PLANEACION SEMANAL DEL 20 de octubre 31 de 2014

Jardn de Nios Jos Ma. Pino Suarez

Zona: 53 Sector: 10

UNIDAD DIDCTICA: CELEBREMOS EL DIA DE MUERTOS

TEMA: DIA DE MUERTOS

INICIO:

Mxico es un pas rico en tradiciones

que se conmemoran celebran a lo
largo del ao, el mes de noviembre
no es la excepcin. Los das 1 y 2 de
ste mes los mexicanos rendimos
culto a nuestros difuntos a la
muerte en s. Una forma de darles
culto es a travs de la tpica ofrenda,
que se coloca en nuestras casas, en
algunas escuelas tambin las ponen
para ensearles a los nios y a las
nias el amor y el respeto por
nuestras tradiciones.
Sentar a los alumnos en medio crculo
y realizar
preguntas guas: Qu
materiales utilizaras para elaborar un
altar de muertos? Qu importancia
tiene
conocer
lastradiciones
y
costumbres de nuestro pas y entidad?
Mediante lluvias de ideas preguntar
Han visto un altar de muertos en su
casa? Qu das se festejan los
muertos? Por qu es importante
conocer las tradiciones y costumbres?
Formar equipos y repartir libros,
revistas que hablen acerca de las
tradiciones y costumbres. Despus se
otorgarn papel bond o cartulinas
donde se harn dibujos del tema
Celebremos el da de muertos
se elaboraran catrinas, coronas

de flores, calaveras, alfeiques.

DESARROLLO:

Introducir el tema Tradiciones y

costumbres explicar que el da de
muertos parte de las tradiciones y
costumbres de nuestro pas.-Repartir
cartulinas donde dibujarn una tradicin
y una costumbre del dia 2 de noviembre
asi como adornar el salon con
calaveras.
Las actividades a realizar durante la
unidade seran.
Anteriormente se ha solicitado la ayuda
de los padres de familia para realizar la
actividad.Les dir que las calaveras
representan la muerte, y que para
adornar nuestro altar debemos de
hacer algunas. Se les repartirn los
materiales necesarios para realizar
unas
calaveras,
como
engrudo,
peridico, papel crep y china,
pintura.Luego
iremos
hacindolos
juntos: 1. Vamos a tomar peridico y le
daremos forma de cabeza de calavera.
La base ser una bola de peridico y
posteriormente la iremos formando con
engrudo.
2.
Posteriormente,
formaremos la cuenca de los ojos,
haciendo un poco de presin en el
peridico, as como la nariz y la boca.
3. Cortaremos pedacitos de papel crep
y china y los nios la adornarn como
deseen. 4. Por ltimo, pintarn la
calaverita y le darn los toques finales
para luego dejarlas secar. 5. Le
pondremos el nombre de cada uno.
Los nios observarn el trabajo de sus
dems compaeros, de qu color las
pintaron, y cmo cada uno le di su
toque personal.Adems resaltaremos la
importancia de esta fecha en nuestro
pas e igualmente, estableceremos

diferencias
Halloween.

con

la

festividad

de

Los nios estarn sentados en sus

lugares.Cuestionar quin sabe qu es
el papel picado, porqu se utiliza.Les
explicar un poco de la historia y
algunos usos que le podemos dar.
Cada nio tendr en su lugar papel
china, tijeras y estambre.Luego iremos
hacindolos juntos: 1. Cortaremos
rectngulos medianos de papel de
china. 2. Doblaremos 2 veces el
rectngulo a lo ancho y realizaremos un
doblez en la parte superior. 3. Con las
tijeras, realizaremos algunos cortes al
azar (tantos como quieran los nios). 4.
Desdoblaremos el papel y en el doblez
superior, colocaremos un pedazo
grande de estambre y lo pegaremos
con la grapadora.
Colocaremos el
papel picado alrededor del saln, ya
que el ltimo da haremos una
exposicin y un altar de muertos, el cua
ladornaremos.
CIERRE:

Al finalizar la unidad
podrn ser
partcipes en una exposicin, en la cual
podrn observar los productos y el
esfuerzo de los nios, reflejados en un
Altar de Muertos.
Es importante recalcar, que en este
taller no slo lograrn adquirir nuevas
tcnicas y aprendern a realizar
algunas manualidades, sino que
tambin tienen el propsito de interesar
a los nios por nuestra cultura,

