Family Facts es una fuente de informacin de The Heritage Foundation que

provee datos cientficos sobre la familia. En esta ocasin presenta un

reporte acerca de la influencia que tienen los padres en el comportamiento
sexual de sus hijos.
La investigacin cientfica sugiere que existen factores como el estado civil
de los padres, la percepcin que tienen estos acerca de mantener o no
relaciones antes del matrimonio, as como la vigilancia de los padres sobre
su hijos, que causan un gran impacto en las decisiones que toman los
adolescentes en relacin a su actividad sexual A continuacin se enumerans
algunas de las conclusiones que han demostrado los estudios:
1. Comunicacin entre padres y adolescentes: los adolescentes cuyas madres
discuten con ellos las consecuencias sociales y morales de ser sexualmente
activos son menos propensos a mantener relaciones sexuales.
2. Vigilancia paternal: entre ms cercanos sean los padres a los hijos, estos
atrasan el incio de la actividad sexual. La investigacin demuestra que aquellos
adolescentes cuyos padres estn ms atentos a ellos durante la preadolescencia
tienen 30% menos probabilidades de ser sexualmente activos
3. Matrimonio de los padres: el estado civil de los padres afecta el comportamiento
sexual de las adolescentes. Las adolescentes entre 15 y 19 aos cuyos padres
estaban casados cuando ellas nacieron, reportan 42% menos probabilidades de
mantener relaciones sexuales.
4. La socializacin de padres solteros: Los adolescentes cuyas madres tienen
citas amorosas frecuentes despues de un divorcio son ms propensos a ser
sexualmente activos. En una muestra reciente de madres divorciadas, los hijos
cuyas madres tuvieron citas frecuentes o inmediatamente despues del divorcio o
han tenido varias parejas, reportan haber mantenido relaciones sexuales.
5. Actitud de los padres: los adolescentes cuyos padres desaprueban que sean
sexualmente activos son menos propensos a contraer enfermedades de
transmisin sexual.
6. Transicin en la estructura familiar: la probabilidad de que las adolescentes se
embaracen incrementa con cada cambio en la estructura familiar que las jvenes
experimentan, como por ejemplo el divorcio y que sus padres se vuelvan a casar.
7. Familias intactas: adolescentes de familias monoparentales tienen mas
probabilidades de ser sexualemente activos que aquellos que viven con ambos
padres.

8. Estabilidad familiar: en promedio, los adolescentes cuyas madres son

divorciadas, estaban embarazadas antes de casarse o se casaron a un edad muy
joven, reportan haber tenido relaciones sexuales con ms personas que aquellos
adolescentes que tienen estabilidad familiar.
9. Participacin de los padres: los adolescentes cuyos padres ven frecuentemente
televisin con ellos y limitan las horas de la misma son menos propensos a ser
sexualmente activos.
10. Supervisin de los padres: los adolescente cuyos padres hablan con ellos
acerca de las normas de comportamiento sexual son ms propensos a la
abstinencia.
Una vez ms la investigacin demuestra que los padres influyen en sus hijos. Por
lo tanto es importante que, siendo los principales educadores, los padres estn
bien formados en temas de afectividad y sexualidad para poder transmitir la
informacin correcta a sus hijos (segn el Estudio Jvenes con Cultura realizado
en El Salvador, la madre es la fuente preferida de informacin en un 45% de los
encuestados y el padre en un 22%)

La sexualidad es propia del ser humano. En lo familiar influye de varias formas:

puede reprimirla o liberarla pero tambin puede convertirla en libertinaje. Lo social
tiene menor influencia dependiendo de la fornicacin familiar. En lo cultural la
influencia puede ser mayor debido a costumbres ancestrales como la relacin a
edad prematura, el matrimonio de prueba y la devolucin de la pareja sino llena
los
requisitos.
Ejemplo. En zonas andinas existe el sirvinacuy. Costumbre que permite la
convivencia de la pareja y la devolucin de la mujer a casa de sus padres si as lo
decide el marido.
INFLUENCIAS CULTURALES Y RELIGIOSAS
Le sexualidad por tanto es uno de esos temas tab que la influencia religiosa a
seleccionado como prohibida. Tanto es as que la sexualidad est ligado a lo
impuro, maculado, e impropio, sin reparar ni por un momento, que los seres
humanos somos total y esencialmente distintos a todos los dems seres vivos que
pueblan el planeta.
Si bien las creencias forman nuestro carcter y lo reafirma con el paso de los
aos, no menos cierto es que en lo que respecta a la sexualidad se debe mirar en
retrospectiva para rectificar. Una de esas aristas, es la creencia de que el nio o
nia no se le debe hablar de sexualidad, porque despierta el inters por pasar del
conocimiento terico al pragmtico. Nada ms lejos de la verdad, si bien en el
pasado esto funciono, por la escasez de informaciones, hoy da se debe ensear

