin?
Entregar a cada uno de los alumnos una hoja blanca y solicitar que hagan una cara de gato.
Dar 5 minutos para que los alumnos traten de realizarla, posteriormente proyectar la presentacin titulada Paso a paso gato de
origami.
20
Plantear la siguiente pregunta:
MINUTOS
o Creen que ser ms fcil hacer la cara de gato si seguimos las siguientes instrucciones?
Repartir a cada uno de los alumnos la hoja titulada Paso a paso gato de origami y solicitar que sigan las instrucciones para armar
la cara de gato.
Plantear las siguientes preguntas:
o El texto que acabamos de leer, el que nos mostraba los pasos para realizar la cara de gato, qu tipo de texto ser?
o Qu funcin tiene?
o Cules son sus caractersticas?
ACTIVIDAD DIFERENCIADA POR CICLO Y/O GRADO
Tiempo
Segundo ciclo (3 y 4 grado)

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
30
MINUTOS
Tiempo
10
MINUTOS
Adecuacin
Curricular
Pegar en el pizarrn la lmina titulada Los instructivos:

Pedir a los alumnos que la copien dejando un espacio considerado.
LOS INSTRUCTIVOS
Qu son?
Cul es su funcin?
Cules
son
sus
caractersticas?
Ejemplos
Cometer cada uno de los indicadores de la tabla.
PUESTA EN COMN A NIVEL GRUPAL Y CIERRE DE LA ACTIVIDAD
Proyectar el video titulado PROYECTO FINAL INSTRUCTIVO.
Completar el cuadro con la informacin visualizada.
Cuadernillos de lecto-escritura (Diego, Raquel y Kevin).
Dinmicas: Prcticas Sociales Del Lenguaje
Metro de conducta
Gafetes de salida

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Tareas
Extraescolares
Material para elaborar una piata por trinas:

Peridico
Hilo para empacar (blanco)
Globo
Papel para decorar
Papel crep de colores
Tijera
Engrudo
Cinta adhesiva
Cuerda
3 cartulinas
EVALUACIN
Cundo
Actividad de desarrollo
Qu
Cuadro titulado Los instructivos
Cmo
Rubrica de evaluacin
Para qu
Para percibir que tanto saben
los alumnos sobre los
instructivos.
FECHA: Martes, 01 de diciembre del 2015.

Asignatura:
Tema comn:
Propsito:


CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Expresin oral: Opina acaece de la manera ms adecuada de elaborar una piata.
Escritura: Enumerar y escribir de manera correcta el instructivo para elaborar una piata.
Lectura: Leer el instructivo para elaborar una piata.
Familia de papas.
Imgenes sobre los pasos de cmo elaborar una piata.
Hoja de trabajo titulada Pasos para elaborar una piata
Diapositiva titulada Pasos para la elaboracin de una piata
Tiempo
Jugar a la dinmica llama La papa caliente, para hacer una retroalimentacin de la clase pasada.
Explicar que en el transcurso de la semana elaboraremos una piata con el material solicitado.
20
Pegar en el pizarrn imgenes sobre los pasos de cmo elaborar una piata pero de manera desordenada.
MINUTOS
Solicitar a los alumnos que lo ordenen.
Cuestionar a los alumnos si alguien tiene una idea distinta sobre cmo elaborar una piata.
Tiempo
Pedir que se renan en equipos.
30
Entregar a cada uno de ellos la hoja de trabajo titulada Pasos para elaborar una piata, la cual muestra de manera desordenada
MINUTOS
los pasos para la elaboracin de una piata, los alumnos debern ordenarlos.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Tiempo

Solicitar que cada equipo comparta como ordeno los pasos y por qu.
10
Proyectar a los alumnos la diapositiva titulada Pasos para la elaboracin de una piata.
MINUTOS
Pedir a los alumnos que lo escriban en su cuaderno.
Adecuacin
Curricular
Metro de conducta
Gafetes de salida
Tareas
Material para elaborar una piata por trinas:
Extraescolares
Peridico
Hilo para empacar (blanco)
Globo
Papel para decorar
Papel crep de colores
Tijera
Engrudo
Cinta adhesiva
Cuerda
3 cartulinas
EVALUACIN
Cundo
Qu
Cmo
Para qu

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Actividad de Desarrollo
Hoja de trabajo titulada Pasos para

elaborar una piata
Para conocer si los alumnos

saben organizar los pasos a
seguir en un instructivo.
FECHA: Mircoles, 02 de diciembre del 2015.

Asignatura:
Tema comn:
Propsito:

Expresin oral: Responder a las preguntas planteadas sobre los instructivos.
Escritura: Propuesta de mejora de instructivo.
Lectura: Leer interrogantes contenidas dentro de la caja preguntona.
La caja preguntona.
Material para elaborar la piata.
Tiempo

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
20
MINUTOS
Tiempo
30
MINUTOS
Tiempo
Jugar a la dinmica titulada La caja preguntona, donde se realizaran las siguientes preguntas para realizar una retroalimentacin
de lo visto en la clase anterior:
o Qu es un instructivo?
o Para qu sirve un instructivo?
o Menciona ejemplos de instructivos
o Qu caractersticas tienen?
Solicitar que trinas integren los materiales solicitados para la elaboracin de la pequea piata.
Comenzar a elaborar la piata segn el primer momento que enmarca el instructivo (Elaboracin de la piata).
Indicar a los alumnos que debe de participar todos los integrantes de la trina.
10
MINUTOS
Adecuacin
Curricular

Cuestionar a los alumnos sobre:
o Ayuda el uso de un instructivo?
o Qu pasa si nos brincamos un paso?
o Qu tipo de verbos se utilizan en este instructivo?
o Un instructivo ayuda a mejorar la calidad de lo que queremos realizar?
Pedir que por trina escriban una propuesta sobre cmo creen que se podra mejorar el instructivo de la elaboracin de piatas,
presentado anteriormente.
Metro de conducta
Gafetes de salida

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Tareas
Extraescolares
Investigar la historia de las piatas.
EVALUACIN
Cundo
Actividad de cierre
Qu
Cmo
Propuesta de mejora de instructivo

sobre la elaboracin de piatas.
FECHA: Jueves, 03 de diciembre del 2015.

Asignatura:
Tema comn:
Propsito:

Para qu
Para ver si los alumnos son
capaces de mejorar un
instructivo.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Expresin oral: Comentar lo que han aprendido hasta el momento.
Escritura: Elaboracin de capsulas informativas sobre el origen de las piatas.
Lectura: Leer sobre la historia de las piatas.
Video titulado Cmo dibujar un conejo. Actividades para nios.(https://www.youtube.com/watch?v=_ddedmP6vzY)
Video titulado Conoce el Origen y Significado de las Piatas Navideas (https://www.youtube.com/watch?v=4EW96eKJ6Gk).
Tiempo
Jugar a la dinmica llama La papa caliente, para hacer una retroalimentacin de la clase pasada.
Presentar el video titulado Cmo dibujar un conejo. Actividades para nios.
20
MINUTOS
o Creen que a partir de este video podemos elaborar un instructivo?
o Cmo lo haran?
Tiempo
Continuar con la elaborar la piata segn el segundo momento que enmarca el instructivo (Elaboracin de los conos).
30
Indicar a los alumnos que debe de participar todos los integrantes de la trina.
MINUTOS
Comentar a los alumnos que el da de maana la piata ya debe de estar terminada.
Tiempo
Socializar la tarea.
Proyectar el video titulado Conoce el Origen y Significado de las Piatas Navideas.
10
MINUTOS
Repartir por equipos informacin sobre la historia de las piatas y hojas de colores.
Solicitar que por equipos escriban capsular informativas, para pegarlas en el rincn de la materia de historia.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Adecuacin
Curricular

Metro de conducta
Gafetes de salida
Tareas
Extraescolares
EVALUACIN
Cundo
Actividad de cierre
Qu
Capsulas
piatas
informativas
Cmo
sobre
las
FECHA: Viernes, 04 de diciembre del 2015.

Asignatura:
Tema comn:
Propsito:

Para qu
Para verificar que los alumnos
pueden identificar informacin
relevante de un texto.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Expresin oral: Contar experiencia de elaborar una piata.
Escritura: Texto reflexivo de los instructivos.
Lectura: Leer la lmina titulada El instructivo.
Tmbola
Lmina titulada El instructivo.
Tiempo
20
Haciendo uso de la tmbola, hacer una retroalimentacin de la clase anterior.
MINUTOS
Tiempo
Solicitar que se renan en trinas y continuar con la elaboracin de la piata segn el tercer momento que enmarca el instructivo
30
(Armado Final de la Piata).
MINUTOS
Tiempo
Hacer por trinas una breve exposicin sobre la experiencia de elaborar una piata con ayuda de un instructivo y saber la historia de
las piatas.
10
Presentar de nuevo la lmina titulada El instructivo.
MINUTOS
Elaborar un texto de media cuartilla sobre el instructivo, profundizar en el concepto, funcionalidad, caractersticas y ejemplos.
Ubicar las piatas en puntos estratgicos del saln, para que formen parte de la ambientacin navidea.
Adecuacin
Curricular
Metro de conducta

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Gafetes de salida
Tareas
Extraescolares
EVALUACIN
Cundo
Actividad de cierre
Qu
Texto reflexivo sobre el instructivo
Cmo
ESPAOL
SEMANA DEL 07 DE DICIEMBRE AL 11 DE DICIEMBRE DE 2015
FECHA: Lunes, 07 de diciembre del 2015.
Asignatura:
Tema comn:
Propsito:
Espaol
La familia
Que el alumno aprenda a valorar y respetar la diversidad social y cultural de las personas.
Que el alumno mencione y reconozca a los integrantes de su familia destacando sus valores.
Para qu
Para conoce que tanto saben
los
alumnos
sobre
los
instructivos.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Investigar y reconocer datos importantes sobre su historia familiar.
Expresin oral: Comentarios acerca de los videos.
Escritura: Redaccin de texto sobre su familia.
Lectura: Texto contenido en los videos.
Video titulado Flipagram - Mi familia me gusta asi (https://www.youtube.com/watch?v=2tpUtPivylo)
Video titulado CUENTO PARA NIOS LA MEJOR FAMILIA DEL MUNDO (https://www.youtube.com/watch?v=RjL_z6UcM0E)
Tiempo
Proyectar el video titulado Flipagram - Mi familia me gusta asi.
20
MINUTOS
o Qu diferencias y semejanzas encentran entre las familias que se mencionan en la cancin?
o Por qu creen que estn constituidas de esa manera?
Tiempo
Repartir a cada uno de los alumnos una hoja blanca.
30
Pedir a los alumnos que redacten un texto acompaado de un dibujo que inicie con la frase: Mi familia es Mi familia se parece
MINUTOS
a Porque (describir a cada uno de los integrantes).
Tiempo
Proyectar el video titulado CUENTO PARA NIOS LA MEJOR FAMILIA DEL MUNDO.
10
Conforme se reproduce el ciento, hacer interrogantes a los alumnos.
MINUTOS
Comentar que les gusto ms del cuento.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Adecuacin
Curricular
Tareas
Extraescolares

