SISTEMA

Autor /ao

BOARDMAKER
Software de la empresa Mayer-Jhonson

Tipo de
sistema
Definicin

Sistema con ayudas.

Este software de la empresa Mayer-Jhonson es bsicamente un editor
de tableros de comunicacin de amplio uso en nuestro contexto, pues
permite disear con gran facilidad tableros de comunicacin para
diferentes usuarios y objetivos.
En si no se trata de un programa para la enseanza de un sistema de
comunicacin, sino ms bien de una utilidad para el profesor.
Concretamente de una herramienta para la edicin personalizada de
plantillas de trabajo en SPC. Posibilita la edicin en varios idiomas, e
incorpora la presencia de imgenes tipo SPC (300 smbolos) u otros
escaneados por el usuario. Adems de realizar plantillas, pueden
crearse carpetas de comunicacin completas en las que cada plantilla
se adapte a una situacin concreta, juegos de asociacin de los
diferentes iconos o relacionando iconos y textos, tablillas para que los
usuarios con discapacidad psquica sigan determinadas secuencias,
tarjetas independientes para la asociacin de ideas.

Objetivo

Est diseado para aumentar y mejorar el lenguaje y el proceso de

aprendizaje, para alumnos de todos los niveles. Esta base de datos
grfica es la herramienta perfecta para educadores y logopedas.
Proporcionar a una persona no hablante un medio eficaz de
comunicacin de modo que pueda convertirse en comunicador activo
ya sea temporal o a largo plazo.
Posibilitar la capacidad del habla y aumentar la fluidez comunicativa
del sujeto.
Dar lugar a una calidad de vida superior que permita desarrollar la
autonoma personal y favorecer el autoestima .

Candidatos

Este programa est diseado principalmente para maestros y

profesionales que trabajan con la creacin de plantillas y actividades
para usar con personas que tienen alguna limitacin de comunicacin
o problema de aprendizaje, entre otros impedimentos.

Elementos /
materiales

Son mecanismos que hacen uso de soportes externos a la persona

para poder facilitarle la comunicacin con su entorno. En general,

estos sistemas incluyen pictogramas, ortografa o escritura en

soportes individualizados.
A tener en
cuenta

Este programa consiste en una librera de smbolos, agrupados en

categoras que permite a sus usuarios disear tableros de
comunicacin y otras actividades como calendarios y rutinas.
Funciona con una librera de smbolos que el usuario puede utilizar
para crear tableros de comunicacin y otras actividades. El usuario
utiliza las plantillas ya programadas o las plantillas que ha creado l
mismo y asigna a la pgina smbolos que representan ideas, acciones
u objetos.

Sesiones/
metodologa

1. Valoracin del usuario y de su entorno:

Se analizarn varios aspectos: las habilidades cognitivas,
sociales, lingsticas, comunicativas del candidato; las
necesidades comunicativas que plantea y la disposicin y
caractersticas del entorno familiar, escolar (o laboral, si es el
caso) y social.
Tambin se considerar los niveles de exigencia, expectativas,
realismo y colaboracin de las personas del ambiente de cara
a la intervencin del lenguaje.
2. Anlisis de los SAAC disponibles:
Se estudiarn los diferentes sistemas de comunicacin de que
se pueda disponer en cada caso y se compararn las
posibilidades que aporta cada sistema con relacin a las
necesidades del usuario. Se decidir el sistema o sistemas que
puedan ser apropiados para una persona en un determinado
momento, teniendo en cuenta los procesos de aprendizaje y
generalizacin de esa persona.
3. Anlisis para la seleccin de uno o varias ayudas tcnicas:
Ya que algunas personas que usan un SAAC del grupo de
sistemas grficos (o con ayuda) necesitan una serie de
instrumentos y estrategias para sealar o indicar los elementos
del vocabulario que quieren comunicar, deber evaluarse cul
de ellas es la ms idnea para cubrir sus necesidades. Por lo
tanto, se debern analizar las caractersticas de las ayudas
tcnicas disponibles para seleccionar la que mejor se ajuste a
nuestra demanda.
4. Valoracin del sistema y las ayudas tcnicas para un usuario
concreto sobre la base de las caractersticas que se estn
examinando:
En esta fase se intentar que el posible usuario del sistema
pruebe en realidad la estrategia conjunta que se le propone y