clara y abiertamente sobre sexualidad, su origen y la va sana y correcta de

expresarla.
Lo que demuestran los estudios en la materia es que a mayor conocimiento de los
riesgos, mucho menos posibilidad de caer en ellos existe. Hoy es necesario que
los padres se empeen en ofrecer a los hijos una adecuada orientacin sexual
desde los primeros aos de vida. Es necesario hablar franca y abiertamente sobre
los peligros de la sexualidad descontrolada, sobre las consecuencias del
embarazo en adolescente a nivel moral, espiritual y social, sobre la importancia de
formar familias.
Estudio refleja influencia de religin en comportamiento arriesgado de
jvenes
Las actitudes religiosas hacia la sexualidad, la educacin sexual en la cual los
padres participan y un hogar estable que cuenta con ambos padres, tiene una
influencia positiva en los jvenes en cuanto a su prctica sexual y la llegada de su
primer encuentro sexual.
Los investigadores tomaron como ejemplo 3,168 hombres y mujeres entre 15 a 21
aos de edad de una encuesta nacional del ao 2002 sobre el crecimiento familiar.
Obtuvieron la data de entrevistas de 60 a 90 minutos de duracin con los
participantes de la encuesta.
Los hallazgos del estudio confirman una literatura investigativa previa que sugiere
que la "religiosidad"-definida por los autores como creencias, doctrinas, rituales y
estndares ticos institucionalizados sobre cmo vivir bien- es "un factor protector
que aparenta contribuir en la disminucin de los comportamientos sexuales
peligrosos".
De acuerdo al estudio, aquellos que ven la religin como "bien importante"
reportaron un promedio de 1.9 parejas sexuales durante su vida y como promedio
comenzaron a tener intimidad sexual a los 17.4 aos. Por su parte los que vean la
religin como algo importante o "no importante para nada", comenzaron a tener
sus primeros encuentros sexuales a los 16.9 aos y en promedio han tenido 2.9
compaeros sexuales durante su vida.
Entre los que valoran la religin como "bien importante", el 20 por ciento
permaneca virgen a la edad de 21; entre los que asisten a la iglesia
frecuentemente, el 25 por ciento report que todava eran vrgenes a la edad de
21 aos.
Aquellos que tienen "una gran actitud religiosa sobre la sexualidad" reportaron
tener el ndice de virginidad ms alto y el ms alto ndice de postergacin del
primer encuentro sexual a los 21. El 34 por ciento de estos jvenes se mantena
virgen a los 21 aos y en promedio la llegada de la actividad sexual comenz a los
18.8 aos.

En contraste, el estudio encontr que el ocho por ciento de aquellos con poca
"actitud religiosa" hacia el sexo se mantenan virgen a los 21 y comenzaron su
primer encuentro en promedio a los 17 aos de edad, casi al mismo tiempo de los
que no le dan importancia a la religin (16.9).
Sin embargo, los padres y los hogares que cuentan con ambos padres tambin
tienen un enorme efecto en los chicos y las decisiones que toman con relacin al
sexo, segn hallaron los investigadores.
"Aquellos adolescentes que viven en un hogar con ambos padres desde su
nacimiento hasta la edad de 18 aos, tuvieron 14 por ciento menos probabilidad
de tener sexo, comparado con aquellos que no, y tuvieron significativamente
menos compaeros sexuales durante su vida", informaron los investigadores.
A los jvenes cuyos padres los criaron con la actitud de "slo di no" al sexo
prematrimonial, el 31 por ciento se mantuvo virgen hasta los 21 aos de edad y la
media de edad en la que comenzaron a tener intimidad sexual fue a los 17.4
aos.Para los que no aprendieron "a decir no", contar con la influencia de sus
padres ha sido beneficioso, el 29 por ciento se mantuvo virgen hasta los 21 aos
aunque el promedio de edad de este grupo que tuvo su primer encuentro sexual
fue a los 17.1 aos.
El que los padres participen de la educacin sexual y les expresen sus
expectativas con relacin al comportamiento sexual ayud ms a reducir la tasa
de comportamiento arriesgado y a postergar el primer encuentro sexual que la
educacin sexual formal. Los investigadores encontraron que el tema del cual los
padres ms le hablan a sus hijos es "como evitar tener sexo", pero el estudio
encontr que "hablar con los padres sobre abstinencia estaba asociado a la
disminucin del comportamiento sexual arriesgado".
Los jvenes que slo tienen una educacin formal estuvieron mucho ms
propensos a participar en comportamiento sexual que sus paritarios que contaron
con la participacin de sus padres en la educacin sexual.
"Es importante que los padres sean explcitos en dejar saber que no aprueban que
los adolescentes tengan sexo", concluyeron los investigadores. "Esta simple'
prctica de dejarle saber a los chicos sus expectativas sobre el comportamiento
sexual ha mostrado ser eficaz. Adems, la influencia de los padres en la
educacin sobre evitar las relaciones sexuales se fortaleci cuando hubo una
relacin cercana entre padres e hijos."
Los investigadores concluyeron que hace falta una nueva manera de abordar este
asunto. Mas el estudio indica que la integracin de la religiosidad y una cercana
relacin padres e hijos en la educacin sexual puede ser una avenida ms
prometedora para resolver el problema.
INFLUENCIA CULTURAL EN LA SEXUALIDAD