Metro de conducta
Gafetes de salida
En hojas blancas escribir e investigar una ancdota sobre su nacimiento.
Copia de su acta de nacimiento.
EVALUACIN
Cundo
Qu
Redaccin de texto sobre su familia.
Cmo

Asignatura:
Tema comn:
Propsito:
Espaol
La familia
Para qu
Para saber qu significa para el
alumno su familia.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Expresin oral: Comenta sobre que es el acta de nacimiento y lo que encontraron de datos familiares en ella.
Escritura: Registro de datos y escritura de palabras.
Lectura: Leer acta de nacimiento.
Tmbola
Tiempo
20
MINUTOS
Tiempo
30
MINUTOS
Tiempo
10
MINUTOS

Actividad permanente: Proyeccin en episodio del cuento titulado A que sabe la luna (https://www.youtube.com/watch?v=Jp2xUrjQcwo),
solo 2 minutos diarios.
Pedir que se renan en equipos y socialicen sus ancdotas obtenidas sobre su nacimiento.
Cuestionar acerca del acta de nacimiento:
o Qu utilidad tiene?
o Qu sucedera si no atuviramos registrados?
Pedir que saquen su cuaderno y registren datos como el nombre de sus padres, lugar de nacimiento, fecha de registro, nombre de
los abuelos, fecha de nacimiento y todos los que ellos consideren importantes para conocer ms acerca de su historia familiar.
De manera grupal comentar los datos encontrados, con ayuda de la tmbola.
Entregar una hoja blanca a cada uno de los alumnos.
Indicarlo que lo doblaran en 4 partes (dar indicaciones).
Elaborar una lista de 10 palabras que inicien con la letra que inician los nombres propios que se encuentren en el acta de
nacimiento.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Adecuacin
Curricular
Tareas
Extraescolares

Metro de conducta
Gafetes de salida
Traer fotografas de su familia.
Investigar los nombres de los integrantes de su familia en el siguiente orden:
o Bisabuelos, abuelos, padre, madre, tos (as), primos y hermanos.
EVALUACIN
Cundo
Qu
Registro de datos
Cmo

Asignatura:
Tema comn:
Propsito:
Espaol
La familia
Para qu
Para saber si los alumnos saben
identificar y seleccin informacin
relevante.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Expresin oral: Lectura de cuestionamientos de la caja preguntona, exposicin de diagrama de flujo.
Escritura: Diagrama de flujo
Lectura: Leer cuestionamientos de la caja preguntona.
Caja preguntona
Tmbola.
Tiempo
Pedir a los alumnos que saquen sus fotografas y las observen.
Formar un circulo para posteriormente jugar a la caja preguntona, quien pierda deber completar alguna de las siguientes frases:
o Me parezco fsicamente a
20
o Me parezco en la forma de pensar a
MINUTOS
o Soy muy diferente a
o El integrante ms simptico de mi familia es
o El integrante que tiene un carcter fuerte es
o El integrante ms sensible es
o Me llevo mejor con
Tiempo
Solicitar que saquen su cuaderno y elaboren un diagrama de flujo con los nombres de los integrantes de su familia, basndose en
30
el orden cronolgico de los mismos.
MINUTOS
Tiempo

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
10
MINUTOS
Con la ayuda de la tmbola seleccionar a 3 alumnos para que expongan el trabajo que realizaron.
Adecuacin
Curricular
Tareas

Metro de conducta
Gafetes de salida
Conseguir fotografas para elaborar su rbol genealgico.
EVALUACIN
Cundo
Qu
Diagrama de flujo sobre la familia
Cmo

Asignatura:
Tema comn:
Propsito:
Espaol
La familia
Para qu
Para saber si los alumnos pueden
organizar en orden cronolgico a los
integrantes de su familia.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Expresin oral: Responder a interrogantes sobre el rbol Genealgico.
Escritura: Elaborar rbol Genealgico.
Lectura: Leer informacin sobre su propio rbol Genealgico.
Video titulado ARBOL GENEALOGICO Y VIDA EN FAMILIA (https://www.youtube.com/watch?v=6Kt3ym36DuE).
Diapositiva titulada rbol genealgico.
Una hoja verde, una caf y una blanca para cada uno de los alumnos.
Tiempo
Proyectar el video titulado ARBOL GENEALOGICO Y VIDA EN FAMILIA.
20
MINUTOS
o Saben dnde se conocieron sus papas?
o A qu se dedicaban los integrantes de su familia?
o Qu costumbres y tradiciones continan en la familia?
Tiempo
Entregar una hoja verde, una caf y una blanca a cada uno de los alumnos.
30
Mostrar ejemplos de rboles genealgicos a travs de la diapositiva titulada rbol genealgico.
MINUTOS
Tiempo
10
Terminar de realizar el rbol genealgico.
MINUTOS
Adecuacin

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Curricular

Metro de conducta
Gafetes de salida
Tareas
Extraescolares
EVALUACIN
Cundo
Actividad de desarrollo-cierre
Qu
rbol genealgico
Cmo

Asignatura:
Tema comn:
Propsito:
Espaol
La familia
Para qu
Para demostrar que el alumno
es capaz de crear su propio
rbol genealgico.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Expresin oral: Responder a interrogantes y exposicin sobre el rbol Genealgico.
Escritura: Elaborar rbol Genealgico.
Lectura: Leer informacin sobre su propio rbol Genealgico.
Video titulado Mi Familia, cancin infantil, karaoke (https://www.youtube.com/watch?v=Hf5VpmY7bJs)
Tiempo
20
MINUTOS

Proyectar el Video titulado Mi Familia, cancin infantil, karaoke y cuestionar a los alumnos sobre cmo es su familia.
Solicitar que terminen su rbol genealgico.
Cada uno de los alumnos expondr su rbol genealgico.
Tiempo
30
MINUTOS
Tiempo
10
MINUTOS
Adecuacin
Curricular
Tareas
Extraescolares

Cometer su experiencia al realizar las investigaciones previas a la realizacin del rbol genealgico, as como su realizacin.

Metro de conducta
Gafetes de salida

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
EVALUACIN
Cundo
Qu
Exposicin rbol genealgico
Cmo
Para qu
Para reconocer si el alumno
sabe expresarse.
MATEMTICAS
FECHA: Lunes, 30 de noviembre del 2015.
Asignatura:
Tema comn:
Propsito:
Matemticas
Restas con nmeros naturales
Que el alumno resuelva problemas de sustraccin que implique resta nmeros naturales utilizando algoritmos convencionales.

Identificar el procedimiento a emplear en problemas de sustraccin.
El algoritmo convencional de la resta.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Expresin oral: Responder a cuestionamientos sobre la resta.
Escritura: Resolver problemas.
Lectura: Leer problemas.
Presentacin titulada Cuento: Saltan y saltan.
Signo de la resta.
Lmina titulada La resta.
Ambientacin La dulcera.
Hoja de trabajo titulada Vamos a restar.
Tiempo
Proyectar a los alumnos la presentacin titulada Cuento: Saltan y saltan.
Leerla una vez, para posteriormente cantarla de manera grupal.
Cuestionar a los alumnos:
o Cuntos enanitos eran al principio?
o Cuntos quedaron al final?
20
o Por qu se iban quitando cada vez ms enanitos?
MINUTOS
o Es lo mismo quitar y restar?
o Conocen el signo de la resta?
Mostrar a los alumnos el signo de la resta.
Pegar la lmina titulada La resta.
Explicar a los alumnos las partes de la resta.
Tiempo

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Ambientar sobre una mesa La dulcera, la cual ofrecer y mostrar varios dulces con diversos precios.
Repartir a cada uno de los alumnos un billete y monedas.
Pedir que por orden de lista pasen y escojan un dulce que les gustara comprar.
30
MINUTOS
Preguntar a cada uno de los alumnos si tienen x cantidad de dinero y compran x dulces Cunto dinero les sobrar?
Solicitar que resuelvan el problema en sus cuadernos.
Si los alumnos lo realizan correctamente se les regalara el dulce que ellos elijan.
Tiempo
Entregar la hoja de trabajo titulada Vamos a restar.
10
MINUTOS
Coevaluacin.
Adecuacin
Curricular
Metro de conducta
Gafetes de salida
Tareas
Problemas:
Extraescolares
1. Un comerciante compr 1 456 kilos de pltanos y vendi tres partidas de 214, 156 y 372 kilos. Cuntos kilogramos le
quedaron por vender?
2. Entre tres coches de feria pesan 275 kilos. El ms grande pesa 155 kilos y el mediano 83 kilos. Cunto pesa el ms
pequeo?
EVALUACIN
Cundo
Actividad de cierre
Qu
Cmo
Hoja de trabajo titulada Vamos a Rubrica de evaluacin
Para qu

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
restar.
resolver problemas que impliquen la

realizacin de restas.
FECHA: Martes, 01 de diciembre de 2015.

Asignatura:
Tema comn:
Propsito:
Matemticas


CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Proyectar el video titulado La Eduteca - La resta. Introduccin (https://www.youtube.com/watch?v=mHpEgKfZ7JE).
Problemas en un sobre.
Hoja de trabajo titulada Cunto ser?.
Tiempo
Proyectar el video titulado La Eduteca - La resta. Introduccin.
Solicitar a los alumnos que comenten que entendieron del video.
Plantear el siguiente problema al grupo: Si en una bolsa tenemos 23 fichas y sacamos 8. Cuntas quedan en la bolsa?
20
Pedir que pasen voluntariamente a realizarlo al pizarrn.
MINUTOS
Solicitar que se renan en equipo.
Repartir por equipos problemas en un sobre, que se resuelvan con resta de 2, 3 o 4 cifras en forma de rompecabezas, los armen y
los resuelvan en su cuaderno, de la manera en que puedan.
Socializar como resolvieron cada problema.
Tiempo
Entregar de manera individual y pedir que por equipos resuelvan la hoja de trabajo titulada Cunto ser?.
30
MINUTOS
Tiempo
Pasar por equipos a resolver cada uno de los problemas al pizarrn.
10
MINUTOS
Coevaluacin.
Adecuacin
Curricular

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Tareas
Extraescolares
Metro de conducta
Gafetes de salida
Problemas dictados por sus compaeros.
EVALUACIN
Cundo
Actividad de cierre
Qu
Cmo
Hoja de trabajo titulada Cunto

ser?.
Para qu
Para saber si los alumnos
saben resolver problemas que
impliquen la realizacin de
restas.
FECHA: Mircoles, 02 de diciembre de 2015.

Asignatura:
Tema comn:
Propsito:
Matemticas


CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Caja preguntona.
Hoja de trabajo titulada Dibujo oculto
Ambientacin La panadera.
Lamina titulada: Cunto me sobrar?
Tiempo
Jugar a la caja preguntona, pero ahora iniciar la actividad diciendo: Si Juan tena $50.00 y fue a la tienda y gasto (el papelito que
saquen) Cunto le sobrar?.
20
MINUTOS
Al terminar de jugar comentar a los alumnos cmo hacen para saber cunto les sobra cuando van a la tienda.
Tiempo
Ambientar sobre una mesa La papelera, la cual ofrecer y mostrara varios productos con diversos precios.
Repartir a cada uno de los equipos billetes y monedas.
30
Pedir que por equipo pasen y digan a sus compaeros que van a comprar, posteriormente cada equipo har la operacin necesaria
MINUTOS
para saber cunto dinero van a necesitar, posteriormente realizaran una resta para saber cunto les sobra.
El equipo que acierte se llevar como premio el producto que ellos elijan.
Tiempo
Repartir de manera individual la hoja de trabajo titulada Dibujo oculto.
10
MINUTOS
Socializar los resultados obtenidos de manera grupal (coevaluacin).

