ESCUELA VIRGINIA SAN ROMN

PLANIFICACIN ANUAL
4 AO BSICO
Artes Visuales

AO ESCOLAR
2015

Profesor(a): EVELYN DE LA TORRE AVALOS

PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL POR SEMESTRE

DISTRIBUCIN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJES EN 2 UNIDADES DE APRENDIZAJE POR
SEMESTRE

.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA)

OA para ensear en
Unidades por semestre

Semestre 1 Semestre2
(UNIDAD 1 Y
2)

OA1 Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y

basados en la observacin
OA2 Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles
anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propsitos
expresivos y creativos
OA3 Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y
temas del entorno natural y artstico, demostrando manejo
OA4 Describir sus observaciones de obras de arte y objetos,
usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten
y piensan
OA5 Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de
arte personal y de sus pares, aplicando criterios de manejo de
materiales, procedimientos tcnicos y propsito expresivo.

(UNIDAD 3 Y
4)

UNIDADES DE APRENDIZAJES CLASE A CLASE

PRIMER SEMESTRE

UNIDAD
I
ASIGNATURA: ARTES
HORAS 18
SEMAN OBJETIVO
INDICADORES
DOCENTE: EVELYN DE LA TORRE
CUARTO AO
A
16-27Crear trabajos de Participan en discusiones acerca de
03
arte con un propsito imgenes, videos y obras de arte sobre el
expresivo personal y entorno natural del paisaje americano.
basados
en
la Desarrollan ideas para sus trabajos por
observacin del: medio de la observacin de imgenes y
entorno
natural: obras de arte acerca de fenmenos de la
naturaleza y paisaje naturaleza.
americano entorno Seleccionan obras de artistas con temas
cultural: Amrica y del entorno natural,
sus
tradiciones el paisaje americano y Land Art como
(cultura
referentes para la creacin personal.
precolombina,
Seleccionan adecuadamente materiales
tradiciones
y para la creacin personal en relacin con
artesana
el propsito expresivo.
americana) entorno Crean pinturas y esculturas basadas en la
artstico:
arte expresin de
precolombino y de emociones, experiencias e ideas acerca del
movimientos
entorno natural, el paisaje americano y
artsticos
como Land Art.
muralismo mexicano,
naif y surrealismo en
Chile, Latinoamrica
y en el resto del
mundo
30-03Aplicar elementos del Identifican y describen formas figurativas
04
lenguaje
visual y no figurativas en obras de arte, pieles de
(incluidos
los
de animales e imgenes microscpicas,
niveles anteriores) en entre otros.
sus trabajos de arte, Aplican elementos del lenguaje visual en
con
diversos su trabajo de arte (formas figurativas y no
propsitos expresivos figurativas)
con
distintos
propsitos
y creativos:
expresivos y creativos.
lneas de contorno
color (tono y matiz)
forma (figurativa y
no figurativa)
06-17Crear trabajos de Experimentan e incorporan posibilidades
04
arte a partir de de expresin con nuevos materiales y
experiencias,
recursos de expresin visual.
intereses y temas del Seleccionan y usan adecuadamente
entorno
natural
y materiales, herramientas

20-0805

artstico,
demostrando manejo
de:

materiales
de
modelado,
de
reciclaje, naturales,
papeles,
cartones,
pegamentos, lpices,
pinturas, textiles e
imgenes digitales
herramientas para
dibujar, pintar, cortar,
unir,
modelar
y
tecnolgicas (pincel,
tijera,
mirete,
computador, cmara
fotogrfica,
entre
otras)
procedimientos de
dibujo,
pintura,
grabado,
escultura,
tcnicas
mixtas,
artesana, fotografa,
entre otros
Describir
sus
observaciones
de
obras de
arte
y
objetos,
usando
elementos
del
lenguaje
visual
y
expresando lo que
sienten y piensan

y procedimientos tcnicos, explicando sus

preferencias
(por ejemplo: pasteles grasos, plumones,
lpices acuarelables, tmpera, acuarela,
tintas, materiales naturales y de reciclaje,
entre otros).
Crean esculturas y pinturas con temas
relacionados con la naturaleza, el paisaje
chileno, fenmenos de la naturaleza y
temas personales.
Demuestran manejo de procedimientos
de pintura y escultura (pintura con lpices
o pinturas al agua, mosaico, escultura con
materiales naturales, entre otros).

