QUE ES SER UN ESTUDIANTE EN LINEA?

estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas. Paulo Freire

Una forma de interactuar y de aprender y donde podemos seguir con nuestros estudios desde
casa, trabajo u otro lugar, son las escuelas virtuales. Es convertirse un estudiante en lnea.
Las etapas de la modalidad abierta y a distancia son:
Etapa 1. Enseanza por correspondencia. Surge a finales del siglo XIX y a principios del
siglo XX, donde los nicos medios disponibles para el aprendizaje eran materiales impresos y los
servicios postales y no haba un apoyo ms all de esto.
Etapa 2. Enseanza multimedia. Surge a partir del ao de 1960. Los medios disponibles para
la comunicacin son el telfono, televisin y recursos audiovisuales y cada vez se contaba con
material impreso y electrnico.
Etapa 3. Telemtica. Surge a partir de 1970. Evoluciona con las tecnologas de la informacin y
la comunicacin y medios educativos como el CD-ROM.
Etapa 4. Enseanza colaborativa basada en Internet. Surge a partir de 1970. Se utiliza el
chat, videoconferencia (sincrnicos) y correo electrnico y foros de discusin (asincrnicos). El
docente es el gua y facilitador del aprendizaje.
Basado en Ortiz (1998) y Palacios-Jimnez (2005).
La educacin en lnea, donde los alumnos se convierten estudiantes, Bautista, Borges & Fores
(2006) mencionan que los estudiantes, mantienen pautas de funcionamiento fundamentadas en
la autonoma y madurez, mientras que el alumno tradicional es dependiente de la accin e
instrucciones del docente.
Las caractersticas de un estudiante en lnea son las siguientes:
Actitud proactiva. Dispone de amplia libertad y autonoma, esto le permitir tomar decisiones
en su aprendizaje, sin perder de vista el objetivo planteado.
Compromiso con el propio aprendizaje. Eres responsable de tu aprendizaje, te conviertes en
agente activo y autogestor del mismo.
Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias. Aqu tienes la
oportunidad de conocer diferentes personas, lugares, estrategias de estudio e historias de vida,
el cual enriquece tu propio
proceso cognitivo y de desarrollo.
Metas propias. Debes establecer metas ms all de la superacin de asignaturas o cursos, y
siempre buscar alternativas para llegar a la solucin.
Aprendizaje autnomo y Autogestivo. Debes generar destrezas con la comunicacin, la
bsqueda, la seleccin, la produccin, la difusin de la informacin y el conocimiento.
RETOS

Dejar atrs el aprendizaje dirigido.

Evita memorizar y repetir el conocimiento.
Dejar atrs los entornos competitivos.
Gestin y administracin del tiempo.
Destrezas comunicativas

conocer cuando hay una necesidad de informacin; identificar las necesidades de la informacin;
trabajar con diversas fuentes y cdigos de informacin; saber manejar la sobrecarga de
informacin y discriminar la calidad de las fuente de informacin; organizar la informacin; usar la
informacin eficazmente; y saber comunicar la informacin encontrada a otros.(Cabero Almenara
& Llorente Cejudo, 2008.
Conforme vayas avanzando en la modalidad abierta y a distancia, te dars dando cuenta que ser
un estudiante en lnea no es fcil, basta con aplicar estrategias y acciones que te permitan
autogestionar el aprendizaje.

FUENTES DE INFORMACION
Bautista, G., Borges, F., & Fores, A. (2006) Didctica universitaria en Entornos Virtuales de
Enseanza-Aprendizaje. Madrid: Ediciones Narcea.

Cabero Almenara, J., & Llorente Cejudo, M. (2008). La alfabetizacin digital de los
alumnos. Competencias digitales para el siglo XXI. Revista portuguesa de pedagoga, 728.
Garca Aretio, L. (2014). Bases, Mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital.
Madrid: Editorial sntesis.
Ortiz, J.R. (1998). La educacin a distancia en el umbral del nuevo paradigma telemtico.
Recuperado el 19 de Agosto de 2014, de http://goo.gl/TNEVsb.
Palacios- Jimnez, N.M. (2005). Un panorama de la educacin a distancia. Revista Mdica
del Instituto Mexicano del Seguro Social, 461-463.