ESCUELA NORMAL DE AGUASCALIENTES

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR

QUINTO SEMESTRE
HERRAMIENTAS BSICAS PARA LA INVESTIGACIN EDUCATIVA
ELEMENTOS DEL PROTOCOLO DE INVESTIGACIN

PARA QU SIRVE
UN PROTOCOLO
DE
INVESTIGACIN?

Guiar el conjunto de acciones de investigacin a realizar

Ordenar las ideas en relacin al problema que se ha planteado
Obligar a definir de forma concreta y clara los objetivos y los resultados que se espera lograr con la investigacin
Fijar tiempos y lmites del estudio
Evaluar la magnitud y relevancia del problema, as como la factibilidad tcnica del estudio propuesto

I. ESTRUCTURA DEL PROTOCOLO DE INVESTIGACIN

APARTADOS Y CAPTULOS
APARTADOS

ELEMENTOS

PORTADA

TTULO DEL TRABAJO

AUTOR DEL TRABAJO
MATERIA EN LA QUE SE PRESENTA EL TRABAJO
INSTITUCIN EN LA QUE SE PRESENTA EL
TRABAJO
IMAGEN INSTITUCIONAL DEL CENTRO EDUCATIVO
QUE ENCARGA EL PROYECTO
PERSONA QUE HA SOLICITADO EL TRABAJO
FECHA DE ENTREGA DEL TRABAJO

Todos centrados en letra Arial 14 y en maysculas

CURRCULO VITAE

NOMBRE COMPLETO
DATOS PERSONALES
FORMACIN PROFESIONAL
EXPERIENCIA LABORAL
CAPACITACIN
CURSOS IMPARTIDOS
REFERENCIAS PERSONALES
INVESTIGACIONES REALIZADAS
HABILIDADES PERSONALES
RECONOCIMIENTOS OBTENIDOS

Arial 12 en maysculas-minsculas

0.1

RESUMEN

PREGUNTA CENTRAL QUE LA INVESTIGACIN

PRETENDE RESPONDER
JUSTIFICACIN.
HIPTESIS O SUPUESTOS
OBJETIVOS
MTODOS Y PROCEDIMIENTOS

En 150 a 250 palabras en un solo prrafo.

Redactar en modo impersonal

0.1

NDICE

APARTADOS
CAPTULOS

Indica cada una de las partes en las que se ha dividido

el trabajo

0.1

INTRODUCCIN

Precisar cul es el problema o pregunta de

investigacin que se intenta responder mediante la
realizacin del estudio.
Debe anticipar, en forma breve, lo que se desarrollar
en el documento en su conjunto.
En este Apartado se debe mostrar una comprensin
del problema y su contexto, as como un manejo de
autores relevantes que se han ocupado del tema de
estudio.
Se pueden establecer los supuestos e hiptesis del
estudio, as como, identificar las variables clave.

0.2

APARTADO I

CRITERIOS PARA ELABORACIN DE CADA APARTADO

APARTADO II

EL PROBLEMA DE ESTUDIO

PORCENTAJE
DE
CALIFICACIN
0.1

0.5

Considera los argumentos que sustentan las

preguntas de investigacin y el estudio en su conjunto
TTULO DE LA INVESTIGACIN

ANTECEDENTES

Enunciar el tema de investigacin

Lo ms corto posible: de 12 a 20 palabras
Debe clarificar los objetivos y variables principales del
estudio
Debe especificar el tema de estudio con precisin
espacio-temporal.
Debe ser concreto, atractivo e innovador.
Estudios previos ms significativos relacionados con el
tema de inters y el problema planteado
Deben ser pertinentes y relevantes
Deben relacionarse con los objetivos del proyecto.

05

0.5

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

A)

PROBLEMA DE INVESTIGACIN

B)

PREGUNTAS DE INVESTIGACIN
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN

A)
B)

OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECIFICOS

JUSTIFICACIN DEL PROYECTO DE

INVESTIGACIN

VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIN

HIPTESIS
O
SUPUESTOS DE INVESTIGACIN

CUADRO ASERTIVO

APARTADO III

MARCO TEORICO-REFERENCIAL

Formular a travs de una o varias preguntas de

investigacin.
Debe conducir al examen de la relacin entre dos o
ms variables.
Debe ser factible y relevante.