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Adecuacin
Curricular
Tareas
Extraescolares

Metro de conducta
Gafetes de salida
Lamina titulada: Cunto me sobrar?
Producto
Aceite
Cundo
Actividad de cierre
Dinero
$50.00
Qu
Costo
$35.00
EVALUACIN
Cmo
Hoja de trabajo titulada Dibujo oculto?.
Sobra
Para qu
Para saber si los alumnos saben resolver
problemas que impliquen la realizacin de restas.
FECHA: Jueves, 03 de diciembre de 2015.

Asignatura:
Tema comn:
Propsito:
Matemticas


CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Lmina titulada algoritmo de la resta.
Hoja de trabajo titulada La resta.
Tiempo
Revisar la tarea y comentar como la realizaron.
Dictar el siguiente problema en el que la sustraccin sea directa por ejemplo: En la tiendita se juntaron $458 pesos pero el cajero
pago al proveedor $323 Cunto dinero quedo en caja?, comprobar el resultado grupalmente y ejemplificar el acomodo
convencional de la resta para resolver problemas. Ejemplo (pegar lmina titulada algoritmo de la resta :
20
C
D
U
MINUTOS
4
5
8
3
2
3
=
1
3
5
Tiempo
30
MINUTOS
Tiempo
10
MINUTOS

Pedir que se renan en equipo e inventen un problema.
Entregar la hoja de trabajo titulada La resta a cada uno de los alumnos.
Socializar cada uno de los problemas y escribirlos de manera lineal en el pizarrn.
Pedir que resuelvan la resta en la hoja que se les entrego.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Adecuacin
Curricular
Mencionar que el equipo que termine recibir un premio.

Comentar y socializar los resultados.
Metro de conducta
Gafetes de salida
Tareas
Extraescolares
Cundo
EVALUACIN
Cmo
Qu
Hoja de trabajo titulada La
Actividad de cierre
resta?.
FECHA: Viernes, 04 de diciembre de 2015.
Asignatura:
Tema comn:
Propsito:
Para qu
Matemticas


CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Hoja de trabajo titulada El vaquero.
Tiempo
20
MINUTOS
Tiempo
30
MINUTOS
Tiempo
10
MINUTOS
Adecuacin
Curricular

Cada equipo inventar un problema.
Realizar una competencia para ver qu equipo contesta ms problemas de otros equipos.
Premiar al primero lugar.
Entregar la hoja de trabajo titulada El vaquero.
Pedir que de manera individual la resuelvan.
Intercambiar hojas de trabajo y revisarlas.
Compartir como la solucionaron.
Metro de conducta
Gafetes de salida

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Tareas
Extraescolares
EVALUACIN
Cundo
Actividad de cierre
Qu
Hoja de
vaquero?.
trabajo
Cmo
titulada
El
Para qu
Para saber si los alumnos
saben resolver problemas que
impliquen la realizacin de
restas.
MATEMTICAS
Asignatura:
Tema comn:
Propsito:
Matemticas
Resuelve restas con nmeros naturales utilizando el algoritmo convencional.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Resuelve problemas de resta.
Video titulado Yo tena 10 perritos (https://www.youtube.com/watch?v=2BRdh1mQsT0).
Hoja de trabajo titulada Laberinto espacial.
Tiempo
20
MINUTOS
Tiempo
30
MINUTOS
Tiempo
Proyectar el video titulado Yo tena 10 perritos.

o Cuntos perritos eran al principio?
o Cuntos quedaron al final?
o Por qu se iban quitando cada vez ms perritos?
Hacer una retrospeccin de lo que se vio la semana pasada.
Repartir de manera individual la hoja de trabajo titulada Laberinto especial.
Solicitar que la resuelvan por quipos.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
10
MINUTOS
Adecuacin
Curricular
Socializar los resultados obtenidos a modo de plenaria.

Metro de conducta
Gafetes de salida
Tareas
Extraescolares
Cundo
Actividad de cierre
Qu
Hoja de trabajo titulada Laberinto espacial.
EVALUACIN
Cmo
Para qu
Para saber si los alumnos saben resolver problemas que impliquen la

Asignatura:
Tema comn:
Propsito:
Matemticas


CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Sobre con 2 nmeros y 2 restas.
Tiempo
Entregar un sobre con papelitos, 2 nmeros y 2 restas.
20
Solicitar que en su cuaderno debern escribir mnimo 3 restas que den como resultado cada uno de los nmeros, y en el caso de
MINUTOS
las restas solamente resolverlas.
Socializar los resultados.
Tiempo
30
MINUTOS
Tiempo
10
MINUTOS

Repartir de manera individual la hoja de trabajo titulada Comprando autos (Desafo 43, 4 grado).
Compartir resultados.
Dictar 5 restas:
o 456-47=
o 234-123=
o 129-23=
o 342-302=
o 875-467=

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Adecuacin
Curricular
Tareas
Extraescolares
Socializar resultados.
Metro de conducta
Gafetes de salida
Problemas dictados por los alumnos.
EVALUACIN
Cundo
Actividad de cierre
Qu
Cmo
Hoja de trabajo titulada Comprando

autos.
Para qu

Asignatura:
Tema comn:
Propsito:
Matemticas


CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Hoja de trabajo titulada La dulcera para 3 grado y Los uniformes escolares para 4 grado
Tiempo
20
MINUTOS
Tiempo
30
MINUTOS
Tiempo
10
MINUTOS

Revisar la tarea, para ello los alumnos intercambiaran sus cuadernos (coevaluacin).
Realizar la dinmica titulada La ensalada, para dividir el grupo por grados.
Pica, pica la ensalada.
Raya, raya la ensalada.
Mueve, mueve la ensalada.
Pero, mueve, mueve la ensalada.
Pedir que se renan en binas.
Repartir de forma individual la hoja de trabajo titulada La dulcera para 3 grado y Los uniformes escolares para 4 grado.
Solicitar que lo resuelvan en binas.
Explicar que cada grado es un equipo, y se premiara al que termine primero.
Socializar resultados a modo de plenaria.
Premiacin.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Adecuacin
Curricular
Tareas
Extraescolares

Metro de conducta
Gafetes de salida
Tiket de compra.
EVALUACIN
Cundo
Actividad de cierre
Qu
Cmo
Hoja de trabajo titulada La
dulcera para 3 grado y Los Rubrica de evaluacin
uniformes escolares para 4 grado.
Para qu

Asignatura:
Tema comn:
Propsito:
Matemticas


CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Familia de papas.
Hoja de trabajo titulada Pollito.
Tiempo
Analizar y realizar comentarios acerca de los tiket de alguna tienda de autoservicio, a travs de la dinmica La papa caliente.
20
Seleccionar 3 tikets, plantear y resolver 5 problemas que se resuelvan con la sustraccin.
MINUTOS
Revisar y socializar resultados.
Tiempo
Repartir de manera individual la hoja de trabajo titulada Pollito.
30
Sugerir que pueden reunirse en binas.
MINUTOS
Tiempo
10
MINUTOS
Adecuacin
Curricular

A modo de plenaria socializar los resultados.

Metro de conducta
Gafetes de salida

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Tareas
Extraescolares
Plantear y resolver 3 problemas que se resuelvan con la operacin de sustraccin.
EVALUACIN
Cundo
Actividad de cierre
Qu
Hoja de trabajo titulada Pollito.
Cmo
Para qu

Asignatura:
Tema comn:
Propsito:
Matemticas


CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Gises
Estambre
Botellas
2 Pelotas
Hule con figuras
Recipiente
Cinta de aislar
Problemas a resolver.
Tiempo
Comentar a los alumnos que el da de hoy haremos competencias matemticas.
20
Explicar en qu consiste la actividad.
MINUTOS
Pedir a los alumnos que se organicen por equipos. Seleccionar a los ms inteligentes como encargados de base.
Tiempo
Comenzar el recorrido por las diferentes bases:
1. Tiro al blanco
30
2. Boliche
MINUTOS
3. Pesca de restas
4. Resolucin de problemas
5. Relevo de restas

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Tiempo
10
MINUTOS
Adecuacin
Curricular

Obtener puntajes y premiar al ganador.

Metro de conducta
Gafetes de salida
Tareas
Extraescolares
EVALUACIN
Cmo
Cundo
Qu
Inicio desarrollo cierre de Participacin en la competencia
la clase.
matemtica .
Para qu
CIENCIAS NATURALES
Asignatura:
Tema comn:
Propsito:
Ciencias Naturales
Aparatos digestivo, circulatorio y excretor.
Que el alumno aprenda la relacin que existe entre los aparatos digestivo, circulatorio y excretor.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE

Establecer la relacin de los aparatos digestivo, circulatorio y excretor.
Expresin oral: Comentar lo que conocen sobre el sistema digestivo.
Escritura: Contestar hoja de trabajo.
Lectura: Leer hoja de trabajo.
Video titulado: Resumen para nios del SISTEMA DIGESTIVO (https://www.youtube.com/watch?v=N28zLsyA-W0).
Video titulado La Eduteca - El aparato digestivo (https://www.youtube.com/watch?v=_bd9QwUMGjU)
Hoja de trabajo titulada El aparato digestivo.
Tiempo
ACTIVIDAD INICIAL (RECUPERAR SABERES DE LOS ALUMNOS Y COMUNITARIOS)
20
MINUTOS
Preguntar a los alumnos:

o Sabes qu pasa cuando ingerimos alimentos?
o Cul es el sistema digestivo?
o Sabes cmo funciona?
o Qu rganos lo componen?
Proyectar el video titulado: Resumen para nios del SISTEMA DIGESTIVO y La Eduteca - El aparato digestivo
Pedir a los alumnos que anoten todas las palabras que desconozcan.
Comentar lo que les haya llamado ms la atencin de los videos.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Tiempo
30
MINUTOS
Tiempo
10
MINUTOS

Entregar a cada uno la hoja de trabajo titulada El aparato digestivo.
Pedir que la contesten entre todos.
Comparar y compartir resultados a modo de plenaria.
Adecuacin
Curricular
Tareas
Extraescolares
Cundo

Metro de conducta
Gafetes de salida
Investigar las palabras que desconocen en un diccionario y registrarlas en su libreta.
EVALUACIN
Cmo
Qu
Hoja de trabajo titulada Aparato digestivo.
Para qu
Para reconocer que tanto conoce el alumno del aparato digestivo.