Describen imgenes, videos y obras de

arte sobre la naturaleza
y el paisaje americano, usando elementos
del lenguaje visual (lnea, forma y color).
Reconocen y describen procedimientos
de pintura, escultura y artesana en obras
de arte y objetos de artesana.
Interpretan significados de obras de arte
y objetos de artesana.
Manifiestan y justifican opiniones
personales acerca de obras de arte y
artesana.
Expresan y describen sus emociones e
ideas frente a obras de arte por variados
medios.
Comparan trabajos en relacin con las
emociones que generan.

UNIDAD
II
SEMAN
OBJETIVO
INDICADORES
ASIGNATURA: ARTES
HORAS 18
A
DOCENTE: EVELYN DE LA TORRE
CUARTO AO
11-22Crear trabajos de arte Participan en discusiones acerca
05
con
un
propsito imgenes, videos, obras y objetos
expresivo personal y artesana del arte precolombino.
basados
en
la Describen imgenes y objetos
observacin
del:
artesana del arte precolombino
entorno
natural: relacin con el tema y el uso

de
de
de
en
de

18-2905

01-1906

22-10-

naturaleza y paisaje
americano entorno
cultural: Amrica y sus
tradiciones
(cultura
precolombina,
tradiciones y artesana
americana) entorno
artstico:
arte
precolombino
y
de
movimientos artsticos
como
muralismo
mexicano,
naif
y
surrealismo en Chile,
Latinoamrica y en el
resto del mundo
Aplicar elementos del
lenguaje
visual
(incluidos los de niveles
anteriores)
en
sus
trabajos de arte, con
diversos
propsitos
expresivos y creativos:
lneas de contorno
color (tono y matiz)
forma (figurativa y no
figurativa)
Crear trabajos de arte a
partir de experiencias,
intereses y temas del
entorno
natural
y
artstico, demostrando
manejo de: materiales
de
modelado,
de
reciclaje, naturales,
papeles,
cartones,
pegamentos,
lpices,
pinturas,
textiles
e
imgenes digitales
herramientas para
dibujar, pintar, cortar,
unir,
modelar
y
tecnolgicas
(pincel,
tijera,
mirete,
computador,
cmara
fotogrfica, entre otras)
procedimientos de
dibujo,
pintura,
grabado,
escultura,
tcnicas
mixtas,
artesana,
fotografa,
entre otros
Describir sus

elementos de lenguaje visual.

Seleccionan obras de arte como
referentes para la creacin personal.
Elaboran bocetos para desarrollar
ideas para sus trabajos de arte.
Seleccionan adecuadamente materiales
para la creacin personal en relacin con
el propsito expresivo.
Crean trabajos de arte de pintura y
artesana, basados en la observacin de
arte rupestre chileno, textiles, cermica
y mscaras del arte precolombino.

Identifican y describen lneas de

contorno en arte rupestre chileno y
objetos de culturas precolombinas.
Elaboran pinturas y objetos de
artesana, aplicando conceptos del
lenguaje visual, como lnea de contorno.
Aplican elementos del lenguaje visual
(lnea de contorno) en su trabajo de arte
con distintos propsitos expresivos.
Crean pinturas y objetos de artesana
basados en la observacin del arte
precolombino e ideas personales.
Seleccionan adecuadamente materiales
herramientas y procedimientos tcnicos
en relacin con el propsito expresivo.