0.5

Deben ayudar a establecer los supuestos o hiptesis

del estudio.
Empiezan con un verbo en infinitivo (identificar,
examinar, describir, indagar, etc.) y son concisos y
realizables.
Deben tener correspondencia entre el objetivo general
la(s) pregunta(s) de investigacin y los objetivos
especficos
Deben ser concisos
Los objetivos especficos deben desprenderse de
manera lgica del objetivo general.
Argumentar por qu fue conveniente llevar a cabo la
investigacin; por qu se eligi el tema y la
problemtica de investigacin
Describe qu se intenta conocer y explicar con la
investigacin
Puede fundamentarse en la aportacin del estudio al
campo de conocimiento en el que se inscribe; o bien,
en la contribucin a la documentacin sistemtica de
una situacin especfica, y la definicin de cursos de
accin para la solucin de la problemtica.
Describir el tipo de conocimiento que se estima
obtener y la finalidad que se persigue en trminos de
su aplicacin.
Indicar la estrategia de diseminacin y utilizacin de
los hallazgos de la investigacin de acuerdo a los
potenciales usuarios del conocimiento producido.

0.5

Explicar por qu es posible realizar la investigacin y

el tiempo que tomar realizarla.
Tomar en cuenta factores como la disponibilidad de
recursos financieros, humanos y materiales que
determinarn los alcances de la investigacin.
Formular las afirmaciones o suposiciones respecto al
problema y la(s) pregunta(s) de investigacin que
permitan identificar la relacin entre las variables del
estudio.
Mencionar las variables dependientes e
independientes

0.5

Debe haber congruencia entre la pregunta de

investigacin, la hiptesis, el objetivo general y el ttulo
de la iinvestigacin

0.5

Este Apartado se basa en una revisin de la literatura

pertinente al problema elegido de modo que se identifiquen
y expongan sustantivamente los autores y teoras ms
importantes para sustentar el planteamiento del problema y
el enfoque que se propone para estudiarlo.

1.0

1.0

0.5

Se ubica el tema en una disciplina o enfoque terico

particular con mencin de los autores relevantes por su
aportacin a la teora y/o al desarrollo emprico del campo,
lo cual implica que se reporten estudios especficos de esa
lnea de investigacin.
CAPTULO 1. MARCO TERICO
A)

B)

TEORAS EN QUE SE SUSTENTA LA

INVESTIGACIN: TEORAS DE
APRENDIZAJE, TEORAS
SOCIOLGICAS.
CONCEPTOS CLAVES DEL PROYECTO
DE INVESTIGACIN

0.5

Mencionar las teoras, enfoque o escuela que

sustentan la investigacin.

Elaborar un esquema con los conceptos claves del

proyecto de investigacin

0.5

CAPTULO 2. MARCO REFERENCIAL

A)

NIVEL EDUCATIVO DNDE SE

REALIZAR EL PROYECTO EDUCATIVO

0.5

Mencionar rasgos importantes del nivel educativo y

modalidad en que se desarrollara la investigacin.

Elaborar un esquema de los elementos que conforman

el marco jurdico-legal que norma y regula la
educacin para el nivel y modalidad educativa
correspondiente.

CAPTULO 3. MARCO NORMATIVO

A)

APARTADO IV

LEGISLACIN QUE NORMA Y REGULA

EL PROCESO EDUCATIVO EN EL NIVEL
EDUCATIVO EN EL QUE SE REALIZAR
EL PROYECTO EDUCATIVO
DISEO METODOLGICO

A)
B)
C)
D)
E)

APARTADO V

ENFOQUE DE INVESTIGACIN
TIPO DE INVESTIGACIN
INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE
INFORMACIN
SUJETOS DE INVESTIGACIN
TIPO DE ANLISIS DE LA INFORMACIN

0.5

Se define la metodologa que se ha seguido

caracterizacin del estudio- para responder a las
preguntas que se plantearon.
Mencionar el enfoque de investigacin, el tipo de
investigacin, los instrumentos de recoleccin de
informacin, los sujetos de investigacin, el tipo de
anlisis y los programas de informacin que se
aplicarn para alcanzar los objetivos.

CRONOGRAMA
A)
B)
C)

ACTIVIDADES
TIEMPO
RESPONSABLES

0.1

Mencionar en orden cronolgico las actividades, su

tiempo de realizacin y los responsables de su
ejecucin.
Estimar costos de los siguientes elementos:
Adquisicin de libros y materiales
Papelera
Reproduccin de documentos
Trabajo de campo ( viticos)
Otros
Orden alfabtico
Escritas segn estilo APA (Sexta versin)
Materiales de trabajo que sean tiles para una mayor
comprensin de alguna parte de la tesis se presentan
en anexos; usualmente se incluyen las tcnicas de
reunin de informacin o alguna tcnica de anlisis de
especial relevancia metodolgica.