Asignatura:
Tema comn:
Propsito:
Ciencias Naturales

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE

Expresin oral: Comentar lo que conocen sobre el sistema circulatorio.
Video titulado: Sistema Circulatorio (https://www.youtube.com/watch?v=fXMG0DAu9U0).
Video titulado La Eduteca - El aparato circulatorio (https://www.youtube.com/watch?v=-8Lu1E7GNBs)
Hoja de trabajo titulada El sistema circulatorio.
Tiempo
o Sabes qu pasa cuando late nuestro corazn?
o Cul es el sistema circulatorio?
20
MINUTOS
Proyectar el video titulado: Sistema Circulatorio ,La Eduteca - El aparato circulatorio
Tiempo
30
Entregar a cada uno la hoja de trabajo titulada El aparato circulatorio.
MINUTOS

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Tiempo
10
MINUTOS
Adecuacin
Curricular

Tareas
Extraescolares

Metro de conducta
Gafetes de salida
EVALUACIN
Cundo
Qu
Cmo
Hoja de trabajo titulada Aparato

circulatorio.
CIENCIAS NATURALES
Asignatura:
Tema comn:
Ciencias Naturales
Para qu
Para reconocer que tanto
conoce el alumno del aparato
circulatorio.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Propsito:

Expresin oral: Comentar lo que conocen sobre el sistema circulatorio.
Video titulado: La Eduteca - El aparato excretor (https://www.youtube.com/watch?v=f6rJ83TRm_g).
Hoja de trabajo titulada El sistema Excretor.
Tiempo
20
MINUTOS
Tiempo

o Por qu sudamos?
o Cul es el aparato excretor?
Proyectar el video titulado: La Eduteca - El aparato excretor

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
30
MINUTOS
Tiempo
10
MINUTOS
Adecuacin
Curricular

Entregar a cada uno la hoja de trabajo titulada El aparato excretor.
Tareas
Extraescolares

Metro de conducta
Gafetes de salida
Papel bom, colores, crayolas.
EVALUACIN
Cundo
Qu
Hoja de trabajo titulada Aparato
excretor.

Asignatura:
Tema comn:
Ciencias Naturales
Cmo
Para qu
Para reconocer que tanto conoce
el
alumno
del
aparato
circulatorio.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Propsito:

Expresin oral: Comentar lo que conocen sobre los aparatos y el cuerpo humano.
Escritura: Trazar su cuerpo y poner simbologa.
Lectura: Leer informacin.
Video titulado: El Cuerpo Humano para Nios (https://www.youtube.com/watch?v=-9qXJp9dqdI).
Tiempo
20
MINUTOS
Tiempo
30
MINUTOS

o Por qu es importante cuidar nuestro cuerpo?
o Cmo influye en buen funcionamiento de nuestro cuerpo
Proyectar el video titulado: El Cuerpo Humano para Nios.
Pedir que renan en binas.
Solicitar que debern recostarse sobre el papel y trazar su silueta.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Tiempo
10
MINUTOS
Adecuacin
Curricular
Dibujar cada uno de los aparatos analizados.

Solicitar participaciones voluntarias para exponer lo realizado.

Metro de conducta
Gafetes de salida
Tareas
Extraescolares
EVALUACIN
Cundo
Qu
Trazo su cuerpo.
Cmo
HISTORIA
Para qu
conoce el alumno de su cuerpo
con relacin a los aparatos
digestivo, circulatorio y excretor.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Asignatura:
Tema comn:
Propsito:
Historia
Grecia
Que el alumno ubique las civilizaciones agrcolas y del Mediterrneo con la aplicacin de los trminos siglo, milenio, a.C. y d.C., y las
localiza geogrficamente.
Ubicacin temporal y espacial de las civilizaciones agrcolas de oriente y las civilizaciones del mediterrneo.
Expresin oral: Comentar lo que conocen de Grecia.
Escritura: Elaborar dibujo con simbologa.
Lectura: Texto en el Video.
Video titulado Grecia Clsica para nios (https://www.youtube.com/watch?v=bPGt96bng8o)
Tiempo
o Quines eran los griegos?
o Dnde vivieron?
20
o Qu aportaciones culturales dejaron?
MINUTOS
Proyectar el video titulado Grecia Clsica para nios.
Cuestionar de nueva cuenta las cuestiones iniciales.
Comentar lo que ms les haya gustado del video.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Tiempo
30
MINUTOS
Tiempo
10
MINUTOS
Adecuacin
Curricular

Pedir que los alumnos se renan en equipos.
Repartir una cartulina a cada equipo.
Pedir que elaboren un dibujo donde se ilustre todo lo que entendieron del video.
Exposicin de cada uno de los dibujos de cada equipo.

Metro de conducta
Gafetes de salida
Tareas
Extraescolares
EVALUACIN
Cundo
Qu
Cmo
Dibujo sobre Grecia

Asignatura:
Tema comn:
Historia
Grecia
Para qu
Para reconocer que tanto conocen
los alumnos sobre Grecia.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Propsito:
Que el alumno ubique las civilizaciones agrcolas y del Mediterrneo con la aplicacin de los trminos siglo, milenio, a.C. y d.C., y las
localiza geogrficamente.
Ubicacin temporal y espacial de las civilizaciones agrcolas de oriente y las civilizaciones del mediterrneo.
Expresin oral: Comentar lo que conocen de Grecia.
Escritura: Contestar cuestionario.
Lectura: Leer cuestionario.
Video titulado La Eduteca - Momentos de la Historia - La Edad Antigua: Grecia (https://www.youtube.com/watch?v=5_GMiDk3ZHk)
Tiempo
20
MINUTOS
Tiempo

o Cmo creen que Vivian en la antigua Grecia?
o Quines fueron los griegos?
o Cmo creen que era la vida?
Proyectar el video titulado La Eduteca - Momentos de la Historia - La Edad Antigua: Grecia.
Cuestionar de nueva cuenta las cuestiones iniciales.
Comentar lo que ms les haya gustado del video.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
30
MINUTOS
Tiempo
10
MINUTOS
Adecuacin
Curricular
Pedir que los alumnos se renan en equipos.

Solicitar que escriban un cuento sobre lo aprendido.
Compartir cuentos.

Metro de conducta
Gafetes de salida
Tareas
Extraescolares
EVALUACIN
Cundo
Qu
cuento
Cmo
Coevaluacin
GEOGRAFIA
Para qu
conocen los alumnos sobre
Grecia.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE

Asignatura:
Tema comn:
Propsito:
Geografa
Regin altiplano de S.L.P.
Que el alumno conozca la regin altiplano y sus municipios.
La regin altiplano y sus municipios.

Expresin oral:
Escritura:
Lectura:
Video titulado Zona Altiplano San Luis Potosi (https://www.youtube.com/watch?v=6aECFCseHSw).
Dispositiva titulada Zonas de S.L.P.
Hoja de trabajo titulada Zona altiplano
Tiempo
20
Proyectar el video titulado Zona Altiplano San Luis Potosi.
MINUTOS
o Saben lo que son la zona huasteca, media, centro y altiplano.
o Villa de Guadalupe a que zona pertenece.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Tiempo
30
MINUTOS
Tiempo
10
MINUTOS
Adecuacin
Curricular
Tareas
Extraescolares
Presentar Dispositiva titulada Zonas de S.L.P. y explicar.

Pedir que se renan en equipo y entregar de forma individual la hoja de trabajo titulada Zona altiplano, la cual consiste en iluminar
en un mapa de S.L.P. la zona altiplano, posteriormente identificar qu municipio es ms grande, cual ms chico
Compartir respuesta a modo de plenaria.
Metro de conducta
Gafetes de salida
Investigar las caractersticas de su municipio (limites, extensin, flora, fauna, clima).
Cundo
Hoja de
altiplano
EVALUACIN
Qu
Cmo
trabajo titulada Zona
FORMACIN CIVICA Y ETICA
Para qu
Para reconocer que tanto sabe
el alumno sobre su municipio.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
FECHA: Lunes, 30 de noviembre de 2015.
Asignatura:
Tema comn:
Propsito
Formacin Cvica y tica, educacin artstica

Los valores en el aula, expresin corporal.
Emplea el dilogo, la negociacin y la mediacin como formas pacficas de resolucin de conflictos.
El ejercicio de mi libertad y los derechos humanos.

Expresin corporal, y representaciones teatrales.
Expresin oral: Que el alumno exprese, sienta y transmita lo importante que es tener en cuenta los valores, al momento de convivir con sus compaeros.
Escritura: Transcribir de forma critica los valores que se deben fomentar en el aula.
Lectura: La comprensin y el anlisis de todos y cada uno de los valores en el aula.
Video titulado Cuerdas.
Video titulado Los derechos de los nios.
Tiempo
20
MINUTOS
Proyectar el video titulado Curdas, posteriormente los alumnos analizar la situacin que se presenta, y posteriormente harn un listado de
valores y antivalores que se encuentran en el caso expuesto.
Hacer una discusin con la dinmica la Canasta de los valores que consiste en: sentar a todos en ronda sentados en sillas dejando una silla

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
vaca, a cada uno va a elegir un valor o antivalor de los que logro rescatar del video. El ltimo detalle a tener en cuenta es que si el que pierde,
dice la palabra CANASTA REVUELTA todos deben cambiar de lugar. Al final expresar por que eligieron ese valor.
Tiempo
30
MINUTOS
Tiempo
10
MINUTOS

Desarrollar la actividad conejos y conejeras. Para formar quipos de 3 integrantes.
Cada trina va a escoger un valor, representar en una situacin real, fomentando los derechos que ya hemos analizado, dar un tiempo estimado para
prepararlo y representarlo.
Proyectar el video titulado Los derechos de los nios.

Cuestionar que piensan sobre lo que vieron.
Adecuacin
Curricular

Metro de conducta
Gafetes de salida
Tareas
Extraescolares
Cundo
Qu
Ejemplificacin de un valor.
EVALUACIN
Cmo
Rubrica de evaluacin.|
Para qu
Para saber que tanto saben los alumnos
sobre sobre sus valores.
INGLES

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
FECHA: Lunes, 30 de noviembre de 2015.

Asignatura:
Tema comn:
Propsito
INGLES
The colors Los colores
Que el alumno identifique, pronuncie correctamente y memorice los colores bsicos (orange, yellow, black, pink, blue, purple, brown, Green, white, red, gray).
Primer ciclo

Segundo ciclo
Tercer ciclo
Expresin oral: Pronunciacin de los colores bsicos en el idioma ingls.
Escritura: Hoja de trabajo titulada The colors. Escribir correctamente los colores en el idioma ingls.
Lectura: Palabras en el idioma ingls (The colors).
*Hojas trabajo The colors para cada ciclo
*Video titulado Cancin de los Colores en Ingls y Espaol - Cancin para nios - Songs for Kids in spanish (https://www.youtube.com/watch?v=c6BVOQfgMP8)
*Flashcards: The colors
Tiempo
15 minutos

o Alguna vez han visto el arcoris?
o Qu colores tiene?
Apuntar los colores que mencionen en una salpicadura de palabras en el pizarrn.
Reproducir el Video titulado Cancin de los Colores en Ingls y Espaol - Cancin para nios - Songs for Kids in spanish.
Pedir a los alumnos que escuchen muy atentamente la pronunciacin.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Tiempo
Tiempo
Adecuacin
Curricular

Segundo ciclo
Pegar en el pizarrn las tarjetas de colores con sus respectivos nombres y decir la pronunciacin correcta.
Pedir a los alumnos que repitan.
Anotar en el cuaderno los colores.
Formar un crculo en el centro del saln.
Con ayuda de las tarjetas de colores y las de sus respectivos nombres, jugar al memorama.
Resolver de manera individual la hoja de trabajo titulada The colors.

