lgebra Lineal

Trabajo Colaborativo 1

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Septiembre de 2015

1. Tabla de contenido

1. Tabla de contenido.........................................................................................2
2. Objetivos........................................................................................................3
General..............................................................................................................3
Especficos........................................................................................................3
3. Introduccin....................................................................................................4
4. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES........................................................5
Punto 1..............................................................................................................5
Punto 1.1.......................................................................................................5
Punto 1.2.......................................................................................................5
Punto 1.3.......................................................................................................6
Punto 1.4.......................................................................................................6
Punto 1.5.......................................................................................................6
Punto 2..............................................................................................................6
Punto 2.1.......................................................................................................7
Punto 2.2.......................................................................................................7
Punto 2.3.......................................................................................................8
Punto 3..............................................................................................................8
Punto 4............................................................................................................10
Punto 5............................................................................................................12
5.

Conclusiones...............................................................................................14

6.

Referencias bibliogrficas...........................................................................15

2. Objetivos
General
Fortalecer en el estudiante el manejo y la aplicacin de los vectores, matrices,
determinantes, sistemas lineales, rectas, planos y espacios vectoriales.
Mediante el desarrollo de capacidades analticas y pensamiento lgico riguroso
que les permita adquirir competencias pertinentes para el estudio, anlisis e
interpretacin de situaciones en el contexto de los diversos campos de
formacin disciplinar.
Especficos
Comprender y aplicar en forma clara y pertinente los fundamentos
conceptales de la teora de vectores, matrices y determinantes en el
estudio, anlisis e interpretacin de situaciones problemas en contextos
del desarrollo profesional donde es oportuna y acertada su aplicabilidad.

3. Introduccin
Para la realizacin del presente trabajo se ha realizado una recopilacin de
distintos textos, y pginas obtenidas del internet, que mediante la incorporacin
de conceptos claves de cada uno de ellos se ha podido realizar de una manera
clara el trabajo, tratando de presentar los temas con conceptos propios,
sacndolos del entendimiento personal.
Al comenzar el trabajo se presenta una introduccin a los determinantes, luego
de ello se da un concepto a lo que es el determinante, las operaciones que se
pueden realizar sobre ellos, las distintas formas en las que podemos obtener el
determinante, adems de aplicaciones que se puede tener en el uso del
determinante.
El lgebra lineal es una rama de las matemticas que estudia conceptos tales
como vectores, matrices, sistemas de ecuaciones lineales y su enfoque de
manera ms formal, espacios vectoriales y sus transformaciones lineales.
Es un rea activa que tiene conexiones con muchas reas dentro y fuera de las
matemticas, como el anlisis funcional, las ecuaciones diferenciales, la
investigacin de operaciones, las grficas por computadora, la ingeniera, etc.

4. Desarrollo de las actividades

Resolver los cinco problemas que se presentan a continuacin, describiendo el
proceso paso por paso:

1. Dados los siguientes vectores dados en forma polar:

A IUI = 5; =225
B IVI = 3; =60
Realice analticamente, las operaciones siguientes:
1.1)

2 UU 6VU

1.2)

VU -

1.3)

6 VU - 7 UU

Solucin:
Para resolver los tems, primero calculamos las coordenadas rectangulares de
los vectores:
Para

u x =|u|cos =5 cos 225=3,5

u y =|u|sen =5 sen 225=3,5
^
^j
u=3,5 i3,5
Para

v x =|v| cos =3 cos 60=1,5

v y =|v| sen =3 sen 60=2,6

^
^j
v =1,5 i+2,6
Resolviendo el numeral 1.1

2U

^
^j )6 ( 1,5 i^ +2,6 ^j ) =7 i^ 7 ^j 9 i^ 15,6 ^j=16 i22,6
^
^j
6
V =2 (3,5 i3,5


2U

^
^j
6
V =16 i22,6

Resolviendo el numeral 1.2

U =( 1,5 i^ +2,6 ^j ) (3,5 i^ 3,5 ^j )=1,5 i^ + 2,6 ^j +3,5 i^ +3,5 ^j=5 i^ + 6,1 ^j