APARTADO VI

PRESUPUESTO

APARTADO VII

REFERENCIAS

APARTADO VIII

APNDICES

II. ASPECTOS FORMALES

ASPECTOS

A)

MRGENES

1.0

Lados superior e inferior 2.5 cm, lado izquierdo 3 cm y

lado derecho 2 cm.

B)

SANGRA

Al inicio de cada prrafo ser de cinco espacios en el

margen izquierdo

C)

INTERLINEADO

Utilizar doble espacio entre todas las lneas del

manuscrito y apartados del documento.

No se dejar espacio adicional entre los prrafos del

texto.

0.1

0.1
0.1

D)

TAMAO Y FORMA DE LETRA

E)

TTULOS Y SUBTTULOS

Ttulos y subttulos de ms de dos lneas se escriben

espacio sencillo.

No dejar al final de una pgina lneas hurfanas o al

comienzo de la siguientes lneas viudas.

Los ttulos deben empezar una pgina nueva si

quedarn como lnea nica.

Arial nmero 12
No debe modificarse tipo de letra en el trabajo.
Letras negritas se utilizan para resaltar una palabra en
el texto, no conviene abusar de ellas.

1. El ttulo de los apartados se escribe en maysculas, letra

normal, negritas, centrado y tamao 14.

Luego del ttulo se dejan tres espacios en blanco

Los ttulos de cada apartado deben iniciar en pgina

nueva

Los ttulos deben ser breves, claros y explicativos.

Los ttulos no llevan punto al final, van numerados con

nmeros romanos.
2. El prrafo que sigue al ttulo no necesita tener sangra,
pero los otros s debern tenerla.
3. El ttulo de los captulos se escribe en maysculasminsculas, en letra cursiva, en negritas, alineado al
margen izquierdo, tamao 12 y termina con dos puntos.
Antes del ttulo de cada captulo se dejan tres espacios en
blanco.
Los ttulos de los captulos NO deben iniciar en pgina
nueva.

F)

PRRAFOS

G)

PAGINACIN

1. Sangra de cinco espacios al inicio de cada prrafo

2. Justificados en ambos mrgenes
3. La construccin de prrafos debe ajustarse a un mnimo
de cinco 5 lneas y mximo de 12 lneas.
4. Seriacin.
Enumerar los elementos de un prrafo mediante letras
minsculas, sin subrayar y encerradas por un
parntesis.
Enumera prrafos utilizando nmeros arbigos seguidos
por un punto, con sangra de 5 espacios la primera lnea.
No usar vietas y smbolos en el texto para enumerar los
elementos
1. Todas las pginas se enumerarn en la parte inferior al
margen derecho, empezando con la pgina del ttulo
2. El nmero debe estar visible en la esquina inferior
derecha a 2, 5 cm del borde de la hoja.

III. ESTILO DE REDACCIN

ASPECTOS

A)

Nivel de registro: se refiere a la necesidad

de utilizar un lenguaje acadmico.

B)

Plano gramatical-sintctico: se refiere a la

forma en que se combinan y relacionan las
palabras para formar secuencias mayores,
clusulas y oraciones y la funcin que
desempean dentro de stas.

Para escribir en un registro formal se recomienda el estilo

impersonal; tercera persona o en infinitivo.

Construir oraciones con un orden lgico.

Atender concordancia entre sujeto y verbo y entre
sujeto y nmero.
Los prrafos expresan una idea, un concepto o un tipo
de relacin en cada prrafo.
Los prrafos tienen relacin entre s; presentan una
relacin lgica.
Evitar las redundancias.
Evitar el uso de frases hechas.

No utilizar explicaciones innecesaria

Evitar incoherencias.
No usar calificativos

C)

Puntuacin

Aplicacin correcta de signos puntuacin: coma, punto

y coma, punto y seguido y punto y aparte.

D)

Tipografa

Aplicar de forma correcta maysculas y minsculas

E)

Ortografa

Escribir de forma correcta las palabras

Acentuar correctamente las palabras.

F)

Repeticin de vocabulario.

Usa sinnimos o parfrasis para no repetir la misma

palabra varias veces dentro de una oracin o prrafos