QU ENTIENDE POR ESPRITU EMPRENDEDOR?

Para algunos es un atributo innato que algunas personas tienen, que est en la
sangre. Si este fuera realmente el caso, entonces el espritu emprendedor no podra
ser enseado ni formado.
El espritu emprendedor puede ser enseado, aunque no puede ser enseado como
un mtodo.
Por qu usar la palabra espritu? La palabra espritu apunta a varias cosas. En primer
lugar apunta a que no puede consistir en reglas. Consiste en sensibilidades, en
estados de nimo, en un cierto estilo. Entonces la pregunta es Cmo y dnde se
forman los espritus?, cuando las universidades lo que saben es ensear reglas.
Espritu emprendedor, es el desarrollo de proyectos innovadores o de oportunidades
para obtener beneficios; la capacidad de desarrollar una idea nueva o modificar una
existente para traducirla en una actividad social rentable y productiva (no todas las
personas emprendedoras buscan el beneficio econmico, existen personas que
buscan objetivos sociales o polticos).
El espritu emprendedor es sinnimo de innovacin, cambio, fundacin de una nueva
empresa o la toma de riesgos. La dificultad aumenta, cuando encontramos
emprendedores que no han fundado empresas o que no han sido innovadores y
simplemente han copiado una idea existente o que en lugar de asumir riesgos buscan
que otros los corran.

Cul es el comportamiento, cualidades psicolgicas que identifican el espritu

emprendedor en algunos individuos?. Los mismos rasgos detentados por dos
personas diferentes pueden conllevar a resultados completamente distintos:
emprendedores exitosos o fracasados pueden compartir caractersticas comnmente
identificadas. Adems, investigaciones sobre la vida de los emprendedores han
demostrado muchas veces que el espritu emprendedor decrece luego del xito, hecho
que tiende a refutar la centralidad del carcter y la personalidad como base suficiente
para definir a un emprendedor.

CMO PODEMOS DESARROLLAR EL ESPRITU EMPRENDEDOR?

1: Una forma es hacernos sensibles y atacar prejuicios.

Prejuicio sobre aplicar al pie de la letra lo que aprendemos en las aulas. Eso nos
quita se innovadores, que es salirnos de las reglas, buscar lo nuevo. Saber que hay
una separacin entre aprender y la vida. Esos prejuicios estn profundamente
arraigados en nuestras concepciones de lo educativo. El prejuicio que tenemos, es el
ideal de la educacin, que consiste en producir conocimientos que se adquieren y
despus se aplican. Entonces, el que sabe tiene mejores reglas y mejores mapas. Uno
aprende en salas donde le transmiten informacin, lee libros donde absorbe
informacin. Y siempre hay una separacin entre aprender y la vida.

2: Otra forma es innovar permanentemente.

La innovacin, porque la innovacin, por definicin, es lo que no tiene reglas, es lo que
surge, es lo nuevo.
3. Creer que el xito es cuestin de suerte.
La suerte no es ms que una oportunidad bien aprovechada que requiere que se
presente la oportunidad, pero el individuo debe estar preparado para explotarla. No en
vano deca Pablo Picasso: La inspiracin llega, pero tiene que encontrarte
trabajando. En trminos sencillos, el que busca, encuentra, y nosotros nos formamos
nueve de cada diez oportunidades que se nos presentan. La premisa detrs de este
concepto es simple y bastante conocida: el que no arriesga no gana. Sin embargo, no
es fcil ganar, y en la mayora de los casos este privilegio est reservado slo a los
ms constantes y luchadores.

QU ENTIENDE POR APRENDER A EMPRENDER?

Aprender a emprender significa aprender a vivir. Y es que emprender es un hecho que
nos define como personas. Esta metodologa solo pretende facilitar la tarea didctica.
La creatividad, el desarrollo de valores fundamentales y el trabajo por proyectos son la
base de una formacin para hoy y para maana.
El gran desafo de la educacin moderna es procurar ir ms all de la simple
enseanza de habilidades y competencias. La educacin, adems de ensear a
hacer, debe tambin ensear a ser, convivir y emprender. Esta visin integral de
la educacin entiende que los seres humanos tienen necesidades muy amplias de
aprendizaje que van, desde adquirir una visin de s mismos adems de herramientas
que permitan generar conocimientos y alcanzar la realizacin personal, hasta valores
para vivir en sociedad.