U =5 i^ +6,1 ^j

Resolviendo el numeral 1.3

6V

7 U=6 ( 1,5 i^ +2,6 ^j ) 7 (3,5 i^ 3,5 ^j )=9 i^ +15,6 ^j +24,5 i^ + 24,5 ^j

6V

^
^j

7 U=33,5 i+40,1

Un vector puede utilizarse para representar una magnitud fsica, quedando

definido por un mdulo y una direccin u orientacin. Su expresin geomtrica
consiste en segmentos de recta dirigidos hacia un cierto lado, asemejndose a
una flecha. La velocidad y la fuerza son dos ejemplos de magnitudes
vectoriales.

2. Encuentre el ngulo entre los siguientes vectores

2.1

^ ^j , y ,
^ ^j

U =2 i+9
V =6 i+9

2.2

^ ^j, y ,
^ 4 ^j

W =5 i
Z =7 i+

Solucin:
La frmula del producto cruz entre dos vectores es:

X V =|u|.|v|cos

de donde,

Resolviendo 2.1

X V =( 2 ) (6 ) + ( 9 ) ( 9 )=12+81=69

|U |= (2)2+(9)2

4+ 81

85=9,2

cos =

u x v

|u|.|v|

|V |= (6)2+(9)2
Luego
cos =

36 +81

107=10,8

69
=0,694
( 9,2 )( 10,8 )

=cos1 (0,694)
=46
Resolviendo 2.2
w

x z =(5 )(7 ) + (1 ) (4 )=35+4=39

|w|= (5)2 +(1)2

25+ 1

|z|= (7)2 +(4)2

49+16

Luego
cos =

26=5,1
65=8,1

39
=0,94
( 5,1 ) ( 8,1 )

=cos1 (0,94)
=19

1
3. Dada la siguiente matriz, encuentre A empleando para ello el mtodo de
Gauss Jordn. (Describa el proceso paso por paso). NO SE ACEPTAN
PROCEDIMIENTOS REALIZADOS POR PROGRAMAS DE CALCULO
a
(Si se presenta el caso, trabaje nicamente con nmeros de la forma b y
NO con sus representaciones decimales).

2 8 0
c= 3 0 1
8 1 3

Solucin:

| )

2 8 0 1 0 0 1
3 0 1 0 1 0 F 1=
2
8 1 3 0 0 1

| )

1
1 4 0
2
3 0 1
0
8 1 3
0

0 0
1 0
0 1

| )
| )
| )
| )

1
1 4
0 2
0 12 1 3
8 1 3 2
0

(
(
(
(

3 F 1+ F 2=

0 0
1 0

8 F 1+ F 3=

0 1

1
0 0
1
4
0 2
1
F 2=
0 12 1 3
1 0 12
0 31 3 2
4 0 1

1
0
2
1
0
1
1
2
8
0 31 3
4
1

1
3
1
0
1
2
0 31 3
1

1
12
0

0
0
1

1
3
1
1
8
12
4 0
0

0
0

1
8
1
8

1
3
1
12
31
12

31 F 2+ F 3=

( | )
1
3
1
0 1
2
67
0 0
12
1 0

4 F 2+ F 1=

0
1

12
F 3=
67

( |
1
1 0
3
1
0 1
2
0 0 1

( |
1 0
0 1
0 0

1
8
3
134

1
3 17
0 134
1 3
134

( |

1
3
1
12
31
67

1
134
1 0 0
17
0 1 0
134
0 0 1
3
134

0
0
12
67

1
F 3+ F 2=
12

1
3
3
67
31
67

1 1 F 3+ F 1=
3
67
12
67

12
67
3
67
31
67

4
67
1
67
12
67

Luego la inversa de C es:

1
134
C1= 17
134
3
134

12
67
3
67
31
67

4
67
1
67
12
67

4. Encuentre el determinante de la siguiente matriz describiendo paso a paso

la operacin que lo va modificando (sugerencia: emplee las propiedades e
intente transformarlo en una matriz triangular). NO SE ACEPTAN
PROCEDIMIENTOS REALIZADOS POR PROGRAMAS DE CALCULO
a
(Si se presenta el caso, trabaje nicamente con nmeros de la forma b y NO
con sus representaciones decimales).