Ventajas

en funcin de la idoneidad de los resultados se tomar la

decisin de utilizar el sistema y la ayuda tcnica elegidos o, si
esta combinacin no fuera adecuada, se propondr otra
eleccin.
5. Seleccin final de uno o varios sistemas y ayudas tcnicas:
Se tomar la decisin final del sistema a utilizar para una
persona en concreto, despus de haber evaluado sus
necesidades y posibilidades y de haber considerado las
diferentes alternativas de eleccin.
Ventajas de los Sistemas alternativos de comunicacin:
Contribuyen a desarrollar estrategias de comunicacin y a
mejorar el lenguaje oral.
Posibilitan la socializacin de la persona, ya que mejoran las
relaciones interpersonales y la competencia social del sujeto.
Reducen la ansiedad.
Evitan el aislamiento.
Mejoran la interaccin comunicativa.
Estn adaptados a nuevas tecnologas.
Representan las ideas importantes en formatos usuales que
contribuyen a la comprensin (simplifican las estructuras
morfosintcticas).
Permiten formar conceptos de forma explcita.
Son fciles de aprender y utilizar en la vida diaria.
Ventajas al utilizar Boardmaker:
- El programa permite disear tableros de comunicacin de
manera rpida y sencilla.
- Los mens del programa son intuitivos; por lo que no se
necesitan grandes conocimientos de programacin de
computadora. Diseo de tableros en blanco y negro o en
color, dependiendo de las necesidades del consumidor.
- Permite determinar el tamao y espacio que se desea, tanto
del tablero como de las celdas/botones.
- Integra una herramienta de bsqueda para encontrar e insertar
los smbolos fcilmente en el tablero que se ha diseado.
- Los smbolos pueden ir acompaados de texto, que puede ser
modificado en cuanto a tamao, letra y color.
- Se pueden crear celdas/botones slo con texto para usuarios
lecto-escritores que no necesiten del uso de smbolos.
- El programa incluye plantillas previamente creadas para
diferentes comunicadores existentes en el mercado. El usuario
completa la plantilla y la imprime para usarla con el
comunicador deseado.
- Permite introducir las imgenes en otros programas (exportar)

y tambin permite importar smbolos o fotografas, que se han

creado utilizando otros programas, para crear tableros de
comunicacin segn el nivel de simbolizacin del usuario.
Permite representar lo que se escribe por medio de smbolos
al utilizar la herramienta Symbolate. Permite crear actividades
para diversas materias educativas o currculo escolar, como:
instrucciones ilustradas, libros adaptados, calendarios de
rutina y exmenes adaptados, entre otros.
Los dibujos se pueden editar para crear botones nuevos que
luego se pueden incluir en la biblioteca de smbolos.
Permite escoger entre una variedad de voces y configurar la
velocidad del habla y el tono de la voz.
Permite tener varios tableros abiertos simultneamente.

Inconvenient
es

Inconvenientes de los Sistemas alternativos de comunicacin:

Si el SAAC presenta cierta dificultad, es preferible reducir los
interlocutores.
Poseen una unidireccionalidad comunicativa.
Por su complejidad, la dificultad cognitiva de los enunciados
disminuye.
Perjudican, por su comodidad, el desarrollo de la capacidad
verbal oral.
Son lentos y requieren una amplitud de memoria.
Se necesita conocer los SAACs por parte de los interlocutores
para poder comunicarse entre ellos.
Desventajas al utilizar Boardmaker:
El programa no provee una opcin para cambiar fcilmente
los botones de posicin en el tablero al editar.
La funcin de editar no est inmediatamente disponible al
usuario. Para editar los botones es necesario entrar al modo de
edicin.
No se puede editar un grupo de botones simultneamente.
Para editar varios botones de un mismo tablero hay que
hacerlo uno a uno.
A pesar de que el programa cuenta con una base de datos de
ms de 4,500 smbolos, en ocasiones es difcil encontrar un
smbolo especfico al escribir la palabra. Por ejemplo, el
smbolo para la palabra papa/patata/potatoe no existe en
forma individual, sino slo como imagen de la palabra
verduras.
El hecho de que el programa no funciona sin el CD es una
dificultad a la hora de preparar material para un estudiante en

Metodologa
de trabajo

las escuelas; ya que, si por alguna razn el CD se extrava o

no est disponible, el material del estudiante no se puede
cambiar. o El uso requerido del CD tambin limita su uso con
las nuevas computadoras Notebook que, por su diseo, no
traen un lector de CD incluido.
En ocasiones, la voz del sintetizador en espaol no utiliza una
articulacin correcta, lo cual obliga a crear excepciones de
pronunciacin o a modificar la forma de escribir el texto en el
rea del mensaje hablado.
El programa permite grabar la voz del consumidor; sin
embargo, el proceso para poder insertar el sonido en el tablero
no es directo y hay que grabar el sonido en un formato
particular para que el programa lo reconozca.
A pesar de que el programa permite utilizar fotografas, el
proceso de insertar la foto al tablero no es directo. Una vez se
toma la foto o se escanea, hay que grabarla en la computadora
utilizando un formato particular para que el programa la
reconozca.

FASE 1:
Anlisis grupal con especial nfasis en establecer las mejores
condiciones para implementar el software educativo.
Documentacin Bibliogrfica exhaustiva sobre usos y
aplicaciones del software.
FASE 2:
Sensibilizacin institucional, la idea es comprometer a todos
los agentes con la utilizacin del software centrndonos en los
beneficios que obtendrn los beneficiarios.
FASE 3:
Deteccin de las necesidades y diseo de plan de accin para
la implementacin del software. Organizacin de equipos de
trabajo, encargados, plazos, etc.