PROPOSITO :

tradiciones u fiestas tpicas, compartir

experiencias y/o costumbres que vivan
en su casa y comunidad, respetar y ser
tolerantes
hacia
las
de
sus
compaeros.
Para llevar a cabo adecuadamente este
taller se necesita crear un espacio
agradable, armonioso y tranquilo, por lo
que se trabajarn a diario actitudes
positivas al trabajo y la adquisicin y
reforzamiento de valores que son
necesarios
para
una
buena
convivencia.
Esta unidad de Da de Muertos ha sido
diseada con el propsito de conocer
las diferentes costumbres que se llevan
a cabo de una familia a otra en estas
fechas e igualmente resaltar la
importancia de esta celebracin en
nuestro pas. A travs de esta
modalidad se pretende favorecer en los
nios actitudes positivas hacia la
cultura mexicana, conocer los orgenes
y significado de este da; asimismo
fomentar valores de respeto,
compaerismo, tolerancia, amistad.
Se organizar a los nios en pequeos
equipos, y se les dir que pondremos
nuestro altar de muertos, tomando en
cuenta sus elementos y lo que hemos
aprendido del da de muertos. Cada
equipo ser encargado de colocar
ciertos elementos en el altar y les dar
apoyo para indicarles en dnde
colocarlo.Al momento de ir colocando
los elementos recordaremos su
significado. Se realizar una
presentacin a los padres de familia, en
donde se les explicar qu hicieron los
nios, cmo y el porqu.

EVALUACION:

* Durante las actividades los nios

solicitaron la palabra y respetaron los
turnos

de

habla

de

los

dems?

* Comprendieron y explicaron los

pasos a seguir en las actividades?
*Compartieron

sus

costumbres

familiares y las de su comunidad?

*Lograron identificar las semejanzas y
diferencias entre su cultura familiar y la
de

sus

compaeros?

* Comprendieron el significado del da

de

muertos

cmo

se

reflej?

* Comprendieron la importancia de los

valores
grupo?

para

una

convivencia

en

* Lograron utilizar el lenguaje para

controlar su conducta y actitudes, cmo
resolvieron

los

conflictos?

* Se involucraron activamente en las

actividades
*

que

se

establecieron?

Asumieron

compartieron

responsabilidades?
*

Lograron

enfrentar

desafos

buscaron estrategias para resolverlos?

Cules

cmo.

* Manipularon y exploraron diversos

materiales

tcnicas?

* Explicaron y compartieron con sus

compaeros

las

ideas

que

quiso

expresar mediante sus creaciones?

*

Lograron

experimentar

con

los

materiales y seleccionar los que ms

les agradaron?

LENGUAJE Y COMUNICACIN (expresion oral)

COMPETENCIAS
Obtiene y comparte
informacin mediante
diversas formas de
expresin oral

PENSAMIENTO
MATEMATICO(NUMERO)
COMPETENCIAS
Utiliza los nmeros en

APRENDIZAJES ESPERADOS
Utiliza informacin de nombres que conoce, datos sobre
s mismo, del lugar donde vive y de su familia.
Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenmenos
de su entorno, de manera cada vez ms precisa.
Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una
experiencia concreta, as como sucesos o eventos, haciendo
referencias espaciales y temporales cada vez ms precisas.
Narra sucesos reales e imaginarios.
Utiliza expresiones como aqu, all, cerca de, hoy, ayer, esta
semana, antes, primero, despus, tarde, ms tarde, para
construir ideas progresivamente ms completas, secuenciadas y
precisas.
Expone informacin sobre un tpico, organizando cada vez
mejor sus ideas y utilizando apoyos grficos u objetos de su
entorno.
Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca
de algo o alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a
otras personas

APRENDIZAJES ESPERADOS
Usa y menciona los nmeros en orden descendente, ampliando

situaciones variadas
que implican poner en
prctica los principios
del conteo.

gradualmente el rango de conteo segn sus posibilidades.

Conoce algunos usos de los nmeros en la vida cotidiana

EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO(cultura y vida social)

COMPETENCIAS
APRENDIZAJES ESPERADOS

Distingue algunas expresiones de

la cultura propia y de otras, y
muestra respeto hacia la
diversidad

Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres

familiares y las de su comunidad.
Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura
familiar y la de sus compaeros (roles familiares,
formas de vida, expresiones lingsticas, festejos,
conmemoraciones).
Reconoce objetos cotidianos, como utensilios,
transporte y vestimenta que se utilizan en distintas
comunidades para satisfacer necesidades
semejantes.
Participa en eventos culturales, conmemoraciones
cvicas y festividades nacionales y de su comunidad,
y sabe por qu se hacen.
Se forma una idea sencilla, mediante relatos,
testimonios orales o grficos y objetos de museos,
de qu significan y a qu se refieren las
conmemoraciones de fechas histricas.
Respeta los smbolos patrios.
Reconoce y respeta la diversidad de expresiones
lingsticas propias de su cultura y de la de los
dems.
Reconoce que pertenece a grupos sociales de
familia, escuela, amigos y comunidad.

DESARROLLO FISICO Y SALUD

COMPETENCIAS

APRENDIZAJES ESPERADOS

Utiliza objetos e instrumentos

de trabajo que le permiten
resolver problemas y realizar
actividades diversas.

Promocin de la salud
Competencias
Practica medidas
bsicas preventivas
y de seguridad para
preservar su salud,
as como para evitar
accidentes y
riesgos en la
escuela y fuera de
ella.