Al hablar de sexualidad, no podemos olvidar que sta se encuentra inmersa en

nuestra cultura. Cada sociedad vive la sexualidad de una manera determinada y,
en nuestro caso, no podemos obviar que vivimos en una cultura de gnero, donde
hombres y mujeres somos educados y educadas en roles diferentes, en funcin de
las tareas que la sociedad espera que desempeemos por ser de uno u otro sexo.
De igual modo, no podemos ignorar que vivimos en una sociedad patriarcal, es
decir, en una sociedad donde se valora lo masculino y se infravalora lo femenino,
donde existe una jerarqua en la que el hombre ocupa una posicin superior a la
mujer.
Como consecuencia de la sociedad y de la cultura en la que vivimos, a la mujer y
al hombre se le asignan papeles diferentes en funcin de su sexo biolgico: la
sociedad nos educa en estos papeles para que los asumamos, los interioricemos y
los reproduzcamos y, de esta manera, respondamos a las expectativas sociales
que se esperan de nosotros y nosotras. Esto se refleja claramente en los modelos
sexuales diferenciados para hombres y mujeres en los que nos educan.
En concreto, a la mujer se la educa en la asexualidad o en una sexualidad
masculina, aprendiendo de esta manera que ella no es responsable de su placer,
sino que depende del hombre. En este sentido, se le transmite que no tiene una
sexualidad propia, viviendo sta como tab y conducindola a no desarrollar
actitudes positivas respecto al sexo; sino todo lo contrario, a vivirlo como una
amenaza, evitando por tanto, las situaciones que le producen placer y negndose
el permiso para abandonarse, sentir, desear y cultivar su propia sexualidad.
Por otro lado, para el hombre, esta influencia cultural y social supone una
condena: se le carga con una gran responsabilidad al ser educado para que se
sientan responsable del placer, tanto del propio como del de su compaera,
llegando a vivir el encuentro ertico como un examen, como una prueba a superar
en la que tiene que demostrar su virilidad, su potencia, su habilidad y sus artes
amatorias.
Fruto de la educacin en estos modelos sexuales, el concepto de sexualidad que
impera en nuestra sociedad es el de una sexualidad masculina, es decir,
coitocntrica, heterosexual y genital; en este modelo somos educados y educadas
tanto hombres como mujeres. En nuestra sociedad se acenta lo masculino,
favoreciendo, reforzando y manteniendo un discurso sobre la sexualidad
reduccionista y sexista, al dar valor a slo una parte de nuestro cuerpo -los
genitales-, frente a la totalidad de la persona, y ms concretamente, positivando,
valorando un sexo, el del hombre, sobre el otro, el de la mujer.
Debido a nuestra sociedad y a nuestra cultura, la educacin sexual, tal y como la
hemos recibido la mayora de las personas, es inexistente y esto nos lleva a que
tengamos interiorizadas unas concepciones errneas sobre la sexualidad; as