9
2
1
1 0
8
3
3 4 1

A 5 6 4 2
1

0
1 2
0 0
0 1 2 3 1

-1 0

2 5

3 -4 -7

6 -4

2 5

1 0

0 -1

2.c 4+c5=c5
IAI

2 -3 5

A=

3 -4 -7

-4

- 1

0 -1

-1

2 -3 -5

A = -+.

6 -4 5

-1

0 -1

A=.-.

3 -7

2 -5

-1 0 -9 -5
5 6 -4 5
8 3
0 -1

3 -7
2 -5

A = - .-.-.-I
1 0 -9 -5

-5F +F

5 6 41 30

-8 F+F

8 3 75 33
0 -1

2 -5

A =
6 41 30
3 75 33
-1

2 -5

A= 6

[ 75 (5 ) 33.2 ]41 [ 3 (5 )33 (1 ) ]+30 [ 3.275 (1 ) ]

A= 954

5. Encuentre la inversa de la siguiente matriz, empleando para ello

1
A 1
* AdjA
DetA
determinantes (Recuerde:
)
Nota: Describa el proceso paso por paso
a
(Si se presenta el caso, trabaje nicamente con nmeros de la forma b y
NO con sus representaciones decimales).

2 5 1
C 3 0 4
3 1 5

2 5 1
C1= 3 0 4
3 1 5

Hallamos el determinante

| A|=[ (2 )( 0 ) (5 ) + ( 3 ) (5 )(4 ) + ( 3 ) (1 ) ( 1 ) ] [ (2 )( 1 ) (4 )+ ( 3 )( 5 ) (5 )+ (5 )( 0 ) (1 ) ]
| A|=[ 0603 ] [ 875+0 ]
| A|=[ 63 ] [ 67 ]

| A|=63+67
| A|=4
Tenemos el determinante de C que es 4

Usamos la formula

A 1

1
* AdjA
DetA

Buscaos las matrices adjuntas

( 0 ) (5 )(4 )( 1 ) [ ( 5 ) (5 )(1 )( 1 ) ]
( 5 )(4 ) (1 ) ( 0 )
1
C = [ ( 3 ) (5 ) (4 ) ( 3 ) ] (2 ) (5 ) (1 ) ( 3 ) [ (2 )(4 )(1 )( 3 ) ]
4
( 3 ) ( 1 ) ( 0 ) ( 3 )
[ (2 ) ( 1 )( 5 ) ( 3 ) ]
(2 )( 0 )( 5 ) ( 3 )
1

0+ 4
[ 25+1 ] 200
1
C = [ 15+12 ]
10+3
[ 8+3 ]
4
30
[ 215 ] 015
1

C1=

1 4 24 20
3 13 11
4
3 17 15

Encontramos c

1
3
1
C = 4
3
3

6
13
4
17
4

que es:

( )
5
11
4
15
4

5. Conclusiones

Mediante la realizacin del presente trabajo y con la solucin de cada uno de

los ejercicios pudimos establecer la importancia que tiene la recoleccin de
datos y fuentes bibliogrficas distintas a las recomendadas y sugeridas para
poder entender cada uno d los temas o ejercicios para posteriormente hallar
sus resultados y poder cumplir con lo solicitado por la gua de actividades.

6. Referencias Bibliogrficas

Introduccin al Algebra lineal, concepto de vector: Recuperado el

12 de junio de 2012 en:
https://www.youtube.com/watch?v=v97BVW5yR3M

Producto de una matriz por un escalar: Recuperado el 09 de mayo

de 2012 en:
https://www.youtube.com/watch?v=tNCnUMSu2Ms&list=PLHDex
DNmNzb6oWwN2Bjm0cHr_2fjnZcP5