LA CALCULADORA DE BOLSILLO, UN

MATERIAL DIDCTICO PARA EL

APRENDIZAJE DE LA MATEMTICA.
GRECIA CALVEZ

ASIGNATURA: PENSAMIENTO CUANTITATIVO

LICENCIATURA: EDUCACIN PREESCOLAR
DOCENTE: DRA. HERCY BEZ CRUZ
GRADO: 1 SEMESTRE GRUPO: "A"
PRODUCTO: EVIDENCIA DE LECTURA
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
GARROCHO HERNNDEZ MELISSA
HUERTA GARCA ARIADNA LIZETH
MOGOLLN GARCA ESTEFANA
REYES PERDOMO PAMELA LISSET

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DE LA

CALCULADORA
VENTAJAS

DESVENTAJAS

Investigaciones revisadas coinciden

En el mbito educativo, la
que las calculadoras no perjudican a
calculadora es vista con
las habilidades de clculo, sino que desconfianza, especialmente cuando
ayuda a mejorarlas y favorecer el
se plantea su uso en los primeros
aprendizaje de las matemticas.
aos de escolaridad.
En 1982, en el informe Cockcroft
En EUA y en Japn, el temor de los
hubo fuertes evidencias de que el
padres y los profesores al disponer
uso de las calculadoras no ha
de las calculadoras es que los nios
producido efectos adversos sobre la
no lleguen a adquirir habilidades
adquisicin de habilidades de
bsicas de clculo.
clculo bsicas.
El uso frecuente de las calculadoras,
Anteriormente, la calculadora solo
del clculo mental y de
poda ser usada por los que
estimaciones, ayuda a que el nio
estudiaran matemticas en el nivel
desarrolle un punto de vista ms
superior.
realista sobre las operaciones en la
seleccin de mtodos de clculo.
La calculadora proporciona
Algunas personas desconocen todas
excelentes oportunidades para
las funciones que posee la
favorecer la comprensin del
calculadora, provocando su uso para
sistema decimal de numeracin
realizar operaciones simples.
(dificultades y errores
conceptuales).
En la educacin inicial de los nios,
Si los nios no poseen un
la calculadora es un enorme apoyo
conocimiento adecuado en funcin
para visualizar el orden numrico.
al uso correcto de la calculadora, es
posible que lleguen a presentar
dificultades en la resolucin de
operaciones.
La calculadora puede ser
Al incorporar el uso de la
aprovechada para incentivar la
calculadora, los padres tienden a
prctica del clculo mental.
presentar cierta inquietud al pensar
que sus hijos descuidarn el clculo
mental y la resolucin de
operaciones de la forma tradicional

Se trabaja con datos reales en

mayor frecuencia, ejemplos:
No necesitan hacer clculos con
lpiz y papel
Economizan tiempo
Aumentan su eficiencia
Pueden centrar su atencin en la
estrategia de resolucin e
interpretacin de resultados.
Pueden llegar a aceptar que la
multiplicacin es conmutativa para
cualquier par de nmeros naturales.

(papel/lpiz).
Existen personas que desconocen el
procedimiento para resolver una
operacin de la forma tradicional y
recurren a utilizar la calculadora
para realizar operaciones que
superan su capacidad de clculo
mental.

Se puede adecuar la multiplicacin

con adiciones reiteradas y la
divisin con sustracciones
reiteradas.

PARA LOGRAR UN BUEN USO DE LA

CALCULADORA, TAMBIN HAY QUE PENSAR.

Al inicio de los setenta se dio a conocer un instrumento que

cambiara el uso aritmtico tradicional en la personas hoy en
da, pero anteriormente este instrumento solo era utilizado en
las lavadoras, relojes, etc. o tambin slo los estudiantes a
nivel superior que estudiarn matemticas, hablamos de un
instrumento llamado calculadora.
Al paso de los aos se decidi introducirlo a la educacin
bsica de los nios, con el fin de mejorar su aprendizaje.
Se toma en cuenta que el uso de la calculadora a tan
temprana edad no sera lo correcto porque los nios podran
tener un aprendizaje ms efectivo y de igual forma los
alumnos no realizaran las cuentas adecuadas sino que con
este instrumento lo haran con ms facilidad y realizaran
cuentas que podran hacer mentalmente o a lpiz y papel.
Sin embargo se puede mencionar en base a lo ledo que la
calculadora es una ayuda que se les da a los alumnos con el
fin de que los aprendan la enumeracin correcta y de manera
simblica pero al paso de los nios su nivel de utilizacin va
cambiando, en donde la calculadora podr tener mejores
manejos de acuerdo al problema numrico a resolver como al
igual tambin se les irn enseando el manejo correcto de
ella, cules son sus funciones y especificar para que
problemas utilizarla. Gracias e ellos se podr comprender que
la calculadora es y ser un instrumento esencial no slo para
los alumnos sino que tambin para personas con diferentes
oficios, pero eso hace desconfiar y olvidar la capacidad de

resolver cuentas, ya sea problemas aritmticos sencillos,

como lo son de suma, resta, multiplicacin y divisin.
Hoy en da se debe de entender que la calculadora nos es
muy til para cualquier tipo de cuentas pero siempre y cuando
no dejemos an lado nuestra capacidad del clculo mental.