Reconoce
situaciones que
en la familia, o
enotro contexto, le
provocan agrado,
bienestar, temor,
desconfianza
ointranquilidad, y
expresa lo que
siente

Explora y manipula de manera libre

objetos, instrumentos y herramientas de
trabajo y sabe para qu pueden utilizarse.
Elige y usa el objeto, instrumento o
herramienta adecuada para realizar una
tarea asignada o de su propia creacin (un
pincel para pintar, tijeras para recortar,
destornillador, etctera).
Construye o modela objetos de su propia
creacin.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Prctica y promueve algunas medidas de seguridad
para actuar en el hogar o en la escuela ante situaciones
de emergencia: sismos, incendios, inundaciones, entre
otros.
Participa en el establecimiento de reglas de seguridad
en la escuela y promueve su respeto entre sus
compaeros y entre los adultos.
____________________________________________
Comenta las sensaciones y los sentimientos que le
generan algunas personas que ha conocido o algunas
experiencias que ha vivido.
Conoce informacin personal y otros datos de algn o
algunos adultos que pueden apoyarlo en caso de
necesitar ayuda.
Habla acerca de personas que le generan confianza y
seguridad, y sabe cmo localizarlas en caso de
necesitar ayuda o estar en peligro.
Identifica algunos riesgos a los que puede estar
expuesto en su familia, la calle o la escuela, y platica
qu se tiene que hacer en cada caso.
Explica cmo debe actuar ante determinadas
situaciones: cuando se queda solo en un lugar o se
encuentra ante desconocidos.
Conoce cules son los principales servicios para la
proteccin y promocin de la salud que existen en su
comunidad

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

COMPETENCIAS

APRENDIZAJES ESPERADOS

Acta gradualmente con mayor confianza

y control de acuerdo con criterios, reglas
y convenciones externas que regulan su
conducta en los diferentes mbitos en que
participa

Utiliza el lenguaje para hacerse

entender y expresar lo que siente,
cuando se enfrenta a una situacin que
le causa conflicto.
Participa en juegos respetando las
reglas establecidas y las normas para la
convivencia.
Controla gradualmente conductas
impulsivas que afectan a los dems y
evita agredir verbal o fsicamente a sus
compaeras o compaeros y a otras
personas.
Se hace cargo de las pertenencias que
lleva a la escuela.
Se involucra y compromete con
actividades individuales y colectivas
que son acordadas en el grupo, o que
l mismo propone.
Toma iniciativas, decide y expresa las
razones para hacerlo.

EXPRESIN Y APRESIACIN ARTISTICA

COMPETENCIAS
Comunica las sensaciones y
los sentimientos que le
producen los cantos y la
msica que escucha.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica diferentes fuentes sonoras
(sonidos de la naturaleza y los producidos
por instrumentos musicales o por otros
medios que existan en el entorno).
Identifica piezas musicales de distintas
pocas, regiones de su entidad, del pas o
de otros pases y comenta cules le gustan
ms y por qu.
Reconoce el nombre de algunas melodas
de distinto gnero (por ejemplo, piezas
clsicas, de msica popular, folklore,
etctera), canta y baila acompandose de
ellas.

Expresin corporal y apreciacin de la danza

COMPETENCIAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Expresin
y
apreciacin
visual
Se expresa por medio del cuerpo en
Baila libremente al escuchar
COMPETENCIAS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
diferentes
situaciones con
msica.
Comunica
y
expresa
creativamente
sus
Explica
y
comparte
acompaamiento del canto y de la msica.
Sigue el con
ritmosus
de compaeros
la msica
ideas, sentimientos y fantasas
las ideas personales que quiso expresar
mediante movimientos
mediante representaciones plsticas,
mediante su creacin artstica (dibujo,
espontneos de su cuerpo.

usando tcnicas y materiales variados.

pintura, modelado, etctera).

Experimenta con algunas tcnicas,
materiales y herramientas de la creacin
plstica y selecciona los que prefiere y
estn a su alcance para su creacin
personal.

Expresin dramtica y apreciacin teatral

COMPETENCIAS

APRENDIZAJES ESPERADOS

Expresa mediante el lenguaje oral,

gestual y corporal situaciones reales o
imaginarias en representaciones
teatrales sencillas.

Participa en juegos simblicos

improvisando a partir de un tema,
utilizando su cuerpo y objetos de apoyo
como recursos escnicos.
Realiza diferentes desplazamientos en un
escenario, coordinando y ajustando los
movimientos que requiere al hacer
representaciones sencillas.

EVALUACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN
QU?

Grado de implicacin de los

nios y la familia.
Relacin docente/discente
(alumno).
Organizacin de espacios y
materiales.
Trabajo en grupo e individual
de los nios/as.
Tiempos: flexibilidad y
respeto

CMO? (Instrumentos)

Observacin directa e indirecta.

Observacin natural
estructurada y no estructurada.
Lista Control.
Diario escolar.
Comunicacin diaria con la
familia.