Metro de conducta
Gafetes de salida
Tareas
Extraescolares
EVALUACIN
Cundo
*Al terminar actividad de hoja de trabajo de
cada ciclo.
Qu
Hojas de trabajo Body Parts
Cmo
*Con rbricas de evaluacin anteriormente
elaboradas.
EDUCACIN FISICA
Fecha: Mircoles, 02 de diciembre de 2015
Para qu
*Para valorar si los alumnos lograron
el propsito de la actividad.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Da de la semana: Mircoles
Asignatura: Educacin fsica
Tema comn: la mejor realizacin del juego.
Aprendizaje esperado:
Tercer ao:
Identifica los elementos bsicos del juego libre y de reglas para mejorar su actuacin, as como la de sus compaeros.
Adapta sus desempeos al trabajo colaborativo para plantear estrategias individuales y colectivas durante el desarrollo de los juegos.
Respeta las reglas en los juegos y en la vida cotidiana, para contribuir en el desarrollo de las actividades y el cumplimiento de las metas establecidas.
Cuarto ao:
Identifica la importancia de la cooperacin en el desarrollo de juegos y actividades de su vida diaria.
Establece acuerdos con sus compaeros a partir de asumir diversos roles en los juegos y las actividades para desarrollar su capacidad de negociacin.
Colabora en la realizacin de los juegos y las actividades a partir del reconocimiento de la participacin y la diversin.
Competencias: Control de la motricidad para el desarrollo de la accin creativa.
Contenidos por ciclo
Segundo ciclo
Tercer ao
cuarto ao
Reconocimiento de la diferencia en la prctica entre juego libre y juego de reglas;
Reconocimiento del sentido de cooperacin y colaboracin en la solucin
asimismo, reconocer sus principales caractersticas.
de tareas individuales y de grupo.
En qu nos ayuda el juego de reglas?
Diferencias entre cooperacin y colaboracin.
Por qu consideras que es importante establecer reglas?
De cuntas maneras podemos cooperar en el juego?
Cundo y cmo utilizo el juego libre?
Realizacin de actividades que fomenten el sentido cooperativo entre los

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Realizacin de juegos proponiendo nuevas reglas para construir
otros; al sugerir modificaciones a los elementos estructurales, como
el espacio, tiempo, implemento y el compaero.
Construyo y modifico mis juegos.
De lo fcil a lo difcil, del juego libre al juego de reglas.
Se juega igual un juego cuando lo modifico en su espacio, tiempo
y compaero?
Cmo se juega mejor, con reglas o de manera libre?
compaeros, en acciones individuales y grupales.

En qu aspectos de la vida se necesita cooperar con los dems?
Cmo cooperas en tu familia y en el lugar donde vives para solucionar
problemas?
Reflexin sobre las actitudes que se asumen en los juegos y las
actividades que favorecen la participacin y colaboracin.
Uno para todos y todos para uno.
Establecimiento de ambientes de respeto hacia las reglas, los compaeros y las

posibilidades de participacin en nuevos juegos.
Jugamos, pactemos las reglas.
Respetar las reglas es respetar a los dems?
Hagamos un consenso sobre las normas en la sesin.
Actividades de lenguaje
Se utilizan solamente actividades de lenguaje al convivir e interactuar entre ellos.
L. A
LM
FICHERO
GUION DIDACTICO
Materiales.
VIDEO
LAMINA
Mircoles, 02 de diciembre de 2015
OTROS
Baln de basquetbol.
Globos.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Actividad inicial( recuperar saberes del alumno y comunitarios)
ESTRATEGIAS: JUEGOS MODIFICADOS.
Se iniciara hablando acerca de los juegos, que prefieren ellos, jugar respetando las normas del juego o simplemente jugar a su manera, se pretende llegar a la
conclusin de la importancia de las reglas; enseguida se hablara de aquellos juegos que es mejor jugarlos ayudndonos y aquellos en los que solo es posible
trabajar todos unidos.
Actividad diferenciada por ciclo y/o grado
ESTRATEGIAS: ACTIVIDADES ALTERNATIVAS.
Usando el baln de bsquet se dividir a los alumnos
Aplicar un juego de cooperacin, Se forman grupos de 4 que tendrn 4 globos. Se
en dos equipos, se jugara bsquet.
trata que los 4 componentes a la vez, lleven uno a uno los globos a la otra parte del
campo cogidos de las manos. Cuando se cae un globo se para, no se avanza y se
Enseguida respetando los mismos equipos se les dar
vuelve a intentar.
instrucciones y se les dir las reglas bsicas para jugar
Aplicar un juego de colaboracin, llamado levntense de la mano el cual consiste en:
bsquet, ser sancionado quien cometa alguna falta o
no respete las reglas.
Pediremos que se formen parejas en el grupo, cada una de ellas se pondrn espalda
contra espalda y con los brazos entrelazados. Posteriormente pediremos que se
Elaborar en su libreta un escrito de la diferencia que
sienten en el suelo, debern levantarse del mismo ayudndose solo con las piernas
observaron y vivieron al jugar el mismo juego pero en
y la espalda. Una vez terminada la actividad, podemos intentarlo con dos parejas,
uno siguiendo reglas y en otro no.
tres parejas, as sucesivamente hasta llegar a los 12 integrantes.
Puesta en comn a nivel grupal y cierre de la actividad.
Se comentara grupalmente las conclusiones a las que se llegaron con Evaluacin.
cada juego, tratando de que quede clara la importancia de las reglas y la diferencia entre
cooperar
equipo. Charla grupal sobre el ejercicio
fsico.
Cundo.y colaborar en unQu.
Cmo.
Para qu.
inicio
Atencin y entendimiento de las

reglas y procedimientos de los
juegos.
Baln de basquetbol
Preguntando a algunos alumnos sobre las reglas a

respetar.
MATERIAL DIDCTICO
Para poder llevar acabo un juego sin accidentes y controlado.
Globo
Desarrollo
La participacin en cada
actividad y juego.
Respetar las reglas y normas
establecidas.
Observando que todos los alumnos se encuentren

presentes en el juego y respeten las reglas y
normas establecidas para cada uno de ellos.
Para realizar las actividades de la mejor manera tratando de evitar

accidentes.
Cierre.
Conclusiones finales
Comentando las actividades realizadas y si se

realizaron como se plane.
Para lograr ver si los alumnos respetaron lo establecida y si se cumpli

los aprendizajes esperados respecto al trabajo cooperativo y
colaborativo.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
EDUCACIN FISICA
Asignatura:
Tema comn:
Propsito:
EDUCACIN FSICA
ESTRATEGIAS DE MOVIMIENTO
Desarrollo de habilidad para los movimientos y la motricidad
CONTENIDOS POR GRADO
Segundo grado
Identifica la importancia de la cooperacin en el desarrollo de juegos y actividades de su vida diaria.
Establece acuerdos con sus compaeros a partir de asumir diversos roles en los juegos y las actividades para desarrollar su capacidad de negociacin.
Expresin oral: Comunicacin con compaeros.
Escritura:
Lectura:
Costales
Aros
Globos
Actividad de los gallitos

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Tiempo
20
MINUTOS
Tiempo
30
MINUTOS
Tiempo
10
MINUTOS
Adecuacin
Curricular
Tareas
Extraescolares

Pedir a los alumnos salgan al patio de la escuela para realizar calentamientos iniciados por nosotras. (trotar,
estiramientos, flexibilidad, resistencia, etc.)
Primer grado
Segundo grado
Tercer grado
Hacer dos filas de 13 para realizar una competencia de binas con un costal, en el cual ellos tendrn que entrar en el
costal pero solo los pies e ir saltando de un extremo a otro hasta llegar a la meta la cual se encuentra del otro lado de
la cancha.
Posteriormente formar equipos de 8 integrantes para realizar la actividad con el costal pero en este caso conforme
vaya llegando uno sigue el otro del equipo y as sucesivamente hasta que gane el equipo en el que hayan participado
todos.
Poner la actividad de los gallitos.
Pedir a los alumnos sentarse formando un crculo para poder iniciar una pltica con ellos sobre la importancia que
tiene el ejercicio.
En alguna situacin de que la mayora de los nios no puedan hacer los ejercicios cambiarlos por unos ms sencillos.
EVALUACIN
Cundo
Qu
Cmo
Para qu

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Al inicio, desarrollo y cierra
La actitud de los nios
Tomando en cuenta las veces que se

le llama la atencin a alguien.
Para otorgar una calificacin del

desempeo.
EDUCACIN ARTSTICA
Asignatura:
Tema comn:
Propsito:
Educacin Artistica
Tarjetas navideas.
Que el alumno aprenda a elaborar una tarjeta navidea, a partir de sus propias ideas.
Expresin Plstica
Expresin oral: Comentar lo que conocen de las tarjetas navideas.
Escritura: Primer borrador de tarjeta navidea.
Lectura: Borrador de tarjeta navidea.
Video titulado Tarjetas navideas, bonitas y fciles! Anie (https://www.youtube.com/watch?v=-CzZeyDHCn4)
Video titled DIY TARJETAS NAVIDEAS + SORTEO #MiVidaShutterfly (https://www.youtube.com/watch?v=gYEwteOZm9Q)
Video titulado Tarjetas para Navidad - 3 estilos: Pop-up, 3D y Sencillo (https://www.youtube.com/watch?v=KVRcSRk3stU).

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Diapositiva titulada Ideas-Tarjetas navideas.
Tiempo
20
MINUTOS
Tiempo
30
MINUTOS

Preguntar a los alumnos si alguna vez han recibido una tarjeta navidea.
Explicar que durante esta semana y la que se aproxima elaboraremos tarjetas navideas.
Proyectar los videos titulados:
o Video titulado Tarjetas navideas, bonitas y fciles! Anie (https://www.youtube.com/watch?v=-CzZeyDHCn4)
o Video titled DIY TARJETAS NAVIDEAS + SORTEO #MiVidaShutterfly (https://www.youtube.com/watch?v=gYEwteOZm9Q)
o Video titulado Tarjetas para Navidad - 3 estilos: Pop-up, 3D y Sencillo (https://www.youtube.com/watch?v=KVRcSRk3stU).
Proyectar la diapositiva titulada Ideas-Tarjetas navideas y Buzn navideo
Pedir a los alumnos que pongan mucha atencin para que se den una idea de cmo realizar sus propias tarjetas.
Tiempo
10
MINUTOS
Adecuacin
Curricular
Tareas
Extraescolares
Pedir que piensen a quien les gustara escribir una tarjeta navidea.
Comenzar a escribir el borrador de su tarjeta.
Metro de conducta
Gafetes de salida
Material para tarjetas navideas y para el buzn navideo.
EVALUACIN

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Cundo
Toda la clase.
Qu
Participacin.
Cmo
Rubrica de evaluacin.
Para qu
Saber si entendieron.

Asignatura:
Tema comn:
Propsito:
Educacin Artistica
Tarjetas navideas.
Expresin Plstica
Expresin oral: Comentario sobre video.

