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PRUEBA DE PRECALCULO
Prueba de Preclculo para evaluar el desarrollo del razonamiento matemtico en nios de 4
a 7 aos.
Elaborado por Neva Milicic y Sandra Smith
Esta prueba evalua el razonamiento matematico y los siguientes aspectos:
conceptos basicos
persepcion visual
numeros ordinales
secuencias
cardinalidad
conservacion.
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TEST TECAL. (test para la comprension auditiva del lenguaje)
Es un instrumento diseando para evaluar la comprensin del lenguaje en nios de 3 a 6
aos 11 meses. Consta de 101 tems, 41 de los cuales evalan vocabulario, 48 corresponden
a morfologa y 12 a sintaxis.
La evaluacin se efecta utilizando un set de lminas y su aplicacin es sencilla ya que
requiere que el nio escuche un estmulo auditivo y responda identificando un dibujo entre
3 lminas, para poder determinar la comprensin del estimulo verbal que otorga el
examinador.
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TEST PSICOMOTRICES.
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TEST PAI
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TEST TEPSI
El TEPSI es un test que mide de manera gruesa el rendimiento en cuanto a desarrollo
psicomotor del nio de dos a cinco aos en relacin a una norma, y determina si el nio
presenta un rendimiento normal o si est bajo lo esperado.
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TEST DE AUTOESTIMA
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Condemarn Mariana
Chadwick)
La prueba exploratoria de escritura cursiva (P.E.E.C.) evala el nivel de desarrollo de la
escritura cursiva en cuanto a rapidez de ejecucin y calidad de la copia. La prueba permite
detectar deficiencias o errores que presenten los alumnos en el ritmo o velocidad que
impriman al escribir y en la modalidad de ejecucin de los elementos de la escritura inicial,
especialmente en lo que se refiere al aprendizaje de las letras una a una, al ligado y a la
regularidad de la escritura. La identificacin de las deficiencias y errores permite al
psicopedagogo digitalizar los aspectos que incluir en un programa de rehabilitacin.
La P.E.E.C puede utilizarse especialmente es alumnos de primer a cuarto ao de educacin
bsica y en alumnos que se evidencian con problemas disgrficos independientemente del
nivel de enseanza en que se encuentren.
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PRUEBAS PIAGETANAS
Las pruebas piagetanas, son un recurso que permiten demostrar empricamente que los
conocimientos de los nios (as), no eran innatos o del medio, sino el resultado de una
constancia que se da en forma paulatina.
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