FASE 4:
Puesta en marcha del plan de accin, en esta fase empieza el
trabajo con los alumnos y el software.
FASE 5:
Evaluacin de los resultados con relacin a los objetivos
expresados en el plan de accin.
Etapa de sistematizacin de los datos recogidos.

FASE 6:
Conclusin y anlisis de los resultados obtenidos.
Adaptaciones

Adems de imgenes sacadas del propio programa, podemos adjuntar

a nuestros tableros imgenes creadas con otros programas o sacadas
de la Web. Finalmente, nuestro trabajo puede ser guardado para
completarse ms tarde o incluso podemos imprimirlo (caracterstica
ventajosa, ya que la visin diaria del tablero puede hacer que el nio
autista establezca como actividad rutinaria observarlo y volver a
poner en prctica la comunicacin que en l hay).
Como ya he dicho antes, este programa puede utilizarse con nios
que no presenten trastornos: mediante sus posibilidades podemos
crear actividades para todo tipo de asignaturas, adems de psters,
libros adaptados, instrucciones con imgenes...

Plantillas

Incluye ms de 100 plantillas para crear listados, hojas de trabajo,

juegos a medida, actividades y mucho ms.

Usos

Boardmaker rene una serie de caractersticas que lo convierten en

una herramienta fundamental:
- Permite realizar tableros de comunicacin de una manera
rpida y sencilla.
- Los mens son intuitivos, por lo que no se necesitan grandes
conocimientos en informtica.
- Podemos disear tableros en blanco y negro o en color.
- Podemos disear el tamaa y espaciado que deseemos, tanto
del tablero como de las celdas.
- Presenta un men de bsqueda para encontrar y pegar los
smbolos fcilmente en el tablero que hemos diseado.
- Los smbolos pueden ir acompaados de texto.
- Podemos crear celdas slo con texto.
- Imprime y guarda el tablero.
- Se pueden aadir imgenes que hemos creado con otro
programa.
- Se pueden utilizar imgenes para introducirlas en otros
programas.
- Permita crear actividades para otras materias educativas,
instrucciones con imgenes, libros adaptados o pster.
Los requerimientos mnimos del sistema son:
- Microsoft Windows 2000, Windows XP, Windows vista o
Windows 7
- Procesador de 1 GHz o superior
- 256MB de Ram (1GB recomendado)
- 300MB de espacio disponible en el disco duro
- Pantalla de 800x600 con tarjeta de video de 16 bits (1024x768

Materiales

recomendado)
CD-ROM
Tarjeta de sonido para las actividades interactivas

Es un software para la comunicacin dinmica en la pantalla, el cual

permite utilizar el ordenador como un potente dispositivo de
produccin de mensajes. Tambin se puede utilizar para crear
actividades educacionales interactivas.
Pginas Web

http://pratp.upr.edu/servicios/informacion/tecnologias/manu
ales/pdf/Instrucciones%20en%20Espanol%20%20Boardmaker.pdf
http://www.uv.es/bellochc/logopedia/NRTLogo8.wiki?6
http://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_6/X
IOMARA_MARQUEZ_2.pdf
https://publicaydecalidad.files.wordpress.com/2013/05/proc
eso-de-evaluacic3b3n-y-toma-de-decisiones-sobre-lossistemas-alternativos.pdf
http://www.intercambiosvirtuales.org/infantiles/boardmakerv6-boardmaker-v5-with-speaking-dynamically-pro-tablas-depictogramas-para-ninos-autistas
http://pratp.upr.edu/servicios/informacion/tecnologias/inform
es-tecnicos/pdf/Informe%20Tecnico-BMwithSDP.pdf
http://www.bj-adaptaciones.com/productos/fichas/BJ792_ficha.pdf

Bibliografa
Opinin
personal/
Observacione
s

En nuestra opinin, es una herramienta de trabajo que puede servir de

gran ayuda tanto a los alumnos (est claro que mejora las habilidades
comunicativas adems de otros aspectos del TEA) como a los
profesores, ya que supone un mtodo de refuerzo a la hora de
elaborar las unidades didcticas, adems de introducir en las aulas las
cada vez ms necesarias Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin.
Valoracin de los aspectos estticos y tcnicos: El BOARDMAKER
utiliza smbolos de fcil identificacin y, si esta identificacin
resultara difcil para el nio, podra acompaarse de textos
explicativos. Adems, la variedad de estilos y colores que podemos
proporcionar a nuestro panel hacen ms amena y personal la

actividad.
Valoracin de los aspectos didcticos: el BOARDMAKER supone
un sencillo mtodo a la hora de elaborar actividades tanto para nios
con trastornos de la comunicacin como para nios sin necesidades
educativas especiales. Es accesible prcticamente a cualquier
docente, ya que no es necesario un gran manejo de informtica para
su utilizacin, y adems pueden realizarse actividades para todas las
materias.