Escritura: Escribir tarjetas.
Lectura: Borrador de tarjeta.
Material para elaborar buzn navideo.
Video titulado La Shrektacular Navidad de Burro (Espaol Latino) (https://www.youtube.com/watch?v=7hMMZNsQq0Y.
Tiempo
Poner video titulado La Shrektacular Navidad de Burro (Espaol Latino) .
20
MINUTOS
Pedir que los alumnos comenten lo que ms les gusto del video.
Tiempo

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
30
MINUTOS
Tiempo
10
MINUTOS
Adecuacin
Curricular
Elaborar de manera grupal el Buzn navideo.

Continuar haciendo el borrador de su tarjeta navidea.
Tareas
Extraescolares

Metro de conducta
Gafetes de salida
Material para tarjetas navideas.
Buscar tarjetas navideas en casa.
EVALUACIN
Cundo
Qu
Buzn de navideo
Cmo
Para qu
Para reconocer el nivel de
organizacin y creatividad del
grupo.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
EDUCACIN ARTSTICA
Asignatura:
Tema comn:
Propsito:
Educacin Artstica
Villancicos y Tarjetas navideas.
Que el alumno entone un villancico de manera grupal.
Expresin Plstica
Expresin musical
Expresin oral: Comenta lo que saben y/o conocen de las tarjetas navideas.
Escritura: Elaboracin de tarjetas navideas.
Lectura: Leer tarjetas navideas y villancicos.
Tiempo
20
MINUTOS

Preguntar a los nios qu es lo que ms les gusta de las pocas de sembrina, si les gusta cantar, que msica cantan en diciembre.
Mostrar el video titulado Villancicos.
Explica a los alumnos que en estos das por equipos se aprendern y cantarn uno.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE

o Quines han mandado o le han mandado alguna tarjeta navidea?, Con que intencin?, Acostumbran sus familiares esta tradicin.
Mostrar las tarjetas a toda la clase.
. Disear una tarjeta navidea para alguno de sus compaeros familiares, basndose en el borrador previamente realizado.
Tiempo
30
MINUTOS
Tiempo
10
MINUTOS
Adecuacin
Curricular
Revisar avances.

Metro de conducta
Gafetes de salida
Tareas
Extraescolares
EVALUACIN
Cundo
Actividad de cierre
Qu
Diseo de tarjeta
Cmo
Revisando avances
Para qu
Para saber si los alumnos entendieron
en que consiste la actividad.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Asignatura:
Tema comn:
Propsito:
Educacin Artstica
Expresin Plstica
Expresin musical
Letra de cada una de las canciones navideas.
Video sobre cada una de las canciones navideas.
Tiempo
Pedir que se renan en equipo y entregar la letra de una cancin navidea.
20
MINUTOS
Proyectar un video sobre cada uno de los villancicos.
Tiempo

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
30
MINUTOS
Tiempo
10
MINUTOS
Adecuacin
Curricular
. Disear una tarjeta navidea para alguno de sus compaeros familiares.

Pedir que se renan por equipos y ensayen su cancin navidea.
Revisar avances de las tarjetas navideas.
Metro de conducta
Gafetes de salida
Tareas
Extraescolares
EVALUACIN
Cundo
Actividad de cierre
Qu
Diseo de tarjeta
Cmo
Revisando avances
Para qu

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Asignatura:
Tema comn:
Propsito:
Educacin Artstica
Expresin Plstica
Expresin musical
Tiempo
Pedir que se renan en equipo.
20
MINUTOS
Proyectar un video sobre cada uno de los villancicos y cantarlos por equipo.
Tiempo

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
30
MINUTOS
Tiempo
10
MINUTOS
Adecuacin
Curricular

Revisar avances de las tarjetas navideas.
Metro de conducta
Gafetes de salida
Tareas
Extraescolares
EVALUACIN
Cundo
Actividad de cierre
Qu
Diseo de tarjeta
Cmo
Revisando avances
Para qu

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Asignatura:
Tema comn:
Propsito:
Educacin Artstica
Expresin Plstica
Expresin musical
Tiempo
Pedir que se renan en equipo y proyectar un video sobre cada uno de los villancicos para que se escuchen unos a otros.
20
MINUTOS
Tiempo


CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
30
MINUTOS
Tiempo
10
MINUTOS
Adecuacin
Curricular

Mencionar que es el ltimo da para elaborar sus tarjetas.
Guardar las tarjetas en el buzn navideo
Metro de conducta
Gafetes de salida
Tareas
Extraescolares
EVALUACIN
Cundo
Actividad de cierre
Qu
Cancin navidea
Tarjetas navideas
Cmo
Para qu
Para conocer que expresivos y
creativos son los alumnos.
LISTA DE COTEJO: SEMANA DEL 30 DE NOVIEMBRE AL 04 DE DICIEMBRE DE 2015

LISTA DE COTEJO ESPAOL
Fecha:
Escuela:
Localidad:
Grado y grupo:
Autor del registro:
Semestre y grupo:
30 de noviembre al 04 de diciembre de 2015

5 Semestre, Grupo A
3
0
No.
A.PATERNO
A.MATERNO
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Banda
Banda
Corpus
De la Rosa
De la Rosa
De la Rosa
Flores
Lucas
Martnez
Reyes
Reyes
Reyes
Reyes
Reyes
Snchez
Snchez
Sena
de la
Estrada
Reyes
Zapata
Sandoval
Nava
Martnez
Cazares
Garca
Garca
Jr.
Coronado
Banda
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Flores
Flores
Flores
Garca
Garca
Maitines
Martnez
Reyes
Rodrguez
Snchez
Zapata
Banda
Estrada
Velzque
zMartnez
Lpez
Segundo
Sena
Banda
Banda
Selina Monserrath
Reyes
Monsivis Elvis Gabriel
0
1
0
2
0
3
0
4
3
0
ASISTENCIA
0
1
0
2
TAREAS
TERCER GRADO (3 GRADO)

Raquel
Diego Baldomero
Nicols
Wendy Yarely
Yuritza
Alondra
Diego Alexander
Eonicia
Andrs Alfonso
Jonas
Cristian
Alejandro
Karen
Marisol
Miguel ngel
Josu Obed
Damaris Yulissa
CUARTO GRADO (4 GRADO)
Jorge Eduardo
Dulce Mara
Cesar Manuel
Kevin Manuel
Jess Arturo
Reynaldo
Rogelio
Azalia Margarita
Jess Enrique
LISTA DE COTEJO MATEMTICAS

Fecha:
Escuela:
Localidad:
Grado y grupo:
Autor del registro:
Semestre y grupo:
0
3

5 Semestre, Grupo A
0
4
3
0
0
1
0
2
0
3
PARTICIPACIN
0
4
3
0
No.
A.PATERNO
A.MATERNO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Banda
Banda
Corpus
De la Rosa
De la Rosa
De la Rosa
Flores
Lucas
Martnez
Reyes
Reyes
Reyes
Reyes
Reyes
Snchez
Snchez
Sena
de la
Estrada
Reyes
Zapata
Sandoval
Nava
Martnez
Cazares
Garca
Garca
Jr.
Coronado
Banda
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Flores
Flores
Flores
Garca
Garca
Maitines
Martnez
Reyes
Rodrguez
Snchez
Zapata
Banda
Estrada
Velzque
z
Martnez
Lpez
Segundo
Sena
Banda
Banda
Selina Monserrath
Reyes
0
1
0
2
0
3
0
4
3
0
0
1
ASISTENCIA
NOMBRE
0
2
0
3
0
4
3
0
TAREAS
0
1
0
2
0
3
0
4
PARTICIPACIN

Raquel
Diego Baldomero
Nicols
Wendy Yarely
Yuritza
Alondra
Diego Alexander
Eonicia
Andrs Alfonso
Jonas
Cristian
Alejandro
Karen
Marisol
Miguel ngel
Josu Obed
Damaris Yulissa
Jorge Eduardo
Dulce Mara
Cesar Manuel
Kevin Manuel
Jess Arturo
Reynaldo
Rogelio
Azalia Margarita
Jess Enrique
LISTA DE COTEJO HISTORIA GEOGRAFA

Fecha:
Escuela:
Localidad:
Grado y grupo:
Autor del registro:
Semestre y grupo:

5 Semestre, Grupo A
3
0
No.
A.PATERNO
1
2
3
4
Banda
Banda
Corpus
De la Rosa
A.MATERNO
Snchez
Sena
de la
Estrada
NOMBRE
0
1
0
2
0
3
0
4
ASISTENCIA

Raquel
Diego Baldomero
Nicols
Wendy Yarely
3
0
0
1
0
2
0
3
TAREAS
0
4
3
0
0
1
0
2
0
3
PARTICIPACIN
0
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
De la Rosa
De la Rosa
Flores
Lucas
Martnez
Reyes
Reyes
Reyes
Reyes
Reyes
Snchez
Reyes
Zapata
Sandoval
Nava
Martnez
Cazares
Garca
Garca
Jr.
Coronado
Banda
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Flores
Flores
Flores
Garca
Garca
Maitines
Martnez
Reyes
Rodrguez
Snchez
Zapata
Banda
Estrada
Velzque
z
Martnez
Lpez
Segundo
Sena
Banda
Banda
Selina Monserrath
Reyes
Yuritza
Alondra
Diego Alexander
Eonicia
Andrs Alfonso
Jonas
Cristian
Alejandro
Karen
Marisol
Miguel ngel
Josu Obed
Damaris Yulissa
Jorge Eduardo
Dulce Mara
Cesar Manuel
Kevin Manuel
Jess Arturo
Reynaldo
Rogelio
Azalia Margarita
Jess Enrique
LISTA DE COTEJO CIENCIAS NATURALES

Fecha:
Escuela:
Localidad:
Grado y grupo:
Autor del registro:
Semestre y grupo:

5 Semestre, Grupo A
3
0
No.
A.PATERNO
A.MATERNO
NOMBRE
0
1
0
2
0
3
0
4
ASISTENCIA

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Banda
Banda
Corpus
De la Rosa
De la Rosa
De la Rosa
Flores
Lucas
Martnez
Reyes
Reyes
Reyes
Snchez
Sena
de la
Estrada
Reyes
Zapata
Sandoval
Nava
Martnez
Cazares
Garca
Garca
Raquel
Diego Baldomero
Nicols
Wendy Yarely
Yuritza
Alondra
Diego Alexander
Eonicia
Andrs Alfonso
Jonas
Cristian
Alejandro
Karen
Marisol
3
0
0
1
0
2
0
3
TAREAS
0
4
3
0
0
1
0
2
0
3
PARTICIPACIN
0
4
13
14
15
Reyes
Reyes
Snchez
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Flores
Flores
Flores
Garca
Garca
Maitines
Martnez
Reyes
Rodrguez
Snchez
Zapata
Jr.
Miguel ngel
Coronado Josu Obed
Banda
Damaris Yulissa
Banda
Jorge Eduardo
Estrada
Dulce Mara
Velzque Cesar Manuel
z
Martnez
Kevin Manuel
Lpez
Jess Arturo
Segundo Reynaldo
Sena
Rogelio
Banda
Azalia Margarita
Banda
Jess Enrique
Selina Monserrath
Reyes
LISTA DE COTEJO INGLES, EDUCACIN FSICA, FORMACIN C. y E.

