ACTIVIDAD N 01

Propsito: Identificar el volumen como la cantidad de cubos que hay en un

cuerpo.
Hallando volmenes de la cajas recicladas. Los estudiantes trabajarn con cajas de tetra
pack (prisma rectangular) y cajitas cbicas.
Integrantes:

Actividad 1

Construye cada una de las figuras mostradas con los cubos fabricados anteriormente
con la tcnica de la papiroflexia.
Asigna letras a las figuras y cuenta la cantidad de cubos que hay en cada una de ellas.
Determina el rea y antala en la tabla:
a. Cuntos cubos se ha empleado en la figura A?______, en la figura B________-y en la
figura D______
b. Cul es el rea en la figura A, en la figura B, en la figura C y en la figura D? (Dejar en
blanco, para llenar al final de la sesin).
c. Registra tus resultados en la tabla 1.
Tabla 1

Figura

A
B
C
D

N de cubos

Volumen

rea

ACTIVIDAD N 02
Propsito: Deducir la ecuacin para calcular el volumen de un prisma.
-

Luego de observar la experiencia trabajada en forma conjunta responde:

1. Cuntos cubos ingresaron de largo? Cuntos cubos hay de ancho?
2. Qu cantidad de cubos hay en la base? Cmo determinamos esta cantidad?
3. Cul es la cantidad de cubos en toda la caja?
4. Si el volumen se mide en cubos y en esa caja han ingresado 27 cubos. Cul es el
volumen de la caja?
5. Cmo hallaste rpidamente esta cantidad?

6. A qu aprendizaje llegamos?

ACTIVIDAD N 03
Situacin:
Segn el video, en Lima cada da se genera 8 mil toneladas de basura; adems,
se sabe que 1 m3 de basura recin rellenada es equivalente a 500 kg. Cul es el
volumen de desecho generado en Lima? Qu capacidad debe tener el relleno
sanitario para que ingrese toda la basura de un da?
Si un relleno sanitario tiene la forma de un prisma cuadrangular, de 40 m por 60 m
por y 5 pisos de 3m cul es el volumen de dicho relleno sanitario? Es suficiente
el espacio del relleno sanitario para la cantidad de desecho diario que se genera en
Lima?
Comprende el problema:
1.Cunta basura se genera en Lima? __________________________________________________
2.Qu datos identificas?
__________________________________________________________________________________
3.Qu te pide el problema?
__________________________________________________________________________________
4.Realiza una representacin grfica del relleno sanitario incluyendo sus datos.
Elabora tu plan
5. Si se sabe que 1m3 equivale 500kg de basura, qu estrategia te permitir determinar el
total de volumen en 8 mil t de basura?

6. Para saber el volumen del relleno sanitario, qu datos ya tienes? Qu datos te faltan?

7. Qu operacin o ecuacin podemos aplicar para determinar el volumen del relleno

sanitario?
Ejecuta tu plan
8. Sabemos que 1m3 es equivalente a 500 kg, por tanto, cuntos metros cbicos habr en
8 mil toneladas? Apyate en la tabla y completa:
m
1
2

kg

Tonelad
as

500
2000

2
10
100
1 000
2 000
8 000

Cul es tu respuesta: ______________________

9. Pasa a calcular el volumen del relleno sanitario, apyate en la representacin grfica y

en la ecuacin.

Revisando y sacando conclusiones:

10. La solucin anterior es correcta? Justifica.
____________________________________________________________________________
11.Cul es la capacidad
basura de un da?

que debe tener el relleno sanitario para que ingrese toda la

__________________________________________________________________________________
12.Es lo mismo hablar de capacidad y de volumen?
________________________________________________________________________________
13.Fue suficiente el espacio del relleno sanitario para la cantidad de desecho diario que se
genera en Lima? Realiza operaciones para responder a la pregunta.