como mitos, prejuicios y falsas creencias sobre la misma, que nos impiden
mantener unas relaciones sexuales positivas, sanas y placenteras.
Las relaciones sexuales exigen habilidades de comunicacin, capacidad para
analizar nuestros sentimientos y resolver los conflictos, toma de conciencia de la
opresin y del poder existente en nuestras relaciones, para posteriormente poder
modificarlas.
Requieren que seamos conscientes de lo que nos gusta, de lo que nos atrae, de
nuestros deseos, y esto no se nos ensea, ni en nuestras casas ni en los colegios.
La sexualidad sigue considerndose un tema tab, del que slo se habla llegada
la pubertad, si es que se habla, tenindose que obtener esta informacin a travs
de nuestro grupo de iguales o a travs de medios como revistas, pelculas, libros,
etc. Estos medios, en muchas ocasiones, nos ofrecen una visin reduccionista de
la sexualidad, centrada en la dimensin biolgica de la misma y una visin
masculina, donde el hombre es el principal protagonista, puesto que l es el
responsable del placer, y donde los genitales y el coito son imprescindibles,
olvidando que todo nuestro cuerpo es sensible, que sentimos por todos los poros
de nuestra piel y que existen otras tcnicas diferentes al coito, igual o ms
placenteras
que
ste.
Estas ideas siguen estando vigentes en nuestra sociedad y esto se debe a la
ausencia de una buena educacin afectivo-sexual. Debido a esta carencia,
nuestras relaciones sexuales se siguen basando en relaciones de poder
desigualitarias y en la discriminacin, donde la ausencia de habilidades de
comunicacin, de resolucin de conflictos, de habilidades sociales, de autoestima
y de reconocimiento y expresin de nuestros sentimientos y emociones, entre
otros factores, hacen que estas interacciones sigan siendo pobres, clsicas y no
saludables.
Desde mi punto de vista, esta educacin afectivo-sexual debera basarse,
principalmente, en dos lneas de actuacin: proporcionar las habilidades de
comunicacin y de negociacin adecuadas, por una parte y educar en los
conceptos de igualdad y de respeto, por la otra. A travs de esta educacin
podramos conseguir desmontar las estructuras y jerarquas de poder, a partir de
las cuales establecemos nuestras relaciones. De esat manera, se podra
conseguir un cambio de actitudes y de comportamientos que nos permitan
mantener
unas
relaciones
sanas
e
igualitarias.
Todas estas dificultades que tenemos para poder mantener unas relaciones
sexuales sanas y placenteras, reflejan la necesidad de una educacin sexual y
afectiva, hasta ahora inexistente. Sin sta, no ser posible conseguir que
establezcamos relaciones igualitarias ni que adoptemos medidas preventivas en
nuestros
encuentros
erticos.

La prevencin, desde mi punto de vista, se debe enmarcar dentro de la Educacin

Sexual, pero partiendo de un determinado concepto de salud: la sexualidad est
ntimamente relacionada con la salud, entendiendo sta como el fomento del
desarrollo ptimo del bienestar de la persona. En este sentido, se trata de vivir lo
mejor posible, y esto conlleva, en la mayora de los casos, un cambio de actitudes,
de
hbitos
y
de
estilos
de
vida.
Sin embargo, para conseguir este cambio de actitud, es imprescindible desmontar
el concepto de sexualidad en el que hemos sido educados/as, como ya he
mantenido, basado en una sexualidad masculina, genital, heterosexual y
coitocntrica. Como contrapartida, es necesario incorporar una idea de sexualidad
saludable, individual, nica, que nos permita relacionarnos y conocernos; donde
cada persona explora y descubre lo que desea, lo que le gusta y, adems, sabe
expresarlo. En definitiva, una sexualidad libre y responsable, cuyos pilares sean el
respeto y la bsqueda del propio placer y donde cada persona decida cmo quiere
vivir
su
propia
sexualidad.
En mi opinin, la educacin sexual es fundamental y es el nico camino para
conseguir estos cambios de actitudes, de ideas y de comportamientos. La
ausencia de una adecuada educacin sexual, no slo guarda relacin con futuros
problemas de salud y de disfunciones sexuales, sino que conlleva la imposibilidad
de desmontar esas falsas creencias, mitos y prejuicios que seguimos
manteniendo. Por otra parte, impide que se puedan transformar las bases sociales
y culturales vigentes en nuestra sociedad, generadoras de la jerarqua y la
discriminacin entre sexos. Por el contrario, contar con una adecuada educacin
sexual permitira mantener relaciones realmente igualitarias, basadas en las ideas
de igualdad y de respeto, donde cada persona sea duea de su propio placer y de
su
propia
sexualidad.