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Una experiencia docente de

Preescolar en Nayarit.
La Profesora Mara de Jess Durn Canare, docente del Centro de Educacin
Preescolar

Indgena Juan Escutia C.C.T. 18DCCOO11-W, de la Localidad

denominada Mesa del Nayar, en el Estado de Nayarit, Mxico, present la

experiencia que aqu se da a conocer, en el Primer Encuentro de Experiencias
Innovadoras en Educacin Intercultural y Bilinge, que realiz la Direccin de
Diseo y Apoyo a Innovaciones Educativas (DDAIE), de la Coordinacin General
de Educacin Intercultural y Bilinge (CGEIB), de la Secretara de Educacin
Pblica (SEP), en la Ciudad de Colima, Colima del 22 al 25 de abril de 2013.

Comunidad La Mesa del

Nayar.

La comunidad de Mesa del Nayar, Municipio del Nayar, Estado de Nayarit se

sita en la sierra Madre Occidental, colindando con los estados de Durango, Jalisco
y Zacatecas. Los habitantes de esta comunidad son de la etnia Cora, el 5% de la
poblacin lo conforman huicholes y mestizos. La comunidad cuenta con servicios
educativos desde Educacin Bsica y profesional, as como luz elctrica, agua
potable y centro de salud.

El Centro de educacin preescolar indgena Juan Escutia C.C.T. 18DCCOO11-W,

es de organizacin completa cuenta con 170 alumnos; laboran 6 docentes una
directora tcnica y un intendente.
Los alumnos que asisten a este centro son 80% hablantes de lengua materna
Cora.

La Profesora Mara de Jess Durn Canare con sus alumnos de Preescolar de Tercero "A" en El Centro de
educacin preescolar indgena Juan Escutia de la Comunidad La Mesa del Nayar

El grupo que atiendo lo integran 23 alumnos entre ellos 12 mujeres y 11 hombres,

con el cual trabaje la experimentacin e investigacin sobre El maz.

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Padres de familia del grupo de 3 A" en El Centro de educacin preescolar indgena Juan Escutia
de la Comunidad La Mesa del Nayar.

La Profesora Mara de Jess Durn Canare con sus nios de Preescolar en la Comunidad La Mesa
del Nayar

La Profesora Mara de Jess Durn Canare con sus nios de Preescolar en la Comunidad La Mesa
del Nayar

Dos nias de Preescolar en la Comunidad La Mesa del Nayar observando las plantas de maz en el
barbecho

La experiencia trabajada con mis alumnos me permiti realizarlo como proyecto, ya

que era un hecho palpable en la comunidad. Este proyecto didctico lo desarrolle
en 4 semanas aproximadamente. El inters de los nios era tanto, que en grupo
tuvimos que propiciar actividades que facilitara su investigacin.

La profesora y sus alumnos de Preescolar en la Comunidad La Mesa del Nayar observando las
mazorcas de maz en el barbecho.

En esta experiencia mi intervencin se torn particularmente en permitirles a los

nios, que indagaran acerca de qu saban y queran conocer del maz.

Con esta situacin y actividad era que los nios formularan sus hiptesis y
realizaran sus conclusiones. El trabajo fue definitivamente trascendente y emotivo,

porque se favorecieron durante el desarrollo de las actividades, saberes muy

interesantes para ellos. Se involucraron a los padres de familia y ancianos con
saberes empricos e importantes acerca de nuestra investigacin.

Esto ayud a los nios a establecer relaciones entre ellos, constituy una vivencia
de muchos aprendizajes significativos y nos permiti realizar un trabajo
enriquecedor en relacin con nuestra investigacin. En lo particular me ense a
conocer ms sobre la vida familiar de mis alumnos, que fortalecieron ms mi
prctica docente.

Participacin de los padres de familia explicando cmo ellos siembran el maz y cmo lo utilizan.

Graneros

Cuando plane las actividades, pensaba siempre en la necesidad de aprendizaje

de mis alumnos, tomando en cuenta siempre sus ideas previas aprendidas en sus
hogares, en cmo cada da los nios exigan conocer ms y ms acerca del tema.
Mi intervencin por lo tanto, era de disear y llevar a cabo situaciones didcticos
con un reto a vencer.

Madre de familia Cora haciendo tortillas de maz, cocidas en el fogn.

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La profesora Mara de Jess Durn Canare y sus alumnos de Preescolar en la Comunidad La Mesa
del Nayar caminando hacia la milpa donde observarn la plantacin de maz.

Al inicio de mi actividad cuestion a los alumnos, qu tanto conocan acerca del

maz. Como era obvio que sus paps les haban enseado algo del maz, todos
saban acerca del tema, pero me percate que hacer solamente preguntas cerradas,
no me arrojaba informacin y no me llevaba a mi objetivo.

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Nios del Preescolar Juan Escutia en su saln de clase.

Sin embargo, al analizar mi prctica mediante el registro de mi diario de trabajo, me

doy cuenta, que no lograba mucho con los nios, de hecho lleg a ser un tema no
tan interesante, como yo lo haba percibido. Pero mi inquietud fue en pensar, de
qu manera lograr que mi grupo se interesara ms. Entonces comprend que las

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actividades no requeran ser propuestas por m, sino que aqu era identificar, qu
es lo que realmente los nios requeran conocer acerca del maz.

Maz duro

Maz blandito

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Dibujo de elotes y clases de maz

Despus de mi auto anlisis opt por utilizar una lmina donde los nios registraron
sus opiniones e inquietudes acerca del maz, unos dibujaban una siembra, otros
tamales, tortillas y algunos solamente dibujaban el grano de maz; otros la mazorca
completa mencionando los colores variados del maz.

Trabajos realizados en el aula

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Trabajos realizados en el aula

Y as iniciamos y le dimos el rumbo a nuestra investigacin.

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Recetas investigadas por los alumnos

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Madre de familia preparando tejuino

Madre de familia preparando tejuino,

bebida de maz

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La profesora Mara de Jess Durn Canare y un nio de preescolar observan a una madre de
familia preparando una bebida de maz en la Comunidad La Mesa del Nayar.

A algunos padres de familia los invitamos para que nos acompaaran en las
observaciones realizadas, contamos con la intervencin de algunos ancianos de la
comunidad, que nos aportaron sus conocimientos. En este momento me interesaba
saber qu tanta informacin podan obtener los nios.

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Exposicin de carteles.
Madres de familia presentando los carteles elaborados en el Plantel

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Madre de familia colabora en la presentacin del cartel

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En la preparacin y presentacin de los carteles participaron los padres de familia

Esta experiencia permiti a los nios participar activamente en las actividades

donde ellos estuvieron en contacto directo con la siembra. Ellos identificaron los
cuidados especiales y el tipo de maz que exista en su comunidad, ya que cada
familia tiene su propio maz, que utilizaban tambin en sus costumbres, que son
muy importantes para ellos.

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Exposicin de las comidas tpicas del maz.

Comidas tpicas en la Comunidad La Mesa del Nayar

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Miembros de la comunidad
en la exposicin de las comidas tpicas del maz

Parte de mi intervencin consisti en ayudarles a comprender algunas situaciones

o hechos relevantes, que viven nuestros alumnos en su contexto. Me hizo pensar lo
importante que es para m conocerlos y creer en sus ideas. Sin embargo, muchos
de nosotros todava nos mantenemos en la creencia, de que es mejor proponer las
actividades a nuestros alumnos: imponer lo que uno les quiere ensear.

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Logros obtenidos e impacto de la experiencia.

Dentro de mi innovacin educativa es que me he encontrado con una satisfaccin
plena
Porque fue un proyecto satisfactorio que me permiti involucrarme en la vida
familiar de mis alumnos. Que me ayuda a comprender algunas situaciones en
cuanto a la recuperacin de los saberes propios, prcticas culturales que ya se han
ido perdiendo en nuestras comunidades.
Lo ms significativo es que los padres de familia y el cuerpo de ancianos
reconocieron la importancia de seguir conservando estas prcticas, motivo por el
cual se desarroll el proyecto, que me proporcion la valoracin y admiracin de su
propia cultura.

Perspectivas de su experiencia.
Preservar y rescatar las prcticas culturales que existen en nuestras comunidades
con una actitud positiva, ante la posibilidad de compartir estos saberes o
conocimientos y para que los docentes cuenten con un gran abanico de opciones
metodolgicas y las vinculen en su prctica docente.

Orden y Sistematiz la informacin

Jorge Ramrez Lozano
CGEIB-SEP- Mxico
2 de Julio de 2013

Colaboracin en el Diseo Grfico de esta Experiencia

Rodolfo Velzquez de la Mora
Direccin de Diseo y Apoyo a Innovaciones Educativas CGEIB