Fecha:
Escuela:
Localidad:
Grado y grupo:
Autor del registro:
Semestre y grupo:

5 Semestre, Grupo A
3
0
No.
A.PATERNO
A.MATERNO
NOMBRE
0
1
0
2
0
3
0
4
ASISTENCIA

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Banda
Banda
Corpus
De la Rosa
De la Rosa
De la Rosa
Flores
Lucas
Martnez
Reyes
Reyes
Reyes
Reyes
Reyes
Snchez
Snchez
Sena
de la
Estrada
Reyes
Zapata
Sandoval
Nava
Martnez
Cazares
Garca
Garca
Jr.
Coronado
Banda
1
2
3
4
Flores
Flores
Flores
Garca
Banda
Estrada
Velzque
z
Martnez
Raquel
Diego Baldomero
Nicols
Wendy Yarely
Yuritza
Alondra
Diego Alexander
Eonicia
Andrs Alfonso
Jonas
Cristian
Alejandro
Karen
Marisol
Miguel ngel
Josu Obed
Damaris Yulissa
Jorge Eduardo
Dulce Mara
Cesar Manuel
Kevin Manuel
3
0
0
1
0
2
0
3
TAREAS
0
4
3
0
0
1
0
2
0
3
PARTICIPACIN
0
4
5
6
7
8
9
10
11
Garca
Maitines
Martnez
Reyes
Rodrguez
Snchez
Zapata
Lpez
Segundo
Sena
Banda
Banda
Reyes
Monsivis
Jess Arturo
Reynaldo
Rogelio
Azalia Margarita
Jess Enrique
Selina Monserrath
Elvis Gabriel
LISTA DE COTEJOEDUCACIN ARTSTICA

Fecha:
Escuela:
Localidad:
Grado y grupo:
Autor del registro:
Semestre y grupo:

5 Semestre, Grupo A
3
0
No.
A.PATERNO
A.MATERNO
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Banda
Banda
Corpus
De la Rosa
De la Rosa
De la Rosa
Flores
Lucas
Martnez
Reyes
Reyes
Reyes
Reyes
Reyes
Snchez
Snchez
Sena
de la
Estrada
Reyes
Zapata
Sandoval
Nava
Martnez
Cazares
Garca
Garca
Jr.
Coronado
Banda
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Flores
Flores
Flores
Garca
Garca
Maitines
Martnez
Reyes
Rodrguez
Snchez
Zapata
Banda
Estrada
Velzque
z
Martnez
Lpez
Segundo
Sena
Banda
Banda
Selina Monserrath
Reyes
0
1
0
2
0
3
0
4
ASISTENCIA
3
0
0
1
0
2
0
3
TAREAS
0
4
3
0
0
1
0
2
0
3
PARTICIPACIN

Raquel
Diego Baldomero
Nicols
Wendy Yarely
Yuritza
Alondra
Diego Alexander
Eonicia
Andrs Alfonso
Jonas
Cristian
Alejandro
Karen Marisol
Miguel ngel
Josu Obed
Damaris Yulissa
Jorge Eduardo
Dulce Mara
Cesar Manuel
Kevin Manuel
Jess Arturo
Reynaldo
Rogelio
Azalia Margarita
Jess Enrique
LISTA DE COTEJO: SEMANA DEL 07 DE DICIEMBRE AL 04 DE DICIEMBRE DE 2015

LISTA DE COTEJO ESPAOL
Fecha:
Escuela:
Localidad:
Grado y grupo:
Autor del registro:
Semestre y grupo:
07 de diciembre al 04 de diciembre de 2015

5 Semestre, Grupo A
0
4
0
7
No.
1
2
A.PATERNO
Banda
Banda
A.MATERNO
Snchez
Sena
NOMBRE
0
8
0
9
1
0
1
1
ASISTENCIA

Raquel
Diego Baldomero
0
7
0
8
0
9
1
0
TAREAS
1
1
0
7
0
8
0
9
1
0
PARTICIPACIN
1
1
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Corpus
De la Rosa
De la Rosa
De la Rosa
Flores
Lucas
Martnez
Reyes
Reyes
Reyes
Reyes
Reyes
Snchez
de la
Estrada
Reyes
Zapata
Sandoval
Nava
Martnez
Cazares
Garca
Garca
Jr.
Coronado
Banda
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Flores
Flores
Flores
Garca
Garca
Maitines
Martnez
Reyes
Rodrguez
Snchez
Zapata
Banda
Estrada
Velzque
z
Martnez
Lpez
Segundo
Sena
Banda
Banda
Selina Monserrath
Reyes
Nicols
Wendy Yarely
Yuritza
Alondra
Diego Alexander
Eonicia
Andrs Alfonso
Jonas
Cristian
Alejandro
Karen
Marisol
Miguel ngel
Josu Obed
Damaris Yulissa
Jorge Eduardo
Dulce Mara
Cesar Manuel
Kevin Manuel
Jess Arturo
Reynaldo
Rogelio
Azalia Margarita
Jess Enrique
LISTA DE COTEJO MATEMTICAS

Fecha:
Escuela:
Localidad:
Grado y grupo:
Autor del registro:
Semestre y grupo:

5 Semestre, Grupo A
0
7
No.
A.PATERNO
A.MATERNO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Banda
Banda
Corpus
De la Rosa
De la Rosa
De la Rosa
Flores
Lucas
Martnez
Reyes
Reyes
Snchez
Sena
de la
Estrada
Reyes
Zapata
Sandoval
Nava
Martnez
Cazares
Garca
NOMBRE
0
8
0
9
1
0
1
1
ASISTENCIA

Raquel
Diego Baldomero
Nicols
Wendy Yarely
Yuritza
Alondra
Diego Alexander
Eonicia
Andrs Alfonso
Jonas
Cristian
Alejandro
0
7
0
8
0
9
1
0
TAREAS
1
1
0
7
0
8
0
9
1
0
PARTICIPACIN
1
1
12
13
14
15
Reyes
Reyes
Reyes
Snchez
Garca
Jr.
Coronado
Banda
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Flores
Flores
Flores
Garca
Garca
Maitines
Martnez
Reyes
Rodrguez
Snchez
Zapata
Banda
Estrada
Velzque
z
Martnez
Lpez
Segundo
Sena
Banda
Banda
Selina Monserrath
Reyes
Karen Marisol
Miguel ngel
Josu Obed
Damaris Yulissa
Jorge Eduardo
Dulce Mara
Cesar Manuel
Kevin Manuel
Jess Arturo
Reynaldo
Rogelio
Azalia Margarita
Jess Enrique
LISTA DE COTEJO HISTORIA GEOGRAFA

Fecha:
Escuela:
Localidad:
Grado y grupo:
Autor del registro:
Semestre y grupo:

5 Semestre, Grupo A
0
7
No.
A.PATERNO
A.MATERNO
NOMBRE
0
8
0
9
1
0
1
1
ASISTENCIA

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Banda
Banda
Corpus
De la Rosa
De la Rosa
De la Rosa
Flores
Lucas
Martnez
Reyes
Reyes
Reyes
Reyes
Reyes
Snchez
Snchez
Sena
de la
Estrada
Reyes
Zapata
Sandoval
Nava
Martnez
Cazares
Garca
Garca
Jr.
Coronado
Banda
1
2
Flores
Flores
Banda
Estrada
Raquel
Diego Baldomero
Nicols
Wendy Yarely
Yuritza
Alondra
Diego Alexander
Eonicia
Andrs Alfonso
Jonas
Cristian
Alejandro
Karen
Marisol
Miguel ngel
Josu Obed
Damaris Yulissa
Jorge Eduardo
Dulce Mara
0
7
0
8
0
9
1
0
TAREAS
1
1
0
7
0
8
0
9
1
0
PARTICIPACIN
1
1
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Flores
Garca
Garca
Maitines
Martnez
Reyes
Rodrguez
Snchez
Zapata
Velzque
z
Martnez
Lpez
Segundo
Sena
Banda
Banda
Reyes
Monsivis
Cesar Manuel
Kevin Manuel
Jess Arturo
Reynaldo
Rogelio
Azalia Margarita
Jess Enrique
Selina Monserrath
Elvis Gabriel
LISTA DE COTEJO CIENCIAS NATURALES

Fecha:
Escuela:
Localidad:
Grado y grupo:
Autor del registro:
Semestre y grupo:

5 Semestre, Grupo A
0
7
No.
A.PATERNO
A.MATERNO
NOMBRE
0
8
0
9
1
0
1
1
ASISTENCIA

1
2
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4
5
6
7
8
9
10
11
12
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14
15
Banda
Banda
Corpus
De la Rosa
De la Rosa
De la Rosa
Flores
Lucas
Martnez
Reyes
Reyes
Reyes
Reyes
Reyes
Snchez
Snchez
Sena
de la
Estrada
Reyes
Zapata
Sandoval
Nava
Martnez
Cazares
Garca
Garca
Jr.
Coronado
Banda
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Flores
Flores
Flores
Garca
Garca
Maitines
Martnez
Reyes
Rodrguez
Snchez
Banda
Estrada
Velzque
z
Martnez
Lpez
Segundo
Sena
Banda
Banda
Reyes
Raquel
Diego Baldomero
Nicols
Wendy Yarely
Yuritza
Alondra
Diego Alexander
Eonicia
Andrs Alfonso
Jonas
Cristian
Alejandro
Karen
Marisol
Miguel ngel
Josu Obed
Damaris Yulissa
Jorge Eduardo
Dulce Mara
Cesar Manuel
Kevin Manuel
Jess Arturo
Reynaldo
Rogelio
Azalia Margarita
Jess Enrique
Selina Monserrath
0
7
0
8
0
9
1
0
TAREAS
1
1
0
7
0
8
0
9
1
0
PARTICIPACIN
1
1
11
Zapata
LISTA DE COTEJO INGLES, EDUCACIN FSICA, FORMACIN C. y E.

