Informe Taller para nios PIE

RESPONSABLE
GRUPO
TIEMPO DE DURACION
FECHA DE REALIZACION
OBJETIVO

Ps. Jorge Barra Higuera

Nios PIE 7 y 8 bsico
1 HORA Y 10 MINUTOS
15 de octubre de 2015
Potenciar la autoestima en nios y nias del grupo de manera
que stos visualicen sus cualidades y potencialidades
propiciando el reconocimiento de las propias y de los dems.

MATERIALES

INICIO

DESARROLLO

FINAL

Computador
Data
Un plumn para pizarras
pizarra
Lpices de colores
Lpiz grafito
Hoja de registro de actividades
Hojas en blanco
Colchonetas tipo tatami
Se realiza una breve presentacin del taller
explicando a los nios los contenidos a tratar.
Se realiza actividad rompehielos "relajacin"
Se realiza plenario con impresiones de los nios
acerca de cualidades y potencialidades
Se procede con la actividad "el arbol de mi
autoestima."
Se realiza las conclusiones del taller
Plenario

Observaciones
Asisten a taller los alumnos Yonatan Rogel, Diego Navarro y Nicols Hernndez de 7 bsico;
Franco Montealegre, Scarleth Palma, Daniel Sern y Diego Contreras de 8 bsico.
Comienza el taller situando a los nios alrededor de la colchoneta tipo tatami mirando hacia el
interior de esta. Una vez en esta posicin se les pide que se giren y con cuidado se tiendan en
la colchoneta, con el propsito de dar inicio a la actividad de relajacin, la cual consiste en
hacer conscientes a los nios acerca de su cuerpo y su respiracin y conectarlos mediante
imaginera con sus cualidades y potencialidades, todo acompaado de msica Zen de
meditacin.
Una vez realizada esta accin, se les pide que se integren y sentados en crculo se comenta
acerca de qu son las cosas "buenas" que tiene cada uno y se fomenta tanto el auto
reconocimiento de las mismas como la identificacin en los dems miembros del grupo.
Luego del plenario en donde cada participante reconoce alguna cualidad personal se les
explica la actividad "El rbol de mi autoestima" en donde cada alumno dibuja en una hoja
grande un rbol, el que ms le guste, con sus races, ramas, hojas y frutos, (se expone un rbol
de muestra que se anexa), se explica que en las races escribe las cualidades, habilidades y
capacidades que creen tener; en el tronco las cosas positivas que hacen y en los frutos o copa,
los xitos o triunfos que hayan conseguido. A continuacin se hace una puesta en comn, en el
transcurso de la cual, cada participante puede aadir races y frutos que los dems le
reconocen e indican. Se les invita a la reflexin mediante preguntas tales como: Qu les
pareci? Cmo se han sentido? Qu sensaciones has tenido interiormente? Te valoras lo
suficiente? Han encontrado las dems muchas cosas que t no habas valorado? Has tenido
problemas por valorarte poco a ti mismo? Has hecho algo mal por valorarte poco? Has hecho
algo mal por valorarte demasiado y no tener en cuenta el valor de las dems personas?

Una vez que la totalidad del grupo ha terminado sus dibujos y los ha mostrado, se procede a la
actividad de cierre en donde se conversan las principales conclusiones del taller y se enfatiza
en que cada uno de los nios tiene cualidades que lo hacen nico y especial. Adems, se
establece el compromiso de reflexionar de manera personal y a solas respecto de las cosas que
realizan bien.
Respecto a la conducta evidenciada, la participacin del grupo fue satisfactoria, evidenciando
una alta motivacin y compromiso hacia las actividades propuestas, lo cual fue manifestado
tanto a nivel colectivo como individual, mostrando prolijidad en la ejecucin de las tareas y
colaboracin entre pares para asistir a los alumnos menos aventajados, situacin que favoreci
la riqueza de la experiencia de taller.
Por ltimo se les agradece la participacin en el taller, luego de lo cual se les acompaa de
regreso a sus respectivas salas.
Es cuanto puedo Informar

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Jorge Andrs Barra Higuera

Psiclogo
Escuela encarnacin Olivares