Explican
preferencias
por
determinados materiales, herramientas y
procedimientos.
Demuestran manejo de materiales
como
papeles,
cartones,
pinturas,
material de reciclaje y natural, entre
otros, y de herramientas como tijeras,
pinceles, lpices, plumones, estecas,
entre otras.
Demuestran manejo de procedimientos
de pintura y
artesana (pintura con tmpera, acrlico,
tcnicas mixtas y cermica).

Experimentan
e
incorporan
posibilidades de expresin con nuevos
materiales y procedimientos en sus
pinturas y objetos artesanales.
Observan y describen obras de arte y

07

observaciones de obras
de arte y objetos,
usando elementos del
lenguaje visual y
expresando lo que
sienten y piensan.*

UNIDAD
SEMAN
OBJETIVO
ASIGNATURA:
ARTES
A
DOCENTE: EVELYN DE LA TORRE
27-14Crear trabajos de arte
08
con un propsito
expresivo personal y
basados en la
observacin del:
entorno natural:
naturaleza y paisaje
americano entorno
cultural: Amrica y sus
tradiciones (cultura
precolombina,
tradiciones y artesana
americana) entorno
artstico: arte
precolombino y de
movimientos artsticos
como muralismo
mexicano, naif y
surrealismo en Chile,
Latinoamrica y en el
resto del mundo
17-28Aplicar elementos del
08
lenguaje visual
(incluidos los de niveles
anteriores) en sus
trabajos de arte, con
diversos propsitos
expresivos y creativos:
lneas de contorno
color (tono y matiz)
forma (figurativa y no

objetos de artesana de las culturas

precolombinas y americanas, usando
elementos del lenguaje visual (lnea,
forma y color).
Reconocen las funciones de objetos de
artesana precolombina (por ejemplo:
para ceremonias religiosas, para cubrir
el rostro, para comer, entre otros) y las
relacionan con objetos de su entorno.
Reconocen y describen diferentes
procedimientos de pintura y artesana.
Interpretan significados de obras de
arte y objetos de artesana.
Manifiestan y justifican opiniones
personales acerca de obras de arte y
artesana.

III
INDICADORES
HORAS
18
CUARTO AO
Participan en discusiones acerca de
imgenes, obras y objetos de artesana
del arte precolombino.
Describen imgenes y videos de obras
y objetos de artesana del arte
precolombino americano en relacin
con temas y uso de elementos de
lenguaje visual.

Seleccionan
adecuadamente
materiales para la creacin personal en
relacin con el propsito expresivo.
Desarrollan ideas para sus pinturas y
esculturas por medio de bocetos.
Crean trabajos de arte de pintura y
escultura basados en la
observacin de mscaras, murales,
objetos de orfebrera y cermica
precolombina americana.

Identifican y describen el uso de tonos

y matices en la naturaleza
y en obras del arte precolombino.
Experimentan con colores puros para
obtener sus tonos y
matices por medio de la pintura.
Crean trabajos de arte con distintos
propsitos expresivos en forma libre y
espontnea, aplicando conceptos del
lenguaje

31-1109

14-2509

28-0910

figurativa)
Crear trabajos de arte a
partir de experiencias,
intereses y temas del
entorno natural y
artstico, demostrando
manejo de: materiales
de modelado, de
reciclaje, naturales,
papeles, cartones,
pegamentos, lpices,
pinturas, textiles e
imgenes digitales
herramientas para
dibujar, pintar, cortar,
unir, modelar y
tecnolgicas (pincel,
tijera, mirete,
computador, cmara
fotogrfica, entre otras)
procedimientos de
dibujo, pintura, grabado,
escultura, tcnicas
mixtas, artesana,
fotografa, entre otros
Describir sus
observaciones de obras
de arte y objetos,
usando elementos del
lenguaje visual y
expresando lo que
sienten y piensan.*

visual como tonos y matices.

Seleccionan
adecuadamente
materiales,
herramientas
y
procedimientos tcnicos en relacin con
trabajos de arte u objeto de artesana.

Explican
preferencias
por
determinados materiales, herramientas
y procedimientos creativos.

Experimentan
e
incorporan
posibilidades de expresin con nuevos
materiales y procedimientos en sus
pinturas y esculturas.

Demuestran
manejo
de
procedimientos de pintura y escultura
(pintura con tmpera, acrlico y
tcnicas mixtas, construccin con papel
mach y materiales de reciclaje, entre
otros).
Crean esculturas y pinturas por medio
de su imaginacin y la observacion de
diferentes obras y objetos de las
culturas precolombinas.

Describen obras y objetos de

artesana, usando elementos
del lenguaje visual (lnea, forma y color)
y los temas tratados en obras de arte y
de
artesana
de
las
culturas
precolombinas americanas.

Reconocen
y
describen
procedimientos de escultura, pintura y
artesana en obras y trabajos de arte.
Interpretan significados de obras de
arte y objetos de artesana.
Describen las emociones personales
frente a obras y objetos de artesana
precolombina.
Manifiestan y justifican opiniones
personales acerca de obras de arte y
artesana.
Describir fortalezas y
Exponen y hablan de sus trabajos de
aspectos a mejorar en el arte y artesana.
Trabajo de arte personal Describen los trabajos personales y de
y de sus pares,
sus pares, resaltando fortalezas y
aplicando criterios de
aspectos a mejorar con respecto al uso
manejo de materiales,
de los materiales, procedimientos y
procedimientos tcnicos aplicacin de elementos de lenguaje
y propsito expresivo.
visual.
Describen posibles significados, temas
y emociones que transmiten sus

trabajos personales y los de sus pares.

Comparan trabajos de arte, usando
criterios relacionados con la aplicacin
de lenguaje visual.
Usan adecuadamente el vocabulario y
trminos de lenguaje visual (tipos de
lneas, color, forma y textura).

UNIDAD
SEMAN
OBJETIVO
ASIGNATURA:
ARTES
A
DOCENTE: EVELYN DE LA TORRE
12-23Crear trabajos de arte con
10
un propsito expresivo
personal y basados en la
observacin del: entorno
natural: naturaleza y paisaje
americano entorno
cultural: Amrica y sus
tradiciones (cultura
precolombina, tradiciones y
artesana americana)
entorno artstico: arte
precolombino y de
movimientos artsticos como
muralismo mexicano, naif y
surrealismo en Chile,
Latinoamrica y en el resto
del mundo

26-0711

Aplicar elementos del

lenguaje visual (incluidos
los de niveles anteriores) en
sus trabajos de arte, con
diversos propsitos
expresivos y creativos:
lneas de contorno color
(tono y matiz) forma
(figurativa y no figurativa)

09-2011

Crear trabajos de arte a

partir de experiencias,

IV
INDICADORES
HORAS
18
CUARTO AO

Describen
y
participan
en
discusiones acerca de imgenes y
obras de arte naif, surrealistas y
muralismo mexicano.
Desarrollan ideas por medio de
bocetos para elaborar trabajos
de arte de dibujo, pintura y
escultura, basados en el arte
naif,
surrealistas
y
muralismo
mexicano.

Seleccionan
adecuadamente
materiales para la creacin personal
en relacin con el propsito
expresivo.
Crean trabajos de arte basados en
la seleccin de obras de arte de los
movimientos naif, surrealismo y
muralismo
mexicano
como
referentes
para
la
creacin
personal.
Crean trabajos de arte basados en
temas contingentes o de inters
personal.
Crean dibujos, pinturas y murales,
usando
diferentes
materiales,
herramientas y procedimientos.
Identifican y describen formas
figurativas y no figurativas en obras
de arte.
Elaboran trabajos de arte,
aplicando conceptos del lenguaje
visual como forma figurativa y/o no
figurativa y otros de los niveles
anteriores.
Aplican elementos del lenguaje
visual en su trabajo de arte con
distintos propsitos expresivos.
Experimentan e incorporan nuevas
posibilidades de expresin con

intereses y temas del

entorno natural y artstico,
demostrando manejo de:
materiales de modelado, de
reciclaje, naturales,
papeles, cartones,
pegamentos, lpices,
pinturas, textiles e
imgenes digitales
herramientas para dibujar,
pintar, cortar, unir, modelar
y tecnolgicas (pincel,
tijera, mirete, computador,
cmara fotogrfica, entre
otras) procedimientos de
dibujo, pintura, grabado,
escultura, tcnicas mixtas,
artesana, fotografa, entre
otros

distintos materiales y recursos de

expresin visuales.
Seleccionan adecuadamente
materiales herramientas y
procedimientos en relacin con el
propsito expresivo.
Explican preferencias por
determinados materiales,
herramientas y procedimientos
creativos.
Demuestran manejo de materiales
como papeles, cartones, pinturas,
tintas y acuarelas, entre otros, y
herramientas como tijeras, pinceles,
lpices y plumones, entre otras.
Demuestran manejo de
procedimientos de dibujo, pintura y
escultura.
Crean dibujos y pinturas y
esculturas por medio de sus ideas,
imaginacin y la observacin de
obras de arte surrealistas, naif y
murales mexicanos.

23-2711

Describir sus observaciones

de obras de arte y objetos,
usando elementos del
lenguaje visual y
expresando lo que sienten y
piensan.*

23--0512

Describir fortalezas y
aspectos a mejorar en el
trabajo de arte personal y
de sus pares, aplicando
criterios de manejo de
materiales, procedimientos

Describen lo que sienten y piensan

al observar obras de arte de los
movimientos artsticos muralismo
mexicano, naif y surrealismo.

Observan
y
describen
procedimientos de dibujo y pintura y
escultura.
Describen obras de arte, usando
elementos del lenguaje visual (lnea,
forma, textura y color) y las asocian
a ilustraciones de cuentos e
imgenes que encuentran en su
entorno.
Comparan obras de arte y objetos
en relacin con las emociones que
generan.
Manifiestan y justifican opiniones
personales acerca de obras de arte y
objetos.
Describen posibles significados,
temas y emociones que transmiten
obras de arte y objetos.
Exponen y hablan de sus trabajos
de
arte
y
describen
sus
caractersticas
y
propsitos
expresivos.
Describen y relacionan lo que han
tratado de expresar y los resultados

tcnicos y propsito
expresivo.

obtenidos en sus trabajos de arte

(por ejemplo: us colores clidos
para que la escena pareciera ms
alegre, us lneas gruesas para
darle ms importancia al rostro).
Analizan y describen los trabajos
personales y de sus pares,
usando el vocabulario adecuado y
resaltando fortalezas y aspectos
e ideas a mejorar con respecto al
uso de materiales, procedimientos
tcnicos y propsitos expresivos, de
manera respetuosa.
Comparan trabajos de arte y los
seleccionan,
usando
criterios
relacionados con la aplicacin de
lenguaje visual y el propsito
expresivo.

ACTITUDES A DESARROLLAR EN LAS DIFERENTES UNIDADES DE APRENDIZAJES

Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada tanto al disfrute de la misma como
a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

Demostrar disposicin e inters por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.

Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa a travs de la expresin oral y
escrita.

Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlas de manera
adecuada a los propsitos de la asignatura.

Reflexionar sobre s mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse a s mismo.

Demostrar empata hacia los dems, comprendiendo el contexto en el que se sitan.

Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el dilogo como una
herramienta de enriquecimiento personal y social.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE POR CADA UNIDAD

Laminas.
Textos de Lectura
Fichas de lectura Comprensible
Fichas de Trabajo
Texto Escolar
Gua de Aprendizaje (reforzamiento)
Uso de las Tic en la sala de clase (PowerPoint)
Visita al CRA
Visita sala de Computacin

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

proyectos de investigacin grupales e individuales

presentaciones/disertaciones
informes orales y escritos
revistas y diarios de aprendizaje
portafolio
pruebas orales
pruebas escritas
controles