PROGRAMA DE CICLO BSICO ACELERADO

AO ACADMICO 2011-2012

El ser humano aprende, en primer trmino, a travs de

sus sentidos, los que le ponen en interrelacin con el
medio. Desarrollan la capacidad de percepcin por medio
del arte, desde la ms temprana edad, es una va de
indudable enriquecimiento de la personalidad.

PLANIFICACIN SINTTICA
EDUCACIN ESTTICA

1. INTRODUCCIN
Mediante Acuerdo Ministerial 1419, de fecha 01-09-97, se incorpora el rea de Educacin Esttica
para los 10 Aos de Educacin Bsica, en los Planes y Programas de la Reforma Curricular del
Ministerio de Educacin.
El rea de Cultura Esttica est integrada por tres lenguajes que facilitan las diversas formas de
expresin y comunicacin artstica, constituye una contribucin fundamental en la formacin de la
personalidad del nio y del joven, estimulan y elevan la sensibilidad del estudiante, favorecen el
desarrollo general de sus facultades, contribuyen al mejor entendimiento de su persona y del mundo,
enriquecen su acervo cultural, y, al expresarse, dan significado a muchas inquietudes de su mundo
interior:
1. Las Artes Plsticas, que se desarrollan en el espacio; comprenden: Dibujo, Pintura,
Modelado, Collage, Grabado y Estampado.
2. La Msica, que corresponden a las Artes Temporales o Fonticas.
3. Las Artes Mixtas o Representativas: Danza, Teatro e Imagen.
La apreciacin del arte permite que los estudiantes exploren, desde la perspectiva esttica, la
realidad; busquen soluciones originales a los problemas propuestos, impulsen su creatividad, y, se
integren armnicamente al entorno natural e histrico.
En la educacin bsica, el objetivo del rea no es formar artistas, sino seres capaces de apreciar
la msica, las artes plsticas, y las artes de la representacin. Su lnea de accin educativa busca el
desarrollo de una concepcin esttica de la vida. Por medio de este currculum, se aspira contribuir a
una adecuada ocupacin del tiempo libre, a la formacin de pblico para las distintas reas artsticas;
as como, al descubrimiento de vocaciones para que nios y jvenes realicen posteriores estudios
profesionales de arte.
La meta de este currculum es proveer a todos los estudiantes de espacios de experimentacin,
secuencialmente organizados, que les permitan crear y recrear por medio de los lenguajes y
disciplinas artsticas, su propia vida y la de su mundo, contribuyendo a su enriquecimiento material y
espiritual. Su meta es, adems, formar individuos sensibles e inteligentes, con una alta capacidad de
comprensin, ciudadanos capaces de enfrentar activamente y con gran sentido de equidad la
compleja realidad del mundo actual.
1. ESTIMACIN DEL TIEMPO EFECTIVO
Total semanas laborables
Exmenes
% semanas no laborables
Semanas efectivas
Carga horaria referencia
No. Temas: 10
TRAYECTO
8vo ao
9no ao
10mo ao

Mnimo 1, mximo 2 perodos semanales por paralelo.

3 perodos por tema
TEMAS

1, 2 y 3
Evaluacin: Febrero
4, 5, 6, 7
Evaluacin: Junio
8, 9, 10
Evaluacin: Septiembre

2. OBJETIVOS DIDCTICOS
LM/amt.
Nov. 2010

9 meses x 4 semanas
1 semana x 3 cuatrimestres
5% del total de semanas laborables (aproximadamente 1 da x mes)

36
3
2
31
10
DURACIN

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AO ACADMICO 2011-2012

Potenciar las capacidades de aprecio a los valores culturales y estticos del patrimonio cultural del
Ecuador y del mundo.
Educar la percepcin y capacitar para evaluar la informacin visual recibida.
Expresarse como medio para desarrollar una actitud de investigacin, produccin y creacin
3. CONTENIDOS POR TEMAS
TEMA

PROYECTO/ACTIVIDAD

Entorno audiovisual y multimedia

Narrativas visuales utilizando los lenguajes visuales del entorno.

Lectura y valoracin de los referentes artsticos

Expresin plstica y visual

Expresin escrita y dramatizada

Artes grficas y diseo

Proyeccin de pelculas y anlisis y valoracin de escenarios,

personajes, conflictos
Expresin tanto con medios grficos plsticos tradicionales como
actuales
Expresin utilizando los recursos de la narracin escrita, poema o
dramas.
Creacin de un cartel turstico

Imagen y sonido

Creacin de un guin narrativo solo en base de sonidos.

Imagen y sonido

Creacin de un guin con imgenes fijas o dinmicas acompaada de

sonido.

Sonido

Apreciacin de la msica acadmica/ popular / electrnica.

Danza, ballet y pantomima

Apreciacin de danza popular y clsica. Elaboracin de una propuesta de

pantomima.

10

Artesanas

Observacin a mercados artesanales y anlisis relacional con el arte.

4. ENFOQUE METODOLGICO GENERAL

El tratamiento de las reas complementarias est centrado en la participacin activa y permanente de
los estudiantes, antes que en la clase magistral. Por tanto, se incentivar la organizacin de grupos
de trabajo para la elaboracin del PROYECTO o ACTIVIDAD y la correspondiente socializacin
dentro del aula o para todo el CBA.
La evaluacin considerar el trabajo solidario, la iniciativa, el conocimiento sobre el tema y el inters
que logren suscitar entre los compaeros.
5. CALENDARIZACIN (realizado por cada docente)

LM/amt.
Nov. 2010