TRABAJO ACADEMICO

1. Seguidamente se dan las calificaciones finales de un curso de la Facultad de

Psicologa y Trabajo Social : 16, 10, 14, 12, 17, 13, 16, 18, 20, 15, 13, 16, 12,
19, 13, 10, 16, 08, 15, 14.
Solucin:

x
=(16+10+14+12+17+13+16+18+20+15+13+16+12+19+13+10+16+08+15+14)/20

x
=14.35
Interpretacin: Con este resultado podemos llegar a la conclusin de que un alumno de la
Facultad de Psicologa y Trabajo Social tiene una nota promedio de 14.
Media
Sabiendo que la mediana es el valor central de todos los datos y debido a que el nmero
de datos es par se identifican los dos elementos centrales y se calcula su media.
Me= (15+13)/2
Me = 14
Interpretacin
El 50 % de las personas poseen calificaciones superiores a 14, mientras que el otro 50%
tiene calificaciones menores a 14.
Moda:
Sabiendo que la moda es el valor que ms se repite, procederemos a identificarlo:
MO=16
Interpretacin:
La nota 16 es la calificacin que ms sacan los estudiantes de la Facultad de Psicologa y
Trabajo Social.
Rango
El rango ser la diferencia entre el valor mximo y el valor mnimo
R= 20-8
R= 12

Interpretacin
La diferencia de notas entre el alumno ms aplicado y el menos aplicado es de 12
Desviacin Estndar
Utilizando la frmula de deviacin estndar:

=3.08

2. Si tenemos una poblacin de 1500 alumnos de nivel primario en un centro

educativo, la cual se distribuye de forma normal.
Seale qu nmero de estudiantes del total de la poblacin se encontrar entre
+0.35 y +2.25 desviaciones estndares.
3. Por qu cree Ud. que es importante plantear hiptesis estadsticas en las
ciencias sociales (Psicologa o Trabajo Social)?
Seale un ejemplo basado en un estudio de Tesis o artculo de investigacin de
una Revista Cientfica desde su especialidad (sealar la referencia bibliogrfica
segn APA, 20101).
4. Identificar las variables (variables cualitativas/cuantitativas,
relacionadas/independientes) de estudio en cada caso y sealar que pruebas
estadsticas se aplican en los siguientes casos:
Establecer la relacin entre el nivel socioeconmico (A, B, C, D y E), y el
rendimiento acadmico (AD, A, B y C).
V. Cualitativas: Nivel Socioeconmico y rendimiento acadmico
Conocer las diferencias que existen entre el tipo de gestin escolar (estatal y
no estatal) y el nivel de bullying medida a travs de la escala INSEBULL.
V. Cualitativas: Tipo de gestin escolar
V .Cuantitativa: Nivel Bullying

 Determinar la efectividad de un programa de intervencin con nios de la

calle, para lo cual se aplic un instrumento de calidad de vida en un pre-test y
post-test.
Establecer la relacin entre el nivel de satisfaccin laboral (Escala de
Satisfaccin Laboral SL-SPC) y el nivel de compromiso laboral (Escala de
Compromiso Organizacional de Meyer y Aller, 1991).
V. Cualitativas: Escala de Compromiso Organizacional de Meyer y Aller
V. Cuantitativas: Escala de Satisfaccin Laboral SL-SPC