Fecha:
Escuela:
Localidad:
Grado y grupo:
Autor del registro:
Semestre y grupo:

5 Semestre, Grupo A
0
7
No.
A.PATERNO
A.MATERNO
NOMBRE
0
8
0
9
1
0
1
1
ASISTENCIA

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Banda
Banda
Corpus
De la Rosa
De la Rosa
De la Rosa
Flores
Lucas
Martnez
Reyes
Reyes
Reyes
Reyes
Reyes
Snchez
Snchez
Sena
de la
Estrada
Reyes
Zapata
Sandoval
Nava
Martnez
Cazares
Garca
Garca
Jr.
Coronado
Banda
1
2
3
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6
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10
11
Flores
Flores
Flores
Garca
Garca
Maitines
Martnez
Reyes
Rodrguez
Snchez
Zapata
Banda
Estrada
Velzque
zMartnez
Lpez
Segundo
Sena
Banda
Banda
Selina Monserrath
Reyes
Raquel
Diego Baldomero
Nicols
Wendy Yarely
Yuritza
Alondra
Diego Alexander
Eonicia
Andrs Alfonso
Jonas
Cristian
Alejandro
Karen
Marisol
Miguel ngel
Josu Obed
Damaris Yulissa
Jorge Eduardo
Dulce Mara
Cesar Manuel
Kevin Manuel
Jess Arturo
Reynaldo
Rogelio
Azalia Margarita
Jess Enrique
0
7
0
8
0
9
1
0
TAREAS
1
1
0
7
0
8
0
9
1
0
PARTICIPACIN
1
1
LISTA DE COTEJOEDUCACIN ARTSTICA

Fecha:
Escuela:
Localidad:
Grado y grupo:
Autor del registro:
Semestre y grupo:

5 Semestre, Grupo A
0
7
No.
A.PATERNO
A.MATERNO
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Banda
Banda
Corpus
De la Rosa
De la Rosa
De la Rosa
Flores
Lucas
Martnez
Reyes
Reyes
Reyes
Reyes
Reyes
Snchez
Snchez
Sena
de la
Estrada
Reyes
Zapata
Sandoval
Nava
Martnez
Cazares
Garca
Garca
Jr.
Coronado
Banda
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Flores
Flores
Flores
Garca
Garca
Maitines
Martnez
Reyes
Rodrguez
Snchez
Zapata
Banda
Estrada
Velzque
z
Martnez
Lpez
Segundo
Sena
Banda
Banda
Selina Monserrath
Reyes
0
8
0
9
1
0
1
1
ASISTENCIA

Raquel
Diego Baldomero
Nicols
Wendy Yarely
Yuritza
Alondra
Diego Alexander
Eonicia
Andrs Alfonso
Jonas
Cristian
Alejandro
Karen Marisol
Miguel ngel
Josu Obed
Damaris Yulissa
Jorge Eduardo
Dulce Mara
Cesar Manuel
Kevin Manuel
Jess Arturo
Reynaldo
Rogelio
Azalia Margarita
Jess Enrique
0
7
0
8
0
9
1
0
TAREAS
1
1
0
7
0
8
0
9
1
0
PARTICIPACIN
1
1
EVALUACION
RUBRICAS DE EVALUACION GENERALES PARA:
HOJAS DE TRABAJO
EXCELENTE
BIEN
REGULAR
NECESITA MEJORAR
Entrega en tiempo y forma las Entrega en tiempo las hojas Entrega algunas hojas de No entrega las hojas de trabajo.
hojas de trabajo.
de trabajo.
trabajo.
Todas las actividades estn Tiene el 85% de las Algunas de las actividades No contest ninguna de las actividades.
contestadas correctamente.
actividades contestadas.
estn contestadas de forma
correcta.
Entrega todas las hojas de
trabajo encargadas.
Todas las actividades estn
contestadas correctamente.
Entrega el 85% de las hojas

de trabajo.
Tiene el 85% de las
actividades contestadas.
Entrega algunas hojas de No entrega ninguna hoja de trabajo.

trabajo.
Algunas de las actividades No contest ninguna de las actividades
estn contestadas de forma de las hojas de trabajo.
correcta.
RUBROS
CONTENIDO.
DESTREZAS VERBALES.
EXPOSICIN
EXCELENTE
BIEN
Demuestran un completo
entendimiento del tema.
Demuestran
un
buen
entendimiento del tema.
Volumen de la voz
apropiado (proyeccin), el
ritmo es constante y
pronuncia correctamente
las palabras (diccin).
Tiene buena postura y
muestra contacto visual
continuo con la audiencia.
Adems, es entusiasta,
proyecta seguridad. El
lenguaje
es
bien
apropiado
y no
es
El volumen de la voz
(proyeccin), el ritmo y la
pronunciacin
(diccin)
son bastante apropiados.
Tiene buena postura y
mantiene contacto visual
con la audiencia casi todo
el tiempo. Es entusiasta.
Adems,
proyecta
seguridad.
Muestra
dominio del tema.
REGULAR
Demuestran un buen
entendimiento
de
partes del tema.
Murmulla un poco o
grita a veces. El ritmo y
la
pronunciacin
(diccin)
son
razonables.
Necesita
mantener
mejor
postura. Tiene contacto
visual con la audiencia
alrededor de la mitad
del
tiempo.
El
entusiasmo
y
la
seguridad
son
NECESITA MEJORAR
No parece entender muy
bien el tema.
Volumen de la voz muy
bajo o muy alto mientras
que el ritmo es muy lento o
muy rpido. No mantiene la
postura ni el contacto visual
con la audiencia. No
muestra entusiasmo ni
cambia el tono de la voz.
Tiene muy poco o ningn
dominio del tema.
ofensivo.
No
utiliza
muletillas
no
comete
errores
gramaticales.
Muestra bastante dominio
del tema.
DURACIN DE LA
PRESENTACIN.
CONTENIDO.
VOCABULARIO Y
ORTOGRAFA.
Realiz la presentacin
dentro
con
una
variacin de tiempo 3
minutos con respecto al
tiempo establecido. El
ritmo
se
mantuvo
razonablemente
constante.
dentro
del
tiempo
estipulado
(variacin
mxima de 1 minutos) a
la vez que mantuvo el
ritmo constante.
dentro
del
tiempo
estipulado
(variacin
mxima de 2 minutos) a la
vez que mantuvo el ritmo
bastante constante.
EXCELENTE
Tarjeta navidea limpia y
sin borrones, decorada
acorde
a
las
celebraciones.
El mensaje es coherente
y apropiado para el
propsito de la Tarjeta
navidea.
Utiliza un vocabulario
amplio y sin repetir
palabras.
Correcta
ortografa puntual y literal.
TARJETA NAVIDEA
BIEN
REGULAR
Con algunos borrones
Con algunos borrones,
y poco sucia, un poco
decorada acorde a las
decorada acorde a las
celebraciones.
celebraciones.
Al mensaje le falta una El mensaje es poco
mayor
coherencia, coherente con respecto
respecto al propsito dela al propsito de la
Tarjeta navidea.
Tarjeta navidea.
Vocabulario limitado y
Repite algunas palabras.
repetido. Presenta de
Presenta de dos a cuatro
cinco a siete errores
errores ortogrficos.
ortogrficos.
RUBROS
PRESENTACIN.
aceptables. Su dominio
del
tema
es
satisfactorio.
Muy
poca
o
mucha
duracin. La presentacin
tuvo una duracin de 4
minutos
o
ms
con
respecto
al
tiempo
establecido. No mantuvo el
ritmo constante.
NECESITA MEJORAR
Con borrones y sucia, no
est decorada acorde a
las celebraciones.
El mensaje no es
coherente con respecto
al propsito de la Tarjeta
navidea.
Vocabulario limitado y
repetido. Presenta ms
de
siete
errores
ortogrficos.
RUBROS
ORGANIZACIN.
COHERENCIA.
USO PRESENTACIN.
EXCELENTE
Contenido del texto bien
organizado, usa ttulo,
lista
de
ingredientes/material
y
pasos a seguir.
Aplica los pasos a seguir
en forma coherente y
utilizando su plan de
escritura.
Su producto final es
interesante muy bien
presentada.
RUBROS
EXCELENTE
ESTRUCTURA.
El rbol familiar presenta

mnimo a 8 integrantes.
Los
miembros
ms
antiguos en la parte de
arriba y a los lados a los
de la misma generacin.
IMGENES.
Presenta fotos claras de

todos los integrantes de
la familia.
INSTRUCTIVO - PIATA
BIEN
REGULAR
Considera usa ttulo,
Usa
ttulo,
lista
de
lista
de
ingredientes/material
y
ingredientes/material,
pasos a seguir con
pero los pasos a seguir
seguridad.
no fueron claros.
Aplica los pasos siguiendo
el plan de escritura.
Algunos
pasos
tienen coherencia.
no
Su
producto
es
presentado con bastante
propiedad.
Algunos problemas en
la presentacin pero
fue capaz de obtener
su producto.
RBOL GENEALGICO
BIEN
REGULAR
El
rbol
familiar
no
presenta mnimo a 8
Presenta
ordenados
integrantes. Los miembros
cronolgicamente por
ms antiguos en la parte
los lados a distintas
de arriba y a los lados a
generaciones.
los
de
la
misma
generacin.
Algunas de las fotos son
claras.
Las fotografas no se
distinguen
las
personas.
NECESITA MEJORAR
La organizacin estuvo
clara y su producto final
no tuvo coherencia.
Sus escritos no tienen
coherencia y no aplica el
plan de escritura.
Mal presentado y no logro
el producto deseado.
NECESITA MEJORAR
No hay orden cronolgico

en su rbol genealgico.
No incluy fotografas.
USO GRAMATICAL.
Las
oraciones
estn
perfectamente
bien
elaboradas, no hay faltas
de ortografa y coinciden
con las imgenes.
Valor cualitativo
Las oraciones estn bien

elaboradas, tiene mnimas
faltas de ortografa y
coinciden
con
las
imgenes.
Las
oraciones
contienen faltas de
ortografa y coincide
con las imgenes.
Las
oraciones
son
confusas contiene faltas
de ortografa y no coincide
con las imgenes.
Nivel de desempeo
Valor cuantitativo
Excelente
10
Bien
9-8
Regular
7-6
Necesita mejorar
5-0
FICHAS DE CONTENIDOS, HOJAS DE TRABAJO,

ADECUACIONES CURRICULARES Y MATERIAL DIDCTICO

Planeación - Segunda Jornada de Práctica

Cargado por

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PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO

Escuela Primaria Rural Federal Profr. Ignacio Ramrez.

Santa Rosa, La Masita, Villa de Guadalupe, S.L.P.

NOMBRE DEL TITULAR:

Crystal Guadalupe Crdenas Martnez

PROFR(A) QUE AUTORIZA

Vo. Bo. PROFESOR(A) DEL GRUPO DE

Berenice del Roco Garca Garca

lvaro Flores Zacaras

Crystal Guadalupe Crdenas Martnez

Carolina Snchez Torres

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

ASISTENCIA , TAREAS, PARTICIPACIN

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

(Identificar y describir las

(Identificar y describir las

(Identificar y describir las

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

Espaol Educacin Artstica

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

Pegar en el pizarrn la lmina titulada Los instructivos:

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

Material para elaborar una piata por trinas:

FECHA: Martes, 01 de diciembre del 2015.

Espaol Educacin Artstica

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

PUESTA EN COMN A NIVEL GRUPAL Y CIERRE DE LA ACTIVIDAD

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

Hoja de trabajo titulada Pasos para

Para conocer si los alumnos

FECHA: Mircoles, 02 de diciembre del 2015.

Espaol Educacin Artstica

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

PUESTA EN COMN A NIVEL GRUPAL Y CIERRE DE LA ACTIVIDAD

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

Investigar la historia de las piatas.

Propuesta de mejora de instructivo

FECHA: Jueves, 03 de diciembre del 2015.

Espaol Educacin Artstica

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

Cuadernillos de lecto-escritura (Diego, Raquel y Kevin).

FECHA: Viernes, 04 de diciembre del 2015.

Espaol Educacin Artstica

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CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

Cuadernillos de lecto-escritura (Diego, Raquel y Kevin).

FECHA: Martes, 08 de diciembre del 2015.

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

ACTIVIDAD INICIAL (RECUPERAR SABERES DE LOS ALUMNOS Y COMENTARIOS)

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

Cuadernillos de lecto-escritura (Diego, Raquel y Kevin).

FECHA: Mircoles, 09 de diciembre del 2015.

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

Cuadernillos de lecto-escritura (Diego, Raquel y Kevin).

FECHA: Jueves, 10 de diciembre del 2015.

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL