Liceo Polivalente Mara Reina

Lenguaje y comunicacin
Curso: 3 bsico

Rbrica evaluacin Escritura noticia

(evaluacion acumulativa)
NOMBRE:_______________________________________________
CURSO:________________________ FECHA:__________________
PUNTAJE TOTAL 32

Indicador
Titular

Cuerpo de la
noticia

Estructura de
la bajada

Preguntas de la
noticia

PUNTAJE OBTENIDO________

NOTA___________

4 puntos

3 puntos

2 puntos

1 punto

La noticia tiene
un titular que
captan la
atencin del
lector y
describen su
contenido con
precisin.
Presentan
datos que
complementan
lo escrito en la
bajada. Los
datos estn
escrito de
mayor a menor
importancia

La noticia tiene
un titular que
describen con
precisin su
contenido

La noticia tiene
un titular que
describe
vagamente su
contenido.

La noticia no
tienen el titular
adecuado, ya
que no se
relaciona con su
contenido

Presentan
datos que
complementan
lo escrito en la
bajada. Tiene
algunos
problemas en
la
jerarquizacin
de la
informacin
Escribe la
bajada, bajo el
ttulo, que
destaca ideas
relevantes,
pero no llama
la atencin del
lector.
La noticia
contesta
adecuadamente

Presentan
datos que
complementan
lo escrito en la
bajada. Tiene
problemas en
la
jerarquizacin
de la
informacin

La noticia no
presenta cuerpo
o el desarrollo de
la noticia es
desordenado

Escribe la
bajada, bajo el
ttulo, que
presenta
informacin poco
relevante para el
lector.

No presenta
bajada o
presenta la
misma
informacin que
en el ttulo

La noticia
contesta
adecuadamente

La noticia
contesta
adecuadamente

Escribe la
bajada, bajo el
ttulo, que
destaca ideas
relevantes que
llame la
atencin del
lector.
La noticia
contesta
adecuadamente

Imgenes

Puntuacin

Proceso de
escritura

Producto final

estas 6
preguntas:
quin, qu,
cundo, dnde,
por qu y cmo.
Las imgenes
estn bien
hechas (dibujo
y pintura) y
claramente
relacionadas a
la noticia
escrita
Emplea
correctamente
la mayscula y
el punto
cuando
corresponde
El estudiante
dedica el
tiempo
disponible al
proceso de
escritura
(borrador y
edicin).
Trabaja duro
en su noticia
El escrito final
es legible,
limpio,
ordenado y
atractivo. No
tiene borrones
ni palabras
tachadas.

5 4 de estas
preguntas:
quin, qu,
cundo, dnde,
por qu y cmo.
Las imgenes
estn bien
hechas (dibujo
o pintura) y
claramente
relacionadas a
la noticia
escrita
En algunas
ocasiones no
emplea la
mayscula o el
punto
adecuadament
e.
El estudiante
dedica tiempo
suficiente al
proceso de
escritura
(borrador y
edicin).
Trabaja y
termina su
noticia.
El escrito final
es legible,
ordenado y
atractivo.
Puede tener
uno o dos
borrones pero
no distraen la
lectura.

3 de estas
preguntas:
quin, qu,
cundo, dnde,
por qu y cmo.
Las imgenes
estn bien
hechas (dibujo
o pintura) pero
se relacionan
vagamente
con la noticia
escrita.
Raras veces
emplea la
mayscula y el
punto
cuando
corresponde

2 o menos de
estas preguntas:
quin, qu,
cundo, dnde,
por qu y cmo..
Las imgenes
no estn bien
hechas y no se
relacionan con
la noticia
escrita.

Casi nunca
emplea la
mayscula y el
punto.

El estudiante
dedica algo de
tiempo al
proceso de
escritura, pero
no lo suficiente
para avanzar
en su noticia.

El estudiante
dedica poco
tiempo y
esfuerzo al
proceso de
escritura de la
noticia.

El escrito final
es legible pero
presenta ms
de dos
borrones que
distraen en la
lectura.

El escrito final
no es legible,
no es
ordenado ni
atractivo.