Siglo XII- Nacimiento de universidades medievales

Siglo xix Nace la educacin profesional continua en Alemania

Siglo xix- Inicia la formacin profesin- profesional- Barrn 1996
1901 Introdujo el concepto de Estratificacin social, seal que el estrato social, el
partido o poder, eran factores independientes - Max Weber
1930- Carr- Saunders y Williams Establecieron como motivaciones que llevan a los
individuos para formar agrupaciones profesionales. A) Demarcar a las personas
calificadas y las que no b)mantenimiento de altos niveles de carcter profesional c)la
elevacin del estatus del grupo profesional d)el deseo de la profesin de ser reconocida
por la sociedad como la nica plenamente competente para realizar su tarea particular.
1940 fue incorporado al campo de la sociologa el trmino estratificacin social
1945, 1949, 1957 Las diferencias sociales se convierten en una estratificacin social,
personas jerrquicamente clasificadas.- Moore, Parsons, Barber
1965- En la Unesco, se trat por primera vez el tema de la educacin continua o
permanente
1970. En Mxico, los antecedentes de la educacin continua superior comenzaron desde
los setenta
1970- Durante el ao internacional de la educacin, el mismo organismo propuso que la
educacin continua fuera la piedra angular de la poltica educativa. (UNESCO)
1970- Freidson- Su versin original significa no solo el control sobre su propio trabajo
tcnico sino tambin sobre los aspectos financieros, estructuras institucionales, poderes
alternos, carisma cultural incluso la construccin de la realidad social.
1974- Ben-David Seala que una de las caractersticas de los integrantes de una
profesin es que poseen sueldo elevado
1980- Ya exista un gran inters en las actividades de actualizacin profesional
1985- Cleaves- En pases como Inglaterra y los EU la evolucin de las profesiones ha
sido independiente de las polticas gubernamentales.
1985- Cleaves, Los grupos ms importantes han estado ligados a partidos polticos,
grupos informales de individuos que se deben lealtad mutua, asociados de exalumnos
universitarios sindicatos obreros y grupos con intereses propios dentro de las
dependencias gubernamentales.
1989. La construccin del concepto de profesin ha estado determinada por los mismos
principios generales que llevan a la integracin de cualquier clase de conciencia
comunitaria. Collins

Collins, 1989- La participacin estatal permite que el poder poltico se identifique detrs de
la legislacin que regula el ejercicio profesional
1990- Las asociaciones y colegios han sido responsables de proveer de forma inicial el
conocimiento profesional.
Garca 1991- Seala algunos factores como la terminacin del sistema feudal, la
formacin de las instituciones municipales, el incremento de los intercambios culturales y
comerciales, el nacimiento de un cierto tipo de capitalismo financiero, la aparicin de la
sociedad burguesa y el nacimiento del espritu laico.
Verdugo 1991- La importancia de asociarse representa para cualquier gremio, tener la
posibilidad de levantar la voz para formular sus metas, ejercer presin como grupo,
proteger sus intereses y encontrar planteamientos y soluciones a problemas
determinados.
Martnez, 1993 El estado solo interviene en la regulacin de profesiones.
Light, 1995- Habla de modelos de control basados en el supuesto de que dicha relacin
rebase el concepto simple de una relacin de mercado entre empleadores y empleados.
Nigenda, 1995. Plantea la relacin dentro de un marco poltico donde los grupos
involucrados se encuentran en un proceso continuo y de constante balanceo de poderes.
Nigenda, 1995, En uno de los extremos del primer eje aparece el dominio profesional,
mientras que, en el extremo contrario, lo hace el dominio del Estado.
Barrn- 1996. Se percat que con lo que seal Garca de como la necesidad de una
formacin profesional, responder a las exigencias del desarrollo de la sociedad estuvo
ligada a los gremios en la edad media.
1996, Barrn- Tambin dice que desde el punto de vista formal, las instituciones como las
universidades en Bolonia, Paris, Padua y Oxford, era importante obtener la licentia
ubique docendi o reconocimiento universal de los grados obtenidos, para poder
ejercerlos en cualquier parte del mundo.
Pontn 1997 Las corporaciones privadas y pblicas se caracterizan por defender y
reglamentar el cumplimiento de intereses de carcter privado y ejercen una autoridad
pblica asumindose como un conjunto de personas que comparten intereses comunes
en relacin con un oficio, ocupacin y profesin y buscan acceder a ciertos derechos de
carcter privado y pblico.
1997- Marn- Explica que formacin profesional se le entiende al conjunto de procesos
sociales de preparacin y conformados del sujeto, referido a fines precisos para un
posterior desempeo en el mbito laboral.
Siglo xxi, El contexto de la globalizacin y regionalizacin de los servicios profesionales
est condicionando un nuevo